大學(xué)生文明調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生文明調(diào)查報(bào)告

高校生文明調(diào)查報(bào)告

我們眼下的社會(huì)，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有肯定的竅門。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是我收集整理的高校生文明調(diào)查報(bào)告，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

高校生文明調(diào)查報(bào)告1

高校生被普遍認(rèn)為是一個(gè)高素養(yǎng)的群體。然而，在這次調(diào)查高校生不文明行為的報(bào)告中發(fā)覺了高校生存在著很多不文明行為，需要我們今后提高文明的意識(shí)，讓文明深化高校生心中，創(chuàng)建文明高校校內(nèi)。

本次調(diào)查采納的是：訪談和觀看。主要目的是：了解高校生道德文明狀況，讓大家了解在日常生活中發(fā)生的不文明行為，使高校生有文明的意識(shí)，有文明的行為。調(diào)查的時(shí)間是：20xx年7月7日-7月10日，地點(diǎn)則是本學(xué)院的同學(xué)，其中有如下幾種不文明行為：

一、出口成“臟”

許多高校生把臟話當(dāng)口頭禪，還有的同學(xué)在公共場(chǎng)合也是臟話連篇，沒(méi)有一點(diǎn)忌諱，好像說(shuō)臟話已成為一種習(xí)慣。更甚的是有的同學(xué)還以此為樂(lè)相互“嘲諷”，不顧其他人在旁，嬉皮笑臉的相互辱罵，不知自己對(duì)周邊的影響。在來(lái)就是面對(duì)有人發(fā)生不文明行為時(shí)，對(duì)別人持批判時(shí)，自己卻破口大罵，不曾想自己也在制造不文明的行為。

二、穿拖鞋

穿拖鞋這是信任也是校內(nèi)不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場(chǎng)合不能創(chuàng)拖鞋進(jìn)去，但還是有許多高校生明知故犯，不聽勸說(shuō)影響校內(nèi)文明，也影響自己形象。在公眾場(chǎng)合的穿拖鞋，不但不美觀，而且在走路的時(shí)候還有些同學(xué)想懶的抬腿，真的是“拖鞋”，發(fā)出很大的響聲，似惟恐拖鞋沒(méi)有響聲。特殊是到需要寧?kù)o的.場(chǎng)所想圖書館之內(nèi)的，影響其他同學(xué)不能用心閱讀書籍。

三、考試作弊

高校生考試作弊現(xiàn)象的存在并非偶然，而是有其肯定的社會(huì)緣由。一方面與我們的考試制度有關(guān)，似乎讀書就是為了“分?jǐn)?shù)”。但更主要的是，有些人總以為進(jìn)了高校校門就等于苦日子熬到頭了，入學(xué)后把大部分精力用在談戀愛或者上網(wǎng)談天上，到了考試時(shí)，就不擇手段地作弊。

四、“吞云吐霧”

不少同學(xué)對(duì)于在公眾場(chǎng)合吸煙這項(xiàng)還是很厭惡的，可是學(xué)院里吸煙的人還是不少，從走廊、廁所、食堂、寢室等等，基本上都學(xué)院都能看到他們的身影，在吞云吐霧以為自己這樣很酷，每當(dāng)一股刺鼻的“香味”充滿開來(lái)，不當(dāng)受害的是

自己的健康，也讓危害他人健康，害人害己之事，還是少干為妙。吸煙既鋪張錢有影響自己的健康，望能早日戒煙。

五、隨地亂丟垃圾

造成隨地亂丟垃圾這一現(xiàn)象的緣由主要有是有些高校生文明素養(yǎng)低，不管一些告示。還有就是有些同學(xué)衛(wèi)生意識(shí)差。在來(lái)就是進(jìn)入高?；旧蠜](méi)有人監(jiān)制他，因此有些不文明的行為就暴露出來(lái)了。覺得不是在家里一樣，就影響不到自己的觀念也造就這現(xiàn)象，再來(lái)就是有些丟不垃圾筒之類的也就不管了，可見許多同學(xué)不留意這些習(xí)慣素養(yǎng)。

六、手機(jī)談天

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，基本上每個(gè)高校生都有手機(jī)?？墒窃谏险n的時(shí)候，總是不時(shí)會(huì)聽到各式各類的手機(jī)鈴聲，影響其他同學(xué)上課，有的跑出去聽，影響自己的學(xué)習(xí)，甚至直接接聽電話，影響周邊的同學(xué)聽課。還有就是有些正在熱戀的男女，晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息，以為出去走廊之后就影響不到了，但此時(shí)影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)以上的種種不文明行為，我想這些都是校內(nèi)內(nèi)隨處可見的不文明現(xiàn)象。這些不文明現(xiàn)象的緣由又是什么？我在通過(guò)訪談和觀看的過(guò)程中發(fā)覺由幾個(gè)方面可能影響到的關(guān)鍵。第一，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校生的影響。其次，同齡群體相互攀比仿照。第三，家庭教育關(guān)系的影響，對(duì)于孩子的嬌慣。第四，學(xué)院教育的疏忽。最終，則是監(jiān)督的薄弱等。以上這些只是片面，但是對(duì)于這充分說(shuō)明還有有一大部分人對(duì)文明的意識(shí)淡薄，我想可能是由于他們沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行約束的關(guān)系，還有就是長(zhǎng)期的影響已經(jīng)在腦海里面根深蒂固，我想假如要避開這些不文明現(xiàn)在需要長(zhǎng)期艱苦努力，加強(qiáng)文明監(jiān)制，增加這方面的教育。這樣慢慢得講擁有這方面的意識(shí)，文明素養(yǎng)也切實(shí)到自身，潛移默化之下自己將養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，信任如此下去，我們的高校校內(nèi)會(huì)更美妙。

高校生文明調(diào)查報(bào)告2

生態(tài)文明是人類文明進(jìn)展的一個(gè)新的階段，即工業(yè)文明之后的文明形態(tài)；生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會(huì)和諧進(jìn)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；生態(tài)文明是以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面進(jìn)展、持續(xù)富強(qiáng)為基本宗旨的社會(huì)形態(tài)。

從人與自然和諧的角度，汲取十八大成果的定義是：生態(tài)文明是人類為愛護(hù)和建設(shè)美妙生態(tài)環(huán)境而取得的物質(zhì)成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)全過(guò)程和各方面的系統(tǒng)工程，反映了一個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步狀態(tài)。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

20xx年5月1日，運(yùn)用問(wèn)卷的'形式對(duì)武漢市華中師范高校，華中科技高校，武漢高校，武漢理工高校等高校不同專業(yè)的高校生進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查以不記名問(wèn)卷的方式收集到肯定數(shù)量真實(shí)牢靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷117份，其中有效問(wèn)卷117份，回收率97.5%，問(wèn)卷容量為117。

（二）調(diào)查問(wèn)題分析

1.百分之六十左右的同學(xué)人為生態(tài)環(huán)境資源狀況非常擔(dān)憂，但只有百分之三十不到的同學(xué)常常關(guān)注生態(tài)環(huán)境??間或關(guān)注的占百分之五十左右??百分之五十以上認(rèn)為環(huán)保與高校生有關(guān)但只有百分之十左右對(duì)身邊的人進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)，可見高校生具有較好的環(huán)保意識(shí)但很少能夠去考慮去付出行動(dòng)，幾乎全部人對(duì)生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿足但只有極少數(shù)人拒絕使用一次性筷子，許多人認(rèn)為地球一小時(shí)有意義，認(rèn)為環(huán)境愛護(hù)作用很大，具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)但行動(dòng)性差。

2.80%同學(xué)會(huì)在四周沒(méi)有垃圾桶時(shí)，把垃圾留著，等找到垃圾桶時(shí)再丟掉，說(shuō)明高校生的環(huán)保意識(shí)還是很強(qiáng)的，不過(guò)仍有部分同學(xué)會(huì)選擇在四周無(wú)人時(shí)把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識(shí)還有待提高。81%同學(xué)會(huì)在四周沒(méi)有垃圾桶時(shí)，把垃圾留著，等找到垃圾桶時(shí)再丟掉，說(shuō)明高校生的環(huán)保意識(shí)還是很強(qiáng)的，不過(guò)仍有部分同學(xué)會(huì)選擇在四周無(wú)人時(shí)把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識(shí)還有待提高。60%同學(xué)對(duì)當(dāng)今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況非常擔(dān)憂，可見他們對(duì)環(huán)境非常關(guān)懷。

三、增加高校生生態(tài)文明意識(shí)的對(duì)策

1）學(xué)校如何建設(shè)生態(tài)文明

1：學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度。

2：取消食堂一次性餐具的使用。

3：建立肯定的嘉獎(jiǎng)制度和懲處措施。

4：學(xué)校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。

5：增加垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)目。

2）如何提高高校生生態(tài)文明意識(shí)和踐行力量

1：樂(lè)觀參與生態(tài)環(huán)保活動(dòng)。

2：養(yǎng)成關(guān)注環(huán)保學(xué)問(wèn)并向身邊人傳播綠色生活意識(shí)的習(xí)慣。

3：提高自身環(huán)保意識(shí)，從小事做起。

4：樂(lè)觀響應(yīng)有關(guān)生態(tài)文明宣揚(yáng)的活動(dòng)。

5：從自身動(dòng)身少用一次性餐具。

四、結(jié)語(yǔ)

本調(diào)查通過(guò)對(duì)抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)分析，以華中師范高校為例從同學(xué)的生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)、學(xué)校的生態(tài)文明建設(shè)措施等方面分析了高校的生態(tài)文明觀方面的問(wèn)題，并提出了一系列可行的建議。

生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)浩大的工程，其中需要我們每個(gè)人的參加和努力，在建設(shè)的過(guò)程中會(huì)遇到許多的困難和挫折，但是為了更好地愛護(hù)我們的“地球母親”，我們不應(yīng)當(dāng)可怕，我們不應(yīng)當(dāng)畏懼，讓我們一起攜起手來(lái)，共建綠色家園！

五、小組成員名單

組長(zhǎng)：唐志金（數(shù)學(xué)）、彭婧（物