專題03 文學(xué)類文本閱讀(提升訓(xùn)練)(解析版)

專題03文學(xué)類文本閱讀【提升訓(xùn)練】一、文學(xué)類閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。流

轉(zhuǎn)李學(xué)英回去看望母親，她突然拿出手機(jī)朝我拍照，還讓我教她用微信和視頻。我拿過她的手機(jī)問，你原來的老人機(jī)呢？她回，我換了這臺(tái)新款的，功能多，就是不會(huì)用，你教教我。我先教母親用微信，說了幾遍，她要么按著話鍵不放，要么沒按話鍵，光對(duì)著屏幕說話。我漸漸失去耐性，便謊稱，今天忙，等下次來再教你好了。回到家，想著兒子明天終于要去住校，自己總算得以自由，便哼起歌來。隔天，送兒子去學(xué)校后，我去美容院做了個(gè)保養(yǎng)。這些年天天泡在廚房里，如今不必再想今天要給兒子做什么菜，時(shí)間到了要去接他放學(xué)，晚上還要監(jiān)督他寫作業(yè)和睡覺……突然做了時(shí)間的主人，我腳步輕快地從美容院出來，又約上朋友去逛街，晚上在餐廳里吃完飯后，心滿意足地回到家里。老公出差是常態(tài)，只是，今晚怎么覺得家里這樣空？我把家里的燈都打開，從客廳走到廚房，從廚房走到臥室，又從臥室轉(zhuǎn)到陽臺(tái)，經(jīng)過兒子的房間，我在他門口停了會(huì)，笑笑，把燈全都關(guān)了。回屋睡覺。我對(duì)自己說。第二天天剛亮我便醒來，沖到廚房淘米時(shí)，方想起兒子已經(jīng)住校，不必為他做早飯。我歡呼著跑回溫暖的床，結(jié)果怎么也睡不著。在床上賴了會(huì)，我起身走向廚房。吃什么呢？平時(shí)都是兒子吃完，他上學(xué)去后，剩余什么都被我掃進(jìn)肚子。這會(huì)兒，我想了半天卻什么都不想吃。我隨手拿了幾包零食躺倒在沙發(fā)里，邊吃零食邊漫無目的地按著遙控器，看累了就睡，睡醒了就在屋里到處走，走到兒子的房間。我開門進(jìn)去，摸著冰冷的床，眼睛慢慢地泛起淚珠。我終于知道自己要做什么了。我來到兒子的學(xué)校，讓保安把兒子叫出來。我笑嘻嘻地望著身著校服的兒子朝我跑來，張開雙手準(zhǔn)備迎接他入懷。兒子跑到我旁邊忽然停下腳步，皺著眉低聲問，你來學(xué)校干嘛？我都這樣大了，好丟人，你快回去吧。我還來不及看清楚他的臉，他已經(jīng)轉(zhuǎn)身跑向?qū)W校的深處。聽說學(xué)校每天晚飯后會(huì)讓學(xué)生到操場(chǎng)散步，我便提前到學(xué)校附近轉(zhuǎn)。如果兒子在操場(chǎng)，隔著鐵欄桿應(yīng)該能著到。正當(dāng)我望眼欲穿時(shí)，母親的視頻電話打進(jìn)來，我驚訝地問，你怎么會(huì)用視頻？她回，我特意求鄰居教的，還有微信……母親說了一大堆不著調(diào)的話。我說，沒事我掛了，說著便匆勿掛了電話。在學(xué)校附近徘徊了幾天，終于望到兒子，他正向我走來。我興奮地貼在鐵欄桿上喊他的名字。他跑到鐵欄桿旁大聲喝道，別再叫了，你丟人不？快回去，要不然星期天我也不回家了，說完轉(zhuǎn)身跑掉了。為了周日能見到兒子，我再也沒去校外徘徊。我開始著手準(zhǔn)備，兒子周日回家要吃什么用什么。對(duì)了，房間也要打掃干凈，還有被子，每天都要拿出來曬太陽……母親又打視頻電話來，問我在做什么？我說，你沒事能不能不要老打視頻電話？她問，影響到你了？好，那我以后發(fā)微信給你，你有空再回。掛斷母親的電話后，沒過一會(huì)，她的微信就到了，你在忙什么？吃飯了嗎？我看完母親的微信，直接把手機(jī)丟到一邊。終于盼到兒子回家，我伸手想去摸摸他，他側(cè)身避開了，放下帶來的臟衣服，提著他的書包進(jìn)了房間，我趕緊跟過去，卻發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)反鎖。我只能趁著兒子出來吃飯時(shí)，用手機(jī)給他拍照，他發(fā)現(xiàn)后立馬用手擋住臉，氣憤地說，你再這樣我不吃了。我匆忙放下手機(jī)說，別別別，我不拍了，你吃，你慢慢吃。看著他吃飯，我問，跟我說說你在學(xué)校的情況唄！有什么好說的，不就那樣。兒子淡淡地帶過，放下碗筷進(jìn)了房間。一整晚我都拉長耳朵睡覺，生怕錯(cuò)過兒子出來喝水或有什么需要。兒子又要回學(xué)校了。假如時(shí)間能走得慢點(diǎn)該多好。路上我不停地抱怨。兒子說，我都知道啦，你能不能不要再說啦！車剛停下，兒子提起書包頭也不回地奔向?qū)W校。我突然很想哭，這時(shí)母親又發(fā)來微信。我想，似乎有些天沒去看她了，便掉轉(zhuǎn)車頭，往母親的家開去。母親看到我笑得合不攏嘴，拿出許多吃的，不停地勸我多吃點(diǎn)。抬頭間，我發(fā)現(xiàn)母親正用手機(jī)偷偷地拍我。我說，給我看看。母親好像做了錯(cuò)事般，立刻把手機(jī)放到身后，笑著說，你別刪了，我也就是想你時(shí)可以拿來看看。我驀然一愣，眼里一絲酸楚劃過，看著小心翼翼說話的母親，我知道兒子不在家的日子里，我應(yīng)該做些什么了。（節(jié)選自《山西文學(xué)》，2021年第11-期）1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（

）A．“回到家，想著……自己總算……自由，便哼起歌來”，剛擺脫了母親的糾纏，又將送走讓“我”操心的兒子，“我”感覺一身輕松。B．小說通過外貌，動(dòng)作，神態(tài)，心理，語言等多種描寫手法刻畫出了兒子的形象，兒子有些青春期的叛逆，也有些行為上的不成熟。C．小說語言具有生活化，口語化的特色，語言表達(dá)生動(dòng)形象，富有感情，符合人物身份和客觀場(chǎng)景，突出人物個(gè)性，引發(fā)讀者共鳴。D．小說選材頗有匠心，表面上看是一些家長里短，其實(shí)經(jīng)過作者精心剪裁，妥善安排，反映了當(dāng)下的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有啟示意義。2．請(qǐng)簡析文中兩處畫線句的含義及作用。3．小說以“流轉(zhuǎn)”為題，有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?．B2．（1）含義：第一處句子是“我”因思念兒子，決定去學(xué)?？赐麅鹤印５诙幘渥邮恰拔摇敝酪獣r(shí)常去看望母親。（2）作用：①結(jié)構(gòu)上，第一處句子是過渡句，連接起上下文的故事情節(jié)發(fā)展。第二處句子是結(jié)尾句，深化小說主旨。②主旨上，通過對(duì)比前后“我”的想法的轉(zhuǎn)變，表達(dá)作為兒女既要關(guān)心呵護(hù)孩子的成長，更要感恩孝順父母的主旨。3．①母愛的“流轉(zhuǎn)”，例如母親努力學(xué)習(xí)使用微信和視頻、拿出手機(jī)朝“我”拍照，“我”去學(xué)?？赐麅鹤印⒂檬謾C(jī)給兒子拍照，突出了母親對(duì)孩子的思念和愛。贊頌了母愛的無私；②代際隔閡的“流轉(zhuǎn)”，例如“我”掛掉母新的電話、把手機(jī)扔到一邊，兒子不允許“我”去學(xué)?？赐⒕芙^與我溝通，突出了子女對(duì)母親的愛的不理解，婉轉(zhuǎn)批評(píng)了子女無視母愛的行為；③身份的“流轉(zhuǎn)”，“我”是母親的女兒，又是兒子的母親，通過兒子對(duì)“我”的不理解，“我”讀懂了母親的不易和無私的愛，“我”醒悟到去看望母親，以自身的行為作榜樣，希望兒子也能理解“我”的愛，將關(guān)愛“流轉(zhuǎn)”下去?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.小說沒有對(duì)兒子的心理描寫。文中有對(duì)兒子的外貌描寫“身著校服的兒子”，動(dòng)作描寫“朝我跑來”，語言描寫“你來學(xué)校干嘛？我都這樣大了，好丟人，你快回去吧”，神態(tài)描寫“皺著眉”，但是沒有心理描寫。故選B。2．本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義的能力。第一處“我終于知道自己要做什么了”，前面寫兒子離家住校后“我”先是感到輕松，然后是失落，“我開門進(jìn)去，摸著冰冷的床，眼睛慢慢地泛起淚珠”，因?yàn)樗寄顑鹤?，“我”決定去看兒子，“我來到兒子的學(xué)校，讓保安把兒子叫出來……”。因此這里的“做什么”指的是決定去學(xué)校看兒子。第二處“我知道兒子不在家的日子里，我應(yīng)該做些什么了”，兒子對(duì)“我”的態(tài)度和“我”對(duì)母親的態(tài)度很相似，都那么不耐煩，當(dāng)“我”看到母親“用手機(jī)偷偷地拍我”，并說“你別刪了，我也就是想你時(shí)可以拿來看看”，一下子讓“我”想起了“我”偷拍兒子，“我只能趁著兒子出來吃飯時(shí)，用手機(jī)給他拍照，他發(fā)現(xiàn)后立馬用手擋住臉，氣憤地說，你再這樣我不吃了。我匆忙放下手機(jī)說，別別別，我不拍了，你吃，你慢慢吃”。這相似的場(chǎng)景讓“我”一下子感到了對(duì)母親的愧疚，因此這“做些什么”指的是要時(shí)常去看望母親，并對(duì)她多一些耐心和關(guān)愛。3．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題“流轉(zhuǎn)”首先指母愛的“流轉(zhuǎn)”。文中母親換了新手機(jī)，并努力學(xué)習(xí)使用微信和打視頻電話，其實(shí)是因?yàn)樗寄睢拔摇?，為了和“我”溝通方便；在“我”回家時(shí)“母親看到我笑得合不攏嘴，拿出許多吃的，不停地勸我多吃點(diǎn)。抬頭間，我發(fā)現(xiàn)母親正用手機(jī)偷偷地拍我”，母親把“我”當(dāng)做孩子一樣寵愛，給“我”拍照緩解思念，這都是因?yàn)椤澳笎邸?；而“我”在兒子住校后想念他，跑到學(xué)校去看他，“我來到兒子的學(xué)校，讓保安把兒子叫出來”，周日給兒子準(zhǔn)備好吃的，“兒子周日回家要吃什么用什么。對(duì)了，房間也要打掃干凈，還有被子，每天都要拿出來曬太陽……”，在兒子吃飯時(shí)偷偷拍照“我只能趁著兒子出來吃飯時(shí)，用手機(jī)給他拍照”，這些也都是“母愛”。文章寫了兩代人的母愛，贊頌了母愛的無私?！傲鬓D(zhuǎn)”也指代際隔閡的“流轉(zhuǎn)”?！拔摇迸c母親之間有隔閡，“我”沒有耐心教她使用微信“我漸漸失去耐性，便謊稱，今天忙，等下次來再教你好了”，對(duì)母親頻繁打視頻電話很反感“你沒事能不能不要老打視頻電話？”，對(duì)母親發(fā)來的微信置之不理“我看完母親的微信，直接把手機(jī)丟到一邊”；兒子與“我”也有隔閡，兒子討厭“我”去學(xué)校看他“你來學(xué)校干嘛？我都這樣大了，好丟人，你快回去吧”，回家之后“我伸手想去摸摸他，他側(cè)身避開了，放下帶來的臟衣服，提著他的書包進(jìn)了房間，我趕緊跟過去，卻發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)反鎖”，“我”送他返?！败噭偼Ｏ拢瑑鹤犹崞饡^也不回地奔向?qū)W?！?。這些描寫突出了子女對(duì)母親的愛的不理解，婉轉(zhuǎn)批評(píng)了子女無視母愛的行為?！傲鬓D(zhuǎn)”還指身份的“流轉(zhuǎn)”。“我”既是母親的女兒，也是兒子的母親，兒子對(duì)“我”的態(tài)度，讓“我”醒悟，明白了母親對(duì)“我”的思念和愛，“我驀然一愣，眼里一絲酸楚劃過”，“我”醒悟到去看望母親“我知道兒子不在家的日子里，我應(yīng)該做些什么了”?！拔摇逼谕宰约簽閮鹤拥陌駱樱Ｍ麅鹤佑幸惶煲材芟瘛拔摇崩斫饬四赣H一樣理解“我”，從而讓這份愛“流轉(zhuǎn)”下去。閱讀下面的文字完成下面小題。青衣閻秀麗（1）定妝、勒頭、貼片、梳扎……（2）香玲看著鏡子里的自己，嘴角不由得翹起一彎笑，她把腮紅又用指肚小心地往下拉了拉，讓她的圓臉顯得修長了些。著裝完畢，香玲靜靜地坐在木凳上，不敢去看金鳳。她知道金鳳的眼睛里正在噴火，她能感覺到周身被灼傷時(shí)的隱痛。（3）金鳳是村里紅透半邊天的臺(tái)柱子。（4）香玲是小劇團(tuán)里名不見經(jīng)傳的配角。金鳳臉上的嗔、喜、笑、怒、傷感、嬌羞，詮釋著世間凡塵女子的煙火風(fēng)情。女人似乎能從她那里找到自己的一生。（5）所以，金鳳有了架子，是角兒的架子。每次上臺(tái)，都需要?jiǎng)F(tuán)里的幾個(gè)頭面人物去請(qǐng)。要一請(qǐng)、二請(qǐng)，直到三請(qǐng)，金鳳才笑著說：“喲，干嗎還來好幾個(gè)人啊？讓誰知會(huì)一聲就行了。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，哪來的那些說道兒！”（6）“您可千萬別這么說，咱們的小劇團(tuán)能少得了您嗎？全指著您給撐場(chǎng)呢。”（7）金鳳嘴角便噙著淡淡的笑，搖擺著腰身出了門。（8）這是這些年唱戲時(shí)的規(guī)矩，人家金鳳要的就是這個(gè)面兒！誰讓村里人好這口呢。正月沒事，唱唱大戲，扭扭秧歌，人們便有滋有味地過完了年。（9）香玲喜歡青衣。青衣在舞臺(tái)上水袖飛揚(yáng)時(shí)的飄忽和眼眸流轉(zhuǎn)時(shí)的風(fēng)情讓香玲著迷。香玲看青衣，就像看自己。（10）而今天，她只是被臨時(shí)抓來救場(chǎng)的。（11）老規(guī)矩，請(qǐng)了金鳳三次。金鳳托著腮，只是說嗓子疼了，開不得口，今兒是唱不了。（12）頭面人物中的九叔便急得跳了腳。唱戲有唱戲的規(guī)矩，鑼鼓聲已經(jīng)在村里密集地響起，這戲不能歇。但是，沒有主角兒的戲是沒人看的，何況今天是個(gè)特殊的日子：正月十五！（13）年輕力壯的人過完年就都外出打工了，但村里該熱鬧還得熱鬧。正月十五唱大戲，卻不想金鳳會(huì)撂挑子，難怪九叔跳腳了。跳腳歸跳腳，這戲還得唱，別的角兒都收拾妥當(dāng)了，斷不能臨場(chǎng)改戲。九叔思忖良久，心里便有了譜兒。（14）香玲！（15）金鳳和香玲一個(gè)村東一個(gè)村西，一個(gè)主角一個(gè)配角。（16）金鳳在縣劇團(tuán)學(xué)過一段時(shí)間，無論是扮相、身段，還是唱腔，都是專業(yè)水準(zhǔn)，能自然地演繹出青衣的一腔心事。香玲是山野里長出來的花兒，沒有在縣劇團(tuán)里熏陶過，卻有著一副天生的好嗓子，唱起來低回婉轉(zhuǎn)，別有一番風(fēng)韻。但是虧就虧在了臉蛋和做派上，香玲自是多了一份山野間的氣息。所以無論是大家閨秀還是小家碧玉，都自然而然地成了金鳳的專屬角色。（17）九叔找到了香玲，香玲點(diǎn)頭。香玲不想讓九叔為難，九叔眉頭緊鎖著的疙瘩讓香玲的心也揪在了一起。（18）揪在一起的心會(huì)疼?？粗攀宓谋秤埃懔彷p輕地嘆了口氣。九叔的眼睛里只有金鳳，這是村里人都心知肚明的事兒，香玲也知道，但是香玲的心還是會(huì)疼。（19）香玲出門的時(shí)候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村莊罩上了一層白色的紗衣。（20）誰也沒有想到，金鳳會(huì)突然闖進(jìn)來。（21）金鳳面無表情，只是在門口靜靜地站著。（22）外面的雪花依然在飄，兩扇門在她身后尷尬地一張一合，挑釁似的吞吐著寒氣。（23）香玲趕緊從坐著的椅子上挪到一個(gè)小木凳上，燈光明明暗暗地在她的臉上滑過。（24）定妝、勒頭、貼片、梳扎……（25）旋即，另一個(gè)青衣裝扮的人穩(wěn)坐在燈光下，如冰如雪，凜然不可侵犯。（26）九叔撓了撓頭，看了看金鳳，張了張嘴，什么話也沒說出來；又看了看香玲，還是撓了撓頭，什么話也沒說出來。（27）外面的雪下得越發(fā)大了起來，孩子不扛凍，老人們便帶著孩子一個(gè)個(gè)離開戲場(chǎng)。可九叔依然亮著嗓子吼：“開場(chǎng)！”（28）鑼鼓聲響，響徹了整個(gè)村子。（29）村子瞬間變得熱鬧起來，鑼鼓聲和絲弦聲擠滿了空蕩蕩的村莊。雪花飛舞著，和臺(tái)上紅紅綠綠的戲服相襯，竟然有著說不清的魅惑。（30）兩個(gè)“青衣”從左右幕側(cè)飄然而出，青衫鼓蕩，水袖飄忽，一個(gè)云手，一個(gè)盤腕，隨著絲弦聲起，咿咿呀呀地唱起來。（31）九叔把胡弦的調(diào)門兒調(diào)得高，金鳳使足了勁頭兒，香玲也毫不示弱。兩個(gè)青衣的唱音勢(shì)如裂帛，穿透飄舞著的雪花，穿透莽莽的群山，綿延不絕。（32）不知在什么時(shí)候，金鳳從香玲的眼睛里看到了自己，另一個(gè)自己。嬌俏的蘭花指，嫵麗的面龐，水袖輕顫，眼波流轉(zhuǎn)，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，風(fēng)情萬種。金鳳的心顫了一下。（33）金鳳的聲音愈發(fā)清脆高亢，香玲的聲音低回婉轉(zhuǎn)，摻雜在一起，竟然有著意想不到的和諧。那和諧讓金鳳的心又顫了一下，竟覺得自己和自己的戲都與以往有了不同，進(jìn)入了一個(gè)全新的境界……（34）九叔眼里飄進(jìn)了雪。（35）他轉(zhuǎn)頭望了望臺(tái)下，低下頭，雪花從眼里流出來，變成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，落在他的弦弓上。（36）臺(tái)下早已空無一人，那些零星的腳印已經(jīng)被大雪掩蓋。（37）臺(tái)上依然是水袖飛揚(yáng)，在漫天飛雪中如三月楊花襲人面。4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中寫透過金鳳臉上的各種表情，“女人似乎能從她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，其中兩個(gè)“自己”代表的對(duì)象有別，含義雋永，意味深長。B．文中先寫老人們帶著孩子一個(gè)個(gè)離開現(xiàn)場(chǎng)，后文又寫“臺(tái)下早已空無一人”，一方面是緣于天氣寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人們的視野、淡出歷史舞臺(tái)的命運(yùn)。C．文中前后兩次寫到“金鳳的心顫了一下”，分別表現(xiàn)了金鳳從香玲的眼睛里看到了自己、對(duì)今日香玲與自己形魂兼似的驚詫感，對(duì)自己今日表演不同往日的新奇之感。D．文中寫“雪花從眼里流出來，變成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，落在他的弦弓上”，形象地表現(xiàn)了九叔內(nèi)心既有對(duì)金鳳、香玲表演和諧的感動(dòng)，也有對(duì)臺(tái)下無人觀看的落寞、傷感。5．文中兩處畫線句寫九叔“什么話也沒說出來”，他想說什么？又為何都沒說出來？請(qǐng)分別加以簡要分析。6．有文學(xué)評(píng)論家說過：“寫結(jié)尾是對(duì)一個(gè)作家最好的獎(jiǎng)賞，一個(gè)好的結(jié)尾更是對(duì)讀者最好的饋贈(zèng)?！边@篇小說的結(jié)尾耐人尋味，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。【答案】4．B5．第一處：九叔想問明原因，并想對(duì)她說已經(jīng)請(qǐng)了香玲，不用她出演了；金鳳是臺(tái)柱子，說出來怕得罪了她，影響劇團(tuán)以后的發(fā)展。第二處：九叔想說現(xiàn)在主角金鳳來了，讓她把演出的機(jī)會(huì)還給金鳳；香玲在自己情急無奈之際勇于救場(chǎng)，現(xiàn)在回絕她，怕傷了香玲的心。6．①“臺(tái)上依然水袖飛揚(yáng)“與上文“臺(tái)下早已空無一人”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了兩個(gè)青衣女子表演的投入、專注以及對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的癡迷與堅(jiān)守。②“漫天飛雪”照應(yīng)上文大雪，寫出了自然環(huán)境的寒冷，“三月楊花襲人面”則以暖春三月、楊花襲面的比喻，寫出了兩個(gè)青衣女子同臺(tái)合作表演的和諧畫面，兩相對(duì)照，形成了獨(dú)特的藝術(shù)氛圍，更給人以溫暖、欣慰之感。③以場(chǎng)景描寫收束全文，讓金鳳在與香玲的合作中實(shí)現(xiàn)了人性的自我救贖，回歸到自我及藝術(shù)本真，凸顯了藝術(shù)美、人情美，從而升華了作品的主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。B．“另一方面也表明青衣的角色淡出人們的視野、淡出歷史舞臺(tái)的命運(yùn)”錯(cuò)誤。從文中“這是這些年唱戲時(shí)的規(guī)矩，人家金鳳要的就是這個(gè)面兒！誰讓村里人好這口呢。正月沒事，唱唱大戲，扭扭秧歌，人們便有滋有味地過完了年”“外面的雪下得越發(fā)大了起來，孩子不扛凍，老人們便帶著孩子一個(gè)個(gè)離開戲場(chǎng)。可九叔依然亮著嗓子吼：‘開場(chǎng)！’”觀眾立場(chǎng)一方面是寒冷，另一方面是等得太久，村里人應(yīng)該是喜歡聽?wèi)虻模x項(xiàng)過度解讀，無中生有。故選B。5．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。第一處：結(jié)合第（11）段“老規(guī)矩，請(qǐng)了金鳳三次。金鳳托著腮，只是說嗓子疼了，開不得口，今兒是唱不了”，第（12）段“頭面人物中的九叔便急得跳了腳。唱戲有唱戲的規(guī)矩，鑼鼓聲已經(jīng)在村里密集地響起，這戲不能歇。但是，沒有主角兒的戲是沒人看的，何況今天是個(gè)特殊的日子：正月十五！”第（13）年輕力壯的人過完年就都外出打工了，但村里該熱鬧還得熱鬧。正月十五唱大戲，卻不想金鳳會(huì)撂挑子，難怪九叔跳腳了。跳腳歸跳腳，這戲還得唱，別的角兒都收拾妥當(dāng)了，斷不能臨場(chǎng)改戲”等內(nèi)容分析，得出第一處的含義：九叔想問明原因，并想對(duì)她說已經(jīng)請(qǐng)了香玲，不用她出演了；金鳳是臺(tái)柱子，說出來怕得罪了她，影響劇團(tuán)以后的發(fā)展。第二處，結(jié)合第（10）段“而今天，她只是被臨時(shí)抓來救場(chǎng)的”，第（13）段“九叔思忖良久，心里便有了譜兒”。第（14）段“香玲！”第（17）段“九叔找到了香玲，香玲點(diǎn)頭。香玲不想讓九叔為難，九叔眉頭緊鎖著的疙瘩讓香玲的心也揪在了一起”分析，得出第二處含義：九叔想說現(xiàn)在主角金鳳來了，讓她把演出的機(jī)會(huì)還給金鳳；香玲在自己情急無奈之際勇于救場(chǎng)，現(xiàn)在回絕她，怕傷了香玲的心。6．本題考查學(xué)生分析結(jié)尾段的深刻意蘊(yùn)的能力。首先找到結(jié)尾段相關(guān)文字，然后分別從內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等方面加以分析。①從表達(dá)上看“臺(tái)上依然水袖飛揚(yáng)“與上文“臺(tái)下早已空無一人”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了兩個(gè)青衣女子表演的投入、專注以及對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的癡迷與堅(jiān)守“金鳳的聲音愈發(fā)清脆高亢，香玲的聲音低回婉轉(zhuǎn)，摻雜在一起，竟然有著意想不到的和諧。那和諧讓金鳳的心又顫了一下，竟覺得自己和自己的戲都與以往有了不同，進(jìn)入了一個(gè)全新的境界……”；“在漫天飛雪中如三月楊花襲人面”，使用比喻修辭，本體為兩個(gè)青衣女子同臺(tái)合作表演的和諧而美好的畫面，喻體為暖春三月的襲面楊花，相似點(diǎn)為溫暖宜人美好和諧，富有生機(jī)和活力，生動(dòng)形象富有詩情畫意，兩相對(duì)照，相輔相成，營造了獨(dú)特的藝術(shù)氛圍，更給人以溫暖、欣慰之感。②從結(jié)構(gòu)上看“漫天飛雪”照應(yīng)上文第（27）段“外面的雪下得越發(fā)大了起來，孩子不扛凍，老人們便帶著孩子一個(gè)個(gè)離開戲場(chǎng)。可九叔依然亮著嗓子吼：‘開場(chǎng)！’”突出了自然環(huán)境的寒冷，渲染氣氛，烘托人物內(nèi)心世界的溫暖和感動(dòng)。③從內(nèi)容主旨上看以兩人同臺(tái)演唱的和諧場(chǎng)景描寫收束全文，讓金鳳在與香玲的合作中找到了初衷，內(nèi)心深受觸動(dòng)和激勵(lì)，思想開始轉(zhuǎn)變，富有感染力，引人聯(lián)想想象二人的美好未來，凸顯了藝術(shù)美、人性美，從而深化了藝術(shù)需要純真的本心這個(gè)中心。閱讀下面的文字，完成下面小題。靈犬有淚（節(jié)選）梁曉聲一九七二年冬，按照上級(jí)命令，我們?cè)跒跆K里江邊增加了一個(gè)哨所。守衛(wèi)它的，是我們連的六名知識(shí)青年——我是其中的一個(gè)。江邊地帶很荒涼，生長著灌木叢和雜草，野兔出沒其間。我們套野兔，卻沒獲得過一根兔子毛，套住的野兔被狗叨走了。雪地上清清楚楚留下的蹤跡告訴我們，狗跑過江面，消失在彼岸的土堤后。土堤后是一個(gè)村莊，可以望見各式各樣的屋頂。這一帶江面不寬，早晨甚至可以聽到他們那個(gè)村莊的雞啼。毫無疑問，這條“強(qiáng)盜狗”準(zhǔn)是蘇聯(lián)人的！它竟可惡地連我們的兔套也一塊兒叨走了。我們恨透了這條狗，發(fā)誓逮住它，懲罰它；不弄死它，也要弄它個(gè)半死。我們?cè)O(shè)誘餌，埋“子母套”。一天傍晚，我們聽到了狗叫聲。當(dāng)時(shí)大家悶坐火爐四周，正無事可做，無話可聊。狗叫聲在我們內(nèi)心引發(fā)了一種近乎亢奮的激動(dòng)，同時(shí)跳起來，好像哨所里著火了似的，爭先恐后沖到外面。我們循著狗叫聲跑到一片灌木叢那里，包圍被套住的狗觀看，大為開心。一條漂亮的純種蘇聯(lián)獵狗。鋼絲套子勒在它后胯上，勒入皮肉，仿佛就要將它的腰勒斷了。一個(gè)伙伴踢了它一腳，恨恨地說：“我們走，讓它在這兒受罪吧！它不被勒死，也會(huì)被凍死，或者夜里被狼活活吃掉！”另一個(gè)伙伴反對(duì)：“讓狼吃掉？那未免太可惜了！弄回哨所去，宰了，夠我們吃幾天狗肉的！”我們雖然都喜愛狗，但對(duì)吃狗肉還是很向往的。在長久不知肉味的情況下，對(duì)吃狗肉的向往就會(huì)超過對(duì)狗的喜愛。誰叫它叨走我們套的野兔，使我們的腸胃受到虧損呢？“好，聽大家的！”班長終于發(fā)話，于是我們將它拖回哨所。一到哨所，馬上分工：有人劈柴添火，有人化冰燒水，有人磨刀準(zhǔn)備剖膛破肚，有人拌油鹽醬醋調(diào)作料，有人剝蒜。天，那會(huì)兒完全黑了下來，已看不清江對(duì)面的景物。土堤后的夜空時(shí)時(shí)閃爍著細(xì)小的火星，那是晚炊的煙靄。燒木柴，煙囪里冒出的那煙都會(huì)夾帶著那種細(xì)小的火星。忽然，我們聽到江對(duì)岸有人呼喚，先是一陣?yán)项^的沙啞的呼喚聲，接著，是一陣?yán)蠇灥臍饧钡暮魡韭??！澳燃危　薄澳燃?！……”“娜嘉！……”在這黑沉沉的寧靜夜晚，隔江傳來的呼喚聲聽得真切，因?yàn)檎媲校魡韭曋械慕辜焙筒话?，使我們不難領(lǐng)略。班長說：“娜嘉，這是蘇聯(lián)女孩名，他們?cè)诤魡竞⒆?。”他們呼喚孩子，與我們毫不相干。持刀的伙伴向我擺了一下頭，我就走到外面去，將那條半死不活的狗拖進(jìn)哨所。可它卻突然叫了起來。呵，我從未聽到過任何一條狗在任何一種情況下發(fā)出那么悲哀的叫聲。我至今一回想起這件事，那條蘇聯(lián)獵狗當(dāng)時(shí)那種悲哀的叫聲，猶在耳畔。江對(duì)岸蘇聯(lián)老頭和老嫗的呼喚聲更接近我們了，顯然他們循著叫聲，沿江對(duì)岸的土堤一面繼續(xù)呼喚一面奔跑過來了。聽呼喚聲，他們是站在正對(duì)我們哨所的地方。在他們和我們之間，隔著冰封的烏蘇里江，人的呼喚聲和狗的應(yīng)叫聲，震顫著比冰封的江面要寬闊幾倍、十幾倍、幾十倍的夜空?！澳燃危　薄澳燃?！……”班長朝狗彎下身去，用刀去割鋼絲套。好一會(huì)兒，才將鋼絲套弄斷，刀鋒變成了鋸齒。狗慢慢站了起來，有點(diǎn)疑惑地望著我們，本能的戒心使它不敢移動(dòng)地方。它被套傷得很重，后胯毛脫皮綻，血肉模糊。班長低聲說：“醫(yī)藥箱！”我立刻拿來醫(yī)藥箱。他又說：“給狗上點(diǎn)藥，包扎一下。否則，它的主人會(huì)非常恨我們的?！蔽?guī)椭嚅L毫不吝嗇地往狗的傷處倒紅藥水，撒消炎粉，之后，又仔仔細(xì)細(xì)地給它纏了幾圈藥紗布。它竟非常溫順，一旦意識(shí)到我們不再想傷害它，便很馴良地聽任我擺布它了。班長在一張紙上寫上幾行俄文，寫完，念給我們聽。他寫的是：我們并不想傷害你們的狗，希望它不再到江這邊來。我獻(xiàn)出了一個(gè)牛皮紙信封，班長將這封“國際信件”讓狗叨住。我推開哨所的門。我們望著那狗慢慢走了出去，消失在黑暗中……新年前幾天的一個(gè)夜晚，我們熄滅馬燈，都已鉆入被窩兒了，忽聽有什么東西在外面扒門，緊接著是一陣狗的焦急的低鳴。“娜嘉！”班長赤腳蹦到地上，迫不及待地打開了門。果然是“娜嘉”！“娜嘉！”“娜嘉！”我們也都紛紛掀起被子，蹦到了地上?！澳燃巍鄙砗笸现裁矗婚T檻兒卡住了。班長赤腳從外面搬進(jìn)來一輛小爬犁，“娜嘉”像我們的老朋友似的，逐個(gè)往我們身上撲，柔軟的舌頭不斷親昵地舔我們的手。爬犁上綁著一個(gè)小帆布口袋。班長打開口袋，我們愣住了——兩只野免、一只野雞、一瓶酒、一封信，還有一大包用舊俄文報(bào)紙包的什么。班長打開報(bào)紙——許多油漬漬的小餅，還是熱的呢！（有刪改）7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．“我們”在中蘇邊界哨所的日子十分枯燥，只好選擇套野兔來打發(fā)時(shí)光，卻不曾想被“娜嘉”拖走。B．“娜嘉”被拖回哨所后，“我們”馬上劈柴燒水、分工合作，重在體現(xiàn)“我們”是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、執(zhí)行力強(qiáng)的集體。C．班長擔(dān)心“娜嘉”重傷回去后會(huì)帶來不必要的麻煩，所以才迫不得已給它的傷口做了包扎處理。D．“許多油漬漬的小餅，還是熱的呢”，寫出了蘇聯(lián)老夫妻對(duì)“我們”放歸“娜嘉”這一行為的感激之情。8．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全文的故事圍繞“娜嘉”展開，從“娜嘉”拖走野兔開始，寫到“娜嘉”受傷被抓，再到“娜嘉”被放歸及最后“娜嘉”帶來食物，始終緊扣“靈犬”二字。B．文中畫橫線的句子，既寫出了此地夜晚中村莊的悲涼，又契合了后文蘇聯(lián)老夫妻深夜尋狗的內(nèi)心狀態(tài)。C．“好一會(huì)兒，才將鋼絲套弄斷，刀鋒變成了鋸齒”，寫出了鋼絲套的堅(jiān)硬，也從側(cè)面表現(xiàn)出班長在放開“娜嘉”時(shí)的急切心理。D．小說采用第一人稱，并以“我們”的邊防哨所為集中場(chǎng)景進(jìn)行敘事，通過這種緊縮空間的方式，使小說的情節(jié)既真實(shí)又緊湊。9．請(qǐng)簡要分析文中“我們”對(duì)“娜嘉”的心理變化。10．本篇小說的情感意蘊(yùn)十分豐富，請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?．D8．B9．①憎恨：“娜嘉”拖走了“我們”套的兔子，“我們”為沒有肉吃而憎恨它。②淡漠：看到“娜嘉”被“子母套”捕獲，“我們”之前的“恨意”得以宣泄，對(duì)它的處境十分淡漠。③同情：聽到蘇聯(lián)老夫妻對(duì)“娜嘉”的深情呼喚，感動(dòng)之余心生憐憫。④喜愛：最后“娜嘉”再次來到哨所，其樂融融，可見“我們”對(duì)它的喜愛。10．①艱苦環(huán)境下的人性之光，呈現(xiàn)特殊時(shí)期人性的善與美。邊境生活條件惡劣，但士兵們最終還是選擇讓“娜嘉”回到主人身邊。②人與動(dòng)物之間深厚的情誼。蘇聯(lián)老夫婦和狗之間深厚的情感給哨所中的“我們”帶來了極大的震撼，讓“我們”感受到人與動(dòng)物之間情誼的可貴。③人性視域下超越國界的友善。“娜嘉”“我們”與蘇聯(lián)老夫妻之間的故事，經(jīng)歷了怨恨、和解、彼此感念，體現(xiàn)了跨越民族與國界的友善的可貴。【解析】【分析】7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“‘我們’在中蘇邊界哨所的日子十分枯燥”錯(cuò)誤。由原文“我們雖然都喜愛狗，但對(duì)吃狗肉還是很向往的。在長久不知肉味的情況下，對(duì)吃狗肉的向往就會(huì)超過對(duì)狗的喜愛。誰叫它叨走我們套的野兔，使我們的腸胃受到虧損呢”可知，我們套野兔是因?yàn)槲覀冮L久沒吃肉了，并不是因?yàn)椤吧谒娜兆邮挚菰铩?。B.“重在體現(xiàn)‘我們’是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、執(zhí)行力強(qiáng)的集體”錯(cuò)誤，體現(xiàn)的是我們對(duì)狗的憎恨，想馬上吃了它。C.“班長擔(dān)心“娜嘉”重傷回去后會(huì)帶來不必要的麻煩”錯(cuò)誤。是聽到蘇聯(lián)老夫妻對(duì)“娜嘉”的深情呼喚，感動(dòng)之余心生憐憫，怕蘇聯(lián)老夫妻傷心。故選D。8．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“既寫出了此地夜晚中村莊的悲涼”錯(cuò)誤。畫橫線的句子為環(huán)境描寫，描寫了此時(shí)此地夜晚中村莊的景象，沒有表現(xiàn)“村莊的悲涼”，而是渲染了蘇聯(lián)老夫妻深夜尋狗的內(nèi)心狀態(tài)。故選B。9．本題考查學(xué)生賞析人物心理變化的能力。憎恨：結(jié)合“我們套野兔，卻沒獲得過一根兔子毛，套住的野兔被狗叨走了”“我們恨透了這條狗，發(fā)誓逮住它，懲罰它；不弄死它，也要弄它個(gè)半死。我們?cè)O(shè)誘餌，埋‘子母套’”可知，我們套野兔，卻沒獲得一根兔子毛，是“娜嘉”拖走了“我們”套的兔子，所以我們恨透了這條狗，“我們”為沒有肉吃而憎恨它。淡漠：結(jié)合“我們循著狗叫聲跑到一片灌木叢那里，包圍被套住的狗觀看，大為開心。一條漂亮的純種蘇聯(lián)獵狗。鋼絲套子勒在它后胯上，勒入皮肉，仿佛就要將它的腰勒斷了。一個(gè)伙伴踢了它一腳，恨恨地說：‘我們走，讓它在這兒受罪吧！它不被勒死，也會(huì)被凍死，或者夜里被狼活活吃掉’”可知，我們循著狗叫聲跑到一片灌木叢那里，看到“娜嘉”被“子母套”捕獲，鋼絲套子勒在它后胯上，勒入皮肉，仿佛就要將它的腰勒斷了。一個(gè)伙伴踢了它一腳，“我們”之前的“恨意”得以宣泄，對(duì)它的處境十分淡漠。同情：結(jié)合“江對(duì)岸蘇聯(lián)老頭和老嫗的呼喚聲更接近我們了，顯然他們循著叫聲，沿江對(duì)岸的土堤一面繼續(xù)呼喚一面奔跑過來了。聽呼喚聲，他們是站在正對(duì)我們哨所的地方。在他們和我們之間，隔著冰封的烏蘇里江，人的呼喚聲和狗的應(yīng)叫聲，震顫著比冰封的江面要寬闊幾倍、十幾倍、幾十倍的夜空”可知，江對(duì)岸蘇聯(lián)老頭和老嫗站在正對(duì)我們哨所的地方呼喊“娜嘉”，人的呼喚聲和狗的應(yīng)叫聲，震顫著比冰封的江面要寬闊幾倍、十幾倍、幾十倍的夜空。可見聽到蘇聯(lián)老夫妻對(duì)“娜嘉”的深情呼喚，感動(dòng)之余心生憐憫。喜愛：結(jié)合“‘娜嘉！’班長赤腳蹦到地上，迫不及待地打開了門。……我們也都紛紛掀起被子，蹦到了地上?！燃巍砗笸现裁矗婚T檻兒卡住了。班長赤腳從外面搬進(jìn)來一輛小爬犁，‘娜嘉’像我們的老朋友似的，逐個(gè)往我們身上撲，柔軟的舌頭不斷親昵地舔我們的手”可知，當(dāng)“娜嘉”再次來到哨所，班長赤腳蹦到地上，迫不及待地打開了門，我們也都紛紛掀起被子，蹦到了地上，而“娜嘉”像老朋友似的逐個(gè)往身上撲，柔軟的舌頭不斷親昵地舔我們的手。最后“娜嘉”再次來到哨所，其樂融融，可見“我們”對(duì)它的喜愛。10．本題考查學(xué)生探究文章情感意蘊(yùn)的能力。艱苦環(huán)境下的人性之光，呈現(xiàn)特殊時(shí)期人性的善與美。結(jié)合“江邊地帶很荒涼，生長著灌木叢和雜草，野兔出沒其間。我們套野兔，卻沒獲得過一根兔子毛，套住的野兔被狗叨走了”可知，邊境生活條件惡劣，“娜嘉”拖走了“我們”套的兔子，“我們”為沒有肉吃而憎恨它，但士兵們最終還是選擇讓“娜嘉”回到主人身邊。人與動(dòng)物之間深厚的情誼。結(jié)合“江對(duì)岸蘇聯(lián)老頭和老嫗的呼喚聲更接近我們了，顯然他們循著叫聲，沿江對(duì)岸的土堤一面繼續(xù)呼喚一面奔跑過來了。聽呼喚聲，他們是站在正對(duì)我們哨所的地方。在他們和我們之間，隔著冰封的烏蘇里江，人的呼喚聲和狗的應(yīng)叫聲，震顫著比冰封的江面要寬闊幾倍、十幾倍、幾十倍的夜空”可知，江對(duì)岸蘇聯(lián)老頭和老嫗站在正對(duì)我們哨所的地方呼喊“娜嘉”，人的呼喚聲和狗的應(yīng)叫聲，震顫著比冰封的江面要寬闊幾倍、十幾倍、幾十倍的夜空。蘇聯(lián)老夫婦和狗之間深厚的情感給哨所中的“我們”帶來了極大的震撼，聽到蘇聯(lián)老夫妻對(duì)“娜嘉”的深情呼喚，感動(dòng)之余心生憐憫，讓“我們”感受到人與動(dòng)物之間情誼的可貴。人性視域下超越國界的友善。結(jié)合“‘娜嘉！’班長赤腳蹦到地上，迫不及待地打開了門。……我們也都紛紛掀起被子，蹦到了地上?！燃巍砗笸现裁?，被門檻兒卡住了。班長赤腳從外面搬進(jìn)來一輛小爬犁，‘娜嘉’像我們的老朋友似的，逐個(gè)往我們身上撲，柔軟的舌頭不斷親昵地舔我們的手”可知，當(dāng)“娜嘉”再次來到哨所，班長赤腳蹦到地上，迫不及待地打開了門，我們也都紛紛掀起被子，蹦到了地上，而“娜嘉”像老朋友似的逐個(gè)往身上撲，柔軟的舌頭不斷親昵地舔我們的手。“娜嘉”“我們”與蘇聯(lián)老夫妻之間的故事，經(jīng)歷了怨恨、和解、彼此感念，體現(xiàn)了跨越民族與國界的友善的可貴。閱讀下面的文字，完成下面小題。沙堆里的城隍梁衡2021年9月，我到陜北采風(fēng)，聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現(xiàn)場(chǎng)。全世界聞名的萬里長城在榆林一帶被當(dāng)?shù)厝溯p松地叫作“邊墻”，聽起來就像兩戶人家之間的一堵短墻。沿長城的縣都被冠以“邊”字：靖邊、安邊、定邊。遠(yuǎn)在天邊有人家，墻里墻外胡漢兩大家。邊墻戰(zhàn)時(shí)為軍事工程，平時(shí)為通商口岸，類似現(xiàn)在的海關(guān)。亦軍亦民，忽戰(zhàn)忽和，千百年來恩恩怨怨，可謂一道奇異的風(fēng)景。為適應(yīng)這種狀況，明代沿榆林一線的邊墻修了36個(gè)堡子，既是藏兵御敵的工事，又是開關(guān)互市的場(chǎng)子。慢慢地，堡子里聚集了人口，變成了一個(gè)小城鎮(zhèn)，于是要請(qǐng)一尊神來主事，最實(shí)用的神就是城隍?，F(xiàn)在正挖掘的這個(gè)堡子名“清平堡”，始建于明成化年間，周長不到兩公里，里面也設(shè)了個(gè)城隍。隨著歷史的變遷，整個(gè)堡子漸為風(fēng)沙所埋，現(xiàn)沙面上已固化為耕地、草坡、灌木林，間有大樹，城隍爺就埋在下面。一般古墓、古城的挖掘是平地挖坑，考古人員要十分小心地沿臺(tái)階層層下探。遇有重要處，為防踏毀文物，還要搭吊板俯身懸空作業(yè)。這次只需將沙堆層層剝開，就漸漸露出了廟墻、院落、廊房、殿宇，就像意大利從火山灰中挖出了一個(gè)龐貝古城。我們從容地邁步進(jìn)院，穿堂入室。最可看的是北邊的正殿，城隍爺端坐高臺(tái)之上，文人而一身戎裝，雙耳垂肩，白臉紅唇，身威而面慈。他寬袍大袖，右手握拳支膝，左手微張成接物狀，目視前方。廊下的武士則高鼻深目，昂然挺身，一看就是個(gè)胡人，作猙獰狀以驅(qū)惡鬼。這些塑像，或坐或立，并沒有全部露出沙外，考古人員只是大概地清掃出他們的輪廓，為防風(fēng)化正準(zhǔn)備以塑料蒙面處理。我們正趕上將蒙未蒙之時(shí)，難得一見的佛光乍現(xiàn)的這一刻。凡神都是人造的，因此習(xí)慣上總要拿一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人來做軀殼，就像寫小說要有個(gè)原型。比如關(guān)公被推舉來作財(cái)神，秦瓊、尉遲恭被選來作門神。至于城隍的替身，并無統(tǒng)一規(guī)定，由當(dāng)?shù)匕傩兆约哼x舉產(chǎn)生，一般都是品學(xué)兼優(yōu)、政績卓著、可以信賴的人物。比如杭州城隍就是宋代的民族英雄文天祥，其天地正氣足以保民永遠(yuǎn)平安。那么，這座長城腳下的明代小城堡，該選誰來任城隍呢？這一線史上最出名的人物要數(shù)范仲淹。北宋與長城外的西夏長年對(duì)峙，屢遭敗績，守邊武將已畏敵如虎，皇帝就把文臣范仲淹派去帶兵。范保家衛(wèi)國真是赤子忠心，他帶著自己16歲的長子，親自上陣，一夜之間筑起了一座土城。又大刀闊斧地改革兵役制度，重用本土將領(lǐng)，連打了幾個(gè)勝仗，終于使邊防鞏固，人民安居。宋仁宗說，有范仲淹在前線，我可以睡一個(gè)安穩(wěn)覺了。范長年在這里風(fēng)餐露宿，枕戈待旦，有他那首著名的《漁家傲》為證：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！彼麖氐讓?shí)踐了自己“先憂后樂”的思想，至今還坐在這個(gè)小廟里。我仔細(xì)端詳眼前的這尊城隍，他方臉圓腮，一個(gè)冬瓜式的面型，還真像史上留下的范公畫像。我仔細(xì)研讀出土的碑文，“設(shè)官，以治于治之所及；設(shè)神，以治于治之所不及。上天為民慮者深且切也！”“治之所及”是什么呢？政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活等現(xiàn)實(shí)的方方面面。“治之所不及”是什么呢？就是各人心中所想，他們的世界觀。這才是一片無邊的天地，一股巨大的潛在力量。一念之善，春風(fēng)化雨：一念之惡，翻江倒海。所以康德說有兩種東西總是讓人敬畏，那就是頭上的星空和心中的道德。而在古代中國，遍布于城鄉(xiāng)的城隍，就是這種道德普及的最后一公里。你不能不說這是古人的偉大發(fā)明，且能寓教于美，托人塑形，以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)于民，流傳于后。你看那些泥塑人物多么生動(dòng)，600年仍衣帶如水，神清目明。城隍不只是勸人行善，還導(dǎo)人審美，亦是一尊美神。在中國960萬平方公里的土地上，這個(gè)周長兩公里的堡子只是小小的一個(gè)點(diǎn)，但它是長城、塞外、沙漠的交集，代表著一種地貌，一種氣候，一段自然生態(tài)的輪回。你只要看看腳下被深埋著的這一座城、一座廟、一個(gè)神，就知道這里曾經(jīng)是怎樣的沙塵肆虐。當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)說書中有一個(gè)代表作《刮大風(fēng)》：“風(fēng)婆娘娘放出一股風(fēng)，刮得天昏地暗怕死個(gè)人。刮得那個(gè)大山?jīng)]頂頂，刮得那個(gè)小山平又平。千年的大樹連根拔，萬年的頑石亂翻滾。刮得碾盤摜燒餅，刮得那個(gè)碾轱轆滾流星，哎呀呀好大的風(fēng)?！边h(yuǎn)的不說，40年前我在這一帶工作時(shí)，一夜醒來，風(fēng)刮沙壅都推不開門。下鄉(xiāng)采訪，起風(fēng)時(shí)一片昏暗要開車燈。可是現(xiàn)在呢？高處一望，綠滿天涯，藍(lán)天如鏡。新華社2020年發(fā)文，宣布橫跨長城內(nèi)外的毛烏素沙漠已經(jīng)消失。來前，我曾拜訪已70多歲的治沙英雄牛玉琴。她一嫁到這沙窩深處，便在家門口一棵棵地栽樹，直到栽出一片綠洲，因此被請(qǐng)去聯(lián)合國作報(bào)告。當(dāng)?shù)厝藨蚍Q她“種樹種到聯(lián)合國”。這樣的治沙人，一代一代數(shù)不清有多少。600年啊，城隍在深深的沙土下做了好長一個(gè)夢(mèng)，直到有一天考古隊(duì)員把他輕輕推醒，他朦朧中看星漢搖落，旭日東升，浩浩乎綠海無垠。（2022年1月14日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減）11．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇點(diǎn)明作者聞?dòng)嵹s赴城隍廟發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)一事，接著宕開一筆，寫了“邊墻”和堡子的由來以及城隍的設(shè)置，增強(qiáng)了歷史的厚重感。B．清平堡位于靖邊縣，始建于明成化年間，后被風(fēng)沙掩埋。它是長城、塞外、沙漠的交集，其變遷反映了一種歷史發(fā)展的輪回。C．清平堡地處北宋與西夏對(duì)峙的前線，既可藏兵御敵，又能開關(guān)互市。當(dāng)?shù)匕傩罩赃x范仲淹來任城隍，是因?yàn)樗惯叿漓柟蹋嗣癜簿?。D．作者寫四十年前和四十年后看到的清平堡迥然不同的景象，反映了時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，深化了文章的主題。12．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“沙堆里的城隍”，將歷史和現(xiàn)實(shí)巧妙自然地交織在一起，既是本文的寫作對(duì)象，又是貫串全文的線索。B．文中詳細(xì)描寫城隍爺塑像的容貌神態(tài)、衣著身姿，既寫出了塑像的栩栩如生，也為下文推測(cè)他是范仲淹的化身埋下伏筆。C．引用《漁家傲》再現(xiàn)了范仲淹駐守邊關(guān)的生活情景，渲染出戰(zhàn)爭給百姓帶來的痛苦，褒揚(yáng)了他對(duì)“先憂后樂”思想的踐行。D．文章運(yùn)用擬人手法，以城隍長夢(mèng)醒來、眼望無垠綠海作結(jié)，反映了風(fēng)沙之地變綠洲的美好現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)代的贊美之情。13．文章引用《刮大風(fēng)》的唱詞，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。14．在古代，城隍廟遍及全國各地。請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析這種現(xiàn)象的原因?！敬鸢浮?1．B12．B13．（1）內(nèi)容上，形象生動(dòng)地寫出了靖邊地區(qū)沙塵肆虐的惡劣自然環(huán)境。文中寫風(fēng)刮得天昏地暗怕死個(gè)人，刮得那個(gè)大山?jīng)]頂頂，刮得那個(gè)小山平又平。（2）結(jié)構(gòu)上，有承上啟下的作用。引用之前，主要寫靖邊城隍是保一方平安的神，有可能是使邊地“邊防鞏固，人民安居”的范仲淹；之后的內(nèi)容寫治沙業(yè)績巨大，有深化全文的作用。（3）突出了文章主題。治沙前后，對(duì)比明顯，環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，突出了新一代人治沙的卓越成就，贊美了國家的英明決策和強(qiáng)大力量。14．（1）城隍廟承載了百姓美好的治理思想。百姓認(rèn)為城隍是一個(gè)城鎮(zhèn)的主事，可以造福一方。（2）城隍廟是百姓勸人行善，遵從心中的道德的體現(xiàn)。文中城隍碑文講，上天為民慮者深且切也，城隍就是這種道德普及的最后一公里。（3）城隍廟也是導(dǎo)人審美的藝術(shù)的形式。城隍的泥塑人物生動(dòng)，衣帶如水，神清目明，是典型的藝術(shù)作品。【解析】【分析】11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“其變遷反映了一種歷史發(fā)展的輪回”理解錯(cuò)誤，原文是“但它是長城、塞外、沙漠的交集，代表著一種地貌，一種氣候，一段自然生態(tài)的輪回”。故選B。12．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。B.“文中詳細(xì)描寫城隍爺塑像的容貌神態(tài)、衣著身姿，既寫出了塑像的栩栩如生，也為下文推測(cè)他是范仲淹的化身埋下伏筆”理解錯(cuò)誤。原文有“至于城隍的替身，并無統(tǒng)一規(guī)定，由當(dāng)?shù)匕傩兆约哼x舉產(chǎn)生，一般都是品學(xué)兼優(yōu)、政績卓著、可以信賴的人物”“這一線史上最出名的人物要數(shù)范仲淹”“范保家衛(wèi)國真是赤子忠心”“他徹底實(shí)踐了自己‘先憂后樂’的思想”，可見，推測(cè)他是范仲淹的化身，并非由于塑像的樣子，而是范仲淹對(duì)國家和百姓的貢獻(xiàn)。故選B。13．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章藝術(shù)手法的能力。+由文中“風(fēng)婆娘娘放出一股風(fēng)，刮得天昏地暗怕死個(gè)人”等可見，形象生動(dòng)地寫出了靖邊地區(qū)沙塵肆虐的惡劣自然環(huán)境。由文中“至于城隍的替身，并無統(tǒng)一規(guī)定，由當(dāng)?shù)匕傩兆约哼x舉產(chǎn)生，一般都是品學(xué)兼優(yōu)、政績卓著、可以信賴的人物”可見引用《刮大風(fēng)》之前，主要寫靖邊城隍是保一方平安的神，有可能是使邊地“邊防鞏固，人民安居”的范仲淹；由文中《刮大風(fēng)》之后的內(nèi)容“高處一望，綠滿天涯，藍(lán)天如鏡”的治沙業(yè)績；可見，引用《刮大風(fēng)》的唱詞，在全文結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用，之后的內(nèi)容有深化全文的作用。由原文“遠(yuǎn)的不說，40年前我在這一帶工作時(shí)，一夜醒來，風(fēng)刮沙壅都推不開門”，“可是現(xiàn)在呢？高處一望，綠滿天涯，藍(lán)天如鏡。新華社2020年發(fā)文，宣布橫跨長城內(nèi)外的毛烏素沙漠已經(jīng)消失”，治沙前后，對(duì)比明顯，環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，突出了新一代人治沙的卓越成就，贊美了國家的英明決策和強(qiáng)大力量，突出了主題。14．本題考查學(xué)生探究文本深層意蘊(yùn)的能力。題干要求結(jié)合文章，分析在古代城隍廟遍及全國各地的原因。由文中“慢慢地，堡子里聚集了人口，變成了一個(gè)小城鎮(zhèn)，請(qǐng)一尊神來主事，最實(shí)用的神就是城隍”“至于城隍的替身，并無統(tǒng)一規(guī)定，由當(dāng)?shù)匕傩兆约哼x舉產(chǎn)生，一般都是品學(xué)兼優(yōu)、政績卓著、可以信賴的人物”等可以歸納，城隍廟遍及各地的原因是百姓要把美好的治理思想寄托在他的身上。由文中碑文“設(shè)官，以治于治之所及；設(shè)神，以治于治之所不及。上天為民慮者深且切也”“而在古代中國，遍布于城鄉(xiāng)的城隍，就是這種道德普及的最后一公里”可見，是百姓勸人行善，遵從心中的道德的體現(xiàn)。由文中“你不能不說這是古人的偉大發(fā)明，且能寓教于美，托人塑形，以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)于民，流傳于后。你看那些泥塑人物多么生動(dòng)，600年仍衣帶如水，神清目明。城隍不只是勸人行善，還導(dǎo)人審美，亦是一尊美神”，可見，城隍廟也是導(dǎo)人審美的藝術(shù)的寄托。閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)雪之夜趙向林白茫茫的世界，天寒地凍。除了這呼嘯的寒風(fēng)，一片一片掉下來的雪花，零星的幾點(diǎn)微弱燈光，小鎮(zhèn)再無其他生機(jī)。就如我這糟糕的人生，夜以繼日地工作，卻攢不夠一次回家的決定。我不斷地往前走，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路似乎沒有盡頭，我已經(jīng)完全迷失了方向。饑腸轆轆，哪怕有一片干硬的面包也好，那都是果腹的美味，喉結(jié)在神經(jīng)中樞的支配下不由自主地咕咚著，咽下的口水差點(diǎn)把我嗆到。天也黑下來了，遠(yuǎn)處有一間小木屋，有火光從門縫里照映出來。雖然還隔著很遠(yuǎn)的距離，但我似乎已經(jīng)感覺到了些許溫暖，有一股強(qiáng)大的力量在驅(qū)使著我往木屋走過去，我不由得加快了自己的腳步。我來到了木屋前，木門虛掩著，我卻駐足了，大腿像磁鐵一般被吸在了刺骨的冰雪上面。主人能允許我這不速之客進(jìn)去嗎？“快進(jìn)來吧，孩子。”屋內(nèi)傳出一個(gè)很柔弱卻充滿了慈祥的聲音，熟悉而陌生，似乎在等待著我的到來。我掙脫了冰凍，輕輕地把門推開，木門發(fā)出了“吱呀”的摩擦聲。壁爐里燒著蘋果木，一股清香彌漫著整個(gè)房子。一張?zhí)梢紊?，一位銀發(fā)老嫗哼著搖籃曲，輕柔地?fù)u著搖籃里熟睡的孩子，專注著，以至于沒有多余時(shí)間來看我一眼。屋子里非常溫暖。“外面很冷吧，這冬季真寒冷，又漫長。不著急，快過來烤烤火，孩子?！崩先税ぶ馉t烤著火，滿臉的皺紋模糊了老人的臉，讓我無法看清她的面容。她動(dòng)作嫻熟而認(rèn)真地給搖籃里的孩子又整理了一下被褥，輕輕拍掉落在被子上的灰塵，然后四周扎緊，像極了媽媽小時(shí)候帶我的樣子。溫暖的房子讓我有了回家的感覺。家，對(duì)于我來說，那是曾經(jīng)，那是小時(shí)候，現(xiàn)在，只有忙碌。無休止地加班，工作，程序，可還是一地雞毛。我有多久沒回家了，我有多久沒看到母親了？“餓了嗎？我去給你倒杯茶，吃塊蔥餅吧！”干癟的手臂，是她蒼老的體現(xiàn)，吃力地?fù)纹鹨呀?jīng)佝僂的身體，好一會(huì)兒才站了起來。我望了望搖籃里熟睡的孩子，驚訝之際，我突然想給老人一些幫助，盡我所能?？芍皇且淮螖v扶，都被老人謝絕了。老人蹣跚著腳步，給我端來了茶水和蔥餅。“茶好甜餅好香呀！我是不是在哪里嘗過您的手藝？”我已經(jīng)迫不及待地享受著蔥餅和茶，我需要蔥餅和茶給我能量，產(chǎn)生熱量，我已經(jīng)準(zhǔn)備把沉重的大衣卸下了。“這些都是我的孩子愛吃的，可是……他們……好久都……沒回來了?！崩先溯p搖了一下頭，但立即止住了，細(xì)微的動(dòng)作生怕我察覺出她的情緒，舉動(dòng)中的包容和愛凸顯著她的偉岸。“這天氣，這地方，連和我說說話的人都沒有。”老人的語氣中，我還是聽到了委屈和失落。老人又踉蹌著走到壁爐的旁邊，還是很吃力地坐回了躺椅，繼續(xù)嘮叨著：“我的孩子們忙得很，以至于忙得把我都忘了……”蔥餅瞬間就如一顆堅(jiān)石，堵在了我的喉嚨中，怎么吞也吞不下去。我感覺到了一種窒息，我要死了？我的程序，我的工作，愛我的人，我愛的人，還有許多許多，如鏡頭在大腦中一閃而過。在潛意識(shí)里，我只能在喉嚨深處使勁摳出這堵住我呼吸的蔥餅。終于，費(fèi)盡最后的一點(diǎn)氣息，我掏出了這塊令我窒息的蔥餅，我貪婪地大口深吸著最簡單最普通又最不可缺的這該死的氧氣，才得以喘息。爐子里蘋果木燃起的火苗跳躍著，持續(xù)著木屋的清香和溫暖。我不知道我坐了多久，嘮了些什么，只知道吃飽喝足罷，唯一能給她的一點(diǎn)回饋，就是留下來。老人在那張?zhí)梢紊虾軔芤夂軡M足地睡著了。我在溫暖的木屋里過了一夜。天亮了，不敢驚醒老人，我拾掇起大衣，親了親搖籃里“熟睡的”咔嘰布娃娃，出于感激和禮貌，我向老人鞠躬道別。走出木屋，外面的風(fēng)雪也早已停了，我知道，前方就是我要去的地方……朦朧中，我的母親輕輕地來到床前，幫我撿拾著掉在地上的被子，關(guān)掉了嘎吱了一晚上冒著白霧的空調(diào)，對(duì)著我和藹地笑。她打開窗簾，一縷陽光射到我的床上，叫我起床了，我是做了一個(gè)夢(mèng)嗎？我揉了揉惺忪的睡眼，望著沒寫完的程序，旁邊還有小時(shí)候母親給我做的咔嘰布娃娃，呆愣了很久，母親在我10歲那年就走了啊……程序代碼閃著白色在黑藍(lán)的屏幕上，像極了夜空下的雪花……15．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“有一股強(qiáng)大的力量在驅(qū)使著我往木屋走過去”“大腿像磁鐵一般被吸在了刺骨的冰雪上面”，這兩處細(xì)節(jié)表現(xiàn)了不同的心理感受。B．小說的構(gòu)思比較新穎，結(jié)尾更是匠心獨(dú)運(yùn)，原來是“我”面對(duì)雪花和母親給我做的咔嘰布娃娃的日有所思，才會(huì)夜有此夢(mèng)。C．文中多次寫到溫暖，如“溫暖的房子讓我有了回家的感覺”“我在溫暖的木屋里過了一夜”等，反襯了“我”生活中的某些境遇。D．小說比較注重遣詞造句，如“蔥餅瞬間就如一顆堅(jiān)石，堵在了我的喉嚨”“最簡單最普通又最不可缺的這該死的氧氣”等。16．小說中的“風(fēng)雪”有什么作用？請(qǐng)根據(jù)文意簡要分析。17．有人認(rèn)為文中的“老人”就是“我”的母親，是同一個(gè)人；也有人認(rèn)為不是，是兩個(gè)人。你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說簡要說明理由?！敬鸢浮?5．B16．（1）文中的風(fēng)雪烘托了人物苦悶的心情，隱喻著“我”糟糕的人生；（2）風(fēng)雪反襯出“家”的溫暖，也烘托出“老人”的善良。17．文中的“老人”就是“我”的母親。（1）日有所思夜有所夢(mèng)，文中描寫的“小木屋”就是“我”渴望的溫暖的家，老人就是“我”思念的母親；（2）文中的細(xì)節(jié)描寫，如咔嘰布娃娃、老人的聲音、動(dòng)作等讓“我”感覺熟悉，表明老人就是“我”的母親；老人的境遇，孩子忙，很久不來看她，與“我”的境況相同。文中的“老人”不是“我”的母親。（1）“我”不可能不認(rèn)識(shí)自己的母親，而文中的老人的臉“我”卻看不清；（2）“我”的母親離世較早，不可能像文中的老人一樣蒼老?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“面對(duì)雪花”錯(cuò)。結(jié)尾是“程序代碼閃著白色在黑藍(lán)的屏幕上，像極了夜空下的雪花……”，可見不是“面對(duì)雪花”。故選B。16．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。文中的風(fēng)雪有烘托人物心情、隱喻人生的作用。結(jié)合“白茫茫的世界，天寒地凍。除了這呼嘯的寒風(fēng)，一片一片掉下來的雪花，零星的幾點(diǎn)微弱燈光，小鎮(zhèn)再無其他生機(jī)。就如我這糟糕的人生，夜以繼日地工作，卻攢不夠一次回家的決定”，文章描寫風(fēng)雪交加，天寒地凍，烘托了人物苦悶的心情，也象征著“我”的“糟糕的人生”，忙碌、辛苦，連回家的時(shí)間都沒有。風(fēng)雪反襯出“家”的溫暖，也烘托出“老人”的善良?！氨跔t里燒著蘋果木，一股清香彌漫著整個(gè)房子”“溫暖的房子讓我有了回家的感覺”，外面的風(fēng)雪是如此寒冷，更加讓“我”貪戀這小木屋中的“家”的溫暖；“快進(jìn)來吧，孩子”“外面很冷吧，這冬季真寒冷，又漫長。不著急，快過來烤烤火，孩子”“餓了嗎？我去給你倒杯茶，吃塊蔥餅吧！”，老人呼喚“我”進(jìn)屋，讓“我”烤火并給“我”拿來茶和蔥餅，老人的善良溫和與外面的風(fēng)雪形成對(duì)。17．本題考查學(xué)生個(gè)性化解讀的能力。這樣的問題一般答案不唯一，只要能說出理由即可。如認(rèn)為文中的“老人”就是“我”的母親，可從以下方面分析。首先，文章描寫的是“我”的夢(mèng)，“我”思念母親，想要回到溫暖的家，因此文中的“一間小木屋，有火光從門縫里照映出來”，就是“我”心中溫暖的家，而小木屋中的老人就是“我”思念的母親；其次，從一些細(xì)節(jié)來看，文中的老人就是“我”的母親，最明顯的就是那個(gè)娃娃，“一張?zhí)梢紊希晃汇y發(fā)老嫗哼著搖籃曲，輕柔地?fù)u著搖籃里熟睡的孩子”，而“我”夢(mèng)醒后“旁邊還有小時(shí)候母親給我做的咔嘰布娃娃”；還有“我”對(duì)她的動(dòng)作感覺熟悉，“她動(dòng)作嫻熟而認(rèn)真地給搖籃里的孩子又整理了一下被褥，輕輕拍掉落在被子上的灰塵，然后四周扎緊，像極了媽媽小時(shí)候帶我的樣子”；老人的聲音讓“我”感覺“熟悉而陌生”，因?yàn)槟赣H早已離開，“我”對(duì)她蒼老之后的聲音“陌生”，但畢竟是母親，對(duì)她的聲音感覺“熟悉”；最后，老人的述說，“這些都是我的孩子愛吃的，可是……他們……好久都……沒回來了”“我的孩子們忙得很，以至于忙得把我都忘了……”，正是“我”的生活寫照，“夜以繼日地工作，卻攢不夠一次回家的決定”，“我”也因?yàn)槊β岛镁脹]回家看望母親了。由此可推知，文中的“老人”就是“我”的母親。如認(rèn)為文中的“老人”不是“我”的母親，可從以下方面分析。首先，“我”不可能不認(rèn)識(shí)自己的母親，而文中描寫“滿臉的皺紋模糊了老人的臉，讓我無法看清她的面容”，連她的聲音都感覺“陌生”；其次，老人實(shí)在太蒼老了，“干癟的手臂，是她蒼老的體現(xiàn)，吃力地?fù)纹鹨呀?jīng)佝僂的身體，好一會(huì)兒才站了起來”，而“母親在我10歲那年就走了”，那么“我”記憶中的母親應(yīng)該是年輕的，不可能這么老。由此可知，這個(gè)“老人”就是“我”在夢(mèng)中遇到的一個(gè)陌生人，只是她給“我”的溫暖和她的遭遇讓“我”想到了“我”的母親。閱讀下面的文字，完成下面小題。匪

師文/相裕亭土匪，賊寇也。何師之有？不然，行有行規(guī)，匪有匪道。土匪，自有其為匪的學(xué)問。但是，土匪好做，匪師難求。窮極了眼的爺兒們，抄起家伙，打家劫舍，一夜之間，便可稱匪?？煞藥熀蝸恚砍悄惚旧砭褪峭练?，傳授其為匪之道?？桑怯址Q不上匪師，頂上天，算個(gè)匪首、草頭王而已。真正的匪師，要有文化、有涵養(yǎng)，要注重為人師表，還要甘愿在土匪窩里教匪。這樣的人選，哪里找？民國十幾年，鹽河入?？谔帲P踞在太陽山上的匪首錢三爺，偏偏就弄來那樣一位溫文爾雅的匪師。此人姓趙，名廣德，白凈凈、矮胖胖的一個(gè)小老頭，掛一副繡瑯鏡，留幾根稀如冬草似的山羊胡子。他原為鹽區(qū)一家私塾學(xué)堂里的教書先生。一日傍黑，趙廣德連同他教的幾個(gè)學(xué)生娃，一同被匪徒們押上太陽山。打開眼罩以后，趙廣德首先看到了一雙鷹一樣陰郁的眼睛，正直丁丁地盯住他。當(dāng)下，趙廣德就猜到他被土匪綁架了，并意識(shí)到眼前這位鷹一樣眼神的大胡子匪首，就是那個(gè)惡貫滿盈的錢三爺?！案墒裁吹模俊卞X三爺冷冷地問。“教書的。”錢三爺眉頭一皺，半天無話。想畢，他已經(jīng)意識(shí)到，鹽區(qū)連年戰(zhàn)亂，民貧如洗!有數(shù)的幾家大戶，如同禿子頭上蓖虱子，全被他手下的弟兄們一而再、再而三襲擊過了。否則，今兒怎么會(huì)弄個(gè)教書的先生來呢。可就在這時(shí)，旁邊一間耳房里，忽而傳來一陣娃娃的哭泣聲！錢三爺擰眉一聲高吼：“什么人??？”旁邊一個(gè)小匪徒，立馬上前一步，稟報(bào)道:“回三爺，是趙先生的學(xué)生?！边@時(shí)，趙廣德才知道，土匪們綁架他的同時(shí)，連他教的幾個(gè)學(xué)生娃也一起帶上山了。趙廣德想，這下完了，他無法向那幾個(gè)學(xué)生家長交待了?？慑X三爺聽到娃聲后，如獲至寶。他當(dāng)即讓人放出那幾個(gè)學(xué)生娃，并立馬變了個(gè)人似的，裝出一副和藹可親的樣子，蹲到那幾個(gè)孩子跟前，指著滿臉儒雅之氣的趙廣德，問孩子們:“他可是你們的先生？”幾個(gè)七、八歲的孩子，一齊抹著淚眼，說：“是！”錢三爺默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，起身走到趙廣德身邊，輕拍趙廣德肩膀一下，說：“你可以回去了！”但，錢三爺隨之伸出右手，張開五指，在趙廣德眼前左右晃了晃，惡狠狠地說：“你回去報(bào)信吧，每家拿五十塊現(xiàn)大洋來贖孩子。否則，就別怪我錢三爺不講情面了!”說完,錢三爺轉(zhuǎn)身欲走，趙廣德卻大聲哀求道:“三爺留步，我有話要說?！卞X三爺駐足停步，背后扔過一個(gè)字：“講！”趙廣德說：“三爺，你把孩子放了?！卞X三爺轉(zhuǎn)過臉來，問：“為什么？”趙廣德說：“我教的都是窮人家的孩子！”言外之意，他們中誰家也拿不出五十塊現(xiàn)大洋。錢三爺抬手一記耳光，“叭”的一聲，打在趙廣德的臉上，罵道：“奶奶的，你懂不懂山寨的規(guī)矩？”趙廣德眼含熱淚，說：“三爺，實(shí)不相瞞，我不是什么正規(guī)的教書先生。”也就是說，他趙廣德沒有中過什么舉人、秀才，他僅僅是鄉(xiāng)間一個(gè)沒有功名的教書匠。趙廣德還告訴錢三爺，說鹽區(qū)真正有錢人家的公子哥，全都送到城里大學(xué)堂里讀書去了。他所教的那幾個(gè)學(xué)生娃，個(gè)個(gè)都是窮人家的孩子。錢三爺冷冷地盯住趙廣德，原本是銅鈴一般的一對(duì)大眼睛，瞬間瞇成了一道韭菜葉寬的縫兒，他威逼趙廣德，道：“這么說，今天弟兄請(qǐng)你上山來，是白忙乎一趟了嘍？”趙廣德說：“不，我身為一介書生，雖然不懂你們山寨的規(guī)矩，但我不想壞了你們的規(guī)矩。這樣吧，你們把孩子們放了，我留下?！卞X三爺冷笑一聲，說：“你說得輕巧。留下你，頂個(gè)屁用，你有現(xiàn)大洋？”趙廣德脖子一挺，說：“有！”趙廣德告訴錢三爺，他平時(shí)教學(xué)生時(shí)攢下的洋錢，一分都沒舍得動(dòng)，他想寫封家書，讓孩子們帶回去，叫他兒子把錢送來。錢三爺大拇指一伸，說：“有種，就按你說得辦！”隨后，錢三爺吩咐左右：“紙墨伺候！”趙廣德?lián)]筆寫下了一封聲聲淚、字字血的家書，讓他的兒子：見信后，務(wù)必把家中現(xiàn)存的洋錢，統(tǒng)統(tǒng)送上太陽山。可數(shù)日過后，仍不見趙廣德的兒子送錢來。錢三爺料定其中有詐，拿刀抵住趙廣德的脖子，質(zhì)問道：“你兒子送來的錢呢？”趙廣德額下觸刀，一時(shí)間，如同一只被勒緊長脖的鴨子，兩臂垂落，一副束手就擒的模樣，吱唔道：“三爺，我兒不孝。那王八糕子，一定是見錢忘父了，求你殺了我吧，三爺！”錢三爺說：“我殺你，不如殺條狗！”隨即一腳把趙廣德踢開，大聲吼道：“老子要的是錢，不要你的狗命。拿錢來！”趙廣德“撲嗵”一下，給錢三爺跪下了，且聲淚俱下地跟錢三爺說：“三爺不想殺我，我兒又不孝順，肯請(qǐng)三爺收我入伙吧！”趙廣德向錢三爺自薦說，把我留在山上，可教弟兄們認(rèn)些常見的字兒，將來他們下山打家劫舍時(shí)，沒準(zhǔn)還能用得上。錢三爺想想，這主意倒也不錯(cuò)。于是，就把趙廣德留在山上，做起了土匪們的老師。趙廣德教書認(rèn)真，教起土匪來同樣認(rèn)真！他從“天、地、人、和”開始教他們認(rèn)字兒，慢慢地教他們背誦《百家姓》、《三字經(jīng)》。等到趙廣德跟土匪們講“人之初，性本善……”的含意時(shí)，他已經(jīng)開始曉之以理、動(dòng)之以情地告訴土匪們一些簡單的為人之道了。土匪們，大都是窮苦人家出身，聽到動(dòng)情處，常常是一片雅雀無聲……忽一夜，雷電交加。天亮后，雨過天晴，山寨里匪去窟空。弟兄們聽了趙廣德的說教，全都趁雨夜逃跑了。（摘自相裕亭《鹽河舊事》）18．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小匪徒稟報(bào)錢三爺，說娃娃是“趙先生的學(xué)生”，稱趙廣德是“趙先生”，可見匪徒對(duì)趙廣德還是尊敬的。B．趙廣德發(fā)現(xiàn)土匪還綁架了他教的幾個(gè)學(xué)生，首先想到的是自己無法向?qū)W生家長交代，體現(xiàn)了他為人師的責(zé)任感。C．手下的弟兄們一而再、再而三襲擊有數(shù)的幾家大戶，說明了當(dāng)時(shí)不僅普通老百姓日子難熬，土匪的日子也不好過。D．趙廣德提議留在匪山當(dāng)老師，不僅教土匪認(rèn)字，還情理并俱教導(dǎo)匪徒做人，這都體現(xiàn)了他的睿智。19．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說的標(biāo)題《匪師》既交代了小說主人公的身份，又設(shè)置了懸念，達(dá)到吸引讀者閱讀興趣的目的。B．小說通過第三人稱有限視角，以人物的言行舉止展示了社會(huì)環(huán)境：民國初年鹽區(qū)連年戰(zhàn)亂、民貧如洗。C．小說人物對(duì)話符合各自身份性格。如“老子要的是錢，不是你的狗命。拿錢來！”表現(xiàn)出錢三爺?shù)膬春荼┰曦澵?cái)。D．“天亮后，雨過天晴，山寨里匪去窟空”，這里的“雨過天晴”既是實(shí)寫，又是虛寫，寓示了正勝于邪的美好結(jié)局。20．請(qǐng)結(jié)合小說開頭第一自然段，簡要賞析相裕亭小說的語言特點(diǎn)。21．關(guān)于相裕亭的小說，有人認(rèn)為他讓“筆下人物成為人性集中的觀照物，又沒拋棄中國傳統(tǒng)小說敘事技法的精髓”，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?8．A19．B20．①文白相雜。在現(xiàn)代漢語的敘述中夾雜著“何師之有”這樣的文言句式，使語言凝練又通俗易懂。②方言口語化。如“窮極了眼”“抄起家伙”“頂個(gè)天”體現(xiàn)了民初蘇北鹽區(qū)的地方特色，有助于塑造人物形象，與小說整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一。③多用短句。如“土匪好做，匪師難求”使語言通俗易懂、活潑自然，有市井煙火之氣。④整散結(jié)合。整句使語言凝練優(yōu)美，散句使語言自然流動(dòng)，整散結(jié)合相得益彰。21．“筆下人物成為人性集中的觀照物”指小說的人物深刻地揭示了人性。如小說主人公趙廣德身上體現(xiàn)的仁德智勇等中國知識(shí)分子的人性之美，錢三爺身上體現(xiàn)了冷酷殘暴的人性之惡?！坝譀]拋棄中國傳統(tǒng)小說敘事技法的精髓”是指小說繼承了中國傳統(tǒng)小說的敘事技法。如：①設(shè)置懸念：開頭第一段談到真正的匪師難尋的種種原因，設(shè)置懸念，引出趙廣德當(dāng)匪師的故事。②結(jié)尾出人意料：悍匪以打家劫舍生存，但經(jīng)趙廣德的教化，山寨匪去窟空?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解與分析能力。A.“可見匪徒對(duì)趙廣德還是尊敬的”錯(cuò)誤。匪徒稱趙廣德為趙先生，是因?yàn)樗纳矸菔抢蠋?，并非尊稱。故選A。19．本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。B.“小說通過第三人稱有限視角”錯(cuò)誤。小說的敘述視角是第三人稱全知視角，并非有限視角。故選B。20．本題考查學(xué)生分析小說語言特色的能力。本題需要結(jié)合第一自然段中相關(guān)的語句的特點(diǎn)分析作答?！巴练耍\寇也。何師之有？不然，行有行規(guī)，匪有匪道”等句子使用文言氣息濃厚的句子，“真正的匪師，要有文化、有涵養(yǎng)，要注重為人師表”是現(xiàn)代白話文，在現(xiàn)代漢語的敘述中夾雜著“何師之有”這樣的文言句式，文本文白相雜，語言凝練而易懂。“窮極了眼”“抄起家伙”“頂個(gè)天”等方言口語化的語言體現(xiàn)了民初蘇北鹽區(qū)的地方特色，有助于塑造人物形象，與小說整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一。本段文字較多地運(yùn)用短句，語氣緊湊。如“土匪好做，匪師難求”“窮極了眼的爺兒們，抄起家伙，打家劫舍”等句子，通俗易懂、活潑自然，有市井煙火之氣。本段文字語言整句散句互相結(jié)合，“土匪好做，匪師難求”為整句，“可，那又稱不上匪師，頂上天，算個(gè)匪首、草頭王而已”為散句，整句使得語言凝練優(yōu)美，散句使語言自然流動(dòng)，整散結(jié)合相得益彰。每個(gè)特點(diǎn)要有概括性的說明，然后要加以詳細(xì)地解說。21．本題考查學(xué)生對(duì)作品特色的分析與理解能力。本題需要結(jié)合這句話的含義以及在文本中的有關(guān)體現(xiàn)思考解答?！肮P下人物成為人性集中的觀照物”的關(guān)鍵詞是“人性”，可見改句指小說的人物深刻地揭示了人性，通過小說中人物的言行舉止就可以體會(huì)到他的本性。由“這樣吧，你們把孩子們放了，我留下”“三爺不想殺我，我兒又不孝順，肯請(qǐng)三爺收我入伙吧！”“慢慢地教他們背誦《百家姓》、《三字經(jīng)》。等到趙廣德跟土匪們講‘人之初，性本善……’的含意時(shí)，他已經(jīng)開始曉之以理、動(dòng)之以情”等可知，小說主人公匪師趙廣德的身上體現(xiàn)的是仁德智勇等中國知識(shí)分子的人性之美，由“一雙鷹一樣陰郁的眼睛，正直丁丁地盯住他”“錢三爺抬手一記耳光，‘叭’的一聲，打在趙廣德的臉上”“錢三爺料定其中有詐，拿刀抵住趙廣德的脖子”等可知，匪首錢三爺身上則體現(xiàn)了土匪們冷酷、殘暴的人性之惡?！坝譀]拋棄中國傳統(tǒng)小說敘事技法的精髓”是指小說在塑造人物形象和故事情節(jié)的展開時(shí)繼承了中國傳統(tǒng)小說的敘事技法。如：設(shè)置懸念法：由“土匪，賊寇也。何師之有”“這樣的人選，哪里找”可知，開頭第一段談到真正的匪師難尋的種種原因，設(shè)置懸念，從而引出趙廣德為了解救孩子當(dāng)匪師，并最后感化匪徒的故事。結(jié)尾處故事情節(jié)的出人意料：由“他已經(jīng)開始曉之以理、動(dòng)之以情地告訴土匪們一些簡單的為人之道了。土匪們，大都是窮苦人家出身，聽到動(dòng)情處，常常是一片雅雀無聲……”“忽一夜，雷電交加。天亮后，雨過天晴，山寨里匪去窟空。弟兄們聽了趙廣德的說教，全都趁雨夜逃跑了”可知，悍匪以打家劫舍生存，但經(jīng)趙廣德的教化，山寨匪去窟空。也印證了匪師的稱號(hào)名不虛傳。在回答人性和技法兩個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)都要先解釋一下這句話的含義，再結(jié)合具體的文本內(nèi)容舉例作答。閱讀下面的文字，完成下面小題。鯉魚巷冉正萬鯉魚巷老柳家院子里有一口泉井，水冒上來時(shí)把泉眼里的白沙帶上來，上沖的力量減弱后，白沙緩緩沉下去，在重力的作用下回到原處。日日夜夜循環(huán)往復(fù)，似一種游戲，也像一種人生推演：上升與沉淪可在須臾間轉(zhuǎn)換。已有三十年沒人來井里挑水，井水冒出來，再從下水道淌出去。老柳從公交公司退休后哪里也不去，要么坐在院子里曬太陽，要么在屋子里做菜。家里只有他和屋檐童子，慢慢拖住時(shí)間就是過日子。鯉魚巷彎來拐去深不可測(cè)，初次進(jìn)去讓人緊張，迷宮般復(fù)雜，最寬處不過六七米，窄處只有三米，寬窄不一。鯉魚巷呈南北向，東為雙號(hào)，西為單號(hào)。每天早上，南巷口稍寬處掛著剝了皮、腹腔敞開的牛。猙獰且血腥。老柳則能不看盡量不看。包圍著肉店的是酸辣粉、炸糍粑、炸洋芋、炸火腿腸的小攤。晚上，小街入口兩側(cè)主要是水果攤，琳瑯滿目，柔和的燈光讓它們比白天更誘人。這里既有市井的生機(jī)勃勃，也有外人至此如入禁地神秘。這對(duì)老柳反倒是一種樂趣，他熱愛這個(gè)地方。他從小就生活在這里，房子是曾祖父百年前建造的。當(dāng)時(shí)一共七戶，三家姓柳四家姓肖。沒人知道七戶人家何時(shí)來此，當(dāng)時(shí)的七戶只剩老柳家還在，其他幾戶何時(shí)搬離，是湮沒在歷史塵埃中無關(guān)緊要的一個(gè)謎。老柳像最后一條老根，剛開始不覺得什么，時(shí)間越長越感到自豪。這是他的鯉魚巷，是他的胞衣之地。老柳每年淘洗一次水井。就在老柳又一次淘洗白沙井后，井里出現(xiàn)一條鯉魚。還沒長大，柳樹葉那么長，貼在石頭上時(shí)不易發(fā)現(xiàn)。它似乎對(duì)井里沒有食物并不在意，像捉迷藏的孩子一樣喜歡小角落。老柳趴在井口，像看襁褓中的頭生子一樣看著它。它是那么驕傲和脆弱，神只用了半粒米那么多鈣質(zhì)和一滴水把它制造出來，隨時(shí)都有可能重新還原成鈣質(zhì)和水。井水與藍(lán)天相接，小鯉魚仿佛在天上游，沒有翅膀，但可以像小鳥一樣滑翔。老柳感到了水井的心跳、小魚的心跳，這讓老柳著迷。老柳趴在井坎上，像看著老友一樣看著小鯉魚。他沒和它說話，他知道它不會(huì)說話，但他非常想和它說句話。當(dāng)他看到它兩根小小的觸須像黑白電視機(jī)天線一樣搖來搖去卻怎么也找不到喜歡的頻道時(shí)，他笑得肚子痛。慢慢地，他看出它一點(diǎn)也不傻，那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、倒擋，搖進(jìn)掰出，瀟灑自如。老柳熱淚盈眶。它不是它，我就是它。它不是我，我一定是它。它在水中的滑行路線就是自己開公交車的路線。老柳你沒退休，你只是變小了；你不用在路上開公交，你在水里開公交。老柳希望所有人都來看看小紅魚，但他做不到，恨自己口抽。老曹最終答應(yīng)他來看看，他說，哪里有哇，有個(gè)錘子。接著一連串打鑼似的咳嗽。老柳怪他看得不認(rèn)真，從屋里出來指給他看，老曹卻回到修理店重新拿起電烙鐵。老柳趴在井臺(tái)上看了半天，小鯉魚不見了，像來時(shí)一樣神秘消失。老柳的煩惱除了難堪，還有失望。想不通這是為什么。他在屋子里哀嘆鯉魚巷不可逆轉(zhuǎn)，在街上做生意的人卻一起造謠，說老柳這人看上去老實(shí)，其實(shí)鬼點(diǎn)子多得很，說什么鯉魚不過是為了多騙點(diǎn)拆遷費(fèi)。鯉魚巷這條破街，拆遷改造是早晚的事，但他編這么個(gè)理由也太牽強(qiáng)太扯了，站不住腳，人家又不是小孩。“人家”是指那些在墻上寫“拆”字的人。老柳最后一個(gè)知道人們對(duì)他的編排、誣陷。他很想罵老曹，責(zé)備他散布謠言。但老曾確實(shí)沒看見小鯉魚，況且分杈多枝的各種說法與老曹無關(guān)，他不是一個(gè)喜歡找人聊天的人。老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚是來找你一個(gè)人的，和鯉魚巷那些人本來無關(guān)，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦袋罵自己傻瓜。他趴在井臺(tái)上向小鯉魚默默道歉，請(qǐng)它回來。但這條嬌氣的鯉魚已經(jīng)傷透心，再也沒有現(xiàn)身。井水依然不分晝夜從井底冒上來，白沙依然沖上來再沉下去，纖弱的水草像秒針一樣移動(dòng)得既快又一成不變。在濕漉漉爬行般的思緒中，老柳一病不起。兒子從不遠(yuǎn)處菜市買來幾條紅魚，放到水井里后站在鯉魚巷大聲宣告，“哪個(gè)說白沙并沒有鯉魚，你們的眼睛瞎了嗎？”巷子里的人聽見也不在乎，或笑笑，或叫老柳兒子干脆回來開店做片片魚或酸菜魚。只有老柳一個(gè)人認(rèn)真。他佝僂著身體到井邊看了看，一眼就認(rèn)出這是池塘養(yǎng)出來的鯉魚，是拙劣的冒牌貨。他回到屋子，找了半天找出祖父用過的榆木拐杖，不聲不響地走到巷子里，照著兒子的頭打下去。兒子本來就比他高，自己生病又矮了一截，力量和高度都不夠，否則這一棒非把兒子打折不可。兒子摸著頭，驚訝地看著被憤怒點(diǎn)燃的父親，很快就明白自己為什么挨打。老柳氣喘吁吁地說：“滾，給我滾出去，不準(zhǔn)回鯉魚巷，再回來看我不打斷你的狗腿?！崩狭M(fèi)了很大的勁才把肥壯的鯉魚抓起來，懷著厭惡的心情把它們丟進(jìn)垃圾箱，絕望的鯉魚把鐵皮垃圾箱拍得噼啪響。他寧愿接受小紅魚一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)，這是惡行。他沒像腹中空脾氣大的人那樣自我標(biāo)榜“我老柳”如何，他什么也沒說，只把水井又洗了一遍。（有刪改）22．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開頭兩段關(guān)于鯉魚巷環(huán)境的描寫，既交代故事發(fā)生的背景，又暗示了小說的主題。B．老曹重新拿起電烙鐵，說明老曹對(duì)老柳不信任，直接導(dǎo)致老柳病倒，為故事埋下伏筆。C．小說以老柳的感受來寫小鯉魚，使小說具有虛實(shí)相生的效果，豐富了讀者的審美體驗(yàn)。D．兒子為老柳買來鯉魚，既表現(xiàn)了他對(duì)父親的關(guān)懷，同時(shí)說明他根本不知道父親的病因。23．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者多處運(yùn)用比喻，如小鯉魚“可以像小鳥一樣滑翔”，形象地描繪出小紅點(diǎn)在泉井中歡快自由的狀態(tài)。B．小說運(yùn)用多種手法刻畫人物形象，既有動(dòng)作、心理等正面描寫，又有側(cè)面襯托，人物形象鮮明生動(dòng)。C．小說圍繞“小鯉魚”展開故事情節(jié)，描述老柳的感情變化，突出表現(xiàn)了他對(duì)“小鯉魚”的深厚情感。D．小說敘述故事時(shí)看似悠緩散漫，對(duì)人物的刻畫則張弛有度收放自如，顯示出作者刻度精確的敘述能力。24．如何理解文中畫線的句子“它不是它，我就是它。它不是我，我一定是它”？25．《人民文學(xué)》2021年第11期卷首語中這樣推介：“《鯉魚巷》具有短篇小說內(nèi)秀而又多義的涵養(yǎng)。”關(guān)于“多義的涵養(yǎng)”，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。【答案】22．B23．C24．該句通過老柳的心理描寫，強(qiáng)調(diào)了小鯉魚不是小鯉魚，而是老柳的象征。通過這種物我合一的想象，小鯉魚的自由自在，喻指老柳對(duì)自己職業(yè)的熱愛：小鯉魚對(duì)井的依戀，亦如老柳對(duì)鯉魚巷的依戀。同時(shí)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：小鯉魚消失后，老柳一病不起。25．“多義的涵養(yǎng)”在文中一方面指歷史的變遷，“上升與沉淪可在須臾間轉(zhuǎn)換”，鯉魚卷的繁華與落寞是大時(shí)代下的一個(gè)縮影；一方面指小人物的堅(jiān)守，如對(duì)家園（鯉魚巷）的堅(jiān)守，對(duì)事業(yè)（職業(yè)）的堅(jiān)守，