淺談農村小學低年級音樂課積極性的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談農村小學低年級音樂課積極性的培養(yǎng)摘要：做為一名農村專業(yè)的小學音樂老師，對于低年級學生在音樂課上積極性的培養(yǎng)做了一些經驗之談，如何提高低年級學生的積極性等。關鍵詞：積極性興趣音樂課培養(yǎng)低年級音樂課在小學低年級的課程中是必修的，對于每一個低年級孩子的成長都是至關重要的。不管是城鎮(zhèn)，還是農村，小學音樂課對于孩子身心的健康發(fā)展以及素質教育下德智體美勞全面發(fā)展都是至關重要的，下面我對我在農村小學音樂課教學中對學生積極性的培養(yǎng)談談自己的觀點。一．農村低年級音樂課的現狀從大學畢業(yè)走上工作崗位以來在現在的農村小學執(zhí)教音樂課已經近十年了，每學期的課表上都會有低年級的音樂課，也有高年級的音樂課。高年級的學生覺得音樂課很無趣，無所謂，那我要如何改變這一現狀，我進行了深刻的反思。萬地高樓平地起，建高樓必須有墻固的地基，讓農村低年級的孩子對音樂課保持好的積極性，充滿期待，這樣才能對以后高年級音樂課的教學有很大的幫助，所以提高低年級音樂課積極性的培養(yǎng)至關重要。我現在教學的這所農村小學，比較偏僻，學校是一所完整的完小，學生人數將近300人左右，但是單親家庭，留守兒童特別的多，這些孩子非常的缺少愛的關懷，所以我平時上班時不管在課上還是課下，經常會給他們這些孩子帶來愛的關懷，會跟他們多溝通多聊天，聊一些身邊好玩的事，當朋友一樣來相處，讓他們感受到愛，感受到自己是備受關注的，讓愛去點亮他們的快樂童年！在農村低年級音樂課上，他們對音樂課的興趣還是非常濃厚的，那我正是要把握住這一點，并得以提高，提高他們的積極性，讓他們在音樂課上學到更多的知識，讓他們懂得音樂課不僅僅是單純的唱而已，還有更多的是聆聽和欣賞，以及樂理知識的掌握，對國內外各種名曲的了解，從而提高自己對音樂的感悟，這些對于現階段農村低年級孩子來說都是非常難以理解和掌握的，在他們的心中，音樂課就是跟著老師的琴聲大聲的喊唱，但我不能打壓他們的積極性，要把他們的積極性往更高更遠的方向去引導。我相信12022年安徽省中小學教育教學論文評選這些跟城鎮(zhèn)的同年齡的孩子比起來還是有差距的，城鎮(zhèn)的孩子從小接受音樂的啟蒙教育教早，家長對孩子的重視程度高，很多在幼兒時期就已接受較好的專業(yè)音樂知識，但正因為這些差距，我更要進一步的去關注他們，引導他們，給他們帶來專業(yè)的音樂教育，提高音樂課的積極性，讓他們保持很高的興趣，喜愛音樂課，這樣為以后高年級音樂課的教學帶來很大的幫助，并未自己以后對高年級音樂課的教學奠定基礎。二．如何提高低年級音樂課學生的積極性1.營造愉快的學習環(huán)境環(huán)境教育在教育中也是至關重要的一點，我上每節(jié)音樂課，我都會帶學生去音樂教室，給學生營造一個新鮮、愉快、好奇的環(huán)境和氛圍，大部分學生對音樂教室還是非常喜愛的，提到去音樂教室上音樂課還是很開心的。學校的硬件設施還是可以的，所以我充分利用學校現有的資源，給每個學生帶來更高更優(yōu)的音樂視覺盛宴。優(yōu)美的視覺環(huán)境和美妙的學習氛圍是將低年級學生引入快樂的音樂課的第一步。同時我在課內外的音樂教學中，充分發(fā)揮學生所喜愛的這一點，多播放一些低年級學生耳熟能詳的國內外名曲，讓他們在輕松愉快的氛圍下進入學習，從而保持較高的積極性！同時我強調民主教學，跟每一個學生保證公平公正平等的師生關系，走進每一個學生的內心深處，讓每一個學生感受到我對他們的愛和重視。因此，我在我的音樂課的教育教學中充分發(fā)揚民主，動靜結合，動就是整個課堂氣氛和教學環(huán)節(jié)有秩序，不管開展什么樣的活動，他們都很積極的去參加，能跟隨者我的口令積極的去做去感受，而不是跟著他們自己想的，讓課堂亂哄哄，當然我在備課需要充分考慮好每一個環(huán)節(jié)的教學，讓他們保持高度的喜愛；靜就是低年級學生能有自己思維的火花，跟隨者我的口令，而不是在那里無精打采無所謂的坐著，這點對于低年級學生音樂課積極性的培養(yǎng)也是非常重要的。2.創(chuàng)設教學情境，利用有趣的課堂導入活躍課堂氣氛低年級學生由于生理和心理的原因，并不是每一個學生都能對一節(jié)課40分鐘保持高度的注意力集中，那針對這一點，我在備課時更要注重對導入的精心準備，讓每一個低年級學生對整潔音樂課保持高度的注意力集中，從而提高積極性！因此，我在上課時，在導入部分多采取多式多樣的情境教學，比如：游戲導入（我多設計22022年安徽省中小學教育教學論文評選一些適合低年級學生日常生活中多接觸的，同時能對節(jié)奏教學有很大的幫助）、歌曲導入（聆聽一些他們耳熟能詳的歌曲，把他們帶入本節(jié)課的意境）、謎語導入（創(chuàng)設一些他們很好奇的詞語，讓他們感受本節(jié)課的主題）、我自己自彈自唱導入（這種我大多用在欣賞課上，這樣他們會充分感受到樂曲的情緒情感）、舞蹈導入（播放或者自己跳一個片段，給他們感受各種民族音樂的不同風格）、我用不同的樂器去演奏創(chuàng)編（課前提前準備好我要表演的樂器，擴大學生對于音樂的知識領域），讓學生去感受來導入等等，導入的多樣化能夠激發(fā)低年級學生的對音樂課的積極性，提高整節(jié)音樂課的課堂氣氛，讓他們多聆聽，多感受，多體驗，多理解，這樣會充分體會到音樂書上每課的情緒情感，理解樂曲當時的背景，并且讓他們每個人都參與進來，民主公平教學！3.利用多媒體資源，充分提高對音樂的積極性現在所在的這所農村小學音樂教室里硬件設施還算齊全，投影儀、多媒體、各種打擊樂器、鼓號隊的這些都應有盡有，那我更要合理使用這些，從而調動低年級學生對音樂課的積極性。低年級學生正是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，農村的學生生活經歷少，平時生活中所見的視野也很少，要使他們真正的去理解小學音樂課，達到陶冶情操，升華整個領悟的目標，那就必須根據他們的思維特點，通過形象生動的照片、非常有趣的故事、他們內心深處的感受去談話等等，通過他們眼睛能看到的畫面，耳朵能聽到動聽的聲音來幫助他們理解每一個樂曲。如果我上課僅僅是聽音樂，看音樂書，或者僅僅是板書，那不僅耗費精力，最關鍵的他們的興趣不高，從而無法提高他們對音樂課的積極性，影響了整節(jié)課的教學效果，無法達到教學目標。所以我在備課時，根據音樂書上每一課所學習的內容，把握教學重、難點，充分合理運用教育現代化手段多媒體，給他們帶來視覺和聽覺的共同感受，幫助他們去更好的理解，從而激發(fā)興趣，提高積極性。比如：學習每個民族的歌曲時，我會充分利用多媒體去播放一些這個民族的特色，民族的習俗，民族的舞蹈，民族的地理位置特征，民族比較典型著名的歌曲，讓他們真正的感受到這個民族的文化特色及音樂特色，了解我國56個民族的博大精深，從而幫助他們去理解，當然在播放的同時我也可以去演示一下，感興趣的學生也可以演示，他們在演示時就會非常的開心感興趣，所以我更要揚長避短，備課時尋找低年級學生所喜愛的方式方法，從而激發(fā)低年級學生學習音樂的潛能。學習國外的經典歌曲時，我會充分利用多媒32022年安徽省中小學教育教學論文評選體去播放這首歌曲當時的創(chuàng)作背景，作者當時的情況，以及這個國家的一些特色等等，同時我也會用我們中國的相類似的歌曲進行比較，進一步幫助學生去理解音樂，把握作品，充分欣賞理解每個樂曲的美。4.充分開展實踐活動，讓學生主動學習大家都知道興趣是學生最好的老師，學生有了興趣，自然會自主學習，因此我多開展實踐活動，在課上的拓展延伸環(huán)節(jié)，我會多設計一些讓學生自己去體驗實踐的環(huán)節(jié)，比如節(jié)奏創(chuàng)編我會給學生使用奧爾夫樂器，讓每一個學生都參與進來，自己是課堂的主人，充分發(fā)揮主人翁的精神，讓每個學生都開動腦筋去創(chuàng)編，然后小組討論找到一個最適合樂曲的節(jié)奏型，最后一起邊唱邊用奧爾夫樂器，從發(fā)激發(fā)學生學習音樂興趣，提高積極性。在課下我會多開展一些活動，比如合唱隊，舞蹈隊，器樂隊，啦啦操隊等等，我會排一些較好的節(jié)目去參加各種市級、區(qū)級的比賽，還有學校的校園文化藝術節(jié)等等，開發(fā)了那些更有音樂特長的學生，增長了他們的自信，陶冶了情操，培養(yǎng)了他們各個方面的能力，活躍了整個農村小學的校園氣氛。三．豐富多彩的音樂課，給農村的小學生帶來別樣的體驗對于低年級學生而言學習音樂最好的刺激就是激發(fā)學習音樂的興趣，提高積極性，因此，在以后的音樂教學中，精心的備好每一課教材，合理安排整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮師為主導，學位主體，在課堂上