淺談農(nóng)村小學(xué)低年級音樂課積極性的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談農(nóng)村小學(xué)低年級音樂課積極性的培養(yǎng)摘要：做為一名農(nóng)村專業(yè)的小學(xué)音樂老師，對于低年級學(xué)生在音樂課上積極性的培養(yǎng)做了一些經(jīng)驗之談，如何提高低年級學(xué)生的積極性等。關(guān)鍵詞：積極性興趣音樂課培養(yǎng)低年級音樂課在小學(xué)低年級的課程中是必修的，對于每一個低年級孩子的成長都是至關(guān)重要的。不管是城鎮(zhèn)，還是農(nóng)村，小學(xué)音樂課對于孩子身心的健康發(fā)展以及素質(zhì)教育下德智體美勞全面發(fā)展都是至關(guān)重要的，下面我對我在農(nóng)村小學(xué)音樂課教學(xué)中對學(xué)生積極性的培養(yǎng)談?wù)勛约旱挠^點。一．農(nóng)村低年級音樂課的現(xiàn)狀從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位以來在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)執(zhí)教音樂課已經(jīng)近十年了，每學(xué)期的課表上都會有低年級的音樂課，也有高年級的音樂課。高年級的學(xué)生覺得音樂課很無趣，無所謂，那我要如何改變這一現(xiàn)狀，我進行了深刻的反思。萬地高樓平地起，建高樓必須有墻固的地基，讓農(nóng)村低年級的孩子對音樂課保持好的積極性，充滿期待，這樣才能對以后高年級音樂課的教學(xué)有很大的幫助，所以提高低年級音樂課積極性的培養(yǎng)至關(guān)重要。我現(xiàn)在教學(xué)的這所農(nóng)村小學(xué)，比較偏僻，學(xué)校是一所完整的完小，學(xué)生人數(shù)將近300人左右，但是單親家庭，留守兒童特別的多，這些孩子非常的缺少愛的關(guān)懷，所以我平時上班時不管在課上還是課下，經(jīng)常會給他們這些孩子帶來愛的關(guān)懷，會跟他們多溝通多聊天，聊一些身邊好玩的事，當朋友一樣來相處，讓他們感受到愛，感受到自己是備受關(guān)注的，讓愛去點亮他們的快樂童年！在農(nóng)村低年級音樂課上，他們對音樂課的興趣還是非常濃厚的，那我正是要把握住這一點，并得以提高，提高他們的積極性，讓他們在音樂課上學(xué)到更多的知識，讓他們懂得音樂課不僅僅是單純的唱而已，還有更多的是聆聽和欣賞，以及樂理知識的掌握，對國內(nèi)外各種名曲的了解，從而提高自己對音樂的感悟，這些對于現(xiàn)階段農(nóng)村低年級孩子來說都是非常難以理解和掌握的，在他們的心中，音樂課就是跟著老師的琴聲大聲的喊唱，但我不能打壓他們的積極性，要把他們的積極性往更高更遠的方向去引導(dǎo)。我相信12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選這些跟城鎮(zhèn)的同年齡的孩子比起來還是有差距的，城鎮(zhèn)的孩子從小接受音樂的啟蒙教育教早，家長對孩子的重視程度高，很多在幼兒時期就已接受較好的專業(yè)音樂知識，但正因為這些差距，我更要進一步的去關(guān)注他們，引導(dǎo)他們，給他們帶來專業(yè)的音樂教育，提高音樂課的積極性，讓他們保持很高的興趣，喜愛音樂課，這樣為以后高年級音樂課的教學(xué)帶來很大的幫助，并未自己以后對高年級音樂課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二．如何提高低年級音樂課學(xué)生的積極性1.營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境教育在教育中也是至關(guān)重要的一點，我上每節(jié)音樂課，我都會帶學(xué)生去音樂教室，給學(xué)生營造一個新鮮、愉快、好奇的環(huán)境和氛圍，大部分學(xué)生對音樂教室還是非常喜愛的，提到去音樂教室上音樂課還是很開心的。學(xué)校的硬件設(shè)施還是可以的，所以我充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，給每個學(xué)生帶來更高更優(yōu)的音樂視覺盛宴。優(yōu)美的視覺環(huán)境和美妙的學(xué)習(xí)氛圍是將低年級學(xué)生引入快樂的音樂課的第一步。同時我在課內(nèi)外的音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生所喜愛的這一點，多播放一些低年級學(xué)生耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)外名曲，讓他們在輕松愉快的氛圍下進入學(xué)習(xí)，從而保持較高的積極性！同時我強調(diào)民主教學(xué)，跟每一個學(xué)生保證公平公正平等的師生關(guān)系，走進每一個學(xué)生的內(nèi)心深處，讓每一個學(xué)生感受到我對他們的愛和重視。因此，我在我的音樂課的教育教學(xué)中充分發(fā)揚民主，動靜結(jié)合，動就是整個課堂氣氛和教學(xué)環(huán)節(jié)有秩序，不管開展什么樣的活動，他們都很積極的去參加，能跟隨者我的口令積極的去做去感受，而不是跟著他們自己想的，讓課堂亂哄哄，當然我在備課需要充分考慮好每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓他們保持高度的喜愛；靜就是低年級學(xué)生能有自己思維的火花，跟隨者我的口令，而不是在那里無精打采無所謂的坐著，這點對于低年級學(xué)生音樂課積極性的培養(yǎng)也是非常重要的。2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用有趣的課堂導(dǎo)入活躍課堂氣氛低年級學(xué)生由于生理和心理的原因，并不是每一個學(xué)生都能對一節(jié)課40分鐘保持高度的注意力集中，那針對這一點，我在備課時更要注重對導(dǎo)入的精心準備，讓每一個低年級學(xué)生對整潔音樂課保持高度的注意力集中，從而提高積極性！因此，我在上課時，在導(dǎo)入部分多采取多式多樣的情境教學(xué)，比如：游戲?qū)耄ㄎ叶嘣O(shè)計22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選一些適合低年級學(xué)生日常生活中多接觸的，同時能對節(jié)奏教學(xué)有很大的幫助）、歌曲導(dǎo)入（聆聽一些他們耳熟能詳?shù)母枨?，把他們帶入本?jié)課的意境）、謎語導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)一些他們很好奇的詞語，讓他們感受本節(jié)課的主題）、我自己自彈自唱導(dǎo)入（這種我大多用在欣賞課上，這樣他們會充分感受到樂曲的情緒情感）、舞蹈導(dǎo)入（播放或者自己跳一個片段，給他們感受各種民族音樂的不同風(fēng)格）、我用不同的樂器去演奏創(chuàng)編（課前提前準備好我要表演的樂器，擴大學(xué)生對于音樂的知識領(lǐng)域），讓學(xué)生去感受來導(dǎo)入等等，導(dǎo)入的多樣化能夠激發(fā)低年級學(xué)生的對音樂課的積極性，提高整節(jié)音樂課的課堂氣氛，讓他們多聆聽，多感受，多體驗，多理解，這樣會充分體會到音樂書上每課的情緒情感，理解樂曲當時的背景，并且讓他們每個人都參與進來，民主公平教學(xué)！3.利用多媒體資源，充分提高對音樂的積極性現(xiàn)在所在的這所農(nóng)村小學(xué)音樂教室里硬件設(shè)施還算齊全，投影儀、多媒體、各種打擊樂器、鼓號隊的這些都應(yīng)有盡有，那我更要合理使用這些，從而調(diào)動低年級學(xué)生對音樂課的積極性。低年級學(xué)生正是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，農(nóng)村的學(xué)生生活經(jīng)歷少，平時生活中所見的視野也很少，要使他們真正的去理解小學(xué)音樂課，達到陶冶情操，升華整個領(lǐng)悟的目標，那就必須根據(jù)他們的思維特點，通過形象生動的照片、非常有趣的故事、他們內(nèi)心深處的感受去談話等等，通過他們眼睛能看到的畫面，耳朵能聽到動聽的聲音來幫助他們理解每一個樂曲。如果我上課僅僅是聽音樂，看音樂書，或者僅僅是板書，那不僅耗費精力，最關(guān)鍵的他們的興趣不高，從而無法提高他們對音樂課的積極性，影響了整節(jié)課的教學(xué)效果，無法達到教學(xué)目標。所以我在備課時，根據(jù)音樂書上每一課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握教學(xué)重、難點，充分合理運用教育現(xiàn)代化手段多媒體，給他們帶來視覺和聽覺的共同感受，幫助他們?nèi)ジ玫睦斫?，從而激發(fā)興趣，提高積極性。比如：學(xué)習(xí)每個民族的歌曲時，我會充分利用多媒體去播放一些這個民族的特色，民族的習(xí)俗，民族的舞蹈，民族的地理位置特征，民族比較典型著名的歌曲，讓他們真正的感受到這個民族的文化特色及音樂特色，了解我國56個民族的博大精深，從而幫助他們?nèi)ダ斫?，當然在播放的同時我也可以去演示一下，感興趣的學(xué)生也可以演示，他們在演示時就會非常的開心感興趣，所以我更要揚長避短，備課時尋找低年級學(xué)生所喜愛的方式方法，從而激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能。學(xué)習(xí)國外的經(jīng)典歌曲時，我會充分利用多媒32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選體去播放這首歌曲當時的創(chuàng)作背景，作者當時的情況，以及這個國家的一些特色等等，同時我也會用我們中國的相類似的歌曲進行比較，進一步幫助學(xué)生去理解音樂，把握作品，充分欣賞理解每個樂曲的美。4.充分開展實踐活動，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)大家都知道興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生有了興趣，自然會自主學(xué)習(xí)，因此我多開展實踐活動，在課上的拓展延伸環(huán)節(jié)，我會多設(shè)計一些讓學(xué)生自己去體驗實踐的環(huán)節(jié)，比如節(jié)奏創(chuàng)編我會給學(xué)生使用奧爾夫樂器，讓每一個學(xué)生都參與進來，自己是課堂的主人，充分發(fā)揮主人翁的精神，讓每個學(xué)生都開動腦筋去創(chuàng)編，然后小組討論找到一個最適合樂曲的節(jié)奏型，最后一起邊唱邊用奧爾夫樂器，從發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高積極性。在課下我會多開展一些活動，比如合唱隊，舞蹈隊，器樂隊，啦啦操隊等等，我會排一些較好的節(jié)目去參加各種市級、區(qū)級的比賽，還有學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)等等，開發(fā)了那些更有音樂特長的學(xué)生，增長了他們的自信，陶冶了情操，培養(yǎng)了他們各個方面的能力，活躍了整個農(nóng)村小學(xué)的校園氣氛。三．豐富多彩的音樂課，給農(nóng)村的小學(xué)生帶來別樣的體驗對于低年級學(xué)生而言學(xué)習(xí)音樂最好的刺激就是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高積極性，因此，在以后的音樂教學(xué)中，精心的備好每一課教材，合理安排整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮師為主導(dǎo)，學(xué)位主體，在課堂上