第13課《唐詩五首》-部編版語文八年級上冊

野望

王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。簡傲嗜酒，屢被勘劾。時天下已亂，遂托病還鄉(xiāng)，棄官歸田，躬耕東阜。其詩多寫田園山水，淳樸自然，無齊梁藻績雕琢之習，對唐詩的健康發(fā)展有一定影響。有《王無功集》五卷。作者簡介文體知識律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。律詩的韻、平仄、對仗，都有許多講究。基本特征如下：通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。律詩要求全詩通押一個韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。每句的平仄都有規(guī)定：每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。一般說來，律詩的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應是對仗句。文體知識把握律詩的結構——起承轉合：一首律詩一般由四聯(lián)構成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉合的格局。首聯(lián)，起，開門見山，直接扣題。頷聯(lián)，承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)，轉，轉折變化，由此及彼。尾聯(lián)，合，呼應開頭，收束全詩。律詩結構起合承轉首聯(lián)點題寫景敘事轉折變換議論抒情讀詩五步法誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味知人論世，了解詩人與背景讀懂詩意，理解詞義與句意品讀詩韻，品析煉字與手法讀透情理，體會情感與哲理有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。gāobóxíyǐdúwēi詩詞誦讀野望東皋薄暮望，徙倚欲何依?；貌懿俚脑娋洹霸旅餍窍。瑸貔o南飛。繞樹三匝，何枝可依”（《短歌行》），表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。徘徊（我）傍晚時分站在東皋向遠處眺望，徘徊不定，不知該歸依何方。譯文地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。薄，接近。疏通詩意

樹樹皆秋色，山山唯落暉。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺皆披覆落日的余暉。譯文牧人驅趕著牛群回圈，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸歸來。譯文牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。小牛。這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。大家相對無言并不相識，（我）只好吟唱歌曲，懷念采薇的伯夷和叔齊了。譯文相顧無相識，長歌懷采薇。采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。疏通詩意詩人在詩中流露了怎樣的感情？尾聯(lián)運用典故有何表達作用？借“采薇”的典故，說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。表現(xiàn)詩人知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。情感主旨野望敘事、抒情遠景、靜態(tài)近景、動態(tài)巧用典故孤獨無依前途渺茫首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉合結構梳理課堂小結

東皋是王績眼中孤獨而又亮麗，蕭條而又凄涼的美景，景中融著作者深深的孤寂無奈，執(zhí)著堅守；王績是我們眼中一道透著傷感卻卓爾不群的美景，身處逆境，不甘平庸，窮途末路不墜青云之志；我們也要在人生的坎坎坷坷，風風雨雨中，砥礪前行，頑強拼搏，做人世間那道最為靚麗的獨特美景。使至塞上唐·王維部編版語文八年級上冊

王維，唐代詩人，字摩詰。曾任尚書右丞官職，世稱王右丞。有“詩佛”之稱。他能詩能畫，精通音樂。唐代山水田園詩的杰出代表，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾稱其“詩中有畫，畫中有詩?！痹姼柚械脑S多佳句廣為流傳。著有《王右丞集》，存詩400首。王維

開元二十五年(737）發(fā)生了兩件事對王維影響較大。首先，河西節(jié)度副使崔希逸率眾將士戰(zhàn)勝了吐蕃。邊關將士戰(zhàn)勝了敵人，需要有人前去慰問。同年還發(fā)生了另一件事，張九齡受李林甫等人排擠而罷相，王維失去政治上的依靠。張九齡曾經(jīng)舉薦過王維為右拾遺，二人關系較好。這時候，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞慰問、察訪軍情。從繁華熱鬧的長安去到偏遠荒涼的涼州，其實是被排擠出了朝廷。在赴邊途中，王維寫下了這首《使至塞上》。寫作背景邊塞詩

邊塞詩以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。知識鏈接整體感知壹貳欲：想要。過：經(jīng)過。原文:單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。叁肆征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。胡天：胡地的天空，指胡人居住的地方。整體感知我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，途中經(jīng)過遠在西北邊塞的居延。山高路遠，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸大雁一般飛入胡天。譯文整體感知壹貳長河：指黃河。蕭關：古關名，故址在今寧夏固原東南。原文:大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關逢候騎,都護在燕然。叁肆都護：唐代邊疆設有都護府，其長官稱大都護。這里指前線統(tǒng)帥。燕然：燕然山，這里指邊防前線。整體感知只見那蒼茫無際的沙漠，遠處烽火臺一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。走到蕭關恰逢騎馬的偵察兵，一問才知道將官正在燕然前線呢！譯文問題探究2.頷聯(lián)用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？（角度+內容+情感）明確：詩人即景設喻（借喻），以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂泊在外的游子，這里卻用來比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤抑郁和孤寂落寞。與首句的“單車”相呼應。問題探究3.分析“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)營造的意境。（意思+畫面+感情）明確：在一片沙漠上看到遠處烽煙直沖霄漢，大河上一輪落日，沒有云翳，顯得格外圓且大。抓住沙漠中的典型景物進行刻畫，畫面開闊，意境雄渾，表達了對塞外奇特壯麗風光的贊嘆。

問題探究5.試著分析尾聯(lián)的作用。（結構+內容+感情）結構上：呼應開頭，描寫邊疆戰(zhàn)士緊張的戰(zhàn)斗生活，側面描寫了戰(zhàn)事頻繁、緊張。內容上：交代自己的行程，也寫詩人到達邊塞所見情景。贊美了將士保家衛(wèi)國的精神。1.贊美之情表現(xiàn)了詩人對守邊將士愛國精神的贊美之情；

還表現(xiàn)了詩人對祖國邊塞壯麗山河的贊美之情。2.抑郁之情。

表露了詩人被排擠出朝廷后內心的抑郁之情。小結單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。敘事抒情

內心抑郁繪景塞外風光敘事戰(zhàn)事繁忙情由事發(fā)出使邊塞景由事終（中考語文）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：大漠孤煙直，長河落日圓。【2012年江蘇省徐州市】對這首詩理解不正確的一項是()

A."征蓬"兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內心情感

B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光，其中"大漠孤煙直，長河落日圓"兩句，更是膾炙人口的千古名句

C.詩中的"圓"字與"直"字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維"詩中有畫"的特色

D."都護在燕然"和前面的"屬國過居延"遙相呼應，點明了詩人此次出使路途之遠

B【解析】"雄奇壯美"而非"明媚秀麗"崔顥黃鶴樓

崔顥，汴州（開封）人氏,（公元704？—754年）唐玄宗開元11年（公元723年）進士。他才思敏捷，長于寫詩，系盛唐詩人,《舊唐書·文苑傳》把他和王昌齡、高適、孟浩然并提,但他宦海浮沉，終不得志。少年為詩，意浮艷，多陷輕??；后來的邊塞生活使他的詩風大變，風骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。詩人簡介

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。（七律）誦讀詩歌zǎiqīhào讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。再讀詩歌，結合注釋理解詩句。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。傳說中騎鶴飛去的仙人離開，離去。只剩下，僅留下。飄飄蕩蕩的樣子。

詩意：傳說中的仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。理解詩意晴日里的原野。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。分明的樣子。長江中的小洲，在黃鶴樓東北。草木茂盛的樣子。故鄉(xiāng)。煙靄籠罩江面。

詩意：登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上也長滿茂盛的芳草?？墒侨战S昏，極目遠眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁??！理解詩意崔顥

從眼前的黃鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想像。昔日仙人乘黃鶴過此，如今人去樓空，令人惆悵。借神話傳說落筆,感嘆物是人非?！翱铡睆娬{空間的虛無，隱隱傳達出詩人內心的孤寂與苦悶，為下文抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊。為黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩，傳達出詩人內心的孤寂與苦悶。首聯(lián)：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃樓。賞析詩句頷聯(lián)：黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。

仙人乘鶴一去不復返，只余下白云朵朵漂浮不定。

作者多想像仙人一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故鄉(xiāng)。承上聯(lián)進一步寫歲月不再，以白云悠悠反襯人生短促，世事茫茫。頸聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

描繪了站在黃鶴樓上極目遠眺看到的一派生機勃勃的景象。放眼望去，對岸漢陽鎮(zhèn)四周的樹木顯得格外分明。再看江中的鸚鵡洲綠油油的草兒長得極其茂盛。眼前的風景如此迷人，但作者覺得“人是家鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明。”自己家鄉(xiāng)此時比這更美，為下文的抒情做了鋪墊。尾聯(lián)：日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。

太陽快下山了，在黃鶴樓上哪里能望到故鄉(xiāng)？只覺得眼前的漢水滾滾，煙波浩渺，使人更生思鄉(xiāng)之愁。

本句借景抒情,用煙波浩渺的長江烘托愁思，抒發(fā)漂泊思鄉(xiāng)之情。小結：

前四句由傳說入筆，敘昔人黃鶴，杳然已去，抒發(fā)世事茫茫的感慨。后四句轉而實寫樓上所見所感，并由此引起鄉(xiāng)愁。抒發(fā)日暮思歸的情思，使詩意重歸于開頭那種渺茫的境界。這首詩意境開闊，虛實相映，情景交融，情味悠長。全詩借景抒情，抒寫了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。

詩人描寫了登黃鶴樓的所見所感，借景抒情，抒寫了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。這首詩意境開闊，虛實相映，情景交融，情味悠長。

詩歌主旨合作探究（1）崔顥在《黃鶴樓》中，馳目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景的詩句是：（2）崔顥《黃鶴樓》表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲1、理解性默寫日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。2、請分析頸聯(lián)中運用“歷歷”“萋萋”兩個疊詞的作用?！皻v歷”分明的樣子，“萋萋”繁茂的樣子。生動地描繪了漢陽一帶的樹木歷歷在目、鸚鵡洲上的芳草一片繁茂的自然美景。課堂練習首聯(lián)——神話傳說——敘事（起）頷聯(lián)——歲月易逝——議論（承）

頸聯(lián)——登樓所見——寫景（轉）

尾聯(lián)——濃濃鄉(xiāng)愁——抒情（合）黃鶴樓吊古懷鄉(xiāng)板書設計渡荊門送別李白作者簡介

李白（701~762），唐代偉大詩人，字太白，號"青蓮居士"。人稱“詩仙”?！独钐兹啡?。他是我國繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人。他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負和理想，以強烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會，鞭撻權貴。他的詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，韻律和諧多變。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！睂懽鞅尘?/p>

李白青少年時期是在蜀中度過的，他把蜀地當作自己的家鄉(xiāng)，所以有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳送的五言律詩。渡荊門送別渡遠／荊門外，來從／楚國游。

山隨／平野盡，江入／大荒流。

月下／飛天鏡，云生／結海樓。

仍憐／故鄉(xiāng)水，萬里／送行舟。朗讀文章“山隨平野盡,江入大荒流”寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山脈隨著平原的出現(xiàn)而逐漸消失，長江水向著廣闊的原野奔騰而去。(化靜為動）頷聯(lián)中“隨”字用的好，談談好在何處?！半S”字，把群山隨著原野的出現(xiàn)逐漸變換、推移真切的表現(xiàn)出來，化靜為動，給人以空間感和流動感。賞析“月下飛天鏡，云生結海樓”1、表現(xiàn)手法：襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。2、通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景。第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，這是夜間風景；第二幅是天邊云霞圖，天邊云霞，如同海市蜃樓一般變幻，這是白晝風景。尾聯(lián)“憐”是什么意思，表現(xiàn)了什么思想感情？“憐”是喜愛。表現(xiàn)了他對故鄉(xiāng)依依不舍之情。品味詩句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的”送”字。1、“送”字直接點題。2、“送”的主體是故鄉(xiāng)水，此處用擬人的手法，還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到千里之外，還不忍分別。含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情文章主旨全詩表達作者什么樣的思想感情？本詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，表達了對故鄉(xiāng)的依依惜別之情?！抖汕G門送別》月下飛天鏡,云生結海樓。山隨平野盡,江入大荒流。描寫壯闊的景色（喜悅開朗）仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。抒發(fā)思鄉(xiāng)之情錢塘湖春行

白居易

白居易(772－846),字樂天,唐朝詩人，號香山居士,下邽(今陜西省渭南縣境)人。白居易是我國古代一位杰出的現(xiàn)實主義詩人。今存白居易詩近三千首，其詩語言通俗易懂。素有“詩魔”之稱，著有《白氏長慶集》七十一卷.代表作品有：《賦得古原草送別》、《賣炭翁》、《長恨歌》、《琵琶行》等。以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩，是他成就的一個重要方面。作者簡介

錢塘湖春行

白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。mòdī讀準字音孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

大漠孤煙直，長河落日圓。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接。

幾只黃鶯爭著飛向朝陽的樹唱歌啼鳴，不知誰家剛從南方飛來的燕子在銜泥筑巢。色彩斑斕的春花漸漸使人眼花繚亂，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。而我最愛湖東景色，總覺看不夠，尤其是掩映在綠楊濃陰里的白沙堤。疏通詩意

4、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（從修辭或煉字的角度賞析）

一個“爭”字寫出了西湖早春黃鶯爭鳴的熱鬧景象，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字寫出了燕子忙碌而興奮的神態(tài)。兩個動詞寫出了早春生機勃勃的景象。一“早”一“新”，使這幅早春圖更加富有生機與活力。修辭：運用擬人的修辭手法，賦予早鶯、新燕以人的情感，它們飛向枝頭向陽歡歌的情景，寫出了早春生機勃勃的景象。6（從煉字的角度賞析）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

“亂”貶詞褒用，寫出了花的品種數(shù)量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機，寫出了花爭芳斗妍、競相開放的情態(tài)，表達了作者的喜愛和贊美之情?！皾u”字描寫了初春各種花逐漸開放的景象；“淺”字表現(xiàn)了初春小草矮細柔嫩的特點?！懊浴弊直砻鎸懟?，實則寫游人為繁花所迷醉，

這些詞生動形象地表現(xiàn)了早春的嫵媚動人，生機勃勃，還包含了西湖游客眾多之意，表達了作者對西湖美景的熱愛和贊美之情。這首詩通過描寫湖水、云腳、早鶯、新燕等景物展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人對西湖、對春天的喜愛和贊美之情。主旨歸納1.下面是對這首詩內容的理解，不準確的一項是（）A.這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C.詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D.尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。D

中考鏈接2.下列說法有誤的一項是（）A.詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。D.在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖,描繪得生意盎然。