個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)

個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)個(gè)人職業(yè)進(jìn)展方案書(shū)1

隨著社會(huì)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為新世紀(jì)的老師，不能固步自封，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，通過(guò)這次研修，我再次對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的力量，特制訂自己的職業(yè)進(jìn)展方案如下：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

在十幾年的工作中，我可以仔細(xì)扎實(shí)的完成本職的各項(xiàng)工作，做到忠于訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，工作精益求精。在對(duì)待同學(xué)的過(guò)程中，我可以理解同學(xué)、信任同學(xué)、敬重同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都能成才，公平的對(duì)待班里的每一個(gè)同學(xué)。

同時(shí)也存在著很多不利的方面，例如：上班的時(shí)間除教學(xué)之外的瑣碎工作較多，在肯定程度上造成了對(duì)同學(xué)和教材討論的時(shí)間不夠。具有較新的訓(xùn)練教學(xué)的理念，但在實(shí)際的上課過(guò)程中，對(duì)同學(xué)放的的程度不夠，心存擔(dān)憂(yōu)。工作中由于各方面條件的限制，單憑自己的教學(xué)閱歷，借鑒他人的閱歷不夠。對(duì)于科研還是停留在肯定的表面，沒(méi)有能夠深化的討論，自己還走在科研型老師的起點(diǎn)上。而且在總結(jié)閱歷，進(jìn)行反思方面不夠準(zhǔn)時(shí)。

二、將來(lái)進(jìn)展目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。把握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、重視資料的積累，閱歷的總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師的教學(xué)閱歷，重視與同學(xué)的溝通。

3、以“實(shí)干、精干的精神，仔細(xì)做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

4、更新訓(xùn)練觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自身的學(xué)問(wèn)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒。每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量：學(xué)習(xí)力量、訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論同學(xué)力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。

三、個(gè)人進(jìn)展措施：

1、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，抓住研修網(wǎng)給我供應(yīng)的這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。

2、轉(zhuǎn)變自己的課堂模式，樂(lè)觀探究，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取盡快改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，建立適合自己的、跟上時(shí)代形勢(shì)的教學(xué)模式。

3、利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，樂(lè)觀進(jìn)修，做到既教書(shū)又育人的目的，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)、觀念。

4、樂(lè)觀參與各類(lèi)論文評(píng)比和教研活動(dòng)，將自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字，同本專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中的同行們溝通探討，查找不足，加以改進(jìn)，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，使自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)快速成長(zhǎng)。盡快成為一名有風(fēng)格、有特色的語(yǔ)文老師，最低要求是成為一名自己滿(mǎn)足、同學(xué)喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的語(yǔ)文老師。

個(gè)人職業(yè)進(jìn)展方案書(shū)2

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特長(zhǎng)、經(jīng)受及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。

如：做出個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列方案與行動(dòng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的決不只是幫助個(gè)人根據(jù)自己資格條件找一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是關(guān)心個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，擬訂一生的方向，進(jìn)一步具體估量?jī)?nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯進(jìn)展方向。

職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行的個(gè)體生涯規(guī)劃，也包括企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個(gè)人在職業(yè)起步階段勝利就業(yè)，在職業(yè)進(jìn)展階段走出困惑，到達(dá)勝利彼岸；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個(gè)明確而詳細(xì)的職業(yè)進(jìn)展引導(dǎo)，從人力資本增值的角度達(dá)成企業(yè)價(jià)值最大化。借助訓(xùn)練測(cè)量學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)進(jìn)展理論等相關(guān)科學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合中國(guó)特色的企業(yè)管理實(shí)踐和個(gè)人性格特征，形成了比較成熟、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。

二、基本分類(lèi)

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。

短期規(guī)劃為三年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。

中期目標(biāo)一般為三至五年，在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。

長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是五年至十年，主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

三、簡(jiǎn)述十個(gè)基本原則，僅供參考：

1。清楚性原則：考慮目標(biāo)措施是否清楚明確？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)？

2。變動(dòng)性原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性？是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整？

3。全都性原則：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否全都？目標(biāo)與措施是否全都？個(gè)人目標(biāo)與組織進(jìn)展目標(biāo)是否全都？

4。挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)與措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來(lái)狀況而已？

5。激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)？是否能對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用？

6。合作性原則：個(gè)人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性？

7。全程原則：擬定生涯規(guī)劃時(shí)必需考慮到生涯進(jìn)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。

8。詳細(xì)原則：生涯規(guī)劃各階段的路線(xiàn)劃分與支配，必需詳細(xì)可行。

9。實(shí)際原則：實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑許多，在作規(guī)劃時(shí)必需要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素，選擇確定可行的途徑。

10?？稍u(píng)量原則：規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，一評(píng)量、檢查，使自己隨時(shí)把握?qǐng)?zhí)行狀況，并為規(guī)劃的供應(yīng)參考的依據(jù)。

四、作用價(jià)值

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，供應(yīng)奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清爽充實(shí)的自我。

3、精確?????評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、精確?????定位職業(yè)方向。

6、重新熟悉自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)覺(jué)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

10、揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

11、了解就業(yè)市場(chǎng)，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；

12、提升個(gè)人實(shí)力，獲得長(zhǎng)期職業(yè)進(jìn)展優(yōu)勢(shì)；

13、加快適應(yīng)工作，提高工作滿(mǎn)足度，使事業(yè)勝利最大化。

五、基本步驟

每個(gè)人都渴望勝利，但并非都能如愿。了解自己、有堅(jiān)決的奮斗目標(biāo)，并根據(jù)狀況的變化準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方案，才有可能實(shí)現(xiàn)勝利的愿望。這就需要進(jìn)行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：

1、自我評(píng)估

自我評(píng)估包括對(duì)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格的了解，也包括對(duì)自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測(cè)試，以及對(duì)自己思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)等等。自我評(píng)估的目的，是熟悉自己、了解自己，從而對(duì)自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的選擇。

2、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估

職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估周邊各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)展的影響。在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分了解所處環(huán)境的特點(diǎn)、把握職業(yè)環(huán)境的進(jìn)展變化狀況、明確自己在這個(gè)環(huán)境中的地位以及環(huán)境對(duì)自己提出的要求和制造的條件等等。只有對(duì)環(huán)境因素充分了解和把握，才能做到在簡(jiǎn)單的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評(píng)估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

3、確定職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

俗話(huà)說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c(diǎn)，反映著一個(gè)人的抱負(fù)、胸懷、情趣和價(jià)值觀。在精確?????地對(duì)自己和環(huán)境做出了評(píng)估之后，我們可以確定適合自己、有實(shí)現(xiàn)可能的職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。在確定職業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)時(shí)要留意自己性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確立打算了職業(yè)進(jìn)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

4、選擇職業(yè)生涯進(jìn)展路線(xiàn)

在職業(yè)目標(biāo)確定后，向哪一路線(xiàn)進(jìn)展，如是走技術(shù)路線(xiàn)，還是管理路線(xiàn)，是走技術(shù)+管理即技術(shù)管理路線(xiàn)，還是先走技術(shù)路線(xiàn)、再走管理路線(xiàn)等，此時(shí)要做出選擇。由于進(jìn)展路線(xiàn)不同，對(duì)職業(yè)進(jìn)展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必需對(duì)進(jìn)展路線(xiàn)做出選擇，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。

5、制定職業(yè)生涯行動(dòng)方案與措施

在確定了職業(yè)生涯的終極目標(biāo)并選定職業(yè)進(jìn)展的路線(xiàn)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的詳細(xì)措施，主要包括工作、培訓(xùn)、訓(xùn)練、輪崗等方面的措施。對(duì)應(yīng)自己行動(dòng)方案可將職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行分解，即分解為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，其中短期目標(biāo)可分為日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)，中期目標(biāo)一般為三至五年；長(zhǎng)期目標(biāo)為五至十年。分解后的目標(biāo)有利于跟蹤檢查，同時(shí)可以依據(jù)環(huán)境變化制定和調(diào)整短期行動(dòng)方案，并針對(duì)詳細(xì)方案目標(biāo)實(shí)行有效措施。職業(yè)生涯中的措施主要指為達(dá)成既定目標(biāo)，在提高工作效率、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、把握技能、開(kāi)發(fā)潛能等方面選用的方法。行動(dòng)方案要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的措施，要層層分解、詳細(xì)落實(shí)，細(xì)致的方案與措施便于進(jìn)行定時(shí)檢查和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

6、評(píng)估與回饋

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素許多，有的變化因素是可以猜測(cè)的，而有的變化因素難以猜測(cè)。在此狀態(tài)下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必需不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行狀況進(jìn)行評(píng)估。首先，要對(duì)年度目標(biāo)的執(zhí)行狀況進(jìn)行總結(jié)，確定哪些目標(biāo)已按方案完成，哪些目標(biāo)未完成。然后，對(duì)未完成目標(biāo)進(jìn)行分析，找出未完成緣由及進(jìn)展障礙，制定相應(yīng)解決障礙的對(duì)策及方法。最終，依據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)下年的.方案進(jìn)行修訂與完善。假如有必要，也可考慮對(duì)職業(yè)目標(biāo)和路線(xiàn)進(jìn)行修正，但肯定要謹(jǐn)慎考慮。

六、理論基礎(chǔ)

1。理性決策理論——源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)進(jìn)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培育和增進(jìn)個(gè)體的決策力量或問(wèn)題解決力量。

2。職業(yè)進(jìn)展理論——是從進(jìn)展的觀點(diǎn)來(lái)探究職業(yè)選擇的過(guò)程，討論個(gè)體職業(yè)行為、職業(yè)進(jìn)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。

3。心理進(jìn)展理論——專(zhuān)心理分析的方法討論職業(yè)選擇過(guò)程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿(mǎn)意個(gè)人需要、促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展。心理進(jìn)展理論主見(jiàn)職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的增加，由于假如個(gè)人的心理問(wèn)題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問(wèn)題就會(huì)順當(dāng)完成而不需另行指導(dǎo)。

4。人—職匹配理論——認(rèn)為每個(gè)人都有自己獨(dú)特的力量模式和人格特質(zhì)，而某種共性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)相關(guān)聯(lián)。人人都有選擇與其特質(zhì)相適應(yīng)的職業(yè)的機(jī)會(huì)，而人的特性是可以用客觀手段加以測(cè)量的。職業(yè)指導(dǎo)就是要關(guān)心個(gè)人查找與其特性相全都的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。

人—職匹配已成為職業(yè)選擇的至理名言。在實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的國(guó)家，人—職匹配理論的詢(xún)問(wèn)模式始終占據(jù)著主流地位。

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4月23日，我有幸傾聽(tīng)了北京訓(xùn)練學(xué)院朝陽(yáng)分院夏秋榮副院長(zhǎng)為北戴河區(qū)中學(xué)校老師所作的《老師職業(yè)生涯規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展》的講座，讓我的心靈再一次受到洗滌，前進(jìn)的方向更明確了。

夏院長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地介紹了老師職業(yè)生涯規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展設(shè)計(jì)的定義、內(nèi)涵體系、規(guī)劃要素及流程。夏院長(zhǎng)以自己多年的親身經(jīng)受為例為我們?cè)忈屃酥袊?guó)當(dāng)代學(xué)者型老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展之道?！安粩嘟o自己可觸的標(biāo)高”“既要放眼將來(lái)，更要著眼當(dāng)下”“始終保持‘在路上’的狀態(tài)”“不怕沒(méi)有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，就怕沒(méi)有上場(chǎng)的實(shí)力”。夏院長(zhǎng)的肺府之言在與會(huì)老師的心中激起了陣陣漣漪。從“合格教學(xué)者”到“追求訓(xùn)練的感動(dòng)”，從“教材建設(shè)者”到“理念踐行者”，從“課程推廣者”到“教研工”，與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路，深化淺出的講解，深厚的文化底蘊(yùn)，引來(lái)了全體老師熱鬧的掌聲，也給我?guī)?lái)了深深的思索。

作為一名人民老師，不僅要以“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等作為行為規(guī)范。更需要我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)反思。一個(gè)有思想的老師會(huì)使實(shí)踐學(xué)問(wèn)理論化，把理論學(xué)問(wèn)再實(shí)踐化。

執(zhí)著的追求，高尚的品行，超群的才智，飽滿(mǎn)的真情，夏院長(zhǎng)通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的精彩演繹為全區(qū)老師的職業(yè)生涯與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展帶來(lái)了動(dòng)力，注入了活力。讓我們領(lǐng)悟到訓(xùn)練的真諦是“情”與“愛(ài)”，也就是不懈地追求訓(xùn)練的感動(dòng)，專(zhuān)心感悟人性的關(guān)愛(ài)。報(bào)告有理論、有實(shí)踐，道出了一個(gè)老師的勝利和幸福，道出了老師的失落和挫折，更引領(lǐng)我們要正確熟悉自己，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，要不斷給自己可觸的標(biāo)高，在平凡的每一天中制造訓(xùn)練奇跡。

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一、自我分析

請(qǐng)描述你的職業(yè)愛(ài)好、力量、個(gè)人特質(zhì)、價(jià)值觀綜合伴侶和自我評(píng)價(jià)，我對(duì)自己的特點(diǎn)作如下概括

1、待人真誠(chéng)，注意友情，通情達(dá)理

2、共性隨和，觀念開(kāi)明，行事低調(diào)

3、崇尚健康簡(jiǎn)潔的生活方式，對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)期盼

4、信任自己的力量，人際交往力量稍顯不足

5、做事仔細(xì)，責(zé)任感強(qiáng)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，注意自己的思想不盲從

對(duì)于職業(yè)愛(ài)好，我雖然沒(méi)有明確定位于某個(gè)詳細(xì)的職業(yè)，但我很不喜愛(ài)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，所以我比較熱忠于實(shí)際操作的工作?；蛟S我的動(dòng)手力量很一般不是很強(qiáng)，所以在高校期間我會(huì)著重培育自己的動(dòng)手力量，為將來(lái)的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。我始終很信任自己的力量，對(duì)待事情也非常仔細(xì)，追求能夠把事情做到更好，對(duì)待事情有自己的見(jiàn)解，也能借鑒別人的好方法，聽(tīng)取別人的建議。

對(duì)于職業(yè)的價(jià)值，我還認(rèn)為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，能夠讓自己和家人過(guò)上健康、富足、舒適的生活。就目前來(lái)說(shuō)，電信業(yè)依舊是進(jìn)展蓬勃的行業(yè)。隨著3G和數(shù)字影音技術(shù)的進(jìn)展與普及，還將會(huì)在肯定時(shí)間內(nèi)帶動(dòng)電信業(yè)的興盛。如今的我必需仔細(xì)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

二、職業(yè)分析

請(qǐng)對(duì)影響自己職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。包括家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響)、學(xué)校環(huán)境分析(如學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐閱歷等)、社會(huì)環(huán)境分析(如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等)、職業(yè)環(huán)境分析(行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析)

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對(duì)于電子信息工程人才的需要量非常巨大，“電子信息工程”的專(zhuān)業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前該類(lèi)人才的供需沖突是特別必要的。電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì)人才需求的熱點(diǎn)。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱(chēng)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。依據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，估計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速進(jìn)展，產(chǎn)業(yè)前景非常寬闊。

近幾年來(lái)，我們專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)呈兩極分化，一種是以老牌重點(diǎn)高校、老牌專(zhuān)業(yè)為代表的高層次人才，企業(yè)開(kāi)出的高薪往往就是出在這類(lèi)人才中。不過(guò)像我們這樣一般學(xué)校出來(lái)的本科人才則面臨就業(yè)尷尬，由于專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐作用不易被認(rèn)可，因此找到對(duì)口工作可能很難。

電信專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性和實(shí)踐性要求都很強(qiáng)，加上近年來(lái)的電信熱導(dǎo)致此專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生增加，假如沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很難脫穎而出。而且電信業(yè)更新很快，需要不斷自主汲取新的技術(shù)和新的學(xué)問(wèn)。

我自身家里雖然對(duì)我的職業(yè)去向沒(méi)有作出明確規(guī)定，但家里父母都年齡比較大，我又是家中的獨(dú)女，所以我盼望今后的工作待遇能夠讓家人過(guò)上富足/舒適的生活!

個(gè)人職業(yè)進(jìn)展方案書(shū)5

一個(gè)人從畢業(yè)到走向工作，從學(xué)校走向社會(huì)起，就已經(jīng)開(kāi)頭了他的事業(yè)進(jìn)展。但事業(yè)生涯中?？倳?huì)遇到各種風(fēng)波，一個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展是有他的階段性的，如何從容應(yīng)對(duì)各個(gè)階段的問(wèn)題，筆者將自身的熟悉概括如下：

一、“青黃不接”階段(畢業(yè)后工作的1~3年)

之所以稱(chēng)為“青黃不接”階段，是由于現(xiàn)今的企業(yè)還很重視閱歷的，再加上剛從學(xué)校走向社會(huì)，也就是從學(xué)習(xí)邁向工作，有個(gè)適應(yīng)階段，這個(gè)階段往往導(dǎo)致各方面都不能如魚(yú)得水，無(wú)疑給個(gè)人職業(yè)的進(jìn)展帶來(lái)了肯定阻礙，只要熬過(guò)了這個(gè)過(guò)度階段，就萬(wàn)事大吉了，需要記住的是：“心態(tài)打算一切”，保持一份良好的心態(tài)，將是事業(yè)勝利的保證。

二、“職業(yè)塑造”階段(畢業(yè)后工作3~6年)