八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)理解分式方程的意義.

2.使同學(xué)把握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法.

3.了解解分式方程解的檢驗方法.

4.在同學(xué)把握了分式方程的一般解法和分式方程驗根方法的基礎(chǔ)上，使同學(xué)進(jìn)一步把握可化為一元一次方程的分式方程的解法，使同學(xué)嫻熟把握解分式方程的技巧.

5.通過學(xué)習(xí)分式方程的解法，使同學(xué)理解解分式方程的基本思想是把分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題，從而滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想.

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

(1)可化為一元一次方程的分式方程的解法.

(2)分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想.

2.教學(xué)難點：檢驗分式方程解的緣由

3.疑點及分析和解決方法：

解分式方程的基本思想是將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程(轉(zhuǎn)化思想)，基本方法是去分母(方程左右兩邊同乘最簡公分母)，而正是這一步有可能使方程產(chǎn)生增根.讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中爭論從而理解、把握.

三、教學(xué)方法

啟發(fā)式設(shè)問和同學(xué)爭論相結(jié)合，使同學(xué)在爭論中解決問題，把握分式方程解法.

四、教學(xué)手段：

演示法和同學(xué)練習(xí)相結(jié)合，以練習(xí)為主.

五、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)引入

1.提問：什么叫方程?什么叫方程的解?答：含有未知數(shù)的等式叫做方程.

使方程兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解.

(二)新知探究

板書課題：分式方程的定義.

分母中含有未知數(shù)的方程叫分式方程(fractionalequation).以前學(xué)過的方程都是整式方程.(課件展現(xiàn))

(三)作業(yè)布置

必做：課本82頁，習(xí)題3.7，A組第1、2題。

選作：課本82頁，習(xí)題3.7，A組第3題;B組第1題。

八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

一.指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，培育力量。

我校七班級下學(xué)期同學(xué)期末考試的成果平均分不是很好，總體來看，成果很低。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進(jìn)生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到培育，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的'。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)主要介紹了平方根、算術(shù)平方根、立方根實數(shù)的概念。理解乘方與開方之間是互為逆運(yùn)算的關(guān)系。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。能估算無理數(shù)的大小;了解實數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律，會進(jìn)行實數(shù)的運(yùn)算，會用計算器進(jìn)行實數(shù)的運(yùn)算。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)'的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題'的過程，進(jìn)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時要求同學(xué)說明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)力量上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

盼望各位老師能夠仔細(xì)閱讀最新一年八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，努力提高自己的教學(xué)水平。

八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

一、學(xué)術(shù)條件分析

八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，由于同學(xué)的基礎(chǔ)會直接影響到以后能否上學(xué)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的計算力量、閱讀理解力量和實踐探究力量得到了進(jìn)展和培育。他們對圖形及其數(shù)量關(guān)系有了初步的熟悉，規(guī)律思維和規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展和培育。通過訓(xùn)練教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)可以仔細(xì)對待每一項作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤。他們可以在課堂上集中精力學(xué)習(xí)和思索，學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步進(jìn)展。本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)參加活動，探究發(fā)覺，用自己的經(jīng)受獲得學(xué)問和技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好和愛好，通過各種教學(xué)方法關(guān)心同學(xué)理解概念、操作運(yùn)算、拓展思維。為了在這一時期取得抱負(fù)的效果，老師和同學(xué)都應(yīng)當(dāng)努力檢查和彌補(bǔ)差距，充分發(fā)揮同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體和老師作為教學(xué)的主體，注意方法和力量的培育。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成，包括學(xué)問的聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點分析如下：

第十六章二次部首

本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、簡化和計算。本章重點了解二次根式的性質(zhì)、簡化和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和算法。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角相輔相成，與30度相對的右邊等于斜邊的一半。本章討論的勾股定理也是直角三角形的一共性質(zhì)，也是一個很重要的性質(zhì)。本章分為兩節(jié)。第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的圖形，特殊是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特別的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學(xué)中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域的主要討論對象之一。這一章是基于同學(xué)前一期所學(xué)的四邊形學(xué)問，以及這一期所學(xué)的多邊形、平行線、三角形的相關(guān)學(xué)問。也可以說是在現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的系統(tǒng)整理和討論。本章的學(xué)習(xí)也是反復(fù)運(yùn)用平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度來說，本章的內(nèi)容也是對前面平行線和三角形的應(yīng)用和深化。

第十九章線性函數(shù)

一階函數(shù)通過對變量的考察，可以了解函數(shù)的概念，進(jìn)一步討論最簡潔的函數(shù)之一，——一階函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和討論方法，初步形成從函數(shù)的角度熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——”——建立數(shù)學(xué)模型——的概念、規(guī)律、應(yīng)用和拓展模式，同學(xué)可以從實際問題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)的實際問題；同時，在教學(xué)挨次上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。文本框

本章主要討論均值、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。并學(xué)習(xí)如何使用這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和分散程度。通過討論如何利用樣本的均值和方差來估量總體的均值和方差，可以進(jìn)一步理解用樣本估量總體的思想。

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20xx年人民訓(xùn)練版八班級數(shù)學(xué)教案和教學(xué)進(jìn)度

三、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施：

1、努力搞好教學(xué)八項。重視教學(xué)八項作為提高成果的主要方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容；仔細(xì)聽課，批改作業(yè)，賜予指導(dǎo)，做試卷，也能關(guān)心同學(xué)學(xué)會努力學(xué)習(xí)。

2.愛因斯坦說，對它感愛好的老師。激發(fā)同學(xué)愛好，向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的好玩的數(shù)學(xué)題，給出課外數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)同學(xué)愛好。

3.引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問建設(shè)，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享的高效學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)問來源于同學(xué)的結(jié)構(gòu)。