幼兒園大班語(yǔ)言教案【三篇】

PAGEPAGE1幼兒園大班語(yǔ)言教案【三篇】苯耗子的故事目標(biāo)：1、感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽的效果，從而激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽、評(píng)批之情。3、理解詞：細(xì)、爭(zhēng)吵、單調(diào)、迷迷糊糊。準(zhǔn)備：與詩(shī)相應(yīng)背景圖與插入角色。過程：一、引題。1、(出示背景圖)猜猜，這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?2、你喜歡耗子嗎，為什么?二、欣賞理解詩(shī)歌的第一自然段。(事情發(fā)生的原由)1、欣賞詩(shī)歌第一自然段。2、欣賞后提問：耗子?jì)寢屖窃鯓雍搴淖铀X的?三、欣賞、感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色，不同語(yǔ)調(diào)、音高，以使功兒體會(huì)詩(shī)歌意境與角色形象)2、朗誦后提問：(1)聽了這首詩(shī)你感受怎么樣?哪些話很好聽、很有趣?(2)耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺?四、再次欣賞詩(shī)，理解詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)展順序。1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。2、朗誦后提問：(1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺到耗子是給貓吃了呢?(2)小耗子為什么不要?jiǎng)游飲寢尯逅X呢?根據(jù)幼兒的信息反饋隨機(jī)指導(dǎo)。(輔助問題：什么樣的聲音叫"細(xì)"?為什么小耗子說鴨子的聲音像"爭(zhēng)吵"?什么叫"單調(diào)"?迷迷糊糊是什么意思?五、討論分析，理解詩(shī)歌的主題。1、聽了童話詩(shī)，你覺得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來哄寶寶呢?六、假設(shè)性思考。1、如果你是耗子?jì)寢?，你?huì)用什么方法哄寶寶睡覺呢?2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢?附童話詩(shī)：笨耗子的故事耗子?jì)寢寭u它的小寶寶，"吱吱吱，快睡覺，蠟燭頭給你吃個(gè)飽。"小耗子說："不要你搖，不要你搖，你的聲音細(xì)得不得了。"請(qǐng)來鴨子搖那小寶寶，"呷呷呷，快睡覺，小蟲給你吃個(gè)飽。"小耗子說："不要你搖，不要你搖，你的聲音像爭(zhēng)吵。"請(qǐng)來青蛙搖那小寶寶，"呱呱呱，快睡覺，蚊子給你吃個(gè)飽。"小耗子說："不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調(diào)。"請(qǐng)來魚兒搖那小寶寶，只見魚嘴一張又一張--什么也沒聽到。小耗子說："不要你搖，不要你搖，你的聲音實(shí)在小。"請(qǐng)來大貓搖那小寶寶，"喵喵喵，快睡覺，妙妙妙"小耗子迷迷糊糊地說："你的嗓子真正好，甜得不得了。"耗子?jì)寢尰氐郊?，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，沒找著。(根據(jù)馬爾夏克原作改寫)我長(zhǎng)大啦活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解.2、欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。重點(diǎn)：通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化。難點(diǎn)：從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品;教室環(huán)境布置(每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片、小時(shí)候用過的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)?；顒?dòng)過程：1、猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：(1)教師出示自己小時(shí)候的照片："照片上的人是誰(shuí)?"(2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(shuí)(不能告訴別人哪一張是自己的照片)："為什么你們會(huì)猜不著呢?"(3)每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。2、小時(shí)候用品展覽：(1)幼兒自由參觀展覽：看一看，試一試，比一比自己小時(shí)候用過的物品。(2)自由交流：看了這些物品后，你們有什么感受?3、集體分享交流：(1)比較過去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論："現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?"(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下。(2)教師小結(jié)，引出討論話題："你還會(huì)變嗎?將來會(huì)變成什么樣?"說說我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、了解喜歡自己的老師。2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)反應(yīng)老師個(gè)人、家庭以及生活的各種資料?；顒?dòng)過程：1、看看有關(guān)老師的圖片資料：(1)幼兒看有關(guān)老師的圖片資料：--"你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以來問問我。"(2)幼兒自由結(jié)伴，聊聊自己的老師。2、問問有關(guān)老師的趣事：(1)教師引疑：--"看了老師的這些照片后，你們還想知道什么?可以問問我。"(2)幼兒提問，教師回答。3、說說老師的優(yōu)缺點(diǎn)：(1)教師啟發(fā)引導(dǎo)：--"