學(xué)前兒童健康教育課件

此次輔導(dǎo)步驟目錄一、教學(xué)資料介紹二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)三、考試情況分析四、章節(jié)關(guān)鍵點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)前兒童健康教育課件第1頁一、教學(xué)資料介紹1、《學(xué)前兒童健康教育》；2、《學(xué)前兒童健康教育》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書；3、《學(xué)前兒童健康教育》歷年試題及參考答案；4、《學(xué)前兒童健康教育》形考作業(yè)解題關(guān)鍵點(diǎn)及參考答案；5、《學(xué)前兒童健康教育》各章節(jié)輔導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)前兒童健康教育課件第2頁二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)層次：1、自我提升角度：書本知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐閱讀相結(jié)合；2、期末應(yīng)考角度：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。二、網(wǎng)絡(luò)資源獲取情況關(guān)鍵點(diǎn)介紹：1、方式1：用戶名→學(xué)號（14位）1）中央電大：電大平臺2）山東電大：密碼→出生日期（6位）3）章丘電大：55(內(nèi)網(wǎng)）

(外網(wǎng))2、關(guān)鍵資源—往年試題題庫提供：1）寧波電大圖書館：在線試題庫2）馬鞍山電大試題庫：（用戶名：057060718；密碼：123456）學(xué)前兒童健康教育課件第3頁三、課程考評說明本課程考試由中央電大統(tǒng)一組織，考試命題要全方面，符合教學(xué)綱領(lǐng)要求，表達(dá)教學(xué)要求重點(diǎn)和層次設(shè)計(jì)要求。課程考評成績由形成性考評（占40%）和期末考試（占60%）兩部份組成。學(xué)前兒童健康教育課件第4頁四、各章節(jié)關(guān)鍵點(diǎn)說明學(xué)前兒童健康教育課件第5頁第一章學(xué)前兒童健康概述一、健康含義：◆什么是幼兒健康教育？依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提升幼兒健康認(rèn)知，改進(jìn)幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，是保持和促進(jìn)幼兒健康系統(tǒng)教育活動。能夠說，健康教育在生存環(huán)境越來越舒適今天比其它以往時(shí)期更顯主要。最終目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育課件第6頁一、幼兒健康教育是健康教育基礎(chǔ)◆“知、情、行”四分法對于成人；知易行難對于幼兒；知難行易難如；教幼兒飯前洗手。學(xué)前兒童健康教育課件第7頁二、幼兒健康教育意義〔自學(xué)〕三、幼兒健康行為學(xué)前兒童健康行為是為促進(jìn)生長發(fā)育、預(yù)防疾病、促進(jìn)身心健康所采取一切行為。（對幼兒有益，但幼兒在這過程中不一定感到高興。）◆主體是幼兒，但需要他人幫助學(xué)前兒童健康教育課件第8頁三、幼兒健康行為1、從健康行為特征視角分析幼兒健康行為發(fā)展層階有利性；有利于本身或他人和社會。一致性；幼兒外部表現(xiàn)有內(nèi)部動機(jī)趨向相同。規(guī)律性；幼兒健康行為表現(xiàn)應(yīng)是規(guī)則、恒常甚至是自動化。學(xué)前兒童健康教育課件第9頁有利性，不一致性無規(guī)律性有利性，一致性無規(guī)律有利性，一致性無規(guī)律性初級水平水平提升高級水平幼兒健康行為特征及其發(fā)展層階三、幼兒健康行為學(xué)前兒童健康教育課件第10頁三、幼兒健康行為◆從內(nèi)容上分;幼兒健康行為;①日常健康行為.②飲食健康行為③保障安全行為.④愿意鍛煉身體行為.⑤保持愉快行為.⑥主動配合疾病預(yù)防與治療行為.生活自理方面安全自我保護(hù)體育鍛煉心理健康方面學(xué)前兒童健康教育課件第11頁三、幼兒健康行為◆幼兒健康行為培養(yǎng)應(yīng)注意問題;①成人及同伴良好示范.②預(yù)防及降低幼兒逆反心理產(chǎn)生,從久遠(yuǎn)考慮培養(yǎng)習(xí)慣.如;今天這個(gè)孩子就是不想吃飯.怎么辦？③重視幼兒自理、自立能力及責(zé)任心培養(yǎng).④健康行為培養(yǎng)要有堅(jiān)持性。如；飯后擦嘴巴。學(xué)前兒童健康教育課件第12頁第二節(jié)確定幼稚園健康教育目標(biāo)依據(jù)-略一、以幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)二、以幼兒教育和健康教育目標(biāo)為依據(jù)。學(xué)前兒童健康教育課件第13頁第三節(jié)幼稚園健康教育目標(biāo)分析一、我國幼稚園健康教育總目標(biāo)及價(jià)值取向總目標(biāo)?！队字蓤@教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康:1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力。3、知道必要安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。學(xué)前兒童健康教育課件第14頁◆我國幼稚園健康教育總目標(biāo)價(jià)值取向。1、身與心并重。（1、4）

身體健康---發(fā)育健全,具備基本生活自理能力心理健康---情緒愉快,適應(yīng)集體生活2、保護(hù)與鍛煉并重。（3）3、健康行為形成與健康態(tài)度轉(zhuǎn)變并重。（4）學(xué)前兒童健康教育課件第15頁《用球捉人（大班）》《綱要》頒發(fā)前活動目標(biāo)制訂《有趣皮球（小班）》《綱要》頒發(fā)后活動目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)原地縱跳觸物。提升幼兒動作靈活性、協(xié)調(diào)性。喜歡參加活動。讓幼兒嘗試各種不一樣玩球方法，發(fā)揮本身想象力和創(chuàng)造力。提升動作協(xié)調(diào)性、靈活性。在這一目標(biāo)表述中，突出是動作技能方面培養(yǎng)。在這一目標(biāo)表述中，不但有動作技能方面培養(yǎng)，也突出情感、態(tài)度及認(rèn)知方面培養(yǎng)。學(xué)前兒童健康教育課件第16頁二、幼稚園健康教育目標(biāo)層級結(jié)構(gòu)㈠幼稚園健康教育總目標(biāo)㈡年紀(jì)階段目標(biāo)㈢幼稚園健康教育活動目標(biāo)。學(xué)前兒童健康教育課件第17頁三、制訂健康教育活動目標(biāo)應(yīng)注意問題。注；把第三節(jié)和第四內(nèi)容綜合成這一大問題。學(xué)前兒童健康教育課件第18頁1、目標(biāo)要突出重點(diǎn)如大班《手絹真潔凈》有這么目標(biāo)“知道自己長大了，能做力所能及事情，會管理自己物品?！边@一目標(biāo)確實(shí)定太過于籠統(tǒng)，似乎能夠適合于其它身體保健教育活動?？扇绱艘粊恚處熢诮M織教學(xué)過程中就很難操作?！粜薷囊韵隆澳茏约合词纸仯敢庾隽λ芗笆??！睂W(xué)前兒童健康教育課件第19頁2、目標(biāo)要求不宜過高或過低如大班活動〈保護(hù)牙齒〉活動目標(biāo)“學(xué)習(xí)正確刷牙方法”中班活動《認(rèn)識自己身體》活動目標(biāo)“了解人體內(nèi)部各器官名稱、結(jié)構(gòu)及主要功效”◆“初步了解胃名稱及主要功效”3、目標(biāo)表述應(yīng)精練、大班活動《我做牙科小醫(yī)生》活動目標(biāo)“知道飯后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡覺會造成蛀牙，使牙齒疼痛。”學(xué)前兒童健康教育課件第20頁◆直接簡化為“初步了解齲齒形成原因?！?/p>

4、表述方式應(yīng)統(tǒng)一普通而言，目標(biāo)可分為發(fā)展目標(biāo)與教育目標(biāo)。發(fā)展目標(biāo)行為主體是幼兒，常以“學(xué)習(xí)（學(xué)會）….”，“體驗(yàn)…”，“感受…”等方式表述。如大班活動《我做牙科小醫(yī)生》活動目標(biāo)“初步了解齲齒形成原因?！苯逃繕?biāo)行為主體是教師，常以“引導(dǎo)…”，“勉勵(lì)…”，“教會…”等方式表述。如大班活動《我做牙科小醫(yī)生》活動目標(biāo)之一“激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒意識，增強(qiáng)幼兒護(hù)齒意識?！?/p>

學(xué)前兒童健康教育課件第21頁5、目標(biāo)內(nèi)容不能過于狹隘如大班活動《穿適當(dāng)鞋》目標(biāo)：1、會自己穿鞋。（行為方面要求。）2、認(rèn)識幾個(gè)常見鞋，知道不一樣鞋有不一樣用處。（認(rèn)知方面要求。）3、能觀賞各種各樣鞋。（情感及態(tài)度方面要求）。學(xué)前兒童健康教育課件第22頁《用球捉人（大班）》《綱要》頒發(fā)前活動目標(biāo)制訂《有趣皮球（小班）》《綱要》頒發(fā)后活動目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)原地縱跳觸物。提升幼兒動作靈活性、協(xié)調(diào)性。喜歡參加活動。讓幼兒嘗試各種不一樣玩球方法，發(fā)揮本身想象力和創(chuàng)造力。提升動作協(xié)調(diào)性、靈活性。在這一目標(biāo)表述中，突出是動作技能方面培養(yǎng)。在這一目標(biāo)表述中，不但有動作技能方面培養(yǎng)，也突出情感、態(tài)度及認(rèn)知方面培養(yǎng)。學(xué)前兒童健康教育課件第23頁四、幼兒體育年紀(jì)階段目標(biāo)。不展開細(xì)講，極易明白，要求同學(xué)們自己看。學(xué)前兒童健康教育課件第24頁第四節(jié)選擇幼稚園健康內(nèi)容依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)一、選擇幼稚園健康教育內(nèi)容依據(jù)◆幼稚園健康教育目標(biāo)◆幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)◆幼兒健康教育學(xué)科知識學(xué)前兒童健康教育課件第25頁二、確定幼稚園健康教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、整合標(biāo)準(zhǔn)。整合身體保健與心理保健內(nèi)容整合身心保健與身體鍛煉內(nèi)容整合幼兒健康教育與其它領(lǐng)域內(nèi)容學(xué)前兒童健康教育課件第26頁1、整合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)前兒童健康教育課件第27頁二、內(nèi)容設(shè)計(jì)/案例二‘我真棒’目標(biāo)模式設(shè)計(jì)思緒學(xué)前兒童健康教育課件第28頁二、確定幼稚園健康教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、序列標(biāo)準(zhǔn)。

如；小班單元教育活動《我會入廁了》，怎樣安排下面教學(xué)內(nèi)容？活動一:我認(rèn)識大小便活動二:我會小便了活動三:我會擦屁股了3、均衡標(biāo)準(zhǔn)4、可行標(biāo)準(zhǔn)

如；自我保護(hù)教育《龍卷風(fēng)》,在廣西是否可行?學(xué)前兒童健康教育課件第29頁三、選擇幼稚園體育活動內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、內(nèi)容和目標(biāo)一致標(biāo)準(zhǔn)如；發(fā)展四三追逐跑能力，選擇游戲《踩影子》2、符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和發(fā)展需要標(biāo)準(zhǔn)如后圖學(xué)前兒童健康教育課件第30頁小班中班大班向前跳向上跳從25厘米高處往下跳縱跳觸物（20）直線兩側(cè)行進(jìn)跳立定跳遠(yuǎn)（30厘米）從30厘米處往下跳助跑跨跳（40厘米）縱跳觸物（25厘米）立定跳遠(yuǎn)（40厘米）從35厘米處往下跳助跑跨跳（50厘米）跳繩跳山羊?qū)W前兒童健康教育課件第31頁3、因地制宜標(biāo)準(zhǔn)如；冰雪鍛煉，少數(shù)民族地域民間體育活動等。學(xué)前兒童健康教育課件第32頁第五節(jié)幼稚園健康教育主要內(nèi)容（一）日常生活習(xí)慣1、洗手、刷牙基本方法2、穿脫、整理衣服習(xí)慣3、手帕等使用4、坐、站、行、睡姿勢正確5、按時(shí)排便6、良好作息習(xí)慣7、活動用具整理，清潔8、關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生學(xué)前兒童健康教育課件第33頁（二）飲食與營養(yǎng)1、情緒愉快，愿意獨(dú)立進(jìn)餐2、常見食物認(rèn)識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水3、按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣好學(xué)前兒童健康教育課件第34頁（三）身體認(rèn)識與保護(hù)1、了解身體外行特征，認(rèn)識與保護(hù)五官2、初步掌握換牙、護(hù)牙知識3、用眼衛(wèi)生4、主動配合疾病預(yù)防與治療5、探索生命現(xiàn)象興趣6、知道高興有益健康學(xué)前兒童健康教育課件第35頁（四）本身安全1、日常生活安全常識與規(guī)則了解及恪守，玩大型玩具時(shí)能注意安全。2、認(rèn)識相關(guān)安全標(biāo)志，恪守交通規(guī)則，初步形成自我保護(hù)意識。3、了解應(yīng)付意外事故常識，含有基本求生技能。㈤體育活動……學(xué)前兒童健康教育課件第36頁4、整套動作記寫體操名稱每節(jié)操動作名稱和呼數(shù)每節(jié)操預(yù)備姿勢、節(jié)拍呼數(shù)和動作說明（動作關(guān)鍵點(diǎn)、要求、圖示）學(xué)前兒童健康教育課件第37頁第六節(jié)幼稚園體育活動路徑、形式

學(xué)前兒童健康教育課件第38頁一、幼稚園體育活動路徑1、幼稚園體育活動結(jié)合日常生活活動來進(jìn)行如：飯后散步，平時(shí)上下樓梯2、專門組織教育活動◆正規(guī)性體育活動（體操、體育課）優(yōu)勢：教師指導(dǎo)到位，目標(biāo)性和計(jì)劃性強(qiáng)◆非正規(guī)性體育活動（戶外活動）優(yōu)勢：幼兒有較多自主權(quán)。學(xué)前兒童健康教育課件第39頁3、結(jié)合其它領(lǐng)域教育活動（如外出參觀、舞蹈等）二、幼稚園體育活動基本組織形式1、早操2、體育教學(xué)活動3、戶外體育活動學(xué)前兒童健康教育課件第40頁第三章學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)和內(nèi)容第一節(jié)確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)依據(jù)第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)分析第三節(jié)選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童健康教育課件第41頁第一節(jié)確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)依據(jù)問題：學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)確實(shí)定依據(jù)是什么？一、學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)——根本依據(jù)問題：學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)是什么？（一）生長發(fā)育現(xiàn)有連續(xù)性又有階段性（二）生長發(fā)育定向性（程序性）（三）生長發(fā)育不平衡性（四）生長發(fā)育差異性學(xué)前兒童健康教育課件第42頁二、學(xué)前教育和健康教育總目標(biāo)——直接依據(jù)問題：學(xué)前教育和健康教育總目標(biāo)各是什么？幼稚園任務(wù)是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全方面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心友好發(fā)展。幼稚園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。幼稚園保育和教育主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動興趣。（體）學(xué)前兒童健康教育課件第43頁

健康——增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活態(tài)度和行為習(xí)慣1、身體健康，在集體生活中，情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力；3、知道必要安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。學(xué)前兒童健康教育課件第44頁三、社會發(fā)展與要求——主要依據(jù)在以體力勞動為主社會，需要勞動者含有強(qiáng)壯體魄——單一地關(guān)注主體身體健康；而在以腦力勞動為主社會，不但要求勞動者含有良好身體素質(zhì)，而且要求勞動者含有健全心理素質(zhì)——關(guān)注主體身心健康；當(dāng)今社會開始認(rèn)識到主體生存環(huán)境與主體息息相關(guān)時(shí)，健康教育目標(biāo)又表現(xiàn)為既關(guān)注主體本身身心友好又關(guān)注主體與環(huán)境關(guān)系友好。學(xué)前兒童健康教育課件第45頁第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)分析一、我國學(xué)前教育總目標(biāo)發(fā)展及其對幼稚園健康教育目標(biāo)對應(yīng)要求（一）我國主要?dú)v史時(shí)期學(xué)前教育目標(biāo)及其對幼稚園健康教育目標(biāo)對應(yīng)要求1、20世紀(jì)50年代初學(xué)前教育目標(biāo)2、20世紀(jì)80年代初學(xué)前教育目標(biāo)3、20世紀(jì)90年代中期學(xué)前教育目標(biāo)4、21世紀(jì)初學(xué)前教育目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育課件第46頁1、20世紀(jì)50年代初學(xué)前教育目標(biāo)

表達(dá)在1952年3月18日教育部頒發(fā)試行《幼稚園暫行規(guī)程》（草案）第一章第三條。（1）培養(yǎng)幼兒基本衛(wèi)生習(xí)慣，注意其營養(yǎng)，鍛煉其體格，確保幼兒身體正常發(fā)育和健康；（體）（2）培養(yǎng)幼兒正確利用感官和語言基本能力，（智）(3)培養(yǎng)幼兒愛國思想、國民公德和老實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律、有禮貌等優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣；（德）(4)培養(yǎng)幼兒愛美觀念和興趣，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。（美）

學(xué)前兒童健康教育課件第47頁2、20世紀(jì)80年代初學(xué)前教育目標(biāo)１９８１年１０月中華人民共和國教育部《幼稚園教育綱要（試行草案）》

確保幼兒必需營養(yǎng)，作好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，發(fā)展他們基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動興趣，提升機(jī)體功效，增強(qiáng)體質(zhì)，以保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康。（體）教給幼兒周圍生活中粗淺知識和技能，注意發(fā)展幼兒注意力、觀察力、記憶力、想象力以及語言表示能力，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（智）學(xué)前兒童健康教育課件第48頁向幼兒進(jìn)行初步五愛教育（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物），培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛、老實(shí)、勇敢、克服困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和活潑開朗性格。（德）教給幼兒音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等粗淺知識和技能，培養(yǎng)幼兒對它們興趣，初步發(fā)展他們對周圍生活、大自然、文學(xué)藝術(shù)中美感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等。（美）學(xué)前兒童健康教育課件第49頁3、20世紀(jì)90年代中期學(xué)前教育目標(biāo)

自１９９６年６月１日起施行《幼稚園工作規(guī)程》第五條幼稚園保育和教育主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確利用感官和利用語言交往基本能力，促進(jìn)對環(huán)境認(rèn)識，培養(yǎng)有益興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步動手能力。萌發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗性格。培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美情趣和能力。學(xué)前兒童健康教育課件第50頁4、21世紀(jì)初學(xué)前教育目標(biāo)

健康：

——增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活態(tài)度和行為習(xí)慣1、身體健康，在集體生活中，情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力；3、知道必要安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。學(xué)前兒童健康教育課件第51頁科學(xué)：——激發(fā)幼兒好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力1．有好奇心，能發(fā)覺周圍環(huán)境中有趣事情；2．喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)覺和處理問題；3．了解生活中簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單分類、比較、推理等探索事物；4．愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)方式表示各自發(fā)覺，并相互交流；5．喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍生活環(huán)境。學(xué)前兒童健康教育課件第52頁社會：——增強(qiáng)幼兒自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展1.喜歡參加游戲和各種有益活動，活動中高興，自信；2.愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3.知道對錯(cuò)，能按基本社會行為規(guī)則行動；4.樂于接收任務(wù)，努力做好力所能及事；5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。學(xué)前兒童健康教育課件第53頁語言：——提升幼兒語言交往主動性、發(fā)展語言能力1．喜歡與人談話、交流；2．注意傾聽并能了解對方話；3．能清楚地說出自己想說事；4．喜歡聽故事、看圖書。學(xué)前兒童健康教育課件第54頁藝術(shù)：

——豐富幼兒情感，培養(yǎng)初步感受美、表現(xiàn)美情趣和能力1．能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中美；2．喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡方式大膽地表現(xiàn)自己感受與體驗(yàn)；3．樂于與同伴一起娛樂、演出、創(chuàng)作。學(xué)前兒童健康教育課件第55頁（二）我國主要?dú)v史時(shí)期學(xué)前教育目標(biāo)

基本特點(diǎn)不一樣時(shí)期詳細(xì)要求不完全一致，有著較為顯著時(shí)代烙印，反應(yīng)了教育者教育價(jià)值觀改變，但從內(nèi)容完整性來看，各個(gè)時(shí)期教育目標(biāo)都能兼顧學(xué)前兒童發(fā)展多個(gè)方面，都十分重視學(xué)前兒童身體發(fā)展，對心剪發(fā)展也相當(dāng)重視。學(xué)前兒童健康教育課件第56頁二、我國幼稚園健康教育總目標(biāo)及價(jià)值取向（一）我國幼稚園健康教育總目標(biāo)1.適應(yīng)幼稚園生活，情緒穩(wěn)定；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力；3.有初步安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己；4.喜歡參加體育活動。學(xué)前兒童健康教育課件第57頁（二）我國幼稚園健康教育總目標(biāo)價(jià)值取向

1、身與心并重。學(xué)前兒童健康應(yīng)包含身體健康和心理健康兩個(gè)主要方面。學(xué)前兒童身體健康以發(fā)育健全、具備基本生活自理能力為主要特征；學(xué)前兒童心理健康以情緒愉快、適應(yīng)集體生活為主要特征。因?yàn)橛變荷眢w健康與幼兒心理健康是密不可分兩個(gè)方面，所以有目標(biāo)如“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好”既包含日常生活中盥洗排泄等生理意義衛(wèi)生習(xí)慣，也包含沒有吮吸手指等心理意義問題行為，只有身心友好發(fā)展才能真正既確保身體健康又確保心理健康。學(xué)前兒童健康教育課件第58頁2、保護(hù)與鍛煉并重。目標(biāo)既重視掌握必要保健知識提升保護(hù)本身能力，又強(qiáng)調(diào)經(jīng)過體育活動提升身體素質(zhì)。其中與安全問題相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)對體育活動興趣、增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性和靈活性是幼稚園健康教育重點(diǎn)?！队字蓤@教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)如此表述，實(shí)際上還隱含了幼稚園健康教育包含幼稚園體育這一思想，這與許多相關(guān)教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不一樣，與當(dāng)前基礎(chǔ)教育相關(guān)科目標(biāo)界定也不完全—樣，但不論學(xué)術(shù)界怎樣對待健康教育與體育關(guān)系．幼教工作者都應(yīng)遵照《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》基本精神，保護(hù)與鍛煉并重。學(xué)前兒童健康教育課件第59頁3、健康行為形成與健康態(tài)度轉(zhuǎn)變并重?！队字蓤@教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)既關(guān)注兒童行為表現(xiàn)，也重視兒童主動態(tài)度。探討幼兒健康行為建立、改變和鞏固—般規(guī)律是幼兒健康教育研究重點(diǎn)，即使提升幼兒健康認(rèn)識、改進(jìn)幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為都是幼兒健康教育目標(biāo)，但幼兒健康行為形成是幼兒健康教育關(guān)鍵目標(biāo)。除此，其它四個(gè)領(lǐng)域也有與健康教育相關(guān)目標(biāo)，諸如語言領(lǐng)域第1條、社會領(lǐng)域第1—5條、科學(xué)領(lǐng)域第5條、藝術(shù)領(lǐng)域第1條，這些目標(biāo)在促進(jìn)學(xué)前兒童道德健康、促進(jìn)人與環(huán)境友好方面提出了深入要求。學(xué)前兒童健康教育課件第60頁三、幼稚園健康教育目標(biāo)層級結(jié)構(gòu)幼稚園健康教育目標(biāo)普通有：總目標(biāo)、年紀(jì)階段目標(biāo)和活動目標(biāo)。（—）幼稚園健康教育總目標(biāo)幼稚園健康教育總目標(biāo)對幼兒身心保健起到規(guī)范作用，也是確定對應(yīng)年紀(jì)階段目標(biāo)及詳細(xì)活動目標(biāo)依據(jù)。學(xué)前兒童健康教育課件第61頁（二）幼稚園健康教育年紀(jì)階段目標(biāo)小班：1．了解盥洗次序，初步掌握洗手、刷牙基本方法；學(xué)習(xí)穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；養(yǎng)成坐、站、行、睡正確姿勢；能及時(shí)排便；有良好作息習(xí)慣。2．進(jìn)餐時(shí)保持愉快情緒，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識最常見食物，愛吃各種食物，主動飲水。3．了解身體外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能主動配合疾病預(yù)防與治療。學(xué)前兒童健康教育課件第62頁4．知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動器械時(shí)要注意安全，了解日常生活中安全常識。5．知道自己性別。6.喜歡并愿意參加體育活動；能自然地走、跑、跳、爬、投擲；學(xué)習(xí)聽口令和信號做出對應(yīng)動作；玩滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型體育活動器械時(shí)能注意安全；能合作收拾小型體育器材。學(xué)前兒童健康教育課件第63頁中班：1．初步學(xué)會穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理活動用具，能保持玩具清潔；有初步生活自理能力。2．結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，深入認(rèn)識各類常見食物，愛吃各類食物同時(shí)，知道要科學(xué)合理地進(jìn)食，逐步形成良好飲食習(xí)慣。3．深入認(rèn)識身體主要器官，逐步形成接收疾病預(yù)防與治療主動態(tài)度和行為；在成人幫助下學(xué)習(xí)處理常見外傷最簡單方法，知道高興有益于健康。學(xué)前兒童健康教育課件第64頁4．認(rèn)識相關(guān)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下恪守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；碰到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步自我保護(hù)意識．5．愿與父母分床而眠。6.喜歡并主動地參加體育活動；能聽信號按節(jié)奏協(xié)調(diào)地走和跑；能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操；能注意活動中安全與合作，愛護(hù)公物，能及時(shí)收拾小型體育器材。學(xué)前兒童健康教育課件第65頁大班：1．保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生；深入提升獨(dú)立生活能力，初步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．初步了解不一樣食物有不一樣營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)；會使用筷子；深入養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣。3．深入認(rèn)識身體主要器官及主要功效，并知道簡單保護(hù)方法；了解相關(guān)預(yù)防齲齒及換牙知識；注意用眼衛(wèi)生。學(xué)前兒童健康教育課件第66頁4．初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng)等）常識，含有粗淺求生技能。5．知道男女廁所，初步含有性別角色意識。6.喜歡鍛煉身體并感到體育活動有趣；能輕松自如地走、跑、跳、攀登、滾翻；會肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)，能拋接高球；能熟練地聽各種口令和信號并做出對應(yīng)動作；能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位；能注意安全，自覺恪守體育活動規(guī)則，合作謙讓；體驗(yàn)到克服困難取得勝利安愉悅；能獨(dú)立收拾各種小型體育器材。學(xué)前兒童健康教育課件第67頁（三）幼稚園健康教育活動目標(biāo)1、內(nèi)容認(rèn)知情感態(tài)度能力學(xué)前兒童健康教育課件第68頁2、表述方式（1）行為目標(biāo)——重視結(jié)果A.概念所謂行為目標(biāo)，是以詳細(xì)可操作行為形式陳說教育教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)指明教育教學(xué)過程結(jié)束后兒童所發(fā)生行為改變。輕易準(zhǔn)確判斷目標(biāo)是否達(dá)成，作為學(xué)習(xí)效果評價(jià)依據(jù)。學(xué)前兒童健康教育課件第69頁B.表述句式行為目標(biāo)表述普通有以下句式：“知道……”，“了解……”，“學(xué)會……”，“用自己話來……”，“區(qū)分……”，“把……配對”，“對……進(jìn)行分類”，等等。學(xué)前兒童健康教育課件第70頁（2）表現(xiàn)性目標(biāo)——少用或不用，因?yàn)楹芑\統(tǒng)，側(cè)重活動要求。A.概念所謂表現(xiàn)性目標(biāo)，是指每一個(gè)學(xué)生在與詳細(xì)教育情境種種“際遇”中所產(chǎn)生個(gè)性化表現(xiàn)。表現(xiàn)性目標(biāo)追求不是兒童反應(yīng)同質(zhì)性，而是反應(yīng)多元性。學(xué)前兒童健康教育課件第71頁B.表述句式表現(xiàn)性目標(biāo)表述普通有以下句式：“觀賞……”，“討論……”，“參觀……”，“說說……”，等等。中班《我們吃什么菜》參觀農(nóng)貿(mào)市場，說說自己喜歡吃菜。目標(biāo)無法衡量，無法追求結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)一致。

學(xué)前兒童健康教育課件第72頁（3）生成性目標(biāo)A.概念所謂生成性目標(biāo)，是指在教育情境中伴隨教育過程展開而自然生成教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境產(chǎn)物和問題處理結(jié)果。生成性目標(biāo)本質(zhì)是過程性。學(xué)前兒童健康教育課件第73頁B.表述句式“嘗試……”是生成性目標(biāo)較為經(jīng)典表示方式之一。比如中班：《多變繩》嘗試?yán)K各種玩法，體驗(yàn)活動樂趣。小班《運(yùn)西瓜》1、愿意參加體育活動；2、學(xué)習(xí)雙手協(xié)調(diào)交替地向前和繞過障礙推球；3、大膽嘗試與同伴合作，增強(qiáng)自信心。學(xué)前兒童健康教育課件第74頁3、目標(biāo)制訂中常見問題（1）目標(biāo)內(nèi)容過于狹隘（2）目標(biāo)重點(diǎn)不突出（3）目標(biāo)超難度（4）目標(biāo)要求偏低（5）表述過于籠統(tǒng)（6）表述不精練（7）表述方式不統(tǒng)一學(xué)前兒童健康教育課件第75頁（1）目標(biāo)內(nèi)容過于狹隘

要么僅有認(rèn)知方面要求，忽略態(tài)度或行為方面要求；要么僅有行為目標(biāo)，忽略認(rèn)知與態(tài)度方面目標(biāo)。如：大班活動《穿適當(dāng)鞋》，僅有目標(biāo)“認(rèn)識幾個(gè)常見鞋，知道不一樣鞋有不一樣用處”，顯得薄弱，能夠增加目標(biāo)“會自己穿鞋”以及“觀賞各種各樣鞋”。學(xué)前兒童健康教育課件第76頁（2）目標(biāo)重點(diǎn)不突出就某一活動而言，目標(biāo)確實(shí)定意味著教學(xué)重點(diǎn)明確，但有時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)不清楚、不確切。如：大班《手絹真潔凈》活動目標(biāo)之一“讓學(xué)前兒童知道自己長大了，做力所能及事，會管理自己物品”，此目標(biāo)沒有表達(dá)該活動應(yīng)有重點(diǎn)，或許也說明教育者思緒還不夠清楚。該活動更應(yīng)突出這么目標(biāo)：“知道天天更換手帕，保持手帕潔凈”，“會自己洗手帕，愿意做力所能及事”。學(xué)前兒童健康教育課件第77頁（3）目標(biāo)超難度

受學(xué)前兒童認(rèn)知能力、客觀條件等限制，有些目標(biāo)是無法實(shí)現(xiàn)。如：中班《身體秘密》活動目標(biāo)“初步了解人體內(nèi)部各器官名稱及主要功效”是欠考慮，這么目標(biāo)怎可在一個(gè)活動中實(shí)現(xiàn)？以下是可依據(jù)需要加以選擇目標(biāo)表述：“說說跑步后身體有什么改變，相互聽聽或摸摸心跳”，“知道運(yùn)動出汗后不要馬上喝很多水，學(xué)習(xí)保護(hù)心臟”，“注意觀察身體，發(fā)覺身體在大小、對稱、多少等方面有趣”。學(xué)前兒童健康教育課件第78頁（4）目標(biāo)要求偏低

對于學(xué)前兒童已經(jīng)掌握知識、技能或已經(jīng)形成態(tài)度和行為等普通不應(yīng)再作為目標(biāo)，不然活動沒有難度，兒童注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣、參加程度都不高。如：將“經(jīng)過演示，使學(xué)前兒童學(xué)習(xí)正確刷牙方法”做為大班健康教育目標(biāo)就會造成目標(biāo)要求偏低。學(xué)前兒童健康教育課件第79頁（5）表述過于籠統(tǒng)

目標(biāo)過于籠統(tǒng)，沒有針對性。如：小班《今天你喝了沒有》喝牛奶有利于身體健康（目標(biāo)過于籠統(tǒng)，沒有針對性）——喝牛奶能夠長得高、牙齒長得齊。學(xué)前兒童健康教育課件第80頁（6）表述不精練

有目標(biāo)帶有詳細(xì)內(nèi)容，顯得羅嗦。

如：《少吃冷飲身體好》目標(biāo)之一“讓學(xué)前兒童知道冰棍、冰淇淋、冰鎮(zhèn)飲料等冷飲吃多了會腹痛、腹瀉，引發(fā)消化不良、食欲不振，對人體有害”。該目標(biāo)可簡化為“知道多吃冷飲對腸胃壞處”，至于有哪些壞處，待活動過程中深入討論。學(xué)前兒童健康教育課件第81頁（7）表述方式不統(tǒng)一有目標(biāo)為發(fā)展目標(biāo)，行為主體是學(xué)前兒童；而有目標(biāo)卻是教育目標(biāo)，行為主體是教師。

如：《牛牛換牙》活動目標(biāo)：知道換牙是一個(gè)正常生理現(xiàn)象，不害怕?lián)Q牙；（發(fā)展目標(biāo)）培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。（教育目標(biāo)）可改為：“逐步形成保護(hù)牙齒衛(wèi)生習(xí)慣”。不論以何種方式表述都應(yīng)前后統(tǒng)一。應(yīng)傾向于發(fā)展目標(biāo)表述法。

學(xué)前兒童健康教育課件第82頁在學(xué)前健康教育目標(biāo)制訂中，不論采取何種目標(biāo)表述方式，都應(yīng)詳細(xì)而不狹隘，明確而留有空間，適中而又有分層，不盲目追求不確定性也不使目標(biāo)制訂過于死板。學(xué)前兒童健康教育課件第83頁（四）幼稚園健康教育各層次目標(biāo)相互關(guān)系幼稚園健康教育總目標(biāo)是確定其它層面目標(biāo)依據(jù)，是幼兒健康教育最終目標(biāo)。年紀(jì)階段目標(biāo)是對總目標(biāo)細(xì)化，又是制訂詳細(xì)活動目標(biāo)直接依據(jù)?？偰繕?biāo)和年紀(jì)目標(biāo)都必須轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)詳細(xì)活動目標(biāo)，才能落實(shí)到幼兒發(fā)展中，真正得到實(shí)現(xiàn)。從理論上講，若干個(gè)活動目標(biāo)積累，便組成了年紀(jì)目標(biāo)和終極目標(biāo)，每一個(gè)活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，都是向年紀(jì)目標(biāo)和總目標(biāo)前深入。學(xué)前兒童健康教育課件第84頁幼稚園健康教育活動目標(biāo)例舉與分析：活動名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼生長。3、愿意天天喝牛奶或豆奶。請分析該活動目標(biāo)。學(xué)前兒童健康教育課件第85頁第1、2條目標(biāo)對幼兒認(rèn)知提出了較為恰當(dāng)要求；第3條目標(biāo)則對幼兒態(tài)度與行為提出了要求，因?yàn)榭茖W(xué)合理營養(yǎng)對幼兒生長發(fā)育作用是無庸置疑，良好飲食行為也必須從小養(yǎng)成，所以第3條目標(biāo)要求即使較高（要求天天喝牛奶），但卻是合理，而一旦幼兒愿意喝（牛奶）、喜歡喝，天天喝也就不難了。學(xué)前兒童健康教育課件第86頁活動名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、讓幼兒知道喝牛奶有利于身體健康。3、培養(yǎng)幼兒喝牛奶良好習(xí)慣。請分析該活動目標(biāo)。學(xué)前兒童健康教育課件第87頁上述表述即使意思與前面相近，但存在三個(gè)主要問題：1、目標(biāo)1提出認(rèn)識“各種”乳類食品，在實(shí)踐中有可能較難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槭艿降赜?、風(fēng)俗習(xí)慣制約。普通難以搜集到全部種類乳類食品，譬如馬奶、羊奶等，應(yīng)依據(jù)詳細(xì)情況提出適當(dāng)目標(biāo)；2、3條目標(biāo)中第1條為發(fā)展目標(biāo)，而第2、3條目標(biāo)卻是教育目標(biāo)，表述方式?jīng)]能統(tǒng)一；3、目標(biāo)2“喝牛奶有利于身體健康”表述過于籠統(tǒng)，沒有能夠以通俗語言揭示牛奶（或其它乳制品）特殊營養(yǎng)價(jià)值。學(xué)前兒童健康教育課件第88頁課堂練習(xí)：例一：中班《指甲長了》1、知道指甲長了給自己和同伴帶來壞處。2、養(yǎng)成勤剪指甲良好衛(wèi)生習(xí)慣。包含什么目標(biāo)？知識、能力。屬于哪一個(gè)目標(biāo)表述方式？行為目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育課件第89頁例二：大班《識別安全標(biāo)志》1、能識別常見安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中作用。2、對各種標(biāo)志感興趣。包含什么目標(biāo)？知識、情感態(tài)度、能力。屬于哪一個(gè)目標(biāo)表述方式？行為目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育課件第90頁例三：大班體育活動1、能準(zhǔn)確完成一些平衡動作，提升幼兒身體平衡協(xié)調(diào)能力；2、主動參加練習(xí)，大膽嘗試新動作，不怕困難；3、激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。該目標(biāo)存在什么問題？提出目標(biāo)角度不一致，可把第三點(diǎn)刪掉。學(xué)前兒童健康教育課件第91頁例四：大班《我會配餐》使幼兒初步知道人們需要吃不一樣類食物，才能營養(yǎng)全方面。該目標(biāo)存在什么問題？目標(biāo)內(nèi)容過于狹隘單一，沒有幼兒體驗(yàn)，只是說教形式，沒有情感、能力目標(biāo)，只有知識目標(biāo)。該怎樣修改？1、初步了解人體需要各種營養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡單、合理配餐方法；2、養(yǎng)成不挑食、不偏食飲食習(xí)慣。學(xué)前兒童健康教育課件第92頁例五：《高興小牙刷》1、嘗試正確刷牙方法，體驗(yàn)成功喜悅；2、感受刷牙、漱口后清爽感覺。包含什么目標(biāo)？知識、情感態(tài)度。屬于哪一個(gè)目標(biāo)表述方式？生成性目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育課件第93頁例六：小班體育游戲《小兔乖乖》1、練習(xí)雙腳并攏向前跳；2、初步培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢良好品德。該目標(biāo)存在什么問題？表述方式不統(tǒng)一?？稍趺锤?？初步形成機(jī)智、勇敢良好品德。學(xué)前兒童健康教育課件第94頁例七：中班心理健康活動《你高興，我就高興》1、觀賞故事，知道讓他人高興對自己也是件高興事；2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、關(guān)愛他人美好情感，激發(fā)高興情緒。該目標(biāo)存在什么問題？表述方式不統(tǒng)一。可怎么改？體驗(yàn)關(guān)心、關(guān)愛他人美好情感，學(xué)會高興。學(xué)前兒童健康教育課件第95頁例八：小班體育游戲《小烏龜玩球》1、經(jīng)過自由探索球玩法，激發(fā)幼兒參加體育活動興趣；2、發(fā)展幼兒爬與頂球動作，提升動作協(xié)調(diào)性。該目標(biāo)存在什么問題？表述方式不統(tǒng)一。嘗試球各種玩法，體驗(yàn)參加體育活動樂趣。學(xué)習(xí)爬與頂球動作，感受動作協(xié)調(diào)性。學(xué)前兒童健康教育課件第96頁例九：小班體育活動《聰明螞蟻》1、初步能按節(jié)奏改變手膝著地協(xié)調(diào)地爬行，體驗(yàn)在音樂情景中參加游戲樂趣；2、提升幼兒動作靈活性和協(xié)調(diào)性。該目標(biāo)存在什么問題？

表述方式不統(tǒng)一。應(yīng)怎樣改？學(xué)前兒童健康教育課件第97頁例十：小班《玩得健康好成長》1、初步知道要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動作；2、學(xué)習(xí)推行一些簡單安全行為。屬于哪一個(gè)目標(biāo)表述方式？1、行為目標(biāo)2、表現(xiàn)性目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育課件第98頁五、幼稚園健康教育與其它領(lǐng)域教育關(guān)系（從目標(biāo)定位分析）例1活動名稱：酸甜水果（小班）原定目標(biāo)：1、知道各種水果名稱，喜歡吃水果。2、能依據(jù)水果顏色將水果分類。修改目標(biāo)：1、認(rèn)識常見水果。2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃各種水果。學(xué)前兒童健康教育課件第99頁修改理由：1、原目標(biāo)1，“知道名稱”要求太狹隘，實(shí)際上幼兒若能說出水果名稱意味著幼兒對水果有整體認(rèn)知（如形狀、顏色、大小等），所以“認(rèn)識各種水果”比“知道各種水果名稱”要貼切；2、原目標(biāo)2，司空見慣，但卻是不太適宜提法，因?yàn)樵S多水果表皮顏色不是單色，小班幼兒為此經(jīng)常拿著自己從家里帶來水果猶豫不決，有時(shí)以水果形狀（并不標(biāo)準(zhǔn)形狀）進(jìn)行分類也會有類似問題。學(xué)前兒童健康教育課件第100頁修改價(jià)值：符合實(shí)際幼兒教育才是真正有效教育，這里遵照了幼兒心剪發(fā)展實(shí)際和事物實(shí)際，牽強(qiáng)附會“領(lǐng)域整合”是不足取。學(xué)前兒童健康教育課件第101頁例2活動名稱：蛋寶寶衣服（中班）原定目標(biāo)：1、認(rèn)識各種禽蛋，知道經(jīng)常吃禽蛋有益于身體健康。2、喜歡吃各種有營養(yǎng)蛋。修改目標(biāo)：1、認(rèn)識幾個(gè)常見禽蛋。2、會給煮熟蛋剝殼，愿意蛋黃和蛋白一起吃。3、學(xué)習(xí)用蛋殼拼畫。學(xué)前兒童健康教育課件第102頁修改理由：1、原目標(biāo)1，提出“認(rèn)識各種禽蛋”，在實(shí)踐中有可能較難實(shí)現(xiàn)，普通難以搜集到全部種類禽蛋；“認(rèn)識幾個(gè)常見禽蛋”是依據(jù)詳細(xì)情況提出較適當(dāng)目標(biāo)；2、而“剝蛋殼”不但為活動過程預(yù)設(shè)了操作步驟，而且更主要是幼兒生活離不開它；3、“用蛋殼拼畫”關(guān)注到健康教育領(lǐng)域與美術(shù)教育領(lǐng)域之間整合。學(xué)前兒童健康教育課件第103頁修改價(jià)值：1、依據(jù)詳細(xì)情況提出較適當(dāng)目標(biāo)；2、表達(dá)了幼稚園健康教育是生活教育；3、水到渠成地預(yù)設(shè)了領(lǐng)域整合內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育課件第104頁例3活動名稱：食物旅行（大班）原定目標(biāo)：1、知道食物經(jīng)過人體器官名稱和次序。2、初步了解消化器官功效，并能了解磨、漏、蠕動、進(jìn)入、送到、排出等動詞用在各消化器官含義。3、能用肢體動作表現(xiàn)食物消化過程，體驗(yàn)奇妙樂趣。修改目標(biāo)：1、初步了解主要消化器官名稱和功效，并能了解“磨”、“漏”、“蠕動”、“排出”等動詞含義。2、能隨音樂節(jié)奏，用肢體語言表現(xiàn)食物消化過程，體驗(yàn)游戲高興。

學(xué)前兒童健康教育課件第105頁修改理由：1、原目標(biāo)1，難度過大，沒有實(shí)現(xiàn)可能，也無實(shí)現(xiàn)必要；2、目標(biāo)2修改，注意到在健康教育活動中幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)。修改價(jià)值：1、幼稚園健康教育不是小學(xué)甚至中學(xué)健康教育，幼兒接收程度以及教育必要性是確定教育目標(biāo)兩個(gè)不可或缺要素；2、有節(jié)律肢體語言能夠讓人感受到健康教育原本就是身體美和藝術(shù)美統(tǒng)一。學(xué)前兒童健康教育課件第106頁第三節(jié)選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容

依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇依據(jù)（一）學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)首先，教育目標(biāo)要以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容為依靠才能得到落實(shí)，另首先，教育內(nèi)容選擇也必須以教育目標(biāo)為依據(jù)。學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)是選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容基準(zhǔn)。學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)已經(jīng)框定了教育內(nèi)容，而且提醒了內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)。比如，目標(biāo)中提出要培養(yǎng)學(xué)前兒童不偏食、不挑食飲食習(xí)慣，為此就要選擇那些與認(rèn)識、品嘗各類食物相關(guān)內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育課件第107頁（二）學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)盡管教育者在確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)之時(shí)已經(jīng)考慮到了學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，但在選擇健康教育內(nèi)容時(shí)依然需要深入關(guān)注其身心發(fā)展。詳細(xì)地說，應(yīng)全方面思索學(xué)前兒童身體發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況、心剪發(fā)展特點(diǎn)尤其是學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展，即要針對學(xué)前兒童健康現(xiàn)實(shí)狀況及其趨勢選擇教育內(nèi)容。比如，學(xué)前兒童中存在著肥胖、消瘦、任性、膽小、尿床、換牙等情況，教育者就應(yīng)進(jìn)行有放矢教育。同時(shí)還必須正確判斷學(xué)前兒童已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)和健康習(xí)慣，以期教育活動開展有放矢，教育內(nèi)容輕易為學(xué)前兒童接收。學(xué)前兒童健康教育課件第108頁（三）學(xué)前兒童接收能力普通來說，內(nèi)容深淺應(yīng)符合學(xué)前兒童接收能力，必要內(nèi)容應(yīng)以學(xué)前兒童可接收方式展現(xiàn)出來。比如前面提及要求幼兒“不偏食、不挑食”，實(shí)際上想說明“膳食均衡”才有利于健康，但我們不便對幼兒直接說“膳食均衡”，我們只能經(jīng)過分別介紹各種各樣食物，讓幼兒了解到每一個(gè)食物最主要特點(diǎn)，感受到只有樣樣食物都吃才能有利于健康。學(xué)前兒童健康教育課件第109頁（四）學(xué)前兒童所受社會影響社會環(huán)境是影響幼兒身心健康主要原因之一，為此可針對社會治安問題，教給