骨干教師的示范引領作用心得6篇

骨干老師的示范引領作專心得6篇心得體會

老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個老師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的伴侶，達到心與心的交融。以下是我收集整理的骨干老師的示范引領作專心得6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

篇一骨干老師的示范引領作專心得這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張勞碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。

學習的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們任課的老師全是“精英中的精英”。這些老師學歷高、閱歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每日能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術的老師是大師。”大師的分析總是布滿靈動與啟示大師的課堂總是布滿了才智與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是由于永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的老師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級老師。第一次上課她和我們一道共享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗教褂质孢m，與這樣的特級老師在一起，怎會不是一種舒服的的享受。這些天傾聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以由于他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!

“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具工藝品應具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干老師培訓學習，如同為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、探究、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心。

篇二骨干老師的示范引領作專心得暑期，我們進行了理論學習，還傾聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，由于這里有熱忱的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學水平

老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現自己教學上有缺點有待改進?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天離別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術的迅速進展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中汲取能量和資源擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享知識擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

2、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平。假如一個老師對自己的教學行為缺乏理論的指導，老師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的老師，缺乏理論的指導，不擅長總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學習，不斷充電，才能把握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型老師。

3、加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學此文轉自斐斐課件園服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀老師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

4、豐富反思內容，提高反思能力。老師應根據實踐情況準時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓學生成為課堂的真正主人

新課程改革以來，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看似乎將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培育學生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!

1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。樂觀源于愛好，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主進展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生參加教學全過程的程度。

2、讓學生樂觀討論。真正有效的課堂教學不是簡潔地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識閱歷，形成自己的見解。討論是學生參加教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生相互啟發(fā)、相互幫助、相互學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避開“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。

3、養(yǎng)成習慣教會方法。在平時的科學教學活動中，我們老師要留意充分調動學生的學習樂觀性，幫助學生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學生學習方法，要讓他們學會怎樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們老師長期指導、督促。

三、老師要留意自己的言行，關注學生的心理。

1.老師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗

初中學生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交叉的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是老師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學生感受到老師的平坦，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思考，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，專心評價學生的行為，和善公平地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判欺侮之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

2.加強師生溝通，學會相互溝通，形成融合的師生關系

作為老師假如能對學生的性格有全面的了解，如哪些同學比較敏感，易受損害，哪些同學的自尊心特強，那么在教育教學此文轉自斐斐課件園中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意損害。相反，假如學生能對老師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強自身的適應性，從而也就避開了損害的產生。對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做。我定會珍惜本次學習的機會，做到“靜下新來學習，潛下心來實踐”。

總之，為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。

篇三骨干老師的示范引領作專心得x年11月8日,進修學校邀請x小學聶x校長和x市x區(qū)的潘x校長為全市骨干老師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。

聶x校長以《新課程背景下的課堂教學的藝術》為切入點，深入淺出地分析了如何做一名學生喜歡的好老師。聶校長從走進課堂的藝術、提問的藝術、講課的藝術、板書的藝術和結尾的藝術闡述了一個好老師應具備的素養(yǎng)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學識，與時俱進的思想和教學才智。在生活中，要多貼近學生，了解他們喜歡什么，關注什么，只有這樣才能做一個學生喜歡，能夠走進學生內心的好老師、好伴侶。講座中，聶細剛校長還列舉了“根叔”及自己在教學過程中的一些經典案例與在座的老師共享，幽默的語言和生動的敘述引來在場老師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。

潘x校長的《今日我們怎樣做老師》的專題講座。潘世祥主任說當前教育正處于一個偉大的時代，在這個時代，我們教育工可以親身感受到：教育從來沒有像今日這么活躍，也從來沒有像今日這么有分歧教育從來沒有像今日這么富強，也從來沒有像今日這么蕪雜。生活在這樣的時代，我們老師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長從中國教育走向何處，今日我們怎樣做老師，將來的世界已向教育提出新任務等三個大的方面進行了深入探討。潘校長引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學方式方法已經不再適應教育進展的要求。潘主任在教育教學過程中，留意收集整理材料，不斷學習，開闊視野。

我真正感到教育是布滿才智的事業(yè)。在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調動學生學習愛好。只有讓學生參加教學中，只有他們參加了，學習勁頭也就高了。

篇四骨干老師的示范引領作專心得暑假里，我參加了學校組織的教育技術培訓，素養(yǎng)教育討論活動，經過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下頭談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認為應當從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是老師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個學生，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學生感受到老師的平坦，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要敬重和信任學生。老師要敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思考，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，專心評價學生的行為，和善公平地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采納體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當學生提高時，老師不要吝惜自我的贊美之辭當學生犯錯或退步時，老師也不要任自我的批判欺侮之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地勸說學生，感染學生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學生做到的，自我必須先做到，給學生樹立好榜樣凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現。假如老師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的幻想，其教育必定失敗。老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速進展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中汲取能量和資源擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享知識擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只經過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環(huán)境的本事，才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學工作生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴重的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。經過學習不斷獵取新知識，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出燦爛完善的將來。

篇五骨干老師的示范引領作專心得百年大計，教育為本教育大計，老師為本老師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。學怎樣才能做一名好老師呢?我認為，熱愛學生，敬重學生是老師最基本的道德素養(yǎng)。通過一段時間的學習,我感到師德建設的學習對一個老師很重要,體會很深。

一個老師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。

然而，在現實生活中，我們有些“教書不育人”的老師因自身素養(yǎng)不完善，忽視了學生細小的舉動。表面上看，這不過是小事，一不留意過去了。但假如站在學生的立場上，冷靜地想一想，其實，這是一種“心罰”，它無意中損害了學生的心靈。學生對老師的說教進行認知時，往往自覺或不自覺地與老師自身的言行聯系起來進行思考和評價。

假如二者全都，學生就會愿意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確，我們教育工自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，由于教育不是演戲，假象逃脫不過學生光明的眼睛。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里全都的美妙品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信仰中也對老師產生仰慕之情。教育家陶行知先生也曾說過：“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹煟碚秊榉?，老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的養(yǎng)分。“小事”做好了，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步以中小學老師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，挑好肩上這副教書育人的重擔。

篇六骨干老師的示范引領作專心得在縣局和縣進校的安排下，我參加了灤南縣骨干老師第四階段提高培訓，經過三天的學習和自主學習，我接觸了培訓的專家教授們的先進教學理念，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，教授嚴謹的治學精神和專心