教師版學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期末考前密卷

2018-2019學(xué)年省佛山市高二上學(xué)期語(yǔ)文期末返 題目 使用4要影響。魏晉時(shí)期的一些新興也大多是漢代儒生之后，如潁川鐘氏、河?xùn)|衛(wèi)氏等。穎川鐘皓、衛(wèi)暠、庾這些的發(fā)展和繁榮都是在以儒學(xué)精神為的文化體系中展開(kāi)，即使后來(lái)天下大亂遷移，這些有著名氣的書(shū)法文化是潁川鐘氏，這個(gè)是非常典型的儒學(xué)世家。在書(shū)法上，鐘繇對(duì)當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的楷書(shū)進(jìn)子題答案2、（ 者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度以及分析論證的能力。B項(xiàng)，“文章以對(duì)士子們拋棄儒家典籍而研習(xí)草書(shū)的行為的為例，論證了草書(shū)的危害”錯(cuò)誤；首先找到這一例子所在的段落，在文章第們的嚴(yán)厲，東漢辭賦家的《非草書(shū)》就是在這樣的氛圍中產(chǎn)生的。的《非草書(shū)》了厚重的思想基礎(chǔ)，為魏晉書(shū)法時(shí)代的到來(lái)創(chuàng)造了必要的思想和文化條件”，可見(jiàn)此處不

能

以下幾個(gè)方面來(lái)分析概括。1．理解小說(shuō)標(biāo)題的表層含義與含義。2．看題目是否運(yùn)用了某什么。象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，要抓住作品對(duì)該人物的肖像、語(yǔ)言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描答案：①堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀：面對(duì)妻子的噩耗，痛苦過(guò)后，依然微笑著向孩子走去。②責(zé)任心強(qiáng)：為了孩助其創(chuàng)造了生命的。④有智慧：用裝笨的辦法來(lái)延續(xù)妻子的生命，臨終時(shí)，妻子才明白他 凸顯了小說(shuō)的，即愛(ài)創(chuàng)造了生命的，如為了能讓孩子吃飽穿好，妻子支撐著病體教丈夫凸顯了小說(shuō)的，即愛(ài)創(chuàng)造了生命的，如為了能讓孩子吃飽穿好，妻子支撐著病體教丈夫子題答案 2、下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（B、受禪, 3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（AD 點(diǎn) 、①時(shí) ②②被

子題答案解析：樹(shù)間飛來(lái)飛去，”的景象，借這樣的景渲染了凄清，冷寂的氛圍，表達(dá)了作者難以入眠的愁概括即可。解答該題抓住本詩(shī)中表達(dá)情感或有關(guān)作者遭遇的。如首聯(lián)中的“悲”和“奈”表達(dá)了草木凋零的悲傷無(wú)奈；頸聯(lián)中的“向老”“三年謫”表達(dá)的是人生向概括內(nèi)容要點(diǎn)的題一定要通讀全詩(shī)理解詩(shī)意，根據(jù)要求進(jìn)行篩選概括，解答該題要理解“百 C②④⑥D(zhuǎn) A 版了一批關(guān)于抗日和反為題材的精品力作。3、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 2、下面是關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的構(gòu)思