教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（四）

教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷(四)PAGE1PAGE碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試報考學(xué)校：報考專業(yè)：姓名：準(zhǔn)考證號報考學(xué)校：報考專業(yè)：姓名：準(zhǔn)考證號考場號座位號裝訂線內(nèi)不要答題說明：1.本試卷滿分300分，考試時間為180分鐘。2.本試卷共分四個部分：單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。3.本試卷為閉卷、筆試試卷。4.選擇題的答案請?zhí)钊搿斑x擇題答題卡”內(nèi)。一、單項選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。在下列每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。1.文化教育學(xué)的代表人物是()A.梅伊 B.鮑爾斯 C.阿普爾 D.狄爾泰2.全面發(fā)展教育各組成部分之間關(guān)系表述不正確的是()A.德育起著保證方向和保持動力的作用 B.智育提供了認(rèn)識基礎(chǔ)C.勞動技術(shù)教育是實施各育的物質(zhì)保證 D.它們互為條件，相輔相成3.教育目的與教育方針的關(guān)系是()A.教育目的是教育方針的指導(dǎo)原則 B.教育目的包含教育方針 C.教育目的規(guī)定教育方針 D.教育目的是教育方針的組成部分4.當(dāng)前我國全面發(fā)展教育的組成部分是()A.德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育 B.德育、智育、體育C.德育、智育、體育、美育 D.德育、智育、體育、美育、綜合技術(shù)教育5.學(xué)科中心主義課程論包括()A.社會改造主義學(xué)說 B.實用主義學(xué)說 C.要素主義學(xué)說 D.存在主義學(xué)說6.認(rèn)為真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗,課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程的是()A.課程創(chuàng)生取向 B.忠誠或精確實施的取向 C.適應(yīng)或改編取向 D.得過且過取向7.指教學(xué)的內(nèi)容、方法和進度要適合學(xué)生身心心發(fā)展的現(xiàn)狀和特點，既是學(xué)生能夠接受的，又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學(xué)生的身心發(fā)展。這條教學(xué)原則是()A.啟發(fā)性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則8.暗示教學(xué)模式的代表人物是()A.斯金納 B.諾夫扎夫 C.布魯納 D.馬斯洛9.由于5~8歲的兒童,通常表現(xiàn)為服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，所以此時兒童的道德屬于()階段A.他律道德 B.自律道德 C.權(quán)威道德 D.公眾道德10.教師的職責(zé)不包括()A.搞好教學(xué) B.管好學(xué)生的家庭教育 C.做好思想品德教育工作 D.關(guān)心學(xué)生的健康11.教育需要起源論最早是由()提出的。A.孟祿 B.托爾諾 C.楊賢江 D.桑代克12.“六藝”教育的中心是()A.射、御 B.書、數(shù) C.禮、樂 D.樂、射13.稷下學(xué)宮的性質(zhì)是()A.官學(xué) B.私學(xué) C.官私兼有 D.以上都是錯誤的14.我國古代最一早專門論述教育、教學(xué)問題的論著是()A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《禮記》 D.《學(xué)記》15.熙寧興學(xué)的發(fā)起者是()A.王安石 B.蔡京 C.范仲淹 D.胡瑗16.唐代中央官學(xué)設(shè)“六學(xué)”，其中不包括的是()A.國子學(xué) B.太學(xué) C.崇玄學(xué) D.律學(xué)17.產(chǎn)生于隋朝，發(fā)展于唐朝，是我國封建社會中持續(xù)時間最長、影響范圍最廣的是()A.做官制度 B.科舉制度 C.察舉制度 D.用人制度18.系統(tǒng)闡述“中體西用”思想的著作是()A.《論教育》 B.《勸學(xué)篇》 C.《人是教育的對象》 D.《大同書》19.抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針不包括()A.民族的 B.科學(xué)的 C.大眾的 D.民主的20.推行“小先生制”的教育家是()A.陶行知 B.黃炎培 C.梁啟超 D.陳鶴琴21.下列不屬于古代埃及的學(xué)校類型的是()A.僧侶學(xué)校 B.宮廷學(xué)校 C.騎士學(xué)校 D.書吏學(xué)校22.以下屬于基督教教育機構(gòu)的是()A.修道院學(xué)校、教區(qū)學(xué)校、主教學(xué)校、耶穌會學(xué)校 B.泛愛學(xué)校、教區(qū)學(xué)校、文法學(xué)校、僧侶學(xué)校C.大學(xué)、古典文科中學(xué)、騎士學(xué)院、公學(xué) D.文實中學(xué)、文法中學(xué)、實科中學(xué)、綜合中學(xué)23.路德新教的教育實踐不包括()A.布根哈跟的初等學(xué)校實踐 B.羅耀拉德耶穌會學(xué)校實踐C.梅蘭克頓的古典文科中學(xué)實踐 D.斯圖謨古典文科中學(xué)實踐24.《費里法案》規(guī)定了國民教育發(fā)展的原則不包括()A.免費 B.義務(wù) C.世俗 D.公平25.被譽為“美國公立學(xué)校之父”的是()A.杰斐遜 B.賀拉斯曼 C.巴納德 D.富蘭克林26.加爾文派新教的教育主張()A.國家開辦公立學(xué)校，實行免費教育，是所有兒童都能有機會受到教育，學(xué)習(xí)基督教教義和日常生活所必需的知識技能。B.強調(diào)教育的世俗性目的，個人的信仰源于個人對《圣經(jīng)》的獨立理解，人人都應(yīng)讀《圣經(jīng)》。C.教育權(quán)由國家而不是由教會掌握D.由國家推行普及義務(wù)教育27.《雷沃休姆報告》主要內(nèi)容不包括()A.擴大高等院校的入學(xué)途徑，加快培養(yǎng)各種專門人才，以適應(yīng)英國振興經(jīng)濟的需要；B.調(diào)整高等教育課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)知識綜合化和職業(yè)多變化的需要；C.改革學(xué)校管理體制，實施“擺脫選擇”政策；D.開辟更多的獎學(xué)金和助學(xué)金途徑，促進學(xué)生學(xué)習(xí)28.認(rèn)為教學(xué)要創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”的教育學(xué)家是()A.馬卡連柯 B.贊科夫 C.布魯納 D.凱洛夫29.杜威的“五步教學(xué)法”是()A.情境-問題-資料-方法-檢驗 B.情境-資料-問題-方法-檢驗C.情境-資料-方法-問題-檢驗 D.問題-情境-資料-方法-檢驗30.下列不是永恒主義教育的主要觀點的是()A.教育的性質(zhì)永恒不變 B.教育的目的就是理性的培養(yǎng)C.永恒的古典學(xué)科應(yīng)該在學(xué)校課程中占有中心地位 D.提倡學(xué)生“自由選擇”道德標(biāo)準(zhǔn)31.維果斯基強調(diào)()在兒童發(fā)展中的主導(dǎo)作用。A.教育與教學(xué) B.內(nèi)化 C.結(jié)構(gòu)認(rèn)知 D.情感教學(xué)32.“江山易改，本性難移’指的是人格的()特質(zhì)。A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.復(fù)雜性33.奧蘇泊爾將符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)統(tǒng)稱為()A.意義學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.機械學(xué)習(xí)34.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，處于習(xí)俗水平的兒童道德判斷主要是()A.社會契約定向 B.普遍道德原則定向 C.人際協(xié)調(diào)定向 D.懲罰和服從定向35.經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律不包括()A.習(xí)得律 B.消退律 C.泛化律 D.抑制律36.認(rèn)知地圖是指()A.動物在頭腦中形成的對環(huán)境的綜合表象，包括路線、方間、距離，甚至?xí)r間關(guān)系等信息B.頭腦對刺激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)的過程所形成的圖像C.動物對刺激環(huán)境的反應(yīng)所形成的一系列反應(yīng)形式D.以上都不對37.學(xué)習(xí)者在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具備一些具體觀念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)包容程度、概括程度更好的觀念時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)是()A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.都是告錯誤的38.打太極拳屬于()A.器械型操作技能 B.徒手型操作技能 C.開放型操作技能 D.閉合性操作技能39.記英語單詞“tobacco”(香煙)時，可想象為“你別抽”的音來記，這精加工策略屬于()A.限定詞法 B.關(guān)鍵詞法C.視覺想象 D.找信息間的內(nèi)在聯(lián)系，利用信息的多余性40.以下對加德納智力理論評價不正確的是()A.突破了傳統(tǒng)的智力范疇B.提出了多維智力的理念C.既注重神經(jīng)生理學(xué)證據(jù)，又不忽視社會文化作用，也使得其理論更具說服力。D.它對我們認(rèn)識智力結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，把握各智力要素之間的關(guān)系，啟發(fā)我們對智力結(jié)構(gòu)進行深入細(xì)致的討論，都具有積極意義。41.說明事物、情況是怎樣的，是對事實、定義、規(guī)則、原理等的描述的知識屬于()A.程序性知識 B.概念知識 C.認(rèn)知結(jié)構(gòu) D.陳述性知識42.在學(xué)生運動技能的練習(xí)曲線中，練習(xí)成績時而提高、時而下降、時而停頓的現(xiàn)象，稱之為()A.高原現(xiàn)象 B.遺忘現(xiàn)象 C.起伏現(xiàn)象 D.停頓現(xiàn)象43.問卷的主要構(gòu)成部分是()A.標(biāo)題 B.指導(dǎo)語 C.問題 D.結(jié)束語44.歷史研究法中屬于第二層次的研究是()A.馬克思主義方法論的研究 B.史學(xué)理論與方法的研究C.搜集、整理和分析處理史料 D.歷史事件與歷史發(fā)展過程的研究45.掌握道德概念的條件不包括()A.有賴于道德知識的學(xué)習(xí)和概括能力的發(fā)展 B.依賴于形象的事件和感性的經(jīng)驗C.有賴于理解道德行為規(guī)范的社會意義和個人意義 D.以上都不正確二、辨析題：46~48小題，每小題10分，共30分。首先判斷正誤然后說明理由。46.需要層次理論可以用來解釋一切現(xiàn)象。47.接受學(xué)習(xí)沒有意義，因而也沒必要存在。48.教育科學(xué)研究的選題一定要跟著“熱點”問題走。三、簡答題：49~54小題，每小題15分，共90分。49.簡述1951年學(xué)制的主要內(nèi)容及特點。50.簡述新托馬斯主義教育的主要內(nèi)容。51.簡評夸美紐斯教育適應(yīng)自然的原則。52.簡述騎士教育的過程。53.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論是什么？54.簡述教育文獻(xiàn)的等級劃分？四、分析論述題：(55~58小題，每小題30分，共90分。57、58任選一題,若兩題都答按57題給分)55.分析論述教育的社會功能。56.論述“白板說”的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、基本觀點及其對教育的影響。57.閱讀下列文字，用所學(xué)的教育學(xué)原理對其進行分析。19