小學(xué)美術(shù)-吹塑紙版畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《吹塑紙版畫》課標(biāo)分析《吹塑紙版畫》一課屬于小學(xué)中年級(jí)段的“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具和材料，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)作的欲望。所以根據(jù)本領(lǐng)域課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)目標(biāo)制定為：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解版畫的特點(diǎn)，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，掌握制版的方法和印制方法。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、對(duì)比、演示、輔導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吹塑紙版畫的獨(dú)特魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)根據(jù)課標(biāo)的要求主要是學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的基本知識(shí)，通過對(duì)版畫知識(shí)的簡單了解，對(duì)版畫制作的初步體驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)版畫的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)版畫打下基礎(chǔ)。。課標(biāo)中要求在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與與探究的過程。學(xué)生是否對(duì)吹塑紙版畫的制作有比較濃厚的興趣，并能在制作過程中表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)在本課的學(xué)習(xí)中還將學(xué)習(xí)內(nèi)容與文化與生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用，用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)來豐富我們的文化生活。教材分析版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。既動(dòng)手又動(dòng)腦的制作過程能引起學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的智力，讓學(xué)生得到美的享受和成功的喜悅。運(yùn)用吹塑紙做版畫，具有取材容易、使用方便、價(jià)格便宜、制作簡便、無危險(xiǎn)性、制作周期短、見效快的優(yōu)勢(shì)。把吹塑紙版畫引入課堂，符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，易于取得實(shí)效。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求是：“初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望?！薄洞邓芗埌娈嫛肥菍W(xué)生初識(shí)版畫的一課。通過對(duì)版畫知識(shí)的簡單了解，對(duì)版畫制作的初步體驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)版畫的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)版畫打下基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)吹塑紙版畫制版方法和水粉印制方法的研究上。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具有一定的觀察思考和造型表現(xiàn)能力。大部分學(xué)生對(duì)版畫知識(shí)沒有了解，但是版畫所特有的藝術(shù)特點(diǎn)，使得版畫成為學(xué)生們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。該年齡階段的學(xué)生具備良好的繪畫能力，通過對(duì)版畫知識(shí)的簡單了解，對(duì)版畫制作的初步體驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)版畫的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)版畫打下基礎(chǔ)，同時(shí)要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)?！洞邓芗埌娈嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：課題人教版四年級(jí)下冊(cè)第13課《吹塑紙版畫》設(shè)計(jì)理念版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，運(yùn)用吹塑紙做版畫，工具簡便、材料易得、技法簡單，有很豐富的表現(xiàn)力。把吹塑紙版畫引入課堂，符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，是版畫入門的好途徑。通過欣賞、比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吹塑紙版畫的獨(dú)特魅力。并結(jié)合教師示范講解等過程展開教學(xué)，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫制作方法；最后讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，親手制作紙版畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具有一定的觀察思考和造型表現(xiàn)能力。大部分學(xué)生對(duì)版畫不太了解，但是通過對(duì)版畫知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，知道版畫所獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)，以及對(duì)版畫制作的體驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)版畫的興趣。該年齡階段的學(xué)生具備良好的繪畫能力，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)版畫打下基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。教材分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求是：“初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解版畫的特點(diǎn)，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，掌握制版的方法和印制方法。能力目標(biāo)通過欣賞、對(duì)比、演示、輔導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吹塑紙版畫的獨(dú)特魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。重點(diǎn)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)版畫，清楚吹塑紙版畫的制作步驟，并完成制版、印刷。難點(diǎn)運(yùn)用不同的刻法設(shè)計(jì)制作不同肌理效果的吹塑紙版畫作品。方法解讀教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)、合作探究、教師示范教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：輔助課件、范畫、有關(guān)版畫藝術(shù)的材料。學(xué)生用具：吹塑紙、卡紙、水粉顏料、排筆等美術(shù)工具和材料。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過程目標(biāo)課前準(zhǔn)備欣賞作品導(dǎo)入新授深入發(fā)展教師示范學(xué)生創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)課后拓展收拾整理出示底版與版畫作品進(jìn)行欣賞對(duì)比，認(rèn)識(shí)版畫。想一想這些作品跟我們平常畫的畫有什么不同？提問剛才的問題，（師總結(jié)）平時(shí)都是在紙上直接繪畫，而版畫是先在板上刻畫然后再印制而成的一種繪畫形式。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《吹塑紙版畫》（板書）認(rèn)識(shí)制作吹塑紙版畫的工具材料并簡單介紹，通過視頻了解一下吹塑紙版畫制作過程。一、解決在每一步的制作中需要注意的問題：如構(gòu)圖，不同的點(diǎn)線面印制之后產(chǎn)生的不同的肌理效果，總結(jié)出這就是吹塑紙版畫所特有的印痕之美。示范制作過程不同的刻法，印制之后的效果也不同。提出作業(yè)要求，教師巡視指導(dǎo)。教師輔評(píng)課件展示版畫在生活中的運(yùn)用，開闊學(xué)生視野。引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具與材料，注意衛(wèi)生。學(xué)生帶著問題欣賞觀察作品。學(xué)生回答，生：它是印出來的生：這是用水粉顏料畫的生：這些是在板上刻制的…學(xué)生觀看視頻，了解吹塑紙版畫制作分為畫、刻、印三步。小組思考討論，回答問題。學(xué)生觀看，并了解不同的刻制方法和印制方法。學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生簡述制作的心得與感受。并給出改進(jìn)建議。學(xué)生欣賞通過欣賞，初步認(rèn)識(shí)版畫這種藝術(shù)形式，激發(fā)興趣。初步了解版畫的特點(diǎn)，明確自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過微課展示，形象直觀的幫助學(xué)生了解吹塑紙版畫的制作過程。經(jīng)過新授和深入兩個(gè)環(huán)節(jié)的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了版畫所特有的藝術(shù)特點(diǎn)——印痕之美。感受吹塑紙版畫由色彩、肌理所產(chǎn)生的藝術(shù)美感。為創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的作品做好鋪墊，進(jìn)而解決本課的重難點(diǎn)。通過本環(huán)節(jié)的學(xué)生，合理運(yùn)用不同的刻法表現(xiàn)畫面，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吹塑紙版畫的獨(dú)特魅力。親自動(dòng)手體驗(yàn)，感受吹塑紙版畫創(chuàng)作的無限樂趣。反思，為今后創(chuàng)作優(yōu)秀的作品指明方向。滲透德育，學(xué)以致用。評(píng)測(cè)練習(xí)1、你比較喜歡的美術(shù)形式是＿＿＿＿＿A油畫B國畫

C版畫D設(shè)計(jì)

動(dòng)畫

F其他2、您是否知道有版畫這個(gè)畫種的存在＿＿＿＿＿A

是

B否3、您所見過的版畫形式包括＿＿＿＿＿（可多選）A

B木版畫

C銅版畫D絲網(wǎng)版畫E紙版畫F

其他4、您所了解的可用于制作版畫的材料有哪些？＿＿＿＿＿（可多選）

A紙板B木板

C石板

D銅板

E絲網(wǎng)版

F其他

效果分析以吹塑紙版畫作為起步教學(xué)內(nèi)容，重動(dòng)手操作，欣賞版畫作品，進(jìn)而探究創(chuàng)作。針對(duì)這一年段學(xué)生的特點(diǎn)，我在本節(jié)課教學(xué)采取了以下相應(yīng)措施。

四年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)能感知物體的基本形體，在吹塑紙版畫的制作中，物體基本形體是畫面的主要語言。在起稿過程中，我要求學(xué)生按照美術(shù)課中基本練習(xí)的方法畫出物體的基本形體，對(duì)于基本形體的組合線要表達(dá)清晰，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿。

具體的材料與制作要求學(xué)生手腦結(jié)合，多想辦法。我的版畫欣賞課也自然滲透到版畫制作課上，即欣賞是為了指導(dǎo)創(chuàng)作，我大量地向?qū)W生展示吹塑紙版畫作品，也把自己做的版畫作品拿到課堂上，通過具體作品，讓學(xué)生直觀感知效果和材料、技法之間的關(guān)系。在制作過程中，先畫一些熟悉的植物，在簡單的構(gòu)圖中畫一些輪廓相對(duì)單一的植物的枝葉，學(xué)生在上色時(shí)容易處理色彩關(guān)系，容易獲得成就感，也為進(jìn)一步處理復(fù)雜的對(duì)象、色彩打下基礎(chǔ)。這一階段的目的主要是讓學(xué)生熟悉套色版畫的制作方法，使學(xué)生上色的步驟和手法也相對(duì)容易一些。

通過示范講解，學(xué)生們已經(jīng)較為熟練地掌握了吹塑紙版畫印制的技巧，在本節(jié)課上對(duì)吹塑紙版畫的一般性嘗試，對(duì)版畫知識(shí)有了簡單的了解，通過對(duì)版畫制作的初步體驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)版畫的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)版畫打下基礎(chǔ)。課后反思在本課的教學(xué)中我主要從“感知—→探索—→創(chuàng)作”這三個(gè)環(huán)節(jié)入手。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師從中扮演引導(dǎo)的作用。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)放手讓學(xué)生大膽去探索。讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，凡是自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做。在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注意學(xué)生的主體意識(shí)培養(yǎng)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并進(jìn)行再