幼兒園早操活動開展的現(xiàn)狀及其改進策略 論文

幼兒園早操活動開展的現(xiàn)狀及其改進策略摘要：早操活動是幼兒園必不可少的體育活動，它不僅有利于幼兒身體素質的提升，而且對幼兒肢體動作發(fā)展也有著關鍵作用。合理開展早操活動可以充分的鍛煉幼兒的身體，有利于幼兒身心全面健康發(fā)展。本研究發(fā)現(xiàn)幼兒園早操活動有以下特點：早操內容簡單，缺乏運動量，教師對早操活動不夠重視，幼兒對早操動作的掌握不熟練等。針對以上特點，本研究提出以下改進策略：早操活動主題化，規(guī)范教師帶操行為，科學編排早操等。 關鍵詞：幼兒園早操，編排動作，改進策略

引言：早操活動是幼兒園開啟幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是幼兒入園后要參加的重要體育活動，它會對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。目前，早操活動越來越受到人們的重視，人們已經(jīng)意識到早操活動的積極作用。早操活動作為一項集體參與的體育活動，合理的開展有利于培養(yǎng)幼兒的集體主義精神和團結意識，增進幼兒之間的友誼。一、幼兒園早操活動問題的分析1.早操內容簡單，缺乏運動量早操活動是幼兒一日活動中的重要體育活動，是培養(yǎng)幼兒體育習慣和增強幼兒身體素質的有效方式。合理開展早操活動可以讓幼兒充滿活力，對幼兒園生活充滿熱情。目前幼兒園早操內容過于簡單，只注重形式，輕視早操活動的作用，弱化了早操活動對幼兒的鍛煉功能。早操活動舞蹈化嚴重，動作缺乏力度，無法達到早操活動應有的體育鍛煉的效果，運動量小，不能滿足幼兒對運動量的正常需求。2.早操器械使用不合理早操器械是幼兒早操活動的輔助工具，也是早操活動中不可缺少的一部分。幼兒園對早操器械的使用不夠重視，早操以徒手操為主，對早操器械的使用很少，早操器械的種類也非常有限。此外，幼兒園早操器械使用功能單一，器械的用法都是固定的，這對于充滿好奇心的幼兒來說，很快就會對這些器械失去興趣，無法激發(fā)幼兒的探索精神，從而使幼兒對早操活動失去興趣。13.教師對早操活動不夠重視部分教師對早操活動還缺乏正確的認識，對開展早操活動不夠重視，在帶操時不認真，動作做得不規(guī)范，導致幼兒的動作也不規(guī)范，嚴重影響早操活動的質量，對幼兒的身心發(fā)展造成了消極影響。另外，部分教師只是把帶操當作每天都要進行的功課，不能全身心投入到早操活動中，對幼兒早操的編排和選擇過于隨意，所以導致早操活動變成了一種走過場的活動，不能實現(xiàn)其應有的教育作用。4.幼兒對早操動作的掌握不熟練早操活動是幼兒正式開啟一日活動的重要活動，幼兒剛到幼兒園時狀態(tài)不好，沒有活力，幼兒參與早操活動時不積極，只是簡單的模仿老師的動作，部分老師本身帶操動作就不規(guī)范，從而導致幼兒對早操動作的掌握很不好，部分幼兒早操動作流于形式，動作不到位，甚至放棄做動作，都是在教師的提醒下跟著做動作，從而導致幼兒對早操動作掌握不熟練。5.幼兒參與早操時的情緒狀態(tài)不好由于幼兒園里的早操動作和音樂長期不進行更換，導致部分幼兒對早操活動失去以前的興趣，漸漸地不愿意參加早操活動。參加早操活動時的情緒由興奮慢慢變得情緒低落，早操活動無法調動幼兒的情緒，對幼兒的身心健康造成消極影響，導致幼兒參與早操時的情緒狀態(tài)不好。二、幼兒園早操活動改善的策略與建議1.早操活動主題化 不同年齡段幼兒身心發(fā)展的情況是不一樣的，我們可以根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點，把幼兒的早操活動編排成與之相適應的主題。 小班幼兒的肢體動作的發(fā)展還存在動作靈活性和協(xié)調性差的特點，可以給小班幼兒編排簡單的具有趣味性的模仿操，讓幼兒在模仿中鍛煉幼兒自身動作的靈活性。中班幼兒的肢體動作已經(jīng)發(fā)展的比較協(xié)調靈活，因而可以適當增加中班早操的難度，比如編排徒手操和輕器械操，還可以加入一些幼兒比較喜歡做的動作，提高幼兒的參與度。大班幼兒的肢體動作和身體素質已經(jīng)達到比較好的狀態(tài)?？梢詾榇蟀嘤變簞?chuàng)編一些以動作變化為主題的早操活動，鍛煉幼兒肢體動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的反應能力。另2外，還可以適當增加早操的強度和力度。2.科學編排早操動作 我們在編排早操動作時，要注意促進幼兒身體各部位的全面練習，讓幼兒身體各部位得到均衡地鍛煉。在發(fā)展幼兒四肢的同時也要重視幼兒腰，背以及頸部的練習[1]。對于小班而言，早操動作要簡單化，以粗大動作為主，同時注意精細動作的發(fā)展。動作變化少，動作多重復。主要編排一些簡單易學的模仿操。例如，《加加油》、《椅子舞》、《熊貓模仿操》等。小班的早操時間最好保持在十分鐘左右。中班幼兒在做早操方面已經(jīng)有了一定的基礎，所以可以適當?shù)脑黾右恍╇y度，要規(guī)范幼兒的動作，適當編排一些隊列隊形的變化?？梢詾樗麄儎?chuàng)編難度適宜且有趣的輕器械操或者是徒手操。例如，《向前沖》、《跳跳操》、《拍手操》等。中班的早操時間最好保持在十二分鐘左右。大班的幼兒已經(jīng)對早操很熟悉了，可以為幼兒創(chuàng)編一些有難度的動作，而且動作要多變化，隊列隊形的變化也要增加一定的難度，適當加入一些需要幼兒相互配合才能完成的早操動作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。操節(jié)要適當增加一些，做操動作的力度也要加強，更好的鍛煉幼兒的身體。例如，《搖擺搖擺》、《小宇宙》、《旗舞飛揚》等，大班的做操時間要控制在十五分鐘左右[2]。3.充分利用早操器械 早操器械是幼兒園早操活動必不可少的，它不僅可以吸引幼兒積極參與早操活動，還有利于鍛煉幼兒的肢體動作，豐富幼兒早操的內容和形式。在進行器械操時，我們首先要考慮的是器械運用的安全性，要合理科學的使用器械。每一種器械都會有獨特的玩法，它們帶給幼兒的鍛煉作用也是各不相同的[3]。因此，在創(chuàng)編器械操時，我們要根據(jù)器械的使用特點以及幼兒的身心發(fā)展特點科學編排早操動作。要注意定期更換一些器械，幼兒的好奇心強，會對一些新的器械有濃厚的興趣，從而可以不斷吸引幼兒積極參與早操活動，還可以更全面的鍛煉幼兒身體的各個部位，使幼兒可以在快樂的早操中獲得充足的鍛煉。4.合理安排早操結構 早操活動在幼兒園體育教育中占有重要地位，早操的結構要符合人體機能的變化規(guī)律，即先曲線上升然后波形進展最后曲線下降的規(guī)律。所以說早操活動既要動靜結合，也要注意早操各環(huán)節(jié)的動作特點，控制早操活動的強度。早操結構一共可以分成五個部 3分[4]。第一部分是熱身運動。在做操前一定要進行熱身運動，喚醒幼兒身上的肌肉，讓幼兒進入做早操的狀態(tài)。熱身運動主要安排一些走、跑、跳等一些動作，并讓幼兒在舒緩的音樂下活動肢體，以便后面更好的進行運動。第二部分是隊列練習。隊列練習應按照由易到難，由簡單到復雜的順序進行。在這一階段，教師要帶領幼兒排隊形，按照一定的順序有序站好，并根據(jù)教師的口令做相應的動作，隊列練習可以培養(yǎng)幼兒的團體意識和聽從指揮的習慣。第三部分是操節(jié)練習。這一部分是幼兒園早操活動的主要部分，也是提高幼兒身體素質的重要環(huán)節(jié)。這一階段幼兒跟隨著音樂做早操動作，鍛煉幼兒的節(jié)奏感和肢體動作。教師可以在前面帶操，可以對動作不規(guī)范的幼兒進行相應的指導，提升幼兒的早操能力。第四部分是體能運動。這一階段體力消耗會比較大，動作幅度大，教師要細心地觀察幼兒，注意幼兒的安全。體能運動環(huán)節(jié)要充分的利用可用的場地和相關器械，同時要使用節(jié)奏感較強的音樂進行伴奏，體能運動環(huán)節(jié)可以充分鍛煉幼兒的肢體。主要是讓幼兒通過走、跑、跳等基本動作加上使用相關器械進行動作練習，可以有效的提升幼兒肢體動作的靈活性，也可以讓幼兒從運動中感受快樂。 最后一部分是放松環(huán)節(jié)，通過給幼兒播放舒緩的音樂讓幼兒平靜下來，進行簡單的休息。比如進行簡單輕松的體育游戲，讓幼兒盡快放松下來以便繼續(xù)進行后面的活動。5.選配適合的早操音樂在幼兒早操活動中，音樂是必不可少的重要組成部分。節(jié)奏感強且具有趣味性的音樂是早操活動音樂的首選。關于早操音樂選配的問題需要重視起來，在挑選早操音樂時，要重點考慮音樂是否符合現(xiàn)階段幼兒的身心發(fā)展特點，是否是幼兒喜歡的音樂類型，是否能夠吸引幼兒積極參與早操活動[5]。最好可以選擇幼兒可以跟著哼唱的音樂，幼兒可以一邊哼唱一邊邊做操。即可以幫助幼兒更好的把握早操節(jié)奏，也有利于緩解幼兒做早操時的疲勞。6.規(guī)范教師的帶操行為教師帶操時，教師就是幼兒的榜樣，教師要精神飽滿地組織活動，全身心的投入。首先教師要注意自己的狀態(tài)，從外在的服裝到內在的心情，再到自身做操時的肢體動作，都要為幼兒發(fā)揮示范作用。教師要積極與幼兒互動，隨時觀察幼兒在早操活動中的狀態(tài)和表情，鼓勵幼兒熱情積極的進行早操活動。在進行早操活動的過程中，幼兒教師要關4注幼兒早操動作的準確度，提醒幼兒在做操時注意自身安全。此外，教師要根據(jù)每個幼兒的特點，對幼兒進行早操動作的個別指導，及時糾正幼兒不規(guī)范的動作，也要及時鼓勵早操動作規(guī)范的幼兒，科學引導幼兒做操時注意動作與呼吸的配合。三、結束語幼兒園早操活動的合理開展可以提高幼兒基本動作技能，可以培養(yǎng)幼兒的集體意識，也有助于增強幼兒的耐力。在幼兒日?；顒又泻侠黹_展早操活動，不僅能為幼兒帶來全天的活力和熱情，同時對強健幼兒體魄以及保持幼兒快樂的心理情緒有著重要作用，幼兒園早操的合理開展不僅需要幼兒的積極參與，更需要教師的積極參與。參考文獻

[1]卓麗娜.淺談幼兒園早操活動的科學編排[J].家教