小學(xué)英語(yǔ)-Module10Unit1 Where are you going教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

這一課主要是圍繞出行前的準(zhǔn)備進(jìn)行詢問(wèn)，主要涉及的時(shí)態(tài)是一般將來(lái)時(shí)態(tài)。用begoingto表達(dá)將要發(fā)生的事情，通過(guò)運(yùn)用“Where,What,When,Who”四個(gè)疑問(wèn)詞所代表的句子，使學(xué)生知道運(yùn)用列清單的方法為旅行做準(zhǔn)備。通過(guò)使用實(shí)物，多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的方法，有效地操練句型，做到句型操練與情境相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平和教材特點(diǎn)，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽，讀單詞nervous、allright、airport、shoe、ticket、passport、safe.（2）能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoing?Who’sgoingwithyou?談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)：能聽說(shuō)認(rèn)讀本課所學(xué)的有關(guān)單詞；靈活運(yùn)用句型。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoing?Who’sgoingwithyou?”談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。根據(jù)對(duì)教材分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)際情況，首先通過(guò)做游戲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中掌握知識(shí)；最后通過(guò)小記者活動(dòng)，將知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到鞏固語(yǔ)言習(xí)得的目的。五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，再加上有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有很大的學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言.本課時(shí)是Module10Unit1,為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。Writedownyourowntravelplan?。▽懗瞿愕穆眯杏?jì)劃）I'mgoingto_________.(where)I'mgoingtotake_______________________.(what)I'mgoingthereby_______.(how)I'mgoingthereat_________onJuly1st.(when)I'mgoingwithmy_________.(who)Iwillhaveagoodtime!1.王老師這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由易到難，思路清晰，重難點(diǎn)突出，重點(diǎn)句型反復(fù)操練。2.課堂開頭歌曲提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，抓住孩子注意力，課中Chant很好的提煉了教材重難點(diǎn)，一方面提高學(xué)習(xí)興趣，二方面幫助孩子有效鞏固記憶。3.英語(yǔ)教學(xué)，圖片和PPT的運(yùn)用增添課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。4.彩筆書寫，突出教學(xué)重難點(diǎn)，課堂上老師該多給孩子自我展示讀課文的時(shí)間。5.我的這堂課的設(shè)計(jì)能夠利用實(shí)物很直觀形象地向?qū)W生展示了新單詞，易于學(xué)生理解和記憶。利用游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)句型，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握句型，突破重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身，設(shè)計(jì)旅游情境，使本課重點(diǎn)句型應(yīng)用于生活，能夠?qū)W以致用，但由于句型操練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生展示時(shí)間縮短，未免顯得有點(diǎn)頭重腳輕。本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module10Unit1的課文教學(xué)，課文通過(guò)Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準(zhǔn)備。課型為新授課。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯袦?zhǔn)備；使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。Module10Unit1Whereareyougoing?教材分析本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module10Unit1的課文教學(xué)，課文通過(guò)Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準(zhǔn)備。課型為新授課。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯袦?zhǔn)備；使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽，讀單詞nervous、allright、airport、shoe、ticket、passport、safe.（2）能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoing?Who’sgoingwithyou?談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)：能聽說(shuō)認(rèn)讀本課所學(xué)的有關(guān)單詞；靈活運(yùn)用句型。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoing?Who’sgoingwithyou?”談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。根據(jù)對(duì)教材分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)際情況，首先通過(guò)做游戲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中掌握知識(shí)；最后通過(guò)小記者活動(dòng)，將知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到鞏固語(yǔ)言習(xí)得的目的。三、教學(xué)方法基于對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的分析，我采用了以下教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法。實(shí)物教學(xué)法。3.圖片展示法。4.視聽法。四、教學(xué)過(guò)程Step1Greetings.Step2Warmingup.Singasong.MyhomeistheplaceT：Abeatuifulsong,yes?Andit’sabouttravelling.Doyouliketravelling?S:Yes!(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熱身把學(xué)生思維引導(dǎo)到本課的重點(diǎn)內(nèi)容上來(lái)。)Step3Leadin.1、T:Iliketravellingtoo.Youknow,summerholidayiscoming.IamgoingtoBeijing.I’mgoingtotakelotsofthings.Look!Theyareallinmybag.2、(出示裝滿物品的包)Whocanguess:Whatarethereinmybag?（學(xué)生隨意猜測(cè)，猜中時(shí)及時(shí)總結(jié)）Yes,I’mgoingtotake……3、遇到生詞，學(xué)生猜不出時(shí)，取出相應(yīng)物品并說(shuō)I’mgoingtotakeshoes.T:Look,listentomecarefully.(舉一只鞋)shoe,shoe,shoe(舉兩只鞋)shoes,shoes,shoes.(學(xué)生跟讀)4、同步驟3復(fù)習(xí)單詞clothes、presents…5、學(xué)習(xí)單詞ticket,airportT:I’mgoingtogotherebyplane,sofirstI’mgoingtobuyaticket.ThenI’mgoingtotheairport.(出示幻燈片)Look,thisistheairport.(出示單詞)學(xué)生跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞學(xué)生印象更深刻，容易理解記憶。）T:Now,pleasehelpmemakealist.Whocananswer?S:學(xué)生回答，如果漏掉請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性，鞏固新知識(shí)。）Step4Presentation.T:Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtoNewYork.Now,hefeelsnervous.(出示背景單詞nervous、trip,簡(jiǎn)單介紹學(xué)習(xí))WhatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let’slistentothetapeandlookatthetext.1、Listenandunderlinesentenceswith“WhereWhatwhenwho”2、Listenandanswer:（幻燈片出示問(wèn)題）Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtotheairport?Who’sgoingtotheairportwithyou?3、幻燈片出示：Whereareyougoing?----TotheairportWhatareyougoingtotake?----Clothes,shoes,presents,theticket,mypassportWhenareyougoingtotheairport?---At7o’clocktomorrowmorningWho’sgoingtotheairportwithyou?---Mum.Listenandrepeat.(Payattentiontoyourpronunciation,intonationandemotion.)T:Readthetextbyyourselves,payattentiontothedialoguebetweenDamingandhisgrandma.學(xué)生再讀課文。T:Whowantstoshow?學(xué)生分角色表演。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問(wèn)題聽課文錄音更容易集中精力。角色扮演能激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）Step5Consolidation.1.Askandanswerinpairs.（幻燈片出示對(duì)話）Summerholidayiscoming.Let’shaveatrip.（幻燈片出示問(wèn)題）A:Hi,….Whereareyougoing?B:I’mgoingto...A:Whatareyougoingtotake?B:I’mgoingtotakeclothes,shoes…A:Whenareyougoingthere?B:At...A:Whoisgoingwithyou?B:My...A:Haveagoodtime!2.Writedownyourowntravelplan?。▽懗瞿愕穆眯杏?jì)劃）I'mgoingto_________.(where)I'mgoingtotake_______________________.(what)I'mgoingthereby_______.(how)I'mgoingthereat_________onJuly1st.(when)I'mgoingwithmy_________.(who)Iwillhaveagoodtime!（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話和寫作練習(xí)鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)和寫作能力。）Step6Summary.Step7Homework.1.Listenandreadthetext.2.Talkaboutyourtripplanwithyourfriend.[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。五、板書設(shè)計(jì)

Module10Unit1Whereareyougoing？

clothesWhere?

----TotheairportshoesWhat?

----Clothes,shoes,presents,water…capWhen?----At7o’clocktomorrowmorningticketWho?

----Mum[設(shè)計(jì)意圖]我將本課的重點(diǎn)用彩色粉筆板書展示出來(lái)，形象直觀，使同學(xué)們?nèi)菀子涀”菊n的重點(diǎn)。六、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)的情況較好，但在學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)旅游計(jì)劃時(shí)效果不理想，出現(xiàn)的原因是學(xué)生還沒有想好自己的計(jì)劃，就要與別人交流，這樣交流起來(lái)有困難，準(zhǔn)備不充分。這個(gè)問(wèn)題可以這樣解決，在做問(wèn)答前，