小學數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)

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學校數(shù)學老師業(yè)務(wù)學習總結(jié)

小學：_________

老師：_________

____年___月___日

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學校數(shù)學老師業(yè)務(wù)學習總結(jié)

任教多年來，經(jīng)受的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組樂觀開展各類業(yè)務(wù)學習活動，并常常組織教師外出聽課、學習，給了我們數(shù)學老師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。作為一名學校數(shù)學老師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)學問的學習，我信任自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐盛的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教導觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下面是我通過學習獲得的點滴體味：

一、老師如何舉行學問更新

通過幾天的專業(yè)學習，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教導教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的同學是完整的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。為不斷提升自己的教導思想，完美自己的學問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教導教學活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。學問也有保質(zhì)期"，作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會妨礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了妨礙老師教學能力的進展和提高的障礙。在充分敬重教導者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教導霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教導思想、理念、方式、辦法來武裝教導者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問

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和閱歷累積起來的教導思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學問結(jié)構(gòu)和教學理念必定彌漫生機和活力。通過學習，我的思維辦法與思想辦法都得到了轉(zhuǎn)換。希翼今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

在學校數(shù)學教學中制造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起同學學習的欲望，可以在動手實踐、自主探究與合作溝通中協(xié)助同學真正理解和把握基本的數(shù)學學問和技能、數(shù)學思想和辦法，提高同學的能力，使同學得到全面的進展，真正成為數(shù)學學習的仆人。老師要充分相信兒童，信任兒童徹低有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參加兒童的討論。老師把探索的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈便性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知矛盾，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們研究、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)該讓兒童充分思量，給兒童充分表達自己思維的機會，讓同學敞開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會高興，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才干得到進展。

三、感觸壓力，增加信念

在這里，我驟然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想終于成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理

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論水平、教導科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時光和精力，努力學習各種教導理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教導教學舉行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

總之，通過學習，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷長進。

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