小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

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學(xué)校數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)：_________

老師：_________

____年___月___日

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學(xué)校數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

任教多年來，經(jīng)受的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組樂觀開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并常常組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)老師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐盛的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教導(dǎo)觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體味：

一、老師如何舉行學(xué)問更新

通過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的同學(xué)是完整的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。為不斷提升自己的教導(dǎo)思想，完美自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教導(dǎo)教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。學(xué)問也有保質(zhì)期"，作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會妨礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了妨礙老師教學(xué)能力的進展和提高的障礙。在充分敬重教導(dǎo)者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教導(dǎo)霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教導(dǎo)思想、理念、方式、辦法來武裝教導(dǎo)者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學(xué)問

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和閱歷累積起來的教導(dǎo)思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定彌漫生機和活力。通過學(xué)習(xí)，我的思維辦法與思想辦法都得到了轉(zhuǎn)換。希翼今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二、在教學(xué)活動中，老師要當好組織者

在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探究與合作溝通中協(xié)助同學(xué)真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能、數(shù)學(xué)思想和辦法，提高同學(xué)的能力，使同學(xué)得到全面的進展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。老師要充分相信兒童，信任兒童徹低有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參加兒童的討論。老師把探索的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈便性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知矛盾，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們研究、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)該讓兒童充分思量，給兒童充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)敞開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會高興，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才干得到進展。

三、感觸壓力，增加信念

在這里，我驟然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想終于成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理

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論水平、教導(dǎo)科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

總之，通過學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷長進。

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