五年級語文上冊第一單元試卷分析

五年級語文上冊測卷析一、學情分析我班共有學生30；學生都是農村子女；幾乎得不到家庭輔導。結合學生的學習表現(xiàn)本學生對語文學習興趣不是很高乎都是在完成任務從成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識來看班體學習基礎不夠扎實級分化距離較大樣一篇課外閱讀作業(yè)；最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間的學生主要是知識不掌握基較差者或不心；喜歡開小差。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般；特別突出的學生不多；大部分學生處于中等水平。二、基本情況本班共有學生30人本抽而言礎知識掌握不錯內閱讀部分相對薄弱。本次抽測參考人數15人；優(yōu)秀1人；優(yōu)秀率7.1%；及格人數15人；格率100％平均分84.5分。本次考試A段1人B段14人整份試卷密切聯(lián)系教材；關注學生的實際；題量不大難易適中；覆蓋面較廣面就試題情況學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析；談點看法。三、試題特點1、看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。學生正確率為9以上；試卷中要考查的字詞；都是課文中學生必須掌握的；應該是很容易的得來看學生對字詞的掌握一般部同學失分的主要原因；一是答題時粗心大意；二是字詞掌握得不牢固；平時不注意書寫的規(guī)范。2、組詞此題的正確率是86.7%；本次數顯的這四組字；其中第四組練的較少。3、把詞語正確填寫；此題的正確率為93.3%。做得很好；但各別同學出現(xiàn)有寫錯別字的；褒義詞；貶義詞有些學生區(qū)分不開。4、閱讀閱讀部分學生的失分率為20%較為理想平時培養(yǎng)學生的閱讀能力大有關系；今后還要加大力度。5、作文本單元作文是“手”為題寫篇記敘文述你與對手之間發(fā)生的事；好的方面大致有以下幾點：一是是內容豐富多彩；語句優(yōu)美流暢；二是中心明確；結構比較完整。但學生在作文中反應出來的一些問題也不容忽視是不能夠認真審題使文章題目和內容不符。二是語言積累不多；語言表達不完整；缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺；有的作文層次不清；語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范；字跡潦草；錯別字多。四、改進措施、重視字詞教學；夯實語文基礎、提高閱讀能力；引導個性閱讀。、加強學生豐富語言積累在課外時間；可組織學生交流見聞；交流心得；讓學生在際中學習語言；運用語言；鼓勵學生寫作為學生創(chuàng)設成功的機會；獲得成功的喜悅。

五級文冊二元卷析生30通過加強30100％人人；為81.03分A：BC：3：：2人。33名同學學的不“春天的北京是一個美麗的季節(jié)”這一句有幾名同課

123456

五級文冊三元卷析一、試卷題型分析本次試卷題型分為：讀拼音；寫詞語；一錘定音；給詞語分類；填詞；根據課文內容填空；閱讀、習作。題量不大；難度有點偏高；適合多數學生做。二、學生考情分析本班共有學生人就本單元學習而言基礎知識掌握不錯課內閱讀部分相對薄弱。次檢測參考人數30；優(yōu)5人；優(yōu)秀率17%；及格人數27人；及格率90％；平均分。本次考試A段人；B段16人；段人;D段3人。本次考試從卷面來看試題分為基礎知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材；關注學生的實際；題量不大；難易適中；覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析；談點看法。從本班試卷的總體情況來看；學生對于基礎知識的掌握比較牢固；這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關要繼續(xù)發(fā)揚對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位習作類型的題目學生能按要求進行寫作；有自己的思想；能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題學生的書寫較以前有所下降。進入五年級后我發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化；處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動也給我提了個醒除了教師要以身作則加強書寫方面的要求外；還要求學生練習字帖二粗心大意的毛病還存在有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致本來難度不是特別大的題目水平不錯的學生；反而沒能考過資質一般但態(tài)度認真的一類學生這就是典型的事例對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題并讓他們自己制定克服辦法執(zhí)行起來；還是需要師生共同的持之以恒。三處理問題不鉆研；不深入。這是個大面積存在的問題；多數學生在這樣的惰性并非真的對于難題束手無策平時在教學中；遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考有自己的觀點不人云亦云；還要通過大量的口頭或書面形式進行練習；讀、說、論、寫并進；還得注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習慣在課堂教學中我已經把以上的問題列為重點訓練項目希望學生在能力方面能有顯著的提升。四習作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象有的是沒有認真看題目要求甚至題目都寫錯了；茫然就開始下筆這還得歸到粗心的行列中還有的學生是內容不符合要求。這就是看到題目后；沒有進行謀篇的準備工作；就開始下筆；心中沒有方向；寫到哪兒算哪兒為了幫助學生克服這方面的問題；我已經要求學生習作前先練習列出寫作提綱；目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統(tǒng)性。三、反思通過這次測試；學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點；這些也為我以后的教學實施增加了針對性我會就以上問題調整教學側重點爭取學生能較快的有所改進。

小學五年語文上冊第單元試卷分析一、基本情況：全班共30名學生；本次考試全部參加；平均分為75.8分；優(yōu)秀率為20%；及格率為90%。具體成績分布為：A：人B：16人；C：人；D：3人。說實話這次考試比我預想得差一些能是因為考試時間緊張沒來得及認真復習。二、學生失分原因分析：從整體上研究學生的答題情況；學生失分原因主要有以下幾個方面：1、由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一、二大題看拼音寫詞語不過關；對生字的音、形、義記憶不牢；個別生還是出現(xiàn)了錯誤。2、語文基本技能掌握不熟練。例如日積月累等；有的學生掌握的不太好。3、課文理解能力差；導致不能讀懂課文內容。三、改進措施：1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練；不貪多求全；務求對教材規(guī)定必須掌握的內容讓學生人人過關采用多種形式調動學生的學習興趣力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。2、學生數不算多；抓好個別輔導；促使差生成績提高；保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經?；?；要有針對性。3、精心設計課堂教學；讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能；進一步加強詞句的訓練。4認真研讀語文課程標準熟記語文課程標準中的基本要求；并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。5、多讀教學雜志和教育名著；努力提高自身的業(yè)務素質。積極反思自己的教學行為；促進專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦、會默寫。要加大寫字教育力度；力求書寫正確、美觀！2、作文：選材要新穎；想象能力應豐富；要拓寬學生的思路；大膽想象；鼓