小學語文三年級學期工作總結2篇

小學語文三班級學期工作總結2篇總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必必要寫一份總結。下面是我收集的小學語文三班級學期工作總結2篇(三班級語文年度工作小結)，供大家閱讀。

小學語文三班級學期工作總結1時間荏苒，歲月如梭。本學期的工作已經(jīng)進入尾聲，在本學期里我堅持專心備課、上課、聽課以及專心批改作業(yè)，課后對學生進行恰當輔導，努力做到教學相長。下面經(jīng)本學期的工作做如下總結：

一、培育學生良好的學習習慣。

小學生求知欲強，可塑性大，仿照性強，是形成良好的學習習慣的重要時期，而良好的學習習慣也是取得良好學習成果的重要保證。因此，在學期開頭的時候就對學生提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每日的小字課強調(diào)規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴格要求書寫，并且強化學生書寫質量評價，批閱作業(yè)時，除了看答案對錯，還評定等級。一學期下來，學生的書寫有了很大提高。

二、抓好基礎知識。

由于班內(nèi)學生的知識水平參差不齊，為了夯實學生的基礎知識，我在了解學生的基本情況之后，對癥下藥，因材施教。如學習完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學背誦全篇，后進生則挑選其中的一兩段背誦。此外，幫助學生進行單元知識歸納總結，如多音字、形

...小學語文三班級學期工作總結2本學期我擔任三班級語文教學工作，兼班主任。本學期除了語文常規(guī)教學，還進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦、午讀等新教育提倡的生活方式和學習方式，同時進取協(xié)作學校的情智課堂教學。經(jīng)過一個學期的努力，我感覺在許多方面取得了必須的成果，現(xiàn)對本學期的語文教學評價如下：

一、基本情景分析

我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成果也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。

二、主要工作及成果。

（一）我進取參加市教育局組織的各項競賽。

為了提高自我的授課水平，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質課評比，我選的課題是《圓明園的訴說》。經(jīng)過這次競賽，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次競賽前后分了五次進行，先是自我打算好了課題，在學校里選拔；然后去實驗小學參加市直學校老師的說課競賽；經(jīng)過了說課競賽后，再進行模擬講課競賽；模擬講課經(jīng)過后，去桂林路小學正式進行講課競賽；講課競賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評比?；叵肫饋恚恳徊蕉际羌毿囊硪?，可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質課競賽，既要考查課堂授課本事，還要考查說課本事，模擬講課本事。在這次競賽中，張學芝、郭瑋老師給了我很多指導，幫我出謀劃策。自我的課件幾次修改，越來越精美、有效。經(jīng)過這次參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，每句話該怎樣說都能根據(jù)教學環(huán)節(jié)的設計脫口而出。

參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質課評比，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。

我還參加了全市中小學教育科研論文（報告）評比活動，上交了《關注小學生在校生活質量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎。

此外，在全省青年老師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》經(jīng)過了學校的評比，上報參加省里的評比。

參加__年山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評比，我上報了《讓書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。

（二）培育孩子的語文學習愛好，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學習愛好，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式，如用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景，用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注意讓孩子們根據(jù)自我的實際情景，提高自我的語文本事。優(yōu)秀的.孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度能夠慢一些，注意鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的歡快。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注意積累，每課都收上來批改。

（三）進取開展新教育實驗的各項活動。本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最終，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自我寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的資料，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的進展。這個學期，我還向孩子們推舉了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了很多的詩文。

在本學期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學背誦了本學期全部的晨誦詩，成功跳級。

午讀是另一段美妙的時間。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，中一的媽媽又給我們班每名同學贈予了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎樣還有空說閑話，做小動作呢？本學期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推舉一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會經(jīng)過提問把握孩子們的讀書情景。每月共讀結束，我們要做讀書手抄報，開展讀書溝通會，講故事競賽等活動。學生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。經(jīng)過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，提高了口語表達本事和寫作水平。

（四）重視學生的書寫。我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文老師，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的老師，我在自我的班級里十分注意孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開頭，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評比書法小明星。此刻，我們班的孩子都能做到書寫專心，卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還激勵孩子學習軟筆書法。假如學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

（五）注意課內(nèi)外結合，重視語文實踐活動。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！蔽耶惓Ｖ匾曍S富多彩的語文實踐活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在學校里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自我的故事，并寫下來；學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事，開展講故事競賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學習結合起來。

三、存在的不足

經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步把握了寫作文的一些方法?？墒牵緦W期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。