山東省濟南市濟陽區(qū)七年級下學期期中考試語文試題（含解析）

山東省濟南市濟陽區(qū)七年級下學期期中考試語文試題（含解析）2022-2023學年山東省濟南市濟陽區(qū)七年級（下）期中語文試卷

一、積累運用。

1．（3分）下列句子中加點字的讀音完全正確的一項是（）

（1）奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

（2）聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

（3）在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

（4）因為他來表示感謝，我卻拿錢侮辱他？

A．lùbàiqièwǔ

B．lòubàiqièrǔ

C．lùpài____________qì____________wǔ

D．lòupàiqìrǔ

2．（3分）下列加點詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦儒皆知的人物了。

B．這個方面，情況就迥乎不同，而且一返既往了。

C．斑讕的山雕，奔馳的鹿群。

D．從干?；貋恚d客三輪都取締了。

3．（3分）下列句子加點詞使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．經(jīng)過鍥而不舍的努力，他終于取得了豐碩的研究成果。

B．對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。

C．“天宮一號”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與“天宮二號”成功對接。

D．面對重重艱險，中國航天人瀝盡心血，無畏前行，探索著浩渺的宇宙。

4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

B．清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。

C．魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術(shù)中的奇葩。

D．巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

5．（4分）閱讀下面文字，完成后面的題目。

“所謂經(jīng)典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西。”馬克吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——①大家都承認應該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會對經(jīng)典敬而遠之呢？②_____閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境，_____匆促的生活節(jié)奏，過于豐富乃至泛濫的信息，培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習慣。面對鋪天蓋地的碎片化、娛樂化信息，人們沒有時間沉潛到情韻悠長的文學作品中；人們靜不下心去欣賞一段風光描寫，揣摩一種細膩的心理變化過程；人們沒有耐心細細品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。

（1）依次在橫線里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

（2）把文中畫線的句子改為雙重否定句。

二、古詩文閱讀。

6．（9分）閱讀下面的文段，完成各題。

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）下列各項中加點詞語不正確的一項是___________

A.但當涉獵但：但是

B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：專掌經(jīng)學傳授的學官

C.卿今當涂掌事當涂：當權(quán)，當?shù)?/p>

D.卿今者才略才略：才干和謀略

（2）下列加點的詞語意義和用法相同的一項是___________

A.結(jié)友而別康肅笑而遣之

B.自以為大有所益愿為市鞍馬

C.大兄何見事之晚乎微頷之

D.蒙乃始就學屠乃奔倚其下

（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是___________

A.本文選自《資治通鑒》，是司馬光主持編篡的一部編年體史書。

B.本文刻畫人物主要運用了語言描寫，生動傳神，富有情味。

C.全文敘述了孫權(quán)勸學和呂蒙就學后的巨大變化，強調(diào)了讀書學習的重要性。

D.本文通過魯肅的驚嘆，正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。

7．（8分）閱讀下面的文段，完成各題。

讀書佐酒

蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥”，遽撫掌曰：“惜乎擊之不中！”遂滿飲一大白⑦。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑧，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也?！?/p>

【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③斗（dǒu）：中國市制容量單位（十升為一斗），一斗大約為二十斤。率（lǜ）：標準。④子弟：家中的晚輩。⑤覘：（chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦白：酒杯。⑧始臣起下邳（pī），與上會于留：指張良在下邳得到《太公兵法》，后與劉邦于留縣相會的經(jīng)歷。上，指劉邦。

（1）用“/”給下面句子斷句。（只畫一處）

惜乎擊之不中

（2）請將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

公深以為疑，使子弟密覘之。

（3）從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？

8．（7分）閱讀下面的詩歌，完成各題。

南浦別

白居易

南浦①凄凄別，西風裊裊②秋。

一看腸一斷，好去③莫回頭。

【注釋】①南浦：南面的水邊。后常用稱送別之地。②裊裊（niǎo）：吹拂，這里形容西風吹拂。③好去：放心前去。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検莀__________

A.詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。

B.“凄凄”、“裊裊”兩個疊字用得傳神。前者形容內(nèi)心的凄涼愁苦；后者形容秋景的蕭瑟黯淡。

C.詩人連用兩個“一”，內(nèi)心的悲楚恐怕已到了無以復加的地步，希望離人趕快離去。

D.這首送別小詩，清淡如水，款款地流瀉出依依惜別的深情。

（2）“看”字看似尋常，實則生動傳神。請賞析詩歌中“看”字的妙處。

9．（3分）下列關于古代文化常識的表述不正確的一項是（）

A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。

B．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《詩》《書》《禮》《論語》等書。

C．可汗，我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。

D．《折楊柳》，漢代樂府名曲，內(nèi)容多敘離別之情。

10．（9分）按要求填寫相應語句。

（1）草樹知春不久歸，____________。（韓愈《晚春》）

（2）雙兔傍低走，____________？（《木蘭詩》）

（3）____________，關山度若飛。（《木蘭詩》）

（4）____________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（5）____________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（6）《春夜洛城聞笛》中詩人由己及人想到此時聞聽笛聲的許多游子，無人不會被喚起濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是：____________，____________。

（7）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是：____________，____________。

三、名著閱讀。

11．（7分）（1）《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家的代表作，小說以祥子____________為線索展開故事情節(jié)，寫活了一批“小人物”，展示了一幅具有風情的世態(tài)圖。

（2）《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請在以下人物中選擇一位，結(jié)合小說情節(jié)簡要分析他（她）對祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？

【人物】虎妞小福子孫偵探曹先生

四、現(xiàn)代文閱讀。

12．（10分）閱讀下面的文章，回答以下各題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。

②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡纏在竹轉(zhuǎn)上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。

③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……

④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想。我在沙中用手指掏了一個小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當作干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。

⑥聽說蟋蟀至久活不過白露。鄰居的哥兒告訴我說。“為什么呢？”“那是因為太冷?！薄爸皇且驗樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷?！?/p>

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問我的母親。

⑩我屈指在計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。

“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。

（1）認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。

（2）從人物描寫手法的角度，賞析第段畫線句。

我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。

（3）“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達效果。

13．（21分）閱讀下面的文章，完成各題。

月光碎了

①月亮剛從云里掙脫出來，還不是很亮，像讓被子蒙了好久才揉開眼睛。

②當我們興沖沖趕到采石場的時候，母親發(fā)現(xiàn)她砸好的那堆石子沒了。忽然，她看見旁邊有幾根枯死的蒿子，母親明白了，石子被別人拿去了。

③母親嘆了一口氣，月光下都能看到她想哭的樣子。我想安慰母親，卻又不曉得怎么說。

④那些石子，都是她晚上來采石場砸的。母親白天要下地干活，沒工夫。

⑤云遮蔽了月亮，采石場一下暗下來，就像我們的心境。但月亮好像不甘心被遮蓋，在云塊里七鉆八鉆又跑了出來，山上又亮起來。母親把頭上的月光連同頭發(fā)捋了捋，又把手上的月光連同手巾繞了幾道，然后對我說，難得今晚有月亮，不能再耽擱時間了，我們再砸點石子。

⑥母親開始砸石子。左手拿著石頭坯子，右手握著小鐵錘，砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆，好像整個采石場都有回音。鐵錘與石頭撞擊冒出的火星，仿佛黑夜里的螢火蟲，在我們眼前飛舞。

⑦我見過母親割稻、栽秧不抬頭、不直腰，那是為了多干活，掙工分；我見過母親鋤地、挖畦子不停不歇，那是種菜園，趕時間。卻是第一次見母親砸石子全身心地投入，像是跟什么人搶似的。四周沒人，母親是在跟自己搶。因為多砸一斤石子就能多賣一角錢。

⑧月亮偏過頭頂，母親才挪動一下馬扎，讓月亮對著自己。母親站起來，伸伸胳膊，扭動一下腰。我感覺她胳膊伸得吃力，腰扭得不自然。月光下，母親汗津津的臉透著光暈，但掩不住疲憊的面容。

⑨夜越來越深，月亮繼續(xù)在云彩中穿行，過一會兒就要暗一次，像是守夜的人打瞌睡。我提醒母親，說不早了，我們回去吧。母親看了看身后的石子堆，說才砸了這么一點點，再砸一會兒吧。其實，石子堆不小了，可母親還嫌砸得不夠多。

⑩母親是要把這些天耽擱的時間都砸回來吧。我看看母親，又看看月亮，沉重的錘聲仿佛把她們?nèi)诘揭黄鹆?。在這清冷的夜，母親砸碎的不僅是石頭，還砸碎了月光，砸碎了風，砸碎了我的視線。

母親身邊的石頭坯子越來越少，我身邊的石子堆越來越大。趁著母親專心致志，我拿著簸箕從遠處端來一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時候，母親扭頭看見了，就問，從哪搞來的？我說，撿的。撿的？在哪撿的？母親話語重了起來。我囁嚅著說，在……在那邊。不許扯謊！母親停下手中的錘子，厲聲問我，是不是在別人家石子堆上撿的？我不敢再瞞，先是低頭不吱聲，然后才咕噥一句，又沒人看見。母親把左手上的石頭坯子也放下，整個身子轉(zhuǎn)過來對著我，說，你怎么能拿人家的石子呢？沒人看見，月亮看得見，自己的心看得見。我們可不能做那種貪小便宜的人。我有些不服氣，辯解說，那別人不是也拿我們的石子嗎？母親說，別人是別人，他們怎么做我們管不著，但我們窮死也不做小人，這是本分。平時我是怎么教育你的，忘了？接著母親命令我快把石子送回去！

月光忽然暗了下來，那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來。我看著母親模糊的身影，很是自責，恨不得母親拿錘頭砸我一下。砸我的頭，砸我的手……可母親沒砸我，卻砸了自己。就在我胡思亂想這當兒，忽聽到母親“唉喲”一聲喊叫。

我連忙跑到母親跟前，朦朧中只見母親右手捂住左手，喘著粗氣疼痛難忍的樣子。怎么啦，媽？我問，心里惴惴不安。母親說，月光暗了下來，不小心，砸著手了。

我曉得，都是因為我的錯，母親分心了，注意力不集中才砸了手。

月亮也像做了錯事的孩子，躲到云層里。此時，云縫里灑下點點明亮的月光，碎在了我的心里……

（作者張恒，文章有刪改）

（1）通讀全文，根據(jù)提示，概括本文所講述的故事。

①母親發(fā)現(xiàn)自己砸好的石子被別人拿走，有些傷心；

②________________________

③________________________

④母親因“我”犯錯而分心，不小心砸傷了自己的手。

（2）賞析句子，品味語言。

①從修辭方法的角度，賞析第6段畫線句。

鐵錘與石頭撞擊冒出的火星，仿佛黑夜里的螢火蟲，在我們眼前飛舞。

②結(jié)合語境，賞析第11段中加點詞語。

我囁嚅著說，在……在那邊。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第段畫線句“月亮也像做了錯事的孩子，躲到云層里。此時，云縫里灑下點點明亮的月光，碎在了我的心里……”的理解。

（4）文章以敘事為主，穿插了多處對月光的描寫，這些環(huán)境描寫在內(nèi)容上有什么作用？

五、寫作。

14．（60分）按要求作文。

父親欣賞的眼神，母親關切的叮嚀，老師的柔柔絮語，慈愛的陽光就會充滿我的心房；穿梭尋常巷陌，看糖畫面人，聽戲曲說書，品甜沫油旋，文化的陽光就會照亮我前行的方向。

請以“那束光照亮我的心田”為題，寫一篇文章。

要求：（1）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；（2）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；（3）文章貼近生活，言之有物；文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不得抄襲，不少于600字。

2022-2023學年山東省濟南市濟陽區(qū)七年級（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用。

1．（3分）下列句子中加點字的讀音完全正確的一項是（）

（1）奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

（2）聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

（3）在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

（4）因為他來表示感謝，我卻拿錢侮辱他？

A．lùbàiqièwǔ

B．lòubàiqièrǔ

C．lùpài____________qì____________wǔ

D．lòupàiqìrǔ

【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

【解答】“鋒芒畢露”的“露”應讀作“l(fā)ù”，“澎湃”的“湃”應讀作“pài”，“默契”的“契”應讀作“qì”，“侮辱”的“侮”應讀作“wǔ”。

故選：C。

2．（3分）下列加點詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦儒皆知的人物了。

B．這個方面，情況就迥乎不同，而且一返既往了。

C．斑讕的山雕，奔馳的鹿群。

D．從干?；貋?，載客三輪都取締了。

【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

【解答】A.有誤，“婦儒皆知”的“儒”應為“孺”。

B.有誤，“一返既往”的“返”應為“反”。

C.有誤，“斑讕”的“讕”應為“斕”。

D.正確。

故選：D。

3．（3分）下列句子加點詞使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．經(jīng)過鍥而不舍的努力，他終于取得了豐碩的研究成果。

B．對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。

C．“天宮一號”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與“天宮二號”成功對接。

D．面對重重艱險，中國航天人瀝盡心血，無畏前行，探索著浩渺的宇宙。

【分析】本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習慣。

【解答】ACD.正確。

B.不恰當，“不以為然”指不認為是對的。表示不同意。不符合語境，應為“不以為意”。

故選：B。

4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

B．清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。

C．魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝術(shù)中的奇葩。

D．巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

【分析】本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】A.有誤，不合邏輯，可將“樹枝搖曳著”“月光、樹影一齊晃動起來”調(diào)換位置；

B.正確；

C.有誤，“成了文學藝術(shù)中的奇葩”缺主語，可知“成了”前面加上“雜文”。

D.有誤，有歧義，可改為“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列是早有準備的”。

故選：B。

5．（4分）閱讀下面文字，完成后面的題目。

“所謂經(jīng)典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西?！瘪R克吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——①大家都承認應該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會對經(jīng)典敬而遠之呢？②_____閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境，_____匆促的生活節(jié)奏，過于豐富乃至泛濫的信息，培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習慣。面對鋪天蓋地的碎片化、娛樂化信息，人們沒有時間沉潛到情韻悠長的文學作品中；人們靜不下心去欣賞一段風光描寫，揣摩一種細膩的心理變化過程；人們沒有耐心細細品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。

（1）依次在橫線里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

（2）把文中畫線的句子改為雙重否定句。

【分析】（1）本題考查關聯(lián)詞的使用?！盀槭裁慈藗儠?jīng)典敬而遠之呢”和“閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境”是因果關系，所以應填“因為”?！伴喿x經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境”和“匆促的生活節(jié)奏，過于豐富乃至泛濫的信息”之間是轉(zhuǎn)折關系，所以之間應填“而”。

（2）本題考查雙重否定句的改寫。在句中適當位置加上兩個否定詞，例如“不得不”“不能不”“難道……不”，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。

【解答】答案：

（1）因為而

（2）沒有人不承認應該讀經(jīng)典。

二、古詩文閱讀。

6．（9分）閱讀下面的文段，完成各題。

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）下列各項中加點詞語不正確的一項是A

A.但當涉獵但：但是

B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：專掌經(jīng)學傳授的學官

C.卿今當涂掌事當涂：當權(quán)，當?shù)?/p>

D.卿今者才略才略：才干和謀略

（2）下列加點的詞語意義和用法相同的一項是D

A.結(jié)友而別康肅笑而遣之

B.自以為大有所益愿為市鞍馬

C.大兄何見事之晚乎微頷之

D.蒙乃始就學屠乃奔倚其下

（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是D

A.本文選自《資治通鑒》，是司馬光主持編篡的一部編年體史書。

B.本文刻畫人物主要運用了語言描寫，生動傳神，富有情味。

C.全文敘述了孫權(quán)勸學和呂蒙就學后的巨大變化，強調(diào)了讀書學習的重要性。

D.本文通過魯肅的驚嘆，正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。

【分析】譯文：

____________當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務，不可以不學習！”呂蒙拿軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己認為很有好處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣（沒有學識的）的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【解答】（1）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。

A.有誤，句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只是。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查一詞多義。

A.表承接/表修飾；

B.認為/為了；

C.用在主謂之間，取消句子的獨立性/代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況；

D.于是/于是。

故選：D。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABC.正確；

D.有誤，本文通過魯肅的驚嘆，側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。

故選：D。

答案：

（1）A

（2）D

（3）D

7．（8分）閱讀下面的文段，完成各題。

讀書佐酒

蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥”，遽撫掌曰：“惜乎擊之不中！”遂滿飲一大白⑦。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑧，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也?！?/p>

【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③斗（dǒu）：中國市制容量單位（十升為一斗），一斗大約為二十斤。率（lǜ）：標準。④子弟：家中的晚輩。⑤覘：（chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦白：酒杯。⑧始臣起下邳（pī），與上會于留：指張良在下邳得到《太公兵法》，后與劉邦于留縣相會的經(jīng)歷。上，指劉邦。

（1）用“/”給下面句子斷句。（只畫一處）

惜乎擊之不中

（2）請將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

公深以為疑，使子弟密覘之。

（3）從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？

【分析】【參考譯文】

蘇子美為人豪放不羈，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒，）以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書張良傳》，（當他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：“可惜呀！沒有打中?！庇谑菨M滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀?！保ㄌK子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀?！庇趾认乱淮蟊ň疲６牌罟犝f后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊。”

【解答】（1）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：可惜呀！沒有打中。故斷為：惜乎/擊之不中。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：使，讓，派；之，代詞，他。句意：杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。

（3）本題考查人物形象。根據(jù)“蘇子美豪放不羈，好飲酒”“在外舅杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率”可知：蘇子美熱愛讀書，喜歡飲酒；由文中蘇子美讀書讀到精彩處拍手、又拍桌子等動作可知他性情豪放。據(jù)此分析，組織語言作答即可。

答案：

（1）惜乎/擊之不中。

（2）杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。

（3）示例：蘇子美是一個熱愛讀書、喜歡飲酒、性情豪放的人。

8．（7分）閱讀下面的詩歌，完成各題。

南浦別

白居易

南浦①凄凄別，西風裊裊②秋。

一看腸一斷，好去③莫回頭。

【注釋】①南浦：南面的水邊。后常用稱送別之地。②裊裊（niǎo）：吹拂，這里形容西風吹拂。③好去：放心前去。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検荂

A.詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。

B.“凄凄”、“裊裊”兩個疊字用得傳神。前者形容內(nèi)心的凄涼愁苦；后者形容秋景的蕭瑟黯淡。

C.詩人連用兩個“一”，內(nèi)心的悲楚恐怕已到了無以復加的地步，希望離人趕快離去。

D.這首送別小詩，清淡如水，款款地流瀉出依依惜別的深情。

（2）“看”字看似尋常，實則生動傳神。請賞析詩歌中“看”字的妙處。

【分析】這首送別小詩，詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。后二句寫得更是情意切切，纏綿悱惻，款款地流瀉出依依惜別的深情。

【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，詩人勸慰離人安心的去，不要再回頭了?！跋Ｍx人趕快離去”理解錯誤。

故選：C。

（2）本題考查學生詩歌鑒賞煉字的能力。“看”在這里是回頭望的意思。送君千里，終須一別。最后分手，是送別的高潮。詩人捕捉住這關鍵時刻一個最突出的鏡頭：分手后，離人雖已登舟而去，但他頻頻回過頭來，默默而“看”。“看”本是很平常的動作，但此時此地，這一“看”卻顯得十分不尋常：離人心中用言語難以表達的千種離愁、萬般情思，都從這默默一“看”中表露出來，真是“此時無聲勝有聲”。從這個“看”字，讀者仿佛看到那離人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛間閃動的淚花。他的每“一看”，自然引起送行人“腸一斷”，涌起陣陣酸楚。

答案：

（1）C

（2）看，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

譯文：

在南浦凄涼愁苦的分別，秋風蕭索黯淡?；仡^看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了。

9．（3分）下列關于古代文化常識的表述不正確的一項是（）

A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。

B．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《詩》《書》《禮》《論語》等書。

C．可汗，我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。

D．《折楊柳》，漢代樂府名曲，內(nèi)容多敘離別之情。

【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，“經(jīng)”不包含《論語》。

故選：B。

10．（9分）按要求填寫相應語句。

（1）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

（2）雙兔傍低走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）

（3）萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）

（4）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（5）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（6）《春夜洛城聞笛》中詩人由己及人想到此時聞聽笛聲的許多游子，無人不會被喚起濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

（7）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

【分析】本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學習中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）百般紅紫斗芳菲（注意“紫”）的書寫

（2）安能辨我是雄雌（注意“雌”）的書寫

（3）萬里赴戎機

（4）故園東望路漫漫

（5）獨坐幽篁里

（6）此夜曲中聞折柳何人不起故園情

（7）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（注意“柝”）的書寫

三、名著閱讀。

11．（7分）（1）《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，寫活了一批“小人物”，展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。

（2）《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請在以下人物中選擇一位，結(jié)合小說情節(jié)簡要分析他（她）對祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？

【人物】虎妞小福子孫偵探曹先生

【分析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。

【解答】（1）本題考查對名著情節(jié)的把握。《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，寫活了一批“小人物”，展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。

（2）本題考查對名著人物的把握?；㈡ぴ谙樽颖瘎∪松袩o疑起到了重要的作用?！罢缦壊荒芴映鲋刖W(wǎng)”，虎妞是網(wǎng)，祥子是蠅。他沒有和任何人這樣親密接觸過，雖然是突如其來，雖然是個騙誘。當他感覺到自己的墮落時，想掙扎已經(jīng)來不及了，仿佛是碰在蛛網(wǎng)上的小蟲。祥子被迫與虎妞結(jié)婚后，她變成了捉住祥子的精靈和毒物。他們的結(jié)合成了樣子個人奮斗過程中的一個新的打擊?！八谝坏孟人藕蚶掀?，那個紅襖虎牙的東西，吸人精血的東西，他已不是人，而是一塊肉。他沒了自己，只在她的手中掙扎著，像貓叼住的一只小老鼠”。一直到最后她難產(chǎn)而亡，祥子又賣車給她辦喪事，生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。所以，虎妞是造成他人生悲劇的一個重要人物。另一個對祥子產(chǎn)生重大影響的女人是小福子。祥子心里是頂喜歡小福子的，在他的觀念中他們倆都是窮人，都是無產(chǎn)者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上蒼將他倆連在一起。這種個人主義的理想在他興高采烈地走進白房子，聽說了小福子的死后就完全破滅了，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開始騙錢。不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下墜，墜入那無底的泥潭?！八?，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人摘去了。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預備著到亂死崗去?！彼?，小福子也是造成他人生悲劇的一個重要人物。孫偵探對祥子的悲劇人生產(chǎn)生了重大影響。祥子想買一輛人力車的愿望，正像農(nóng)民想擁有十地一樣，只是一個勞動者的最低愿望，然而這一正當愿望在那個社會里卻成了奢望。他歷盡艱辛，三起三落，欲獨立自主而終不可得，祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了，曹先生讓他改走左先生家，然后要他到曹家報信。他才回到曹家，就被孫偵探抓住了，孫偵探威逼利誘，最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來“保命”。祥子的生計又成了問題，買車希望又一次成泡影。曹先生對祥子的悲劇人生也產(chǎn)生了重大影響。曹先生家里清平安靜的環(huán)境，以及對待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。他一直把曹先生當救世主，后來發(fā)現(xiàn)曹先生救不了他。不久后曹先生被其學生阮明告發(fā)，攜全家逃到上海避難，臨行匆忙沒有顧上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生卻撲空的偵探。辛苦攢的30來塊錢被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望，也為下文祥子被迫順從虎妞“借拜壽認劉四爺為干爹，為其結(jié)婚做鋪墊”的計劃，埋下了伏筆。所以曹先生的逃跑使祥子人財兩空，可以說極大的改變了其命運。

答案：

（1）老舍買車又賣車的三起三落老北京

（2）示例一：虎妞：祥子并不愛虎妞，但不得已接受她的愛情，虎妞從假裝懷孕、婚后變態(tài)的情欲，到最后難產(chǎn)而亡。祥子賣車給她辦喪事，生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。

示例二：小福子：祥子得知小馬已經(jīng)死了，老馬建議祥子去白房子找小福子，小福子已經(jīng)上吊自盡，祥子的所有希望都破滅，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開始騙錢。

示例三：孫偵探：祭灶那天，祥子拉著曹先生由西城回家，發(fā)現(xiàn)被偵探跟蹤了。曹先生讓祥子將自己拉到左先生家里去，并讓祥子坐汽車回曹家報信。祥子剛回到曹家，就被偵探抓住，原來這偵探就是當年祥子被大兵拉走時的孫排長。在孫偵探的敲詐、逼迫下，祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探，祥子的生計又成了問題，買車希望又一次成泡影。

示例四：曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”這樣一個角色。每次一出現(xiàn)什么事兒，曹先生總會適度地出現(xiàn)。但是這個時候，祥子慢慢發(fā)現(xiàn)了一點，他一直把曹先生當救世主，后來發(fā)現(xiàn)曹先生救不了他。

四、現(xiàn)代文閱讀。

12．（10分）閱讀下面的文章，回答以下各題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。

②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡纏在竹轉(zhuǎn)上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。

③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……

④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想。我在沙中用手指掏了一個小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當作干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。

⑥聽說蟋蟀至久活不過白露。鄰居的哥兒告訴我說?！盀槭裁茨兀俊薄澳鞘且驗樘??！薄爸皇且驗樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷。”

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問我的母親。

⑩我屈指在計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。

“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。

（1）認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。

（2）從人物描寫手法的角度，賞析第段畫線句。

我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。

（3）“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達效果。

【分析】文章寫作者捉蟋蟀、養(yǎng)蟋蟀、葬蟋蟀的過程，表現(xiàn)出作者的童心童趣，突出了關愛生命的主旨。

【解答】（1）本題考查提煉概括信息。由“我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊”①處答案：養(yǎng)蟋蟀；由“暗暗地祭奠了一番”“你今天臉色不好”可知，“我”為蟋蟀的死而傷心難過，故②處可填“傷心”；由“在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪”“我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角”可以看出，“我”是一個內(nèi)心單純的孩子，葬蟋蟀的過程更是充滿童真童趣，故③處可填“保持童心”。

（2）本題考查賞析語言。這句話是寫“我”葬蟋蟀的過程，是對“我”的動作描寫。“裝”“挖”“砌”“放”“掩”等一系列動詞，寫出“我”葬蟋蟀時的認真細致，表現(xiàn)出孩子的童真童趣。結(jié)合“暗暗地祭奠了一番”可知，這句話還表現(xiàn)出“我”對蟋蟀死去的傷感和不舍之情。據(jù)此作答即可。

（3）本題考查對重點句子的理解賞析。這句話是母親對孩子的關心詢問。母親看到孩子“今天臉色不好”，詢問“著了涼嗎”，表現(xiàn)出母親對孩子的關心。孩子“今天臉色不好”是為蟋蟀的死傷心，這句話間接寫出了孩子的痛苦，能夠引發(fā)讀者情感上的共鳴。母親關心“我”，“我”悉心照料蟋蟀，都是關愛。這句話與文章感情基調(diào)一致，營造了溫馨氛圍，以此收束全文，使文章回味悠長，留給讀者想象的空間。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）①養(yǎng)蟋蟀

②傷心

③保持童心

（2）示例：運用動作描寫，生動形象地寫出“我”葬蟋蟀時的認真，表現(xiàn)出孩子的童真童趣及對蟋蟀死去的傷感和不舍。

（3）寫出母親對孩子的關心，間接寫出了孩子的痛苦；給讀者留下想象的空間，引發(fā)讀者情感上的共鳴；使文章回味悠長，耐人尋味。

13．（21分）閱讀下面的文章，完成各題。

月光碎了

①月亮剛從云里掙脫出來，還不是很亮，像讓被子蒙了好久才揉開眼睛。

②當我們興沖沖趕到采石場的時候，母親發(fā)現(xiàn)她砸好的那堆石子沒了。忽然，她看見旁邊有幾根枯死的蒿子，母親明白了，石子被別人拿去了。

③母親嘆了一口氣，月光下都能看到她想哭的樣子。我想安慰母親，卻又不曉得怎么說。

④那些石子，都是她晚上來采石場砸的。母親白天要下地干活，沒工夫。

⑤云遮蔽了月亮，采石場一下暗下來，就像我們的心境。但月亮好像不甘心被遮蓋，在云塊里七鉆八鉆又跑了出來，山上又亮起來。母親把頭上的月光連同頭發(fā)捋了捋，又把手上的月光連同手巾繞了幾道，然后對我說，難得今晚有月亮，不能再耽擱時間了，我們再砸點石子。

⑥母親開始砸石子。左手拿著石頭坯子，右手握著小鐵錘，砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆，好像整個采石場都有回音。鐵錘與石頭撞擊冒出的火星，仿佛黑夜里的螢火蟲，在我們眼前飛舞。

⑦我見過母親割稻、栽秧不抬頭、不直腰，那是為了多干活，掙工分；我見過母親鋤地、挖畦子不停不歇，那是種菜園，趕時間。卻是第一次見母親砸石子全身心地投入，像是跟什么人搶似的。四周沒人，母親是在跟自己搶。因為多砸一斤石子就能多賣一角錢。

⑧月亮偏過頭頂，母親才挪動一下馬扎，讓月亮對著自己。母親站起來，伸伸胳膊，扭動一下腰。我感覺她胳膊伸得吃力，腰扭得不自然。月光下，母親汗津津的臉透著光暈，但掩不住疲憊的面容。

⑨夜越來越深，月亮繼續(xù)在云彩中穿行，過一會兒就要暗一次，像是守夜的人打瞌睡。我提醒母親，說不早了，我們回去吧。母親看了看身后的石子堆，說才砸了這么一點點，再砸一會兒吧。其實，石子堆不小了，可母親還嫌砸得不夠多。

⑩母親是要把這些天耽擱的時間都砸回來吧。我看看母親，又看看月亮，沉重的錘聲仿佛把她們?nèi)诘揭黄鹆恕Ｔ谶@清冷的夜，母親砸碎的不僅是石頭，還砸碎了月光，砸碎了風，砸碎了我的視線。

母親身邊的石頭坯子越來越少，我身邊的石子堆越來越大。趁著母親專心致志，我拿著簸箕從遠處端來一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時候，母親扭頭看見了，就問，從哪搞來的？我說，撿的。撿的？在哪撿的？母親話語重了起來。我囁嚅著說，在……在那邊。不許扯謊！母親停下手中的錘子，厲聲問我，是不是在別人家石子堆上撿的？我不敢再瞞，先是低頭不吱聲，然后才咕噥一句，又沒人看見。母親把左手上的石頭坯子也放下，整個身子轉(zhuǎn)過來對著我，說，你怎么能拿人家的石子呢？沒人看見，月亮看得見，自己的心看得見。我們可不能做那種貪小便宜的人。我有些不服氣，辯解說，那別人不是也拿我們的石子嗎？母親說，別人是別人，他們怎么做我們管不著，但我們窮死也不做小人，這是本分。平時我是怎么教育你的，忘了？接著母親命令我快把石子送回去！

月光忽然暗了下來，那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來。我看著母親模糊的身影，很是自責，恨不得母親拿錘頭砸我一下。砸我的頭，砸我的手……可母親沒砸我，卻砸了自己。就在我胡思亂想這當兒，忽聽到母親“唉喲”一聲喊叫。

我連忙跑到母親跟前，朦朧中只見母親右手捂住左手，喘著粗氣疼痛難忍的樣子。怎么啦，媽？我問，心里惴惴不安。母親說，月光暗了下來，不小心，砸著手了。

我曉得，都是因為我的錯，母親分心了，注意力不集中才砸了手。

月亮也像做了錯事的孩子，躲到云層里。此時，云縫里灑下點點明亮的月光，碎在了我的心里……

（作者張恒，文章有刪改）

（1）通讀全文，根據(jù)提示，概括本文所講述的故事。

①母親發(fā)現(xiàn)自己砸好的石子被別人拿走，有些傷心；

②母親專心砸石子，跟自己搶石子；

③母親發(fā)現(xiàn)“我”偷了別人的石子，命令“我”送了回去；

④母親因“我”犯錯而分心，不小心砸傷了自己的手。

（2）賞析句子，品味語言。

①從修辭方法的角度，賞析第6段畫線句。

鐵錘與石頭撞擊冒出的火星，仿佛黑夜里的螢火蟲，在我們眼前飛舞。

②結(jié)合語境，賞析第11段中加點詞語。

我囁嚅著說，在……在那邊。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第段畫線句“月亮也像做了錯事的孩子，躲到云層里。此時，云縫里灑下點點明亮的月光，碎在了我的心里……”的理解。

（4）文章以敘事為主，穿插了多處對月光的描寫，這些環(huán)境描寫在內(nèi)容上有什么作用？

【分析】本文記敘了“我”和母親一起在月光下砸石子的故事。母親砸好的石子被別人偷走了，她難過，想更努力地補救回來；“我”心疼母親，偷裝了別人的石子，被母親發(fā)現(xiàn)，她命令“我”送了回去；母親因此分心砸到了手。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)①“母親發(fā)現(xiàn)自己砸好的石子被別人拿走，有些傷心”和④“母親因‘我’犯錯而分心，不小心砸傷了自己的手”可知，②需要概括的是⑤至⑧段的內(nèi)容，③需要概括的是⑨至段的內(nèi)容；根據(jù)關鍵句“母親把頭上的月光連同頭發(fā)捋了捋，又把手上的月光連同手巾繞了幾道，然后對我說，難得今晚有月亮，不能再耽擱時間了，我們再砸點石子”“母親開始砸石子。左手拿著石頭坯子，右手握著小鐵錘，砸得很專心”“卻是第一次見母親砸石子全身心地投入，像是跟什么人搶似的。四周沒人，母親是在跟自己搶”可知，②答案為：母親專心砸石子，跟自己搶石子；根據(jù)關鍵句“趁著母親專心致志，我拿著簸箕從遠處端來一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時候，母親扭頭看見了，就問，從哪搞來的……沒人看見，月亮看得見，自己的心看得見。我們可不能做那種貪小便宜的人……但我們窮死也不做小人，這是本分……接著母親命令我快把石子送回去”可知，③答案為：母親發(fā)現(xiàn)“我”偷了別人的石子，命令“我”送了回去。

（2）本題考查句子賞析。

①根據(jù)上文“母親開始砸石子。左手拿著石頭坯子，右手握著小鐵錘，砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆，好像整個采石場都有回音”可知，“鐵錘與石頭撞擊冒出的火星，仿佛黑夜里的螢火蟲，在我們眼前飛舞”運用比喻的修辭方法，把“鐵錘與石頭撞擊冒出的火星”比作“黑夜里的螢火蟲”，形象生動地描寫出母親砸石子時火星四濺的景象，表現(xiàn)了母親砸石子的辛勞。

②根據(jù)上文“趁著母親專心致志，我拿著簸箕從遠處端來一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時候，母親扭頭看見了，就問，從哪搞來的？我說，撿的。撿的？在哪撿的？母親話語重了起來”可知，“我囁嚅著說，在……在那邊”一句中的“囁嚅”的意思是“小聲地說”，表現(xiàn)了“我”偷石子被母親發(fā)現(xiàn)、質(zhì)問時的尷尬和難為情的樣子，反襯出母親教子嚴格、正直的性格特點。

（3）本題考查句意理解。

根據(jù)上文“月光忽然暗了下來，那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來。我看著母親模糊的身影，很是自責，恨不得母親拿錘頭砸我一下”“我曉得，都是因為我的錯，母親分心了，注意力不集中才砸了手”可知，“月亮也像做了錯事的孩子，躲到云層里。此時，云縫里灑下點點明亮的月光，碎在了我的心里……”可知，畫線句“月亮也像做了錯事的孩子，