一年級語文下冊《要下雨了》說課稿

一級下《雨》稿《要下雨了》說課稿各位老師好：今天我說課的題目是要下雨了據(jù)說課的要求，我將從以下四大塊進(jìn)今天的說課：第一塊，說說對教材理解《要下雨了》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第四組第四課文。本組課文主要是要帶領(lǐng)學(xué)生去感受夏天的美麗，看夏天會發(fā)生的事情。而本課講述的就是夏天下雨時生活中些事物的表現(xiàn)。如燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家等下自然現(xiàn)象，要讓學(xué)生在愉快自主的氛圍下去學(xué)習(xí)，進(jìn)一感受大自然的神奇和培養(yǎng)學(xué)生積極觀察身邊細(xì)微現(xiàn)象的敏眼光。根據(jù)以上對文本的理，將本課分兩個課時進(jìn)行教學(xué)，下面我就第一課時進(jìn)今天的重點(diǎn)說課，根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)和新課標(biāo)要求，結(jié)合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，設(shè)計下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“坡、割”12個字，會寫“嗎、吧、蟲”等3字。2、正確利地朗讀文能誦自己喜歡的段落。3、初步了解“燕子飛、小魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的聯(lián)系。1頁

我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是認(rèn)識、書寫要求的生字，正確朗讀課文，這些重點(diǎn)同樣也是本課的難點(diǎn)。第二板塊，我所采用教學(xué)策略學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的體是新課程所倡導(dǎo)的。而語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)人文性和工性的統(tǒng)一，要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和需求，為了完成教學(xué)標(biāo)、尊重學(xué)生需求，我結(jié)合一年級學(xué)生的思維感受特點(diǎn)，主要采用了如下的教學(xué)方法：1、多媒體輔助教學(xué)主要用于播放出示生和課文關(guān)鍵字句上，課件上出示的生字，更形象、主更能表現(xiàn)清楚、更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得更更扎實(shí)。2、自主學(xué)習(xí)法這種學(xué)習(xí)方法主要用生字的自主學(xué)習(xí)上，讓同桌之間或是單獨(dú)思考去完成鞏固一些識字的方法，能初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的興趣和慣。除了以上的教學(xué)方法在課文學(xué)習(xí)中我還運(yùn)用了朗讀法、討論法等教學(xué)方法。第三塊：為了完成目，體現(xiàn)教學(xué)方法，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程：第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)，揭示課題第一步：出示一團(tuán)烏，然后問：小朋友們，看到這個2頁

你想到了什么呢(生快下雨了在學(xué)生回答了之后，給予肯定的答應(yīng)。第二步：揭示課題。生在剛才觀察剛才那個圖片的基礎(chǔ)上，師說：是呀，團(tuán)烏云預(yù)示著快要下雨了，生活中還有很多現(xiàn)象也預(yù)示了個天我們就一起來快下雨了》這篇課文。出示題，然后讀題。這樣平鋪直敘的出示課題讀課題，在通過剛教師的話很好的吸引了學(xué)生興趣。第二個環(huán)節(jié)：初讀課，認(rèn)識生字第一步：自讀課文。學(xué)生在自讀的過程中全出本課的生字，再圈的時候能好的把學(xué)生注意力指向這些生字，讓學(xué)生對這些生字有更的關(guān)注。第二步：討論交流。一步是讓學(xué)生把圈出來的字在拼音的幫助下能讀給同聽，然后再結(jié)合之前學(xué)過的一些識字方法和同桌交流。這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也鞏固了學(xué)生對一些識字方法使用，更是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。第三步：檢查生字。件出示有“坡、割”等生字的詞語。請學(xué)生帶著其他生讀，而我們教師作為一個參與者，去幫助學(xué)生糾正錯誤這樣有許多好處，我們既能知道學(xué)生主要讀錯的生字，也培養(yǎng)學(xué)生的聽力，因?yàn)閹ёx的學(xué)生有時侯會出現(xiàn)錯誤，在一步再一次吸引了學(xué)生的注意力。第四步習(xí)小結(jié)學(xué)生的討論讀各種活動之后，齊讀詞語，課件出示本課生字相配套的練習(xí)，讓學(xué)生去完3頁

成。完成之后再說：們下面就一起來學(xué)學(xué)這篇課文看看都講了什么。這樣就引了下一個環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)—，了解課文大意第一步自讀反饋問你課文里看到了那些小動物這樣的一個問題是非淺顯的，學(xué)生也是比較容易回答的，根據(jù)學(xué)生的回答板書燕子、小魚、螞蟻。以一句那我們來看看燕子是怎么樣的引出下一步。第二步：指讀13。指名讀的時候要特別注意引導(dǎo)其他學(xué)生去聽，這是生一種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。而學(xué)生的一方面為了其他學(xué)生的，更重要的是糾正錯誤和突出關(guān)鍵。第三步：朗讀關(guān)鍵句這三段的關(guān)鍵應(yīng)該是小燕子回答的話，通過一個問題兔子向燕子借尾巴，燕子是怎么說的呢這樣一個問題讓生去讀這一段過各種方式的讀，其中特別是教師的范、學(xué)生的指讀。最后問：你知道了什么根據(jù)學(xué)生回答板：低飛。這一步是符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的。第四步：讀2、段拓展練習(xí)。在第三段讀好之后，稍微帶過的讀讀、3段然后連起來讀這三段，這樣就完成1—段的教學(xué)了在第三段中，“_____忙著_____”這一語言點(diǎn)的教學(xué)，以作為拓展在這一步進(jìn)行。在課堂上適時、有效、重點(diǎn)的行動筆，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書寫寫好“口”字旁4頁

第一步：出示“嗎、、蟲”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這個生字的字形。學(xué)生觀察能的培養(yǎng)是一種良好的習(xí)慣。第二步：反饋。在觀之后反饋，對學(xué)生寫好這三個字有關(guān)鍵作用，也進(jìn)一發(fā)展了表達(dá)能力。第三步：教師范寫。師邊寫邊指導(dǎo)，主要要寫好偏旁“口”，要求學(xué)生看楚這個偏旁在田字格的位子。第四步：學(xué)生練寫。生自主書寫，充分保證了學(xué)生上課時動筆書寫的時間最后，我來說說第四板塊：板書及教學(xué)評價本堂課我設(shè)計了