七年級(jí)歷史下冊 第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系教案 新人教版

第15課明的外系【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分,學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光這位民族英雄，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)鄭和下西洋，戚繼光抗倭教學(xué)難點(diǎn)本課涉及的空間概念較學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)課件，將航行路線動(dòng)態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的活動(dòng)，并把歷史事件與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時(shí)空概念?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課提問:（利用鑒真和玄奘圖）圖中的歷史人物是誰？他去了哪個(gè)國家？學(xué)生回答，教師導(dǎo)人新課:唐朝期，采取開放的對(duì)外政策，使唐朝在世界上享有很髙的聲望，中國人被稱為“唐人”。那么，明朝時(shí)期，對(duì)外關(guān)系如何呢？二、講授新課(一）鄭和下西洋1.檢學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。2.針學(xué)生的回答，教師點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行歸納和講:①時(shí)間：1405-1433年②目的提明朝在國外的地位和威望，“示中國冨強(qiáng)”，冋時(shí)也用中國的貨物去換取海外的奇珍。③次數(shù)先七次④到達(dá)范圍亞30多個(gè)國家和區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。⑤意義鄭的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交;加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。⑥評(píng)價(jià)鄭是我國也是世界歷史上的偉大航海家。

3.自探究面對(duì)諸多困難，鄭和最終成功七下西洋的原因有哪些？（學(xué)生討論回答，教師相應(yīng)的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和歸納）①客觀條件包括當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造船水平的髙超，航海技術(shù)的掌握，指南針的應(yīng)用，天文、歷史知識(shí)的積累等。②主觀方面，鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概，同時(shí)他還具有一定的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才;外鄭和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯蘭教和佛教教義，西洋各國大都信仰佛教或者伊斯蘭教，這也是遠(yuǎn)洋航行成功的重要條件。當(dāng)然，船隊(duì)中其他成員也是功不可沒的。然而，最重要的是明朝前期國力的強(qiáng)盛。(二)戚繼光抗倭1.元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵中國東南沿海地區(qū)，他們被稱為倭寇；2.明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻戚繼光是我國著名的民族英雄。3.“封侯非我意但愿海波平”(1)這是戚繼光的話，大意是:做不是我的愿望，我的愿望是平定倭患。(2)戚繼光的主要事跡：1561年率領(lǐng)“戚家軍”在臺(tái)州抗倭，九戰(zhàn)九捷。后又到福建、廣東一帶與其他抗倭將領(lǐng)共同抗倭。(3)戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭是我歷史上第一次反抗外來侵略并取得勝利的斗爭。那么，抗倭斗爭取勝的原因是什么？反侵略的正義的戰(zhàn)爭戚家軍訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明，能征善戰(zhàn)。先明確交代抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢圖》或投影、計(jì)算機(jī)課件等，首先闡明“倭寇”的概念，再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢圖》，以對(duì)倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。教師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生思考:倭寇對(duì)我國東南沿海的騷造成了什么嚴(yán)重的后果？明確了以上幾方面的問題，就為正確認(rèn)識(shí)戚繼光的抗倭斗爭，以及更好地評(píng)價(jià)抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。三、課堂小結(jié)1.明朝前期，我國是世界上最發(fā)的國家之,鄭和下西洋同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化的交流頻,屬友好往來。明朝中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，表現(xiàn)為沖突與戰(zhàn)爭。明代對(duì)外交往特點(diǎn)的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)末期的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。2.通過剛才我們對(duì)鄭和下西洋經(jīng)的學(xué)習(xí)了解，你覺得為什么戶年后的今天，鄭和仍值得我們紀(jì)念？

(結(jié)合鄭和下西洋與哥倫布到達(dá)洲對(duì)照表思)首航時(shí)間次數(shù)船數(shù)人數(shù)船只大小到達(dá)范圍

鄭和（下“西洋”）1405年7次200多艘27多人最大海船長44丈(151_8米）寬15丈(61.6米）亞非30多國