人民教育報道：上海市閔行區(qū)推進區(qū)域家庭教育改革

人民教育報道：上海市閔行區(qū)推進區(qū)域家庭教育改革

(2014-04-1522:27:44)

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家校結(jié)合

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【收藏該博客】說明：本報道刊發(fā)在《人民教育》2014年第8期上。本文部分配圖由上海市閔行區(qū)教育局現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心加注，特此聲明。

題圖：自2013年元月起，一年來閔行區(qū)在推進區(qū)域家庭教育第三輪改革進程中，已經(jīng)成功舉辦15期為期四天的家庭教育志愿者高級研修班，20期為期一天的社區(qū)家庭教育志愿者培訓(xùn)班，家長和老師參加面授的家庭教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)成為新時尚。新一輪培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源必將進一步大面積緩解單一學(xué)校育人的壓力，對促進具有現(xiàn)代意義的家校合作將打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校教育和家庭教育在育人高位上形成合力不再是一句空話。上海市閔行區(qū)推進區(qū)域家庭教育改革

本刊記者李倫

破解家庭教育專業(yè)人才匱乏難題

華東師范大學(xué)附屬紫竹幼兒園許春華是以教師身份參加了由上海市閔行區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)主辦的第三期（2013）家庭教育志愿者高級研修班，短短四天的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，讓許春華在家庭教育素養(yǎng)上實現(xiàn)了一次質(zhì)的飛躍。

許春華發(fā)現(xiàn)，不知道從什么時候開始，自己在班級小朋友面前克制住的不當(dāng)教育行為，竟無意中用在了剛滿3歲的女兒身上。在研修班的課堂上，她才恍然大悟：“教學(xué)能力強不等于家庭教育能力也強，有文化、有學(xué)歷不等于家庭教育素養(yǎng)高。家家都有家庭教育問題，人人都需要學(xué)家庭教育?！敝詫ψ约旱暮⒆記]耐心，原因和相當(dāng)多家長一樣：在家庭教育素養(yǎng)上沒跟上孩子成長的需要。

通過學(xué)習(xí)，許春華發(fā)覺并修正了自己在家庭教育中的許多錯誤，育人理念也大大提升。圖為鶴北小學(xué)家庭教育指導(dǎo)委員會成員定期評閱家長的每月家庭教育作業(yè)。

據(jù)閔行區(qū)教育局長王浩介紹，為在區(qū)域?qū)用鎸崿F(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育并舉并重的大教育發(fā)展格局，區(qū)教育局和區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合設(shè)立了“閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心”，中心主任、副主任由教育局和婦聯(lián)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，強化了對家庭教育事業(yè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

從2005始，閔行區(qū)先后完成了3000多名班主任家庭教育專業(yè)化、160名家庭教育指導(dǎo)師、220名家庭教育高級講師等專項培訓(xùn)，8000多名教育系統(tǒng)的家庭教育志愿者完成遠程課程的培訓(xùn)，為推進區(qū)域家庭教育整體改革提供了強大的人才基礎(chǔ)。

2013年暑假，上海市閔行區(qū)成功舉辦了全國首期家庭教育志愿者高級研修班，向來自全國各地與會者展示了閔行區(qū)啟動第三輪家庭教育改革所取得的成效。

育人的核心位置在家長

近幾年，閔行區(qū)組織了大量覆蓋全區(qū)的家庭教育公益性活動。如，現(xiàn)代家庭教育知識有獎問答、現(xiàn)代家校合作百問、告別不良家教習(xí)慣親子對照簽約活動、對照式家庭教育指導(dǎo)菜單、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)要點手冊、現(xiàn)代家庭教育十大理念大討論，等等。圖為莘莊幼兒園參加全區(qū)10萬個家庭參與的“家長告別不良家庭教育習(xí)慣親子對照簽約”活動。

“這些活動的效果非常明顯，家長對家庭教育的認識、解決家庭教育問題的能力和水平都得到很大提升”，區(qū)教育局副局長何美龍直接參與了《300條家庭教育對照式指導(dǎo)菜單》《1000條家庭教育對照式指導(dǎo)菜單》的編寫工作，他說，“越來越多的家長認識到，孩子沒有教育好，第一責(zé)任人就是家長自己。改變問題孩子，首先要改變問題家長”。

經(jīng)過多年努力，閔行區(qū)的育人工作不再是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，家庭教育在教育中發(fā)揮的角色更加積極。

康城實驗學(xué)校八（1）班趙偉同學(xué)在《實例：爸爸變了》一文中寫道：由于長期工作壓力大，我爸爸變成了一個急躁的人，并把這種急躁變成嘮叨強加在我身上?！案鎰e不良家教習(xí)慣親子對照簽約活動”后，爸爸徹底改變了嘮叨這個習(xí)慣，并且我發(fā)現(xiàn)了他的兩大轉(zhuǎn)變：第一，他開始尊重我了……第二，他開始以身作則了。

五（1）班潘蕾在《媽媽變了》一文中寫道：媽媽變了，這是我在新年收到的最好禮物。以前，只要我的考試成績沒有達到她的指標(biāo)，就會有一頓“竹筍烤肉”等著我。媽媽還認為家長永遠是對的，怎么說她也不管用。通過學(xué)習(xí)家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》，媽媽知道了，成績不好并不代表沒有認真學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在每當(dāng)我的成績不理想時，她總和我一起找出原因，對提升我的成績起到了積極的作用。

“小手牽大手”帶動大面積普及家庭教育科學(xué)知識是閔行區(qū)的一個亮點。春欣幼兒園新辦沒有幾年，從一創(chuàng)辦周游園長就高度重視家長學(xué)校工作，一年上一個新臺階。圖為家庭教育指導(dǎo)委員會召集家長開展讀書交流活動，針對家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》，交流在家庭教育上的經(jīng)驗和體會。

吳涇中學(xué)的學(xué)生認為，家長學(xué)校的家長作業(yè)僅由孩子簽字，并不能實現(xiàn)與家長更深入的互動溝通。他們在家長作業(yè)上發(fā)表看法，表揚肯定，指出不足，表達愿望。孩子的中肯點評和積極參與，觸動了許多家長的內(nèi)心。

有孩子反映，家長學(xué)校的“每月一題”后面附有參考答案，家長做得很認真，但做完題后很少去看書中其他的文章。孩子希望家長也能看看那些作業(yè)之外的延伸文章，因為這跟他們的成長密切相關(guān)。

學(xué)校接受了這個建議，每次家長作業(yè)只告訴家長參考教材第幾卷，家長要完成作業(yè)必須多翻教材，有的甚至要看完全書才能找到答案，調(diào)動了家長學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識的積極性和主動性。七寶中心幼兒園堅持每月一題，帶動了大面積家長學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識，學(xué)習(xí)家庭教育已經(jīng)成為廣大家長的生活方式。

莘莊鎮(zhèn)幼兒園有位博士媽媽，她讀完家長學(xué)校推薦的教材后寫道：“教材中生動的教育事例和精辟的教育觀點引人入勝，受益匪淺。通過對照，我學(xué)到了很多解決問題的科學(xué)方法。最重要的是，我終于明白——只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子?！?/p>

閔行中心小學(xué)馬莉莉老師把批閱家長每月答題的心得體會，看作傾聽家長心聲、與家長有效交流的契機。她說：“家長每月答題像是老師和家長之間的老娘舅，化解了一件件小事?！?/p>

小汪的媽媽在問卷中這樣寫道：我的孩子很調(diào)皮，讓老師很操心，擔(dān)心老師會不喜歡。

馬莉莉提筆回復(fù)：不要過多擔(dān)憂，我把他當(dāng)成自己的孩子，我們老師不會放棄，相信他會越來越好。

家長在第二個月的家長問卷又寫道：感謝老師上個月的點評，謝謝老師的辛勤付出。

溝通打破了老師和家長之間的隔閡，彼此更加信任、理解，在孩子教育問題上配合更融洽。

像這樣，家長每月堅持學(xué)習(xí)，對照家庭教育指導(dǎo)菜單，認識自己家庭教育中的“對與錯”，在越來越多的家長學(xué)校中已成常態(tài)。家庭教育科學(xué)知識的普及，大面積降低了家長在家庭教育中的錯誤可能性，營造了良好的家庭教育環(huán)境，有效緩沖了學(xué)校的育人壓力。家校聯(lián)合，形成最大的育人合力，越來越成為教師和家長的自覺行動。

家庭教育涉及千家萬戶，家庭教育發(fā)展不平衡，家長需求也不盡相同。為確保讓每一位家長不在家庭教育上落伍，閔行區(qū)建立了“幼兒家庭教育菜單指導(dǎo)”資源庫、“小學(xué)家庭教育菜單指導(dǎo)”資源庫、“初中家庭教育菜單指導(dǎo)”資源庫等，免費為家長發(fā)放家庭教育指導(dǎo)菜單。景谷二幼、紀(jì)王幼兒園等均已實現(xiàn)“班班有菜單，人人有菜單，家家有菜單”。加上配套的家長學(xué)校教材，家長學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識的持續(xù)性得到保證。閔行區(qū)還開通了24小時家庭教育咨詢熱線，不間斷地為家長提供免費咨詢服務(wù)與指導(dǎo)。

如今，在閔行區(qū)，不忽略每一個家長，不放棄每一個家庭，已經(jīng)成為閔行家庭教育工作者追求的目標(biāo)。

浦江二幼的園長雷國華深有體會地說：“在大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識過程中，我們克服了許多困難，這是值得付出和努力的。因為一所現(xiàn)代學(xué)校，不僅要向上一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生，還要向上一級學(xué)校輸送合格的家長！”

閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會會長顧曉鳴說：“解決育人問題，先要找準(zhǔn)育人的核心位置，這個核心位置在家庭和家長這里。這是推動區(qū)域家庭教育整體改革和區(qū)域家校合作整體改革最大的難點，也是改革是否到位的主要標(biāo)志之一?！苯?jīng)過家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)后的廣大家庭教育志愿者進社區(qū)開展咨詢活動深受廣大家長的歡迎。許多孩子也爭當(dāng)家庭教育小志愿者。圖為小志愿者們在參加支援雅安地震災(zāi)區(qū)公益義賣活動結(jié)束后的合影。

網(wǎng)上評估，促進家長學(xué)校工作常態(tài)化

八年前，閔行區(qū)開通了公辦學(xué)校網(wǎng)上動態(tài)評估合格、優(yōu)秀家長學(xué)校的工作。

2011年，區(qū)教育局又進一步對全區(qū)的家庭教育指導(dǎo)工作提出“六個常態(tài)化”的具體要求：家庭教育指導(dǎo)委員會建設(shè)、家長學(xué)校辦學(xué)與管理工作、普及家庭教育科學(xué)知識常態(tài)化、家庭教育指導(dǎo)菜單進家庭、提升教師家庭教育素養(yǎng)、家庭教育資源建設(shè)與使用等，并納入評估工作之中。由于評估項目和指標(biāo)貼近基層學(xué)校工作的需要，評估資料、評比結(jié)果等全部上網(wǎng)公開，基本做到簡便、客觀、透明、公正、低碳，從機制上預(yù)防了評估工作過程中的不正之風(fēng)，家長學(xué)?？赡艽嬖诘淖餍闵踔猎旒傩袨榈玫接行б?guī)避，促進了全區(qū)家庭教育科學(xué)知識普及工作的不斷深入開展。

君蓮幼兒園是一所剛創(chuàng)辦四年的幼兒園。園長金蕓說：“區(qū)里實施了網(wǎng)上評估家長學(xué)校，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，便于操作，公開公正，對我們辦好家長學(xué)校起到了積極的指導(dǎo)作用。”該幼兒園創(chuàng)辦家長學(xué)校的第一學(xué)期，就被評為全區(qū)合格家長學(xué)校，以后全區(qū)每學(xué)期家長學(xué)校動態(tài)評估中均被評為優(yōu)秀家長學(xué)校，家庭教育指導(dǎo)和普及工作一年上一個臺階，如今他們已經(jīng)成為全國家庭創(chuàng)新游戲?qū)嶒灮?。君蓮幼兒園舉行全國家庭創(chuàng)新游戲?qū)嶒灮赜^摩研討展示活動。圖江曉燕老師在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)創(chuàng)新游戲教具玩法。部分家長在這次研討會上也分享了和孩子一起開展創(chuàng)新游戲的收獲與體會。創(chuàng)新人才培養(yǎng)源頭在家庭，培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一國家戰(zhàn)略在閔行開始走進家庭，成為家庭教育的主要內(nèi)容之一。

目前，全區(qū)16所民辦進城務(wù)工隨遷子女小學(xué)也都辦起了家長學(xué)校，納入全區(qū)家長學(xué)校評估范圍內(nèi)，并與公辦小學(xué)在動態(tài)評估家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)者隊伍建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)委員會建設(shè)、家庭教育學(xué)習(xí)資源共享等方面結(jié)對交流。圖為舉辦全區(qū)公辦學(xué)校與民辦進城務(wù)工隨遷子女小學(xué)結(jié)對活動，在推動家長學(xué)校建設(shè)上實現(xiàn)資源共享。圖為民辦隨遷子女學(xué)校塘灣小學(xué)舉行第五屆家庭教育委員會成立大會。

2012年上半年，作為春欣幼兒園年段家庭教育指導(dǎo)委員會的家長代表，唐悅向前來檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報了本園開展家庭教育工作的情況，而園長和分管主任只做補充。家庭教育指導(dǎo)委員會成員把承擔(dān)家庭教育工作視為分內(nèi)之事，家庭教育工作計劃、總結(jié)和活動策劃方案、安全責(zé)任書等，全部由家長們分工承擔(dān)。

在閔行區(qū)，一半以上的中小學(xué)、幼兒園在班級、年級和學(xué)校中都建立了家庭教育指導(dǎo)委員會，承擔(dān)著本班級、年級和學(xué)校的家庭教育普及與指導(dǎo)工作。家庭教育不再是學(xué)校和教師的負擔(dān)，轉(zhuǎn)而成為學(xué)校教育的基石。

2007年，七寶明強小學(xué)在全國首創(chuàng)班級家庭教育指導(dǎo)委員會，實現(xiàn)了學(xué)校、年級、班級和社區(qū)的四級聯(lián)動，引導(dǎo)家長參與家庭教育組織和管理，引導(dǎo)家長堅持不懈地學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。目前，該改革經(jīng)驗已被全國多個家庭教育現(xiàn)代化實驗區(qū)所借鑒。

原七寶明強小學(xué)校長吳國麗說：“長期的實踐說明，傳統(tǒng)的家長委員會已經(jīng)無法適應(yīng)新一輪教育改革的需要，而現(xiàn)代家校合作中最難解決的問題恰恰是廣大家長自身家庭教育素養(yǎng)的提升，這是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一?！贝荷昃俺怯變簣@成立七色花特色家長學(xué)校，請家長參與到幼兒園課程建設(shè)中來，帶動孩子生活自理能力的培養(yǎng)。

變革家長會，把現(xiàn)代育人智慧傳遞到全體家庭中去

“老師，太神奇了，我爸爸開完家長會回來竟然擁抱了我。他不再像過去那樣指責(zé)甚至動手打我了。老師，這樣的家長會什么時候再開？”

“老師，這樣的家長會時間不長，內(nèi)容緊扣我們的需要，我們來參加受到的都是鼓勵和尊重，希望學(xué)校能多組織這樣的家長會?！?/p>

這是自2008年全面推進家長會變革后，七寶二中收到的來自學(xué)生和家長的評價。這是他們在基本實現(xiàn)了大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識后，為進一步促進學(xué)校教育和家庭教育在育人高位形成合力，而啟動的新一輪改革和創(chuàng)新。

七寶二中的家長會變革有三個特點：一是過去老師主講變?yōu)榧议L主講，家長成為家長會的主角；二是設(shè)計了《學(xué)生情況階段匯報表》，用10～15分鐘時間讓家長了解孩子在校基本情況，這張表格會反應(yīng)出學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，改變了過去關(guān)注分數(shù)的單一評價，把關(guān)注重點放到了孩子成長的環(huán)境和非智力因素上；三是把節(jié)約出來的大部分時間交給家長們自己主持，重點圍繞家長如何教育孩子，家長會的氣氛被激活。在熱烈的討論和碰撞中，家長們不斷提高著自己對家庭教育的認識，更新著家庭教育的方式方法。

為了不給教師增加繁重的工作量，《學(xué)生情況階段匯報表》采用了簡單易行的打勾方式，一個學(xué)科教師20分鐘左右就能完成對