水專題培訓(xùn)課件

城內(nèi)小學(xué)李艷芬

儲藏勺子膝蓋水窖

chǔsháo

xījiào洗澡清涼傾注滑動

干燥炎熱風(fēng)干曬干權(quán)威幸福痛快

鑰匙渴望期盼盼望水窖

儲藏一勺水膝蓋我會讀：作者簡介：

馬朝虎，常山縣廣播電視局記者。政協(xié)第六屆常山縣委員會委員。1967年出生在常山縣天馬鎮(zhèn)的他自幼愛好文學(xué)。上世紀(jì)九十年代中期，他考進(jìn)了常山電視臺，扎實(shí)的功底加上勤奮和努力，他不斷在新聞崗位上連年有佳作，而且文學(xué)作品也不斷在《南方周末》、《北京文學(xué)》等全國刊物上發(fā)表。其中，散文《微笑如花》2001年被上海教育出版社的《時(shí)文閱讀》選中；2004年5月，散文《水》被選入蘇教版課程新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教科書；同年11月，小說《丑娘》被《現(xiàn)代語文》初中版十一期選中；作品《美麗的裙子》被選入蘇教版高中語文教材。

作家馬朝虎出生在我國一個(gè)缺水的地方，在他眼里，水是什么呢？快速瀏覽課文，用文中的一句話回答。

水，成了村子里最珍貴的東西。

交流：

課文從哪幾件事說明水的珍貴？十余里路擔(dān)水下雨天洗澡一勺水消暑一、鳥瞰詳寫略寫更略123——6

大作家茅盾先生教育我們，文章至少讀三遍:

第一遍鳥瞰，就是整體閱讀全文，了解大意；第二遍咀嚼，就是品詞析句，理解文字意思；第三遍就是把自己的理解用朗讀、用語言表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)第一段再次自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、咀嚼

用心讀書，找到課文中最能讓你感受到”水最珍貴“的語句，邊讀邊畫，試著寫一寫你獨(dú)特的感受。

記得那時(shí)我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑水，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。十公里一處很小一個(gè)小時(shí)一擔(dān)一個(gè)村子民謠：半夜起來去爬山，爬過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山。

水,成了村子里最珍貴的東西.

“請我喝酒不如請我喝水”這是村里人說得最多的話。

說明了水比酒都珍貴三、表達(dá)你也可以用朗讀來表現(xiàn)你對這段文字的理解。（20分）用自己的話說說你讀了課文第一部分的感受。（50分）

水,成了村子里最珍貴的東西.學(xué)習(xí)第二段再次自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、咀嚼

用心讀書，找到課文中最能讓你感受到”水最珍貴“的語句，邊讀邊畫，試著寫一寫你獨(dú)特的感受。*只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。*在下雨的日子,大家可以洗上一回澡.讀一讀，比一比說一說

用“只有……才……”

說一句話。

先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的扶摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。

我們會呼叫些什么？除了文中所說的“奔跑跳躍”“吃水”以外，我們還會做些什么？那些大人又會做些什么呢？

然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。

發(fā)揮你們的想象，選擇一個(gè)內(nèi)容，說一說。

下雨啦田里的莊稼________家里的動物________路邊的樹木、小草________

水,成了村子里最珍貴的東西.

就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。學(xué)習(xí)第三段再次自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、咀嚼

用心讀書，找到課文中最能讓你感受到”水最珍貴“的語句，邊讀邊畫，試著寫一寫你獨(dú)特的感受。

而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。

“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”

因?yàn)槟赣H掌管鑰匙，非經(jīng)允許，不得動用，她有著決定權(quán)。所以鑰匙象征著權(quán)威；我們有了鑰匙，才可以享受水的甘甜與清涼，所以，鑰匙是幸福與痛快的象征。這句話點(diǎn)明了缺水的苦和水的珍貴。閱讀提示：

1.讀第四自然段,圈出表示母親動作的詞語，讀讀，聯(lián)系插圖，你體會到了什么？

2.讀第五節(jié)，找出描寫作者感受的句子，在能夠觸動自己心靈的地方寫寫自己的感受。

從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水?；^了滑過了滑過了從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪，……地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。①這水是怎樣流的？②在什么情況下我們可以說水是“傾注”而下的？文中母親就只有一勺水，為什么就用上了“傾注”？

事實(shí)上水很少，可這對孩子們來說這一點(diǎn)點(diǎn)水已經(jīng)足夠讓他們感受到有水的快樂了，同時(shí)這水也傾注了母親對他們的愛呀！

從頭頂傾注而下的水滑過了

我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，

然后又滑過了

我們的大腿和膝蓋……

在水的滑動中，

我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，

我感覺得到

血管里血的流動在加快。就這一勺水帶給“我們”什么感覺？“在水的滑動中，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里的血的流動在加快?！?/p>

他們的身體不盡吸吮著水，同時(shí)也吸吮著母親的愛！

水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。每一寸剛好幾乎沒有

母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今為止唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。

在這段文字中母親為什么不說“渴”而說“餓”呢？“餓”說明我們對水是多么渴望。對我們來說“渴”還是可以忍受的，而“餓”是難以忍受的，說明我