小學(xué)語文組公開課活動(dòng)總結(jié)-1

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文組公開課活動(dòng)總結(jié)學(xué)校語文組藏匿課活動(dòng)總結(jié)

為提高我校教導(dǎo)教學(xué)水平，全面推行素養(yǎng)教導(dǎo)，整體提升老師素養(yǎng)，按照我校的統(tǒng)一支配，校園藏匿課于3月4日拉開帷幕，至4月11日遺憾結(jié)束。本次活動(dòng)各科目老師所有參與，由教育處統(tǒng)一支配，教研組分離組織聽課、評(píng)課。囫圇活動(dòng)支配的有條不紊?；顒?dòng)中各位老師高度重視，樂觀參加，結(jié)合配合，為全校老師提供了展示、溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、藏匿課活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

教研組從“能否達(dá)到學(xué)好學(xué)問、培養(yǎng)能力的目標(biāo)”和“能否達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)”兩方面舉行了綜合評(píng)價(jià)。

1、是否課堂氣氛活躍，同學(xué)能否吃緊、高效地學(xué)習(xí)。

2、課堂上能否發(fā)覺問題、解決問題。

3、老師的講解有無科學(xué)性錯(cuò)誤。

4、老師的形象、態(tài)度、情感能否給同學(xué)優(yōu)良的影響。（老師是否投入、仔細(xì)、有精神、有激情）

二、學(xué)校語文組藏匿課活動(dòng)模式

第一課時(shí)：

1、板書課題，出示目標(biāo)

2、讀課文（開火車或4號(hào)讀），集體糾正正音

3、比一比，看誰讀得最流通。（評(píng)價(jià)加分）

4、賽一賽，看誰加拼音最確鑿。（評(píng)價(jià)加分）

5、寫一寫，看誰寫得最規(guī)范。（評(píng)價(jià)加分）適于低段。

6、分一分，看誰把段落分得準(zhǔn)。（評(píng)價(jià)加分）適于高段。

其次課時(shí)：

1、板書課題，出示目標(biāo)。

2、出示自學(xué)指導(dǎo)。（圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、同學(xué)自主、合作、溝通、探索。

4、同學(xué)匯報(bào)，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。

5、課堂練習(xí)。

三、課堂模式效應(yīng)

在仔細(xì)學(xué)習(xí)了永威小學(xué)的成功教學(xué)辦法后，我校老師在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和帶動(dòng)下也擬定了適合自己學(xué)情的教導(dǎo)教學(xué)模式：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；合作探索，激勵(lì)評(píng)價(jià)?！辈⒔柚装褰虒W(xué)，使教學(xué)越發(fā)生動(dòng)形象?！耙粋€(gè)人假如不逼自己一把，你根源不知道自己有多優(yōu)異?！睘榇?，在藏匿課教學(xué)過程中，每位老師為將自己最漂亮的一面呈現(xiàn)在大家面前，都細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，在磨練中逐漸成長(zhǎng)，逐步完美。

2、活動(dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)支配，并實(shí)行詳細(xì)措施，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，特殊是我們的校長(zhǎng)親手參加聽課、評(píng)課，并指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、在教研處主任呂麗娥教師的細(xì)心組織下，每聽完一節(jié)課，都要求聽課老師準(zhǔn)時(shí)和授課老師舉行溝通交流，交換心得；一個(gè)人敢聽真話，需要士氣；一個(gè)人敢說真話，需要魄力。在評(píng)課過程中，我們數(shù)學(xué)組每位老師都能在仔細(xì)聆聽別人的發(fā)言后針對(duì)例外的意見或建意，盡忠言，講真話，開誠布公，直抒胸臆，談自己的看法。

囫圇評(píng)課活動(dòng)在研究、溝通、總結(jié)、提升中結(jié)束，每一位老師都收獲頗多。

4、在講課中，我們語文組老師八仙過海，各顯神通。運(yùn)用模式而又不拘泥于模式，既關(guān)注同學(xué)的終身進(jìn)展又保證同學(xué)的應(yīng)試能力；既結(jié)壯同學(xué)的基礎(chǔ)，又培養(yǎng)他們的素養(yǎng)；既在自學(xué)指導(dǎo)中體現(xiàn)課堂的“靜”，又在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)同學(xué)的“動(dòng)”。這樣，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。活而不亂，感動(dòng)吃緊。崔愛香教師對(duì)學(xué)

生訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明，課堂上同學(xué)卻填塞精巧，才智的火花不時(shí)閃現(xiàn)?？酌老冀處熝普T，指導(dǎo)有方，同學(xué)們結(jié)合合作凝結(jié)力強(qiáng)；劉燕教師學(xué)問淵博，嫻熟地駕馭高效課堂；王麗華教師一般話字正腔圓，同學(xué)的朗讀抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂；課堂上同學(xué)出色的回答不時(shí)讓教師們豎起大拇指；殷英教師年青

有為素養(yǎng)高，注意培養(yǎng)同學(xué)的語感，在課堂上游刃有余。溫永芳教師有閱歷、有學(xué)問、有才智，有愛心。在課堂充分利用多媒體教學(xué)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)識(shí)字，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)愛語文、學(xué)語文。李晨教師精力充足，一心撲在教導(dǎo)上，樂觀課改，鉆研教學(xué)，特殊是在白板教學(xué)的運(yùn)用上走在前面。王愛林、韓新華教師運(yùn)用新理念，嘗試新辦法，使孩子肯學(xué)、樂學(xué)。成果大幅度提高。全部的語文教師既是班主任，又是語文教師，他們的辛苦付出有目共睹。

四、今后努力的方向

1、繼續(xù)運(yùn)用新模式，讓同學(xué)的思維動(dòng)起來。讓同學(xué)溝通展示，讓我們的課堂活起來。

2、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，重視基礎(chǔ)，仔細(xì)做好四清工作，爭(zhēng)取毀滅或者削減學(xué)困生。

3、對(duì)同學(xué)舉行分層教學(xué)，分層布置作業(yè)培優(yōu)扶困。

4、協(xié)作好小學(xué)各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好高效課堂。

5、充分利用我校的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)備交互式白板，在課堂上操作自如、得心應(yīng)手。讓它成為課堂的主旋律。

6、恰當(dāng)采納小組合作，讓評(píng)價(jià)