初三歷史教師教學工作計劃

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初三歷史老師教學工作計劃1

1、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于同學的進展，著重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的技能，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高同學的、綜合分析技能。

2、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。運用的是《世界歷史》〔人教版〕，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的進展為線索。教材最顯著的特點是表達以同學為主體，充分發(fā)揮同學學習的主動性，培育同學的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進展史。

3、同學狀況分析：

同學現(xiàn)狀分析：

九班級同學的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少肯定的積極性和向?qū)W性，需要老師采用方法培育同學的學習愛好，培育同學養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的同學學習狀況來看，二班的同學，優(yōu)生多，中等少、差生多，同學遇到疑難問題解決不了。一班的同學，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)同學基礎(chǔ)知識掌控比較好，就是個別同學手懶，不愿寫，針對上面狀況，本學期采用提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使同學的成果快速提高。

另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員同學思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。老師有責任援助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習立場，應(yīng)常常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學的知識結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使全部同學在中考中都能取得一個良好的成果。

4、提高教學質(zhì)量措施：

4.1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備同學、備教法、備學法。課堂教學要面對全體同學，尊敬同學同等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個同學的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原那么，精確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓練。

4.2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培育同學技能為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循同學身心進展規(guī)律，以培育同學自主學習技能和積極參加意識，加強學習方法的指導，使同學在主動的探究中獲得知識，提高自主學習技能。

4.3、課堂教學堅持整體性原那么，教學過程中始終把知識與技能、過程與方法、情感立場與價值的全面整合，使同學全面進展，從實際出發(fā)，積極探究和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4.4、教學語言規(guī)范，精神興奮，按時上下課，關(guān)懷同學，著重同學的學習方法指導，使同學學會學習，樂于學習。使同學逐步掌控歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料；表達重要的歷史事實；說明重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

4.5、教學中考慮到同學的年齡特點和心里特征，從同學的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)同學的學習愛好和熱忱，鼓舞同學積極參加教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于同學學習的角度出發(fā)，啟發(fā)同學對歷史的理解，避開死記硬背，減輕同學的負擔。

4.6、有效的作業(yè)，是同學復(fù)習鞏固所學知識，老師發(fā)覺教學問題的有效途徑之一。在不增加同學學習負擔的前提下，布置有效的學習任務(wù)，針對不同層次的同學設(shè)計不同的學習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到實時批改和反饋。查漏補缺。

4.7、進一步深入課題的討論和運用

本學期繼續(xù)深入討論和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變討論》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心討論，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)閱歷教訓。在教學培育同學的分析問題和解決問題的技能和制造技能。使同學由“學會”到“會學”，并能主動獵取知識的技能，提高同學的`制造技能、動手技能，充分發(fā)揮同學的健康性格的進展。

5、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和臨時的后進生為主，即要重視培育同學的創(chuàng)新精神和各種技能，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對同學進行學習目的的教育及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。

初三歷史老師教學工作計劃2

本學期，九班級歷史備課組將圍繞學校的指導思想“強化目標，狠抓常規(guī)，提高質(zhì)量”，仔細執(zhí)行學校的教學工作，著重基礎(chǔ)知識、基本技能和思想方法的教學，優(yōu)化教學方法，全面提高教學質(zhì)量，重視同學學習愛好的培育，豐富同學知識，讓小科也變成同學喜歡的科目。全面提升本組的教學水平，團結(jié)本組人員，充分發(fā)揮團隊的能量。

加強備課組教研功能，形成深厚的教研氣氛，讓每位備課組老師都收獲豐富。

〔1〕本學期定期開展學習研討，加強溝通，取長補短，統(tǒng)一教學進度并仔細研討每一周的教學內(nèi)容，精確把握教學的重點與難點，編寫教學案，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有性格，努力提高課堂教學質(zhì)量。教學過程中做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一測試，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學水平。

〔2〕實現(xiàn)跨班級的歷史教研活動，不定期與其它班級的歷史老師加強溝通，組織到其他班級聽課，參與教研活動，努力提高自身的教學水平。

〔3〕重視校際教研活動，與其他學校的老師加強教學溝通，多渠道了解中考信息和中考動向。親密關(guān)注中考動向，加強學習，了解近年來中考信息，分析中考思路。

〔4〕全面實現(xiàn)歷史課程標準為教學指導思想，積極提倡：自主合作探究的學習方式，讓同學愛學樂學，積極主動地參加教學過程。重視歷史課程資源的開發(fā)與利用，改進教學方法與教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，充分利用學?，F(xiàn)有的條件為歷史教學服務(wù)。

〔5〕積極做好教學反思與總結(jié)，實時溝通同學動態(tài)，分析學情。

留意