中班冬季社會教案30篇

中班冬季社會教案30篇《中班冬季社會教案30篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班冬季社會教案30篇?。?）中班社會上學期教案《冬天能夠看到的樹葉》含反省設計理念為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學校門前有很多風景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動時經常看到幼兒們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對，不對，冬天的時候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹上的葉子?”，聯(lián)合幼兒的講話內容及對問題的興趣，我展開了《冬天能看到哪些樹葉》的講話活動，經過議論研究知足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣?；顒幽繕俗層變赫J識樹有：常綠樹和落葉樹。常有的常綠樹有幾種?在冬天能看到哪些樹葉?活動重點難點重點：讓幼兒認識冬天能看到哪些樹葉?難點：認識幾種樹葉的名稱及不落葉的原因?；顒訙蕚?、知識的準備：請家長與幼兒一同收集相關常綠樹的資料。2、資料的準備：讓幼兒到戶外察看各種樹的葉子。讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落并進行收集。多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》教學與學法1、教法：在教學中運用了察看記錄法、啟迪提問法、引導思考法、課件演示法、收集資料法等方法的運用，戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒經過察看、對照、引導、思考、議論及課件的演示，讓幼兒獲得悉識習得經驗。2、學法：讓幼兒經過對照互相議論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?總結幼兒講話內容?；顒舆^程1、經過戶外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的講話活動產生興趣。小朋友，冬天到了樹葉有什么變化?你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎?;文.章出自屈,老師教.案網](讓幼兒集體討論)在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，進而進前進一步探索活動。2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹小朋友,方才你們看到冬天有哪些常綠樹?冬天到了,哪些樹上的葉子不會落呢?經過課件的演示,使幼兒對已有的經驗獲得認識和肯定,同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。3、經過議論提問總結冬天看到的樹葉。請小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落?(鼓勵幼兒大但發(fā)表自己的意見)。集體議論冬天看到樹葉有哪些?總結講話內容：常有的有冬青、松樹、柏樹等。認真察看冬天的樹葉有什么特點?(集體議論))總結：冬青樹葉較后，有蠟質，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種種類的樹葉冬天都不會落。4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此穩(wěn)固幼兒所學內容?；顒友娱L互相欣賞繪畫作品并進行敘述說明，使幼兒體驗到合作的快樂。活動反省本活動的不足之處是在解說樹木過冬的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒注意力便于分別，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己此后在設計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差別，使每個孩子在不同的發(fā)展上獲得不同程度的發(fā)展。（2）中班社會教案《一年四季我知道》含反省活動設計背景我們每年都要經歷不同的季節(jié)，感覺不同的溫差和情景。讓幼兒感覺身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景?；顒幽繕俗層變褐酪荒攴譃榇?、夏、秋、冬。讓幼兒感知和領會四個季節(jié)有那些的不同情景以及特點。讓幼兒掌握一年四季的輪換次序。體驗顯然的季節(jié)特點。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特點。教學重點、難點讓幼兒認識四季的特點。讓幼兒掌握一年四季的輪換次序。活動準備綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖?；顒舆^程先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)?出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟迪幼兒從兒歌中找答案。找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同情景和特點。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉旺盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。)出示圖例讓幼兒理解一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。進入游戲。(預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。率領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節(jié)來了，幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去，做錯的就淘汰。)小結：我們學習了這節(jié)課，此后就能更好的認識生活，感覺生活，愛生活。教學反省在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的情景來代表每個季節(jié)，做到有條有理，容易劃分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。（3）中班社會《冬天能夠看到的樹葉》含反省【設計意圖】為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學校門前有很多風景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動時經?？吹接變簜冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對，不對，冬天的時候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹上的葉子?”，聯(lián)合幼兒的講話內容及對問題的興趣，我展開了《冬天能看到哪些樹葉》的講話活動，經過議論研究知足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣?！净顒又攸c難點】重點：讓幼兒認識冬天能看到哪些樹葉？難點：認識幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。利用幼兒對講話活動的興趣讓幼兒自己去大自然中察看、發(fā)現樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多認識冬天樹葉的變化，進而使活動的重難點有效打破?！净顒幽康摹扛鶕變禾剿鞯呐d趣和教學的內容，聯(lián)合幼兒的年紀我擬訂了適合幼兒發(fā)展的三個目標：（1）讓幼兒認識樹有：常綠樹和落葉樹。（2）常有的常綠樹有幾種?（3）在冬天能看到哪些樹葉?（4）樂于探索、溝通與分享。（5）促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展?！净顒訙蕚洹?實物教材)1、知識的準備：請家長與幼兒一同收集相關常綠樹的資料。2、資料的準備：（1）讓幼兒到戶外察看各種樹的葉子。（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落并進行收集。（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》經過這些準備工作能夠豐富幼兒已有的經驗，使幼兒在探索問題時能積極勇敢、主動使重難點更容易打破?！窘虒W與學法】1、教法：在教學中運用了察看記錄法、啟迪提問法、引導思考法、課件演示法、收集資料法等方法的運用，戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒經過察看、對照、引導、思考、議論及課件的演示，讓幼兒獲得悉識習得經驗。2、學法：讓幼兒經過對照互相議論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？總結幼兒講話內容?！净顒舆^程】1、經過戶外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的講話活動產生興趣。（1）小朋友，冬天到了樹葉有什么變化？（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎？(讓幼兒集體討論)在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，進而進前進一步探索活動。2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹（1）小朋友,方才你們看到冬天有哪些常綠樹？（2）冬天到了,哪些樹上的葉子不會落呢？經過課件的演示,使幼兒對已有的經驗獲得認識和肯定,同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。3、經過議論提問總結冬天看到的樹葉。（1）請小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落?(鼓勵幼兒大但發(fā)表自己的建議)。（2）集體議論冬天看到樹葉有哪些？總結講話內容：常有的有冬青、松樹、柏樹等。（3）認真察看冬天的樹葉有什么特點？（集體議論)）總結：冬青樹葉較后，有蠟質，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種種類的樹葉冬天都不會落。4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此穩(wěn)固幼兒所學內容。【活動延長】互相欣賞繪畫作品并進行敘述說明，使幼兒體驗到合作的快樂?；顒臃词”净顒拥牟蛔阒幨窃诮庹f樹木過冬的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒注意力便于分別，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己此后在設計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差別，使每個孩子在不同的發(fā)展上獲得不同程度的發(fā)展。（4）中班社會教案《冬天的快樂》含反省活動設計背景冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的風景,有趣的戶外活動,會惹起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這奇特的自然現象作為引球,展開以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情?；顒幽繕?、察看體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的形容詞進行描繪。2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。3、體驗顯然的季節(jié)特點。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特點。教學重點、難點重點：體驗冬季的特點。難點：運用形容詞描繪冬天?；顒訙蕚洹抖琛反艓?、錄音機、手套活動過程教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。一、導入“小朋友們一年四季中間最喜歡哪個季節(jié)?”1、現在是什么季節(jié)到達了?2、你是怎么知道的啊?二、用形容詞來形容冬天的特點1、怎么形容冬天呢?2、學習“隆冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。三、冬天鍛煉身體棒1、看周圍的動植物談談自己的發(fā)現師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?2、自由議論幼兒議論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。四、欣賞《冬之歌》1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。2、隨著老師邊唱歌，邊玩游戲?；顒臃词　岸斓目鞓贰边@一主題活動雖然結束了，但給了我很多啟迪和反省，我從孩子身上獲得了好多，學到了很多，每一個活動只需有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促進我每一個活動都要認真對待，絲絕不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)建性地上好每節(jié)課是我們的職責。（5）中班社會教案《秋天》含反省活動目標：1、感覺、體驗秋天給人們帶來的豐產喜悅。2、經過察看自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特點。3、體驗顯然的季節(jié)特點。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特點。活動準備：圖片、水果?；顒舆^程：1、回想秋游的見聞。2、察看圖片。察看圖片里面菊花、一串紅等花卉。察看柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。秋天，哪些花開了?很多樹上都結了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?幼兒議論溝通。3、秋姑娘的禮品。教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮品，請幼兒品嘗水果?；顒臃词。航涍^活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感覺到秋天自然界的變化，領會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的認識，體驗秋天給人們帶來的豐產的喜悅。（6）中班社會教案《夏天》含反省教學目的經過本課教學，使學生初步認識夏天的特點──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。培養(yǎng)學生的察看能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生領會到，大自然是不斷變化的。體驗顯然的季節(jié)特點。發(fā)展幼兒的察看比較能力。教學準備課前察看：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的穿著等，與春天相比有什么變化。掛圖或投電影──春天、夏天。教學過程(一)教學引入提問：誰能說一說春天有什么特點?(能夠用歌謠回答。)講話：現在是什么季節(jié)?敘述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特點。(板書課題。)(二)學習新課比較圖中的夏天與春天有什么不同(1)出示掛圖或投電影──春天、夏大(2)分組察看、議論：夏天與春天有什么不同?(3)匯報察看、議論結果：認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得對于夏天的基礎知識，進而更好地認識當地夏天的特點。①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂盛，桃樹結出了桃子。)③野外里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)⑤人的穿著有什么變化?(換了夏裝。)⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)分組議論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)2.比較當地的夏天與春天的不同敘述：課前，你們察看了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。匯報察看結果：認識當天夏天的特點是本課的教學重點。①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，能夠分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)教師小結：各地夏天的一般特點是相像的，但詳細的特點(比如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的解說，有助于學生認識夏天的共性及地方性，防止教學的限制性。(三)穩(wěn)固練習敘述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特點。學習歌謠──夏天此歌謠只能反應夏季的一般特點，教師能夠參照此歌謠，根據當地夏天的特點從頭編寫。這樣，學生學起來更和藹，更存心義。夏每日氣好酷熱，天氣多雨河水多。柳葉旺盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上大聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。(四)布置作業(yè)持續(xù)察看我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。教學參照知識夏天的特點(1)夏每日氣酷熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開始脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了;夏天，植物生長十分旺盛;夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都積極參加游泳活動。教學反省：基本達成了本節(jié)課預設的教育教學目的，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，此后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（7）中班社會活動教案《青青的小草》含反省活動目標：1、察看各種各種的小草，認識小草的多樣性。2、認識相關愛惜草坪的標志，知道要愛惜小草。3、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?、家長與幼兒一同到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。2、蠟筆、紙張等?；顒舆^程：1、感知1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？他們是哪些小動物的食物？2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。3）我們拔的野草和草坪上的小草同樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？2、學習“愛惜草地“的相關標志。1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？2）你還在哪里看到過這些標志？3、畫標志幼兒自己制作并張貼反?。航涍^活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和氣奇心，更為懂得要愛惜小草，保護環(huán)境。設計標志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力和思考能力，并存心識的引導幼兒把“愛惜小草，保護環(huán)境”漸漸內化為自覺的行動。（8）中班教案《一年四季我知道》含反省活動目標讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。讓幼兒感知和領會四個季節(jié)有那些的不同情景以及特點。讓幼兒掌握一年四季的輪換次序。幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。教學重點、難點1．讓幼兒認識四季的特點。讓幼兒掌握一年四季的輪換次序。活動準備綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；“一年四季我知道”兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖。活動過程先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)？出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟迪幼兒從兒歌中找答案。找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同情景和特點。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉旺盛、溫度高、能夠去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）出示圖例讓幼兒理解一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。進入游戲。（預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。率領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節(jié)來了，幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去，做錯的就淘汰。）小結：我們學習了這節(jié)課，此后就能更好的認識生活，感覺生活，愛生活。教學反省在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的情景來代表每個季節(jié)，做到有條有理，容易劃分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。（9）中班教案《北風中的人》活動目標1、鼓勵幼兒不怕寒冷，清晨起得早。2、認識冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌生對他們的尊敬之情。3、積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚渥層變侯A先察看冬天人們的活動、一些照片?；顒舆^程一、冬天的早晨誰會早起。1、冬天來了，天氣好冷，但是有很多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?3、引導幼兒根據生活經驗談談，如清晨點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們?yōu)榇蠹易鍪?，真了不起?講話中出示一些圖片掛圖)4、你起得早嗎?為什么?二、冬天誰工作在北風中。1、讓幼兒觀看照片，找找“北風中不怕冷”的人。2、看看誰是北風中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通；晨練的人們；清掃街道的清潔工)3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼4、在談話過程中，激發(fā)幼兒產生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“北風中工作的人”。（10）中班教案《一年四季變變》含反省活動目標讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。讓幼兒感知和領會四個季節(jié)有那些的不同情景以及特點。讓幼兒掌握一年四季的輪換次序。愿意積極參加活動，感覺節(jié)日的快樂。體驗顯然的季節(jié)特點。教學重點、難點讓幼兒認識四季的特點。讓幼兒掌握一年四季的輪換次序?；顒訙蕚渚G色、紅色、黃色、白色四種顏色板；“一年四季我知道”兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖?；顒舆^程先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)？出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟迪幼兒從兒歌中找答案。找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同情景和特點。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉旺盛、溫度高、能夠去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）出示圖例讓幼兒理解一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。進入游戲。（預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。率領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季