2022下半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案（1月10日下午考試）

下半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案（1月10日下午考試）2022上半年老師資格證面試考試在即，教資面試采納結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，現(xiàn)整理了2022下半年中學(xué)校老師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案【1月10日下午】如下所示：

2022下半年中學(xué)校老師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案【1月10日下午】

【來源于網(wǎng)絡(luò)】

結(jié)構(gòu)化(中學(xué)校)題目解析

一、學(xué)問類

【題目來源】1月10日湖北省武漢市面試考題

【考題一回顧】對于習(xí)近平提出的"美育'，你怎么看?

【學(xué)問鏈接】

1.素養(yǎng)教育：促進同學(xué)全面進展

2.老師職業(yè)道德規(guī)范：教書育人

3.教學(xué)觀：關(guān)注學(xué)科關(guān)注人

【參考答案】

總述

習(xí)主席強調(diào)，美育對塑造美妙心靈具有重要作用。我認為，美育是培育同學(xué)熟悉、愛好、制造美的力量的教育，只有做好了美育工作，才能真正實現(xiàn)以人的健全共性為特征的素養(yǎng)教育。

分述

教育不僅是賜予孩子一份驕人的成果，更重要的是將其培育成具有健全人格的人，而美感是健全人格中不行或缺的一部分。讓孩子感受美、理解美，有助于激發(fā)孩子美的心靈潛力，同時關(guān)心孩子身心健康進展。相反，假如忽視了美育，那么不僅剝奪了孩子感受美妙的權(quán)力，也忽視了孩子對于真、善、美的心靈需要，不利于其形成一個健全的人格。

作為教育工，教書育人是我們的天職，這就要求我們對每一位同學(xué)進行德智體美勞全方面的教育。要關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗，關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成。

總結(jié)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育工的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛惜這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。'假如有幸能夠成為一名人民老師，我會在我的教育活動中盡可能地制造各種機會讓同學(xué)接觸美，使同學(xué)不僅擁有懂得審美的眼睛和制造美的雙手，同時更擁有能夠感受美的心靈。

【題目來源】1月10日貴州省安順市面試考題

【考題二回顧】現(xiàn)在經(jīng)常提的"以同學(xué)為本'或"以同學(xué)為主體'，你怎樣理解?

【學(xué)問鏈接】

1.同學(xué)觀：同學(xué)在教育過程中處于主體地位

2.老師觀：老師是同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的促進者

【參考答案】

總述

我同意這種觀點。同學(xué)是一個民族傳承的盼望，是一個國家連續(xù)生存、進展的靈魂所在。新課程改革的核心理念就是要"以人為本'，即"以同學(xué)為本'或"以同學(xué)為主體'。

分述

"以同學(xué)為本'或"以同學(xué)為主體'，是在教學(xué)活動中以同學(xué)為主，老師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、關(guān)心和監(jiān)控，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索、學(xué)會學(xué)習(xí)，讓同學(xué)經(jīng)受獵取學(xué)問的過程，關(guān)注同學(xué)各種力量的進展，建立同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。老師應(yīng)當對同學(xué)采納啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，通過發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，促進同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所進步、有所創(chuàng)新，體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣。同學(xué)只有在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，才能充分培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量，促進同學(xué)的全面進展。

總結(jié)

針對這個問題，老師方面，應(yīng)當提高自身教學(xué)素養(yǎng)，通過教與學(xué)、學(xué)與學(xué)、以及自我反思，來實現(xiàn)以同學(xué)為主體的要求，為同學(xué)的終身進展打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐活動中，老師要特殊留意師生關(guān)系的和諧，努力成為同學(xué)的良師益友。

學(xué)校方面，要定期組織促進老師專業(yè)進展的培訓(xùn)活動，提升老師隊伍的質(zhì)量，讓老師成為教育教學(xué)的討論者，創(chuàng)新以同學(xué)為主的教學(xué)方法。

二、重分析類

【題目來源】1月10日吉林省延吉市面試考題

【考題一回顧】有一名班主任，早上陪同學(xué)上早課，中午照看同學(xué)午休，上晚課時進行針對性的輔導(dǎo)，你怎么看待該老師的做法?

【學(xué)問鏈接】

1.老師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè);關(guān)愛同學(xué)

2.老師職業(yè)素養(yǎng)：道德素養(yǎng)

【參考答案】

觀點

我贊同并支持這位老師的做法。這位老師很好的踐行了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范當中的愛崗敬業(yè)與關(guān)愛同學(xué)。也有著極高層次的道德素養(yǎng)，在對待事業(yè)上能夠忠誠于人民的教育事業(yè)，在對待同學(xué)上做到喜愛同學(xué)，我們都應(yīng)當向這位老師學(xué)習(xí)。

分析

首先，這位老師的做法能夠使同學(xué)感受到老師的關(guān)懷與愛惜，從而提高學(xué)習(xí)效果，融洽師生關(guān)系。其次，家長得知老師對于崗位與同學(xué)的專心，也能夠更好地協(xié)作老師進行家校之間的合作，共同努力，引導(dǎo)同學(xué)健康進展。最終，老師的做法能夠?qū)崿F(xiàn)其自身的職業(yè)目標與職業(yè)抱負，為其他老師樹立優(yōu)秀的榜樣，為老師光輝形象的塑造添上了濃墨重彩的一筆。

究其緣由，是該老師從內(nèi)心深處對其職業(yè)有著濃濃的熱忱，對其同學(xué)有著重重的責(zé)任，這一切都促使該老師去不斷思索"我應(yīng)當如何去做好我的工作'"我應(yīng)當如何去關(guān)愛我的同學(xué)'，只有由內(nèi)散發(fā)出的情感才能讓同學(xué)真真實切地感受到老師在日常教同學(xué)活中滿滿的愛意，這何嘗不是對同學(xué)進行的一場愛的教育。

實踐

假如以后我有幸成為一名老師，我會向這位老師學(xué)習(xí)，將老師職業(yè)道德規(guī)范深深地印刻在自己的思想中，并在日常教學(xué)過程中不斷去踐行，將同學(xué)的事切切實實地裝在心中，作為自己的事，盼望也有幸可以為自己的老師生涯畫上一幅漂亮的畫卷。

【題目來源】1月10日安徽省合肥市面試考題

【考題二回顧】一名老師過于追求完善，但是同學(xué)不能達到老師的要求，于是對老師產(chǎn)生反感，對此你怎么看?

【學(xué)問鏈接】

1.中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè);關(guān)愛同學(xué)

2.素養(yǎng)教育

【參考答案】

觀點

老師追求完善，本意可能是盼望培育同學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。無論是嚴謹教學(xué)還是嚴格要求同學(xué)，都是老師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，這是無可厚非的。但是假如過于追求完善就會變成刻板、一成不變，既不利于同學(xué)共性的進展，又簡單引起同學(xué)的反感。因此，老師對同學(xué)肯定要做到適度要求。

分析

一方面，該老師可能沒有正確熟悉到，每個同學(xué)都有自己獨立的思想和獨特的共性。素養(yǎng)教育要求老師要正視同學(xué)的個體差異，克服根據(jù)統(tǒng)一標準和尺度去衡量同學(xué)。老師假如過于追求完善，就變成了刻板要求，沒有做到因材施教。

另一方面，該老師沒有做到老師職業(yè)道德規(guī)范中對于關(guān)愛同學(xué)的要求。一味追求完善，沒有考慮到在這個過程中同學(xué)的思想變化和心情變化，造成了同學(xué)對其產(chǎn)生反感的后果。長此以往，將非常不利于同學(xué)的身心健康進展。

實踐

第一，學(xué)校方面應(yīng)當履行監(jiān)管職責(zé)，定期加強對老師專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，以此提高老師隊伍的質(zhì)量。

其次，老師應(yīng)當轉(zhuǎn)變自己的想法，轉(zhuǎn)變教育理念。將完善主義用于嚴于律己上，而不是強加于同學(xué)身上。做到在嚴格要求同學(xué)的同時，關(guān)愛同學(xué)和因材施教，爭取調(diào)動每一個同學(xué)的樂觀性、主動性，使他們成為不同領(lǐng)域內(nèi)各有所長、有所成就的人。

三、重實踐類

【題目來源】1月10日湖北省鄂州市面試考題

【考題一回顧】你班出名同學(xué)成果很好，但是其他同學(xué)向你反映，這名同學(xué)自私冷漠，作為班主任你怎么處理?

【學(xué)問鏈接】

1.同學(xué)行為問題：同伴交往問題

2.素養(yǎng)教育：素養(yǎng)教育是促進同學(xué)全面進展的教育

3.班主任職責(zé)：組織和培育班集體。

【參考答案】

觀點+分析

素養(yǎng)教育中要求要促進同學(xué)的德智體美勞全面進展，作為班級的組織者和管理者，更應(yīng)當將素養(yǎng)教育的理念進行樂觀的落實與實施。消失題目當中的狀況，假如不準時妥當處理好此事，將不利于同學(xué)的綜合進展，也不利于后期的教育教學(xué)工作的開展，因此，我會準時妥當處理好此事。

實踐

首先，我會在課下查找合適的時間找到該名同學(xué)，先確定其在學(xué)習(xí)當中的優(yōu)異表現(xiàn)，并通過詢問的方式了解其在日常與同學(xué)相處溝通過程中所存在的問題，再引導(dǎo)同學(xué)意識到與同學(xué)之間和諧友好相處的重要性，并引導(dǎo)其學(xué)會如何與同學(xué)相處，讓其樹立良好的行為習(xí)慣和同伴交往意識。

其次，我會在后期的教育教學(xué)工作當中持續(xù)觀看該名同學(xué)的相關(guān)表現(xiàn)，看其行為是否有所改善，假如有所提升，我會對其進行正面的鼓舞及表揚，假如沒有，我會再次與其進行單獨的溝通和正向的引導(dǎo)。

再次，我會在班級內(nèi)開展相關(guān)主題活動。讓班級同學(xué)意識到團結(jié)友好相處的必要性，并且讓該生樂觀參加其中，加強情感溝通，促進班級同學(xué)之間建立良好的同伴關(guān)系，營造團結(jié)友愛的班集氛圍。

最終，我會進行工作的自我總結(jié)。反思自己在日常的教育教學(xué)工作當中是否過于關(guān)注同學(xué)的成果進展，而忽視了對同學(xué)的德育教育，并在后期的工作當中注意對同學(xué)的綜合培育，以促進同學(xué)的全面進展。

【題目來源】1月10日吉林省長春市面試考題

【考題二回顧】你班里有一個剛從外地轉(zhuǎn)來的同學(xué)，同學(xué)們都讓他值日。作為班主任，你怎么處理?

【學(xué)問鏈接】

1.同學(xué)觀：同學(xué)是處于進展過程中的人

2.同伴交往問題：青少年同伴交往的輔導(dǎo)

【參考答案】

觀點+分析

班級里的同學(xué)都讓剛從外地轉(zhuǎn)來的同學(xué)做值日，是不遵守班級紀律的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)出他們自身產(chǎn)生了要欺侮新來的同學(xué)，以"宣示主權(quán)'的心理。同學(xué)此舉說明他們沒有熟悉到同伴之間良好交往的重要性，長此以往，不利于良好的同學(xué)關(guān)系的建立，也不利于同學(xué)的身心健康進展。作為班主任，我肯定會嚴厲?對待，妥當處理，避開類似大事再次發(fā)生。

實踐

為了解決這個問題，我將實行以下措施進行解決：

首先，急躁和班級里的每一個同學(xué)溝通。我會利用課間的時間，依次找到每一個同學(xué)進行細致的溝通溝通，詢問他們讓新轉(zhuǎn)來的同學(xué)做值日的緣由。假如是由于他們就是單純的想要欺侮新來的同學(xué)，我會告知他們必需要學(xué)會敬重同學(xué)，敬重是一種美德，這與相互熟悉時間長短沒有關(guān)系。同時引導(dǎo)他們學(xué)會如何正確的與新同學(xué)相處，建立和諧的同伴關(guān)系。

其次，和剛轉(zhuǎn)來的同學(xué)溝通。我會利用課間休息的時間和新來的同學(xué)進行溝通，詢問他是否適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級氛圍，請他暢所欲言。并表示我已經(jīng)和班級里其他的同學(xué)溝通過了，他們也已經(jīng)熟悉到了