2023年-家庭教育學(xué)習(xí)心得體會

第頁2023家庭教育學(xué)習(xí)心得體會家庭教化學(xué)習(xí)心得體會

當(dāng)我們積累了新的體會時，立刻將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我細(xì)心整理的家庭教化學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會1

父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素養(yǎng)與教化水平對孩子心理品質(zhì)的培育與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日，在ｘｘ小學(xué)的多功能廳，有幸凝聽了四位心理教化專家的講座，收獲良多，特殊是ｘｘ小學(xué)陳曉群副校長關(guān)于家庭心理健康教化的方法與途徑的講座，他使我更深刻的相識到，家庭心理教化對孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經(jīng)驗，為我們深化淺出的講解并描述了她的家庭是怎樣教化孩子的。結(jié)合陳校長的講座內(nèi)容，我認(rèn)為家庭教化對孩子的成長要從以下幾點(diǎn)做好：

一、培育孩子的責(zé)任感。

責(zé)任感是每個人都應(yīng)當(dāng)具備的，但它不是生來就有的，所以，作現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛有加，可為什么他們感覺不到華蜜呢?因為華蜜是一種感受，須要家長去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗。在日常生活中，家長可以和孩子探討什么是華蜜，也可讓孩子在肯定的情境中體驗生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會珍惜現(xiàn)有的生活。

五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。

首先，要創(chuàng)立良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。家長要努力營造一個民主、和諧的，家庭成員相互敬重、相互幫助、相互關(guān)切、講究文明禮貌，家務(wù)勞動有分工、也有合作的家庭氣氛。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會如何與人相處、如何與人交往。

其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友供給空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會寬容等。再次，家長與孩子同等相處，建立良好的親子關(guān)系。家長必需保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的愛好和語言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)切的東西綻開溝通、探討，在這種親子互動中培育感情，建立起良好的親子關(guān)系。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會2

九月初，一次偶然的時機(jī)了解到七彩陽光教化。雖然參加群里才短短幾天，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教化方法，堅決果斷地參加了會員。雖然之前關(guān)于家庭教化我始終非常關(guān)切，也曾買過不少相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，但始終覺得不得要領(lǐng)，看過就忘，不能學(xué)以致用。兒子一每天長大，他越來越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣聽從我，致使我們之間的關(guān)系日漸驚慌，我和他爸爸都非常焦急，不懂如何教化。管松了，小孩為所欲為，管嚴(yán)了，他又劇烈對抗，焦急，無奈·····通過一周多的課件學(xué)習(xí)，聽了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程，我覺得韓老師的課可操作性很強(qiáng)，很適合我們。我也按老師說的，漸漸學(xué)，不停思索與實(shí)踐。

總結(jié)下我小小的心得：

1、良好親子關(guān)系是全部家庭教化方法實(shí)施的根底，沒有好的親子關(guān)系便寸步難行。

以前，我總是用最傳統(tǒng)的教化方式教兒子，要求他無條件聽從我的支配、吩咐，不準(zhǔn)反對。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我劇烈對抗，兩敗俱傷。學(xué)習(xí)后，我明白到，要把他當(dāng)自己最好的摯友，公允對待他，不要以單方面輸出的方式對待他。教化的目的并不是要限制他，而是為了讓他更好地成長。

2、以前我總以為教化小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好，其它品德、習(xí)慣教化很少。

通過家庭教化學(xué)習(xí)，讓我明白，小時侯對孩子的各種習(xí)慣培育才是最重要的。反思下，如今社會，面對各種做壞事的人，大家總會說不知道他家長是怎樣教化的。一個人學(xué)習(xí)就算不好，長大了自然也有能適合他的路可走，可一個人要是品德不好，我們家長難辭其咎。我們不能留許多財寶給小孩，可我準(zhǔn)備把良好的性格、品德及歡樂的童年留給我最愛的孩子，讓他華蜜歡樂一輩子、、、、、

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會3

在漫長的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起，滋潤著中華物強(qiáng)壯成長，呈現(xiàn)著中華民族的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌獨(dú)立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明，成為了傳之千古、揪之四海的為類共有的文明與才智的結(jié)晶。

從前對于我來說，感覺國學(xué)有陽春白雪的味道，好似是雅堂之事，是飽讀詩書者的功課，在大師們口中筆下舞蹈，高不行攀。如今，通過這一段時間的學(xué)習(xí)，感覺國學(xué)不僅在廟堂上生輝，在民間照樣閃光。中國之所以成為世界上唯一一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學(xué)文化始終貫穿于每一個中國人的成長歷程。

我們學(xué)國學(xué)，不只是符合人性的教化法那么，還可以提高我們的思維實(shí)力，識字實(shí)力，白話水平，有助于對其他學(xué)問領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通，促進(jìn)各課學(xué)業(yè)的進(jìn)步。同時，還可以增進(jìn)腦力開發(fā)，提高記憶力、留意力、理解力、創(chuàng)立力等。從某種意義上講，在小學(xué)開展國學(xué)教化，是使兒童心性向善，潛移默化，陶冶性情，根治社會風(fēng)紀(jì)敗壞，道德淪喪的一劑妙方。兩千多年來，中國的文化教化始終都是以圣賢的經(jīng)典為基準(zhǔn)，就是在元朝與清朝時，外族入主中原時，這種教化方法也不曾被變更。這種以國學(xué)為根底的教化，為中國培育了一代又一代的文化巨人與治國能臣。然而現(xiàn)代的教化，只是對人的智力與技能方面的開發(fā)加大重百家姓，三字經(jīng)，千字文，弟子規(guī)，聲律啟蒙，幼學(xué)瓊林，唐詩三百首，上到四五年級左右就可以讀四書五經(jīng)宋詞元曲了，不肯定理解意思，主要熬煉背誦和記憶實(shí)力，背誦雖然枯燥，但是底子打好了受益無窮。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會4

在家庭教化環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的仿照實(shí)力很強(qiáng)，父母的言談舉止，都會潛移默化地影響著孩子。父母在生活的每時每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的典范，怎么料理自己的事，怎么同別人說話，怎么對待摯友等，這一切都對孩子的教化有意義。

在家庭教化實(shí)踐中，我覺得應(yīng)用最勝利的教化方法是正向勝利策略。正向手段包括表揚(yáng)，鼓勵，夸獎，贊美，符合人的天性。那是孩子上小學(xué)1年級時，剛起先有正規(guī)的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說這個字不好，那個地方太臟，沒幾天孩子的主動性就沒了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來我的母親到我家一段時間，老人看到我總是訓(xùn)孩子，說了一句；“孩子剛起先學(xué)，一放學(xué)就自覺做作業(yè)很不錯了，不要總是要求孩子太高。〞從那以后，我聽從了老人的建議。老人這一句認(rèn)可的話，使孩子始終保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習(xí)慣。

解決缺點(diǎn)，有時很簡單損害孩子的自尊心。不要當(dāng)著別人指責(zé)自己的孩子，不要在別人表揚(yáng)孩子說負(fù)面的話。這方向自己也深有體會，父背教化自己時就是這種方法，損害了我的自尊心。當(dāng)時，假設(shè)父親當(dāng)著別人的面說我不行，雖然我沒有表現(xiàn)出來，但是內(nèi)心里很難受，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信念缺乏。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會5

記得張惠娟老師在我校的家庭教化和家長學(xué)校啟動儀式上說過這樣一句話：假設(shè)您的孩子是棵小草，您別期盼他能開出艷麗的花朵；假設(shè)您的孩子是棵白楊，您就別期盼他能結(jié)出松果；假設(shè)您的孩子是株菊花，您就別期盼他能在夏天開放。是呀，每個孩子都是別出心裁的?？墒牵跊]有參與家庭教化培訓(xùn)之前，我———一個仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，不管我的學(xué)生是小草，還是白楊、菊花，我都想讓他們開花、結(jié)果。通過近一年的家庭教化學(xué)習(xí)之旅，才赫然覺察自己犯了那么多的錯誤。學(xué)習(xí)之后，覺察家庭教化培訓(xùn)教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩：從家庭教化的根本原理到家長教子的根本實(shí)力、家庭教化的誤區(qū)、家庭心理健康教化以及與孩子的溝通，甚至怎么指導(dǎo)家長教化孩子的“菜單〞都有具體的解說。視頻課程里還有精彩的案例，生動的講解，只要專心去學(xué)，定有收獲。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑心，專家、主講老師和班主任老師的指導(dǎo)更是耐性，讓人感動。這些學(xué)問融教化學(xué)、心理學(xué)于一體，從學(xué)校教化、家庭教化、社會教化上統(tǒng)籌設(shè)計、統(tǒng)籌思索、統(tǒng)籌操作，具有前瞻性，符合現(xiàn)代教化理念。通過家庭教化專業(yè)化的培訓(xùn)，我駕馭了一些指導(dǎo)家長和教化學(xué)生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我們怎樣做好班主任工作，怎樣到達(dá)一個育人的高位。下面我就說說這次學(xué)習(xí)之旅的感悟：

〔一〕什么是家庭教化？通過學(xué)習(xí)“家庭教化根本原理〞，我知道了要給家庭教化下科學(xué)而精確的定義是不簡單的，現(xiàn)在有以下幾種說法：

說法一：家庭教化是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以肯定教化影響的社會活動。

說法二：家庭教化是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者〔其中主要是父母〕對其子女及其他年幼者實(shí)施的教化和影響。

說法三：家庭教化是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教化。

家庭教化對子女身心開展具有確定作用，對學(xué)校的教化卻有制約作用，所以，只有家庭教化主動協(xié)作學(xué)校教化，形成合力，才能順當(dāng)?shù)赝瓿捎说钠D難任務(wù)?？梢源_定地說，，家庭教化就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、溝通等方式，對子女施以肯定教化影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。它包括的內(nèi)容有：教化的主體是家長；教化的對象是子女；教化的主要場所是家庭；教化的目的是教化孩子學(xué)做人、做好人，成為對國家和社會有用的人；教化的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響；教化的方法是通過言傳身教、魅力感召，對子女施以影響、教化。家庭教化是由家長塑造和營造一個相宜于子女成長的環(huán)境，通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進(jìn)行熏陶、耳聞目睹的隱形持續(xù)性的教化。

所以說學(xué)習(xí)家庭教化是一次幾代人享用不盡的充電之旅。

〔二〕、為什么要參與家庭教化專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)？還記得顧老師在一次講座中對“為什么要參與家庭教化專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)〞做了具體的分析。顧老師首先指出：家庭教化不應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教化的補(bǔ)充，家庭教化不是學(xué)校教化的延長，而家庭教化應(yīng)當(dāng)是全部教化的根底。然后講了參與家庭教化專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)有三個須要，即個人成長的須要、家庭和諧的須要、教化事業(yè)的須要。這三個須要，第一個須要就是我們學(xué)習(xí)上的原動力。因為我們?nèi)魏我豁棇W(xué)習(xí)，任何一項工作，或者是單位支配的，或者是我們自己須要，事實(shí)上它都須要一個原動力，在學(xué)習(xí)上，首先解決自己原動力問題，因為人的成長離不開學(xué)習(xí)，說個人成長的須要，它應(yīng)當(dāng)成為家庭教化專業(yè)化學(xué)習(xí)的一個重要的原動力。其次個須要表達(dá)了我們一種生存價值取向。為什么學(xué)習(xí)家庭教化？為什么要學(xué)習(xí)家庭教化專業(yè)化課程？而不僅僅是一個普及家庭教化，我們要站在比普及家庭教化更高的位置來學(xué)習(xí)家庭教化，這是因為我們越來越感受到這是構(gòu)建家庭和諧的須要。為了家庭和諧而學(xué)習(xí)，這個意義超出了我們個人成長的須要，高于我們個人成長的須要，這應(yīng)當(dāng)成為我們生存的價值取向。也就是說，我們來學(xué)習(xí)家庭教化，表現(xiàn)了我們個人的生存價值取向是高還是低。第三個須要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責(zé)任感。為什么參與家庭教化專業(yè)化課程學(xué)習(xí)，事實(shí)上表現(xiàn)了我們怎么對待我們的職業(yè)。這個職業(yè)有兩種，第一是老師的職業(yè)我們須要有責(zé)任感；家長也一樣，也須要一個責(zé)任感，就是如何能做合格的家長。應(yīng)當(dāng)說，無論是做一名家長還是老師，都須要表現(xiàn)出一種職業(yè)上的責(zé)任感。所以我們說，學(xué)習(xí)家庭教化是我們職業(yè)責(zé)任感的一種表現(xiàn)。我特別贊同顧老師說的這三個須要，在生活中也深切感受到了這三個須要。

〔三〕家庭教化要學(xué)什么？視頻專業(yè)化培訓(xùn)課程告知我們，家庭教化要學(xué)習(xí)的無非兩樣?xùn)|西：一是理念，二是方法。

理念，即人們對某種事物的觀點(diǎn)、看法和信念。方法，即人們解決某種問題所實(shí)行的途徑、步驟和手段。在家庭教化中，就是對家庭教化要有科學(xué)的相識、客觀的看法和正確的信念。在此根底上，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖龇ā⒑侠淼拇胧┖涂茖W(xué)的手段進(jìn)行家庭教化指導(dǎo)以及解決詳細(xì)的家庭教化問題。把握教化的分寸，從正面去引導(dǎo)孩子，樹立主動良好的心態(tài)，點(diǎn)燃孩子生命和才智的火把。

理念是燈塔，方法是航路；理念先導(dǎo)，方法隨行。任何方法都反映出肯定的理念。有好的理念，才可能會有好的方法。教化和醫(yī)生治病有根本的不同，教化是要盯住孩子身上的“亮點(diǎn)〞“優(yōu)點(diǎn)〞，使之發(fā)揚(yáng)光大。而醫(yī)生是通過望聞問切，對癥下藥。教化更須要鼓勵、表揚(yáng)；哪怕孩子身上的“亮點(diǎn)〞“優(yōu)點(diǎn)〞很小，很微弱，只有針尖那么大，也要大張聲勢，讓它成為明天的現(xiàn)實(shí)。在這個思路的引領(lǐng)下，我勝利指導(dǎo)了一個單親家庭的孩子及家長，現(xiàn)在這個學(xué)生克服了自卑心理，生活得很陽光，很健康。還指導(dǎo)了一位由于多動，而成為班級里的一名學(xué)困生的家長和孩子。這個孩子自身的缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問題許多，在諸多的缺點(diǎn)和問題中，以“多動〞尤為突出，這也是引發(fā)眾多問題的根源。但也不乏優(yōu)點(diǎn)的存在，如：愛讀課外書、愛惜小動物、有愛心……抓住時機(jī)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，經(jīng)過兩三個月的時間，這個孩子最終在我的一再鼓勵和持續(xù)關(guān)注下，在父母的協(xié)作與幫助下，多動明顯改善，和同學(xué)間的關(guān)系越來越融洽，課堂紀(jì)律也有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)愛好也有明顯提高，每天都能按時完成作業(yè)，新學(xué)的學(xué)問駕馭的也不錯。當(dāng)然，在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中，也遇過很多困惑，怎么辦？那就反復(fù)學(xué)習(xí)?家庭教化指導(dǎo)培訓(xùn)教程?，聽大量免費(fèi)的輔導(dǎo)講座，與我校的家庭教化指導(dǎo)師朱彥夢老師溝通學(xué)習(xí)。將學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到詳細(xì)的班主任工作中，取得了喜人的成效。

〔四〕、學(xué)習(xí)家庭教化給我?guī)砹四男┖锰?？通過學(xué)習(xí)，我深切感受到我已經(jīng)從繁瑣的班主任工作中有所解脫，我的育人理念也發(fā)生了改變。

1、先說說我的改變：自從學(xué)習(xí)家庭教化以后，我的心情變得平和了很多，在教化孩子時不再那么急躁了，我起先學(xué)會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛覺察孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包涵孩子。我還驚異地覺察，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對自己的孩子和學(xué)生的眼神、看法、語氣、動作、用語都發(fā)生著改變，學(xué)校育人環(huán)境在我們的改變過程也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我的教化理念發(fā)生了改變，用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生改變，這是非?？上驳摹，F(xiàn)在每次家長會后都有三分之二的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教化的心得，感悟很深。教化專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照〞。這一說法雖在中國不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教化專家對提高家長素養(yǎng)的渴望，也道出了我們一線教化工作者的心聲。父母文化水平的凹凸，學(xué)歷的凹凸并不能完全代表家庭教化素養(yǎng)的凹凸。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。記得一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說：“單位上是高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的。〞我班一位搞金融的家長打?qū)ξ艺f：劉老師“我會搞高深的學(xué)問，可一個拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)。〞有時也經(jīng)常有家長對我說：“我們也很想把孩子教化好，可千頭萬緒，不知從何做起。〞由此看來，不是家長不想方法管自己的孩子，而是缺乏科學(xué)的教化引領(lǐng)。在家長會上，我說：作為家長做好家庭教化就是對老師工作的支持。家長通過學(xué)習(xí)?不輸在家庭教化上?這本教材之后，我看到了孩子們在漸漸地發(fā)生改變，家長們也在發(fā)生可喜的改變。這讓我很欣慰。

2、怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢？首先，我對家長會進(jìn)行了變革，成立班級“家庭教化指導(dǎo)委員會〞，選擇優(yōu)秀的家長主持工作，幫助老師去做家長的工作。在家長會上，老師——我也變更以前高高在上，大訓(xùn)特訓(xùn)家長的做法，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，專心傾聽他們的心聲，理解他們的難處。家長會上家長變成了主角，我成了幫助者。其次，對家進(jìn)步行家庭教化方面的講座培訓(xùn)，座談探討及鼓勵家長參與呱呱視頻學(xué)習(xí)等活動，使家長真正相識到現(xiàn)代家庭教化存在的弊端、誤區(qū)。運(yùn)用現(xiàn)代的家庭教化理念去教化自己的孩子，家長相識提高了，對孩子的關(guān)注度也就提高了，孩子的問題相應(yīng)的就少了，班級也就好管理了。最終，結(jié)合本班學(xué)生出現(xiàn)的問題適時給家長開出一些育人的菜單，留一些“家庭作業(yè)〞。在這個過程中標(biāo)準(zhǔn)家長的言行，爭取做到“身正為范〞，進(jìn)而去指導(dǎo)孩子的言行，有的放矢，讓孩子心服口服。這樣按部就班，再去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，愛好愛好，心理健康，思想情感等，運(yùn)用多種形式與孩子溝通，與老師溝通，營造一個相宜于子女成長的環(huán)境。通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進(jìn)行熏陶、潛移默化地、耳聞目睹的隱形持續(xù)性的教化。班主任做好引領(lǐng)工作就行了，與家進(jìn)步行良好的溝通與協(xié)作。最大限度地防止育人惡x事務(wù)在學(xué)校和家庭中的發(fā)生。

班主任家庭教化專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我們學(xué)習(xí)的熱忱再次點(diǎn)燃，傾聽著專家的講座，閱讀著同伴的文字，溝通著彼此的學(xué)習(xí)感悟，如一場春雨靜靜浸潤，如一陣清風(fēng)柔柔吹過。身為母親的我，不僅在學(xué)校教化學(xué)生，回到家也同樣教化自己的孩子，我信任這次班主任專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享用不盡的充電之旅。在此，我誠心的感謝家庭教化講堂中的專家、老師，是你們給了我啟迪，點(diǎn)燃了我的才智。讓我們共同行徑在家庭教化的大道上，一同前行一同努力。讓我們在育人的道路上降低育人的失誤率，做一名合格家長，做一個有育人夢想的人。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教化的大海中，華蜜而歡樂的遠(yuǎn)行。

我的家庭教化說課結(jié)束了！感謝大家的傾聽，希望專家提出珍貴的看法和建議！

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會6

一、讓孩子鞏固樹立遠(yuǎn)大的志向

志向是一簇火種，點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;志向是一盞明燈，照亮人生奮斗的歷程。志向是我們的強(qiáng)大精神動力，鞏固樹立遠(yuǎn)大志向，是中學(xué)生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也〞說的就是這個道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大志向呢?很多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告知我們，一個人的志向只有和全民族的共同志向融合在一起才更有價值。

二、讓孩子在溫馨華蜜的環(huán)境中成長

家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)切孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)立華蜜的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到肯定程度的損害，因而影響了孩子的正常開展。要想讓孩子強(qiáng)壯成長，必需創(chuàng)立出一個華蜜的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和爸爸媽媽在一起的華蜜。有的家庭常常爆發(fā)“斗爭〞，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是摯友，對孩子要敬重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快歡樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有華蜜暖和的家庭環(huán)境，才有可能培育好孩子，教化好孩子，使他強(qiáng)壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的成果。

三、讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦〞的精神

讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦〞的精神對孩子的`成長特別重要。家長要讓孩子從小學(xué)會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立獨(dú)立的思想，不僅要培育“吃苦〞精神，還要培育獨(dú)立生活的實(shí)力，使之成為一個獨(dú)立的社會成員，在日本，特殊注意培育孩子的“吃苦〞意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培育他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所聞名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌高校，其閱歷之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異樣寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚〞，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。假設(shè)想用零用錢，只有去打工，他們的教化是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧困……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越保護(hù)越替代，孩子就越依靠越無能，勤勞是華蜜的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)驗風(fēng)雨后的人生顯得更加絢麗。

四、廣泛培育孩子的愛好和愛好，不斷提高孩子的素養(yǎng)。

社會的開展須要高素養(yǎng)的人材。孩子是祖國的將來，是祖國的希望。培育孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要留意孩子的全面開展。我的作法是供給各種條件全面培育孩子的愛好和愛好。孩子從小就參與一些有益社會實(shí)踐活動，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素養(yǎng)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好確定是不行的。現(xiàn)在提倡綜合素養(yǎng)教化，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面開展。家長在培育孩子的時候肯定要駕馭這個原那么，不能死扣學(xué)習(xí)，肯定讓孩子有特點(diǎn)有特長。有一個報道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的非常好聽。邀請中國留學(xué)生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培育孩子的學(xué)習(xí)愛好和讀書習(xí)慣，我常常帶他去書店購書，起先是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)起先到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了學(xué)問，提高了素養(yǎng)。另外，組織常常性的戶外活動，開闊孩子的視野，培育孩子不能總把孩子關(guān)在家里，常常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新奇的環(huán)境中快樂地活動。有些有特殊紀(jì)念意義的地方，孩子將牢記一生。

五、從小培育孩子的誠懇、和藹的性格

我常常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理〞。他須要什么，合理的我會滿意他，不合理的跟他講清晰，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培育孩子純真友情、相互幫助、和諧相處等良好品德。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會7

孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰；果子假設(shè)不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會有多大變更的，要關(guān)注這棵大樹，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會產(chǎn)生好果子；假設(shè)是樹的問題，絕不要讓果子單獨(dú)擔(dān)當(dāng)，不輸在家庭教化學(xué)習(xí)心得體會。那么這棵大樹應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢？那就是家庭教化。

讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。在家里時，讓孩子盡力遵守規(guī)那么或做不到時坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的留意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)當(dāng)關(guān)注的嬉戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人溝通中得到自身的成長。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長，將來成為一個勝利的人。當(dāng)孩子日漸長大，他的成長帶給我們許多歡樂，也帶給我們無盡的困惑和苦惱，為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做？要怎樣做？成為我們?nèi)覡庌q的話題。我們都是再一般不過的家庭，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者，我們只是希望他能成為一個知道是非對錯、善惡美丑的人……說到這里真的非常感謝xx

通過學(xué)習(xí)得到一些心得。

〔一〕營造使孩子心情安逸的家酷愛孩子的父母都想為孩子供給舒適平安的家。

家的含義不僅是指有大面積的住房，有很多玩具，庇護(hù)孩子身體平安不受侵害。更重要的是，一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛、最少的驚慌與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康，讓人也在和諧中感受到愛，懂的愛，懂得包涵，懂得理解、懂得感恩，做一個和藹，歡樂，大度，樂于助人的人！

二〕在原那么上給孩子自由的空間假設(shè)你能敬重他的選擇，適時地引導(dǎo)與鼓勵，努力給孩子營造一個歡樂的童年，不要在他還沒有成年的時候就背負(fù)我們大人的苦惱。

不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不須要教孩子學(xué)會歡樂，孩子天性歡樂、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來卻須要家長的允許，有時還須要家長的鼓勵。生活開心并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越酷愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，思想?yún)R報專題聽到音樂會隨之起舞，興奮時由衷地放聲大笑。生活健康開心的孩子精力充足，充溢新奇心，渴望探究，積級參加四周世界的活動，樂于與人友交往。

〔三〕讓孩子生活開心

不須要教孩子學(xué)會歡樂，孩子天性歡樂、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來卻須要家長的允許，有時還須要家長的鼓勵。生活開心并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越酷愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞，興奮時由衷地放聲大笑。生活健康開心的孩子精力充足，充溢新奇心，渴望探究，積級參加四周世界的活動，樂于與人友交往。

〔四〕培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力

渴望學(xué)習(xí)與探究，對未知的世界充溢新奇心是孩子與生俱來的本能。孩子誕生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時段，假設(shè)孩子的各種嘗試與探究能得到外界很好的理解與引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)本能就能順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變成自覺學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)的愛好與習(xí)慣，這種愛好與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)班的愛好，是家長的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探究的行為賜予鼓勵、呵護(hù)與引導(dǎo)，敬重孩子的愛好與選擇，孩子提問，允許孩子自己發(fā)揮，反復(fù)試誤，欣賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂趣，孩子很快就會相識到，學(xué)習(xí)把事情做好，既能獲得自我滿意又能討家長的歡心。反之，假設(shè)家長對孩子的才智火花不欣賞，對孩子的嘗試橫加干預(yù)與限制，超越孩子的實(shí)力強(qiáng)迫加壓，孩子的學(xué)習(xí)愛好就會受挫，還沒有等到上學(xué)，已經(jīng)變得害怕 探究、不想學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好的秘訣是，在確保平安的前提下，盡可能多給孩子是求知的自然欲望，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們許多家長賜予孩子太多愛、太多這不能那不許、也太多責(zé)怪。唯獨(dú)少了他最須要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)驗到現(xiàn)如今的為人父母，雖然我們有過走彎路的經(jīng)驗，但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的勝利筆直的路給孩子走。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會8

一、在學(xué)習(xí)方面的三點(diǎn)心得：

1、就是所謂的“親其師，信其道〞

作為由一年級新生過渡過來的二年級學(xué)生家長，我覺得我們現(xiàn)在比擬迫切要做的事情就是，讓小摯友們愛上學(xué)習(xí)。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，必需先要讓他喜愛上他的老師們、愛上他的學(xué)校、敬畏學(xué)校的校長。

每當(dāng)放完暑假寒假，玩瘋了的孩子們只有惦念他敬愛的老師、可愛的學(xué)校和敬重的校長，才會收心想回學(xué)校念書?？上攵?，一個不愛學(xué)校的學(xué)生，他會有多喜愛重回學(xué)校的懷抱；一個不喜愛老師的學(xué)生，他的當(dāng)科成果能有多好；一個不懂敬重校長的學(xué)生，又怎會受這個學(xué)校的規(guī)章制度的約束。

2、開卷有益

我認(rèn)為培育孩子一個良好的閱讀習(xí)慣對增加孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力有干脆的幫助。孩子從閱讀中找到了樂趣，愛上閱讀后，孩子有了從淺到深的閱讀，他對文字的理解實(shí)力提高了，學(xué)習(xí)實(shí)力必定也會得到提升。閱讀不但可以開闊孩子的視野、積累詞匯，只要家長做好閱讀引導(dǎo)，他還會在閱讀中漸漸找到他的人生觀、價值觀和世界觀，從而提高他的思想境界。

向愛讀書的孩子們舉薦?中國寓言故事??世界經(jīng)典寓言故事??羊皮卷?〔猶其是這本?羊皮卷?，它能讓你明確自己的人生方向和如何找到自己的人生位置〕；向愛讀書的家長們舉薦劉稱蓮的?陪孩子走過小學(xué)六年?和李假設(shè)辰的?一仔細(xì)你就贏了?。這兩本書曾經(jīng)在寶安日報上連載過，對小摯友的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)時間整合方面有很大幫助。

3、以身作那么言傳身教

父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行干脆影響到孩子的行為。父母愛學(xué)習(xí)，小孩子也會受到感染，對他的學(xué)習(xí)主觀能動性起到很大的帶動作用。

二、在行為方面的六點(diǎn)心得：

1、讓孩子學(xué)會敬重“心存敬畏，行有所止〞

懂得敬重他人。比方：上課好好聽講，是敬重老師；好好吃飯，是敬重父母……覺察有不好的苗頭，立馬制止，防微杜漸，剛好去除孩子行為上的瑕疵，以免造成她“目中無人〞“飛揚(yáng)跋扈〞的驕躁劣性。

2、五講四美三酷愛

這個五講四美三酷愛更是老生常談了，從小就要耳提面命?！拔逯v〞就是所謂的講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德；“四美〞，即心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美；“三酷愛〞，即酷愛共產(chǎn)黨、酷愛祖國、酷愛社會主義。

3、力所能及地勞動

只會學(xué)習(xí)，不會勞動的孩子缺乏獨(dú)立自理的實(shí)力，一旦進(jìn)入社會將會無法照看自己。要從小讓她力所能及地勞動，比方洗自己的內(nèi)褲和襪子、掃地丟垃圾、擇菜洗菜等等。

4、強(qiáng)化自我保護(hù)意識

從小要教會她如何保護(hù)自己，如何區(qū)分好人與壞人，不吃生疏人給的食物，不去高危的地方玩耍；給孩子普及健康常識。

5、讓孩子相識到金錢與價值觀的區(qū)分

先讓孩子相識金錢在生活中的作用，告知他錢只是為我們的生活供給便利的一種工具，要花在須要的地方才能表達(dá)它的價值。不能把賺錢當(dāng)作將來的人生目標(biāo)和志向，應(yīng)當(dāng)注意行為價值和人生意義。

6、讓孩子從小有著裝概念

不要讓孩子養(yǎng)成攀比的壞毛病，從小引導(dǎo)她的場合著裝意識。比方，在比擬正式的場合應(yīng)當(dāng)穿禮服；體育運(yùn)動時，穿運(yùn)動服；平常可以穿輕巧的休閑服；有表演時穿演出服……。絕不能混亂地一味濃妝艷抹，花枝招展。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會9

聽了翟召博老師為家長們做的“親自共成長〞家庭教化報告，深受啟發(fā)，倍感鼓舞。家庭教化的重要性已經(jīng)被越來越多的家長認(rèn)同，但如何更有操作性的教化好孩子，到達(dá)預(yù)期的目的，翟老師給我們家長上了一堂很生動很有啟迪的課，講的特別全面、特別到位。

每個家庭、每個父母都是很愛自己的孩子，也滿心望子成龍、望女成風(fēng)，對孩子的教化隨著認(rèn)知的提高，也由最初的過分溺愛漫漫轉(zhuǎn)變到用愛心來教化孩子，但是初中的孩子正處于叛逆的年齡，有時就是再有耐性也管教不了，更甚者就如翟老師所說到了“家長和孩子沒有話說的〞地步，作為父母始終疑心不解，究竟哪里出了問題？

聽了翟老師報告，眼前豁然一亮，明白根源在述情障礙！聯(lián)系自己，一是平常工作忙，疏于和孩子抽出更多的時間交心、談心，沒有真正的了解孩子的內(nèi)心世界和更真實(shí)的感受。二是說話的方式、言語的表達(dá)沒有設(shè)身處地的為孩子著想，站在家長的角度要求孩子這本身沒錯，但是因為孩子不聽從家長的本意導(dǎo)致言語上重了一些，口氣強(qiáng)了一些，總認(rèn)為訓(xùn)斥幾句孩子應(yīng)當(dāng)聽話了，殊不知孩子就是這次聽話了，下一次照樣還是那樣。三是同樣的教化孩子，同樣的說一件事情，同樣的要求孩子做什么，往往因為說話的角度不一樣，結(jié)果也很不一樣。比方翟老師說的孩子想養(yǎng)狗那件事情就很有代表性。

克服述情障礙，培育良好的親子環(huán)境，對于青春期的孩子更好的成長以及以后走上社會都具有現(xiàn)實(shí)的重大意義。父母是孩子的典范，要真正的做好孩子的典范家長必需在自己的言語表達(dá)、說話的口氣、看問題的角度等方面做出表率，遇事多站在孩子的角度，多和孩子溝通商議，以家長應(yīng)有的人格魅力對孩子表現(xiàn)出更大的親和力，引導(dǎo)孩子逐步建立起良好的自我評價，內(nèi)心感受到父母的愛是真正為了自己的成長，明白自己應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做，打好了這個根底、積淀了這個閱歷，對于孩子以后的開展和為人處事肯定是個極大的促進(jìn)！

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會10

家庭教化理論是我和家長的好幫手是工作中的信號燈,通過對省統(tǒng)編教材及家庭教化理論的學(xué)習(xí)，能夠駕馭家庭教化的根底理論，嫻熟把握省統(tǒng)編教材，嫻熟家庭教化的指導(dǎo)和方法，懂得如何擅長學(xué)習(xí)、完善前沿的教化理念、方法。并更加酷愛和執(zhí)著于德育方法的探究和嘗試。

每個學(xué)期我都能針對教材內(nèi)容，有的放矢地結(jié)合學(xué)校，每個年級，每個班級的詳細(xì)狀況，制定工作安排，制定家長活動支配表，讓家長做好對孩子的教化安排和參加家長活動的支配。

每學(xué)期支配形式各異的屢次家長活動。從家長的表現(xiàn)狀態(tài)和反響狀況看，家長學(xué)校的教化課程內(nèi)容深得廣闊家長的歡送和認(rèn)可，有的家長還屢次通過來學(xué)校，或通話與學(xué)校、與班主任溝通，進(jìn)一步了解相關(guān)學(xué)問和方法，許多家長要求，每學(xué)期多搞幾次這樣的活動。

在活動中，我們還側(cè)重培育和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用，訓(xùn)練和提升他們的獨(dú)當(dāng)一面的與家長溝通，引領(lǐng)的水平，以不斷滿意家長和學(xué)生的須要。

而且有的班主任老師還將家長學(xué)校的內(nèi)容作為自己的課題來探討，不斷地探究和完善更加科學(xué)有效的教化思路和模式，讓家長情愿學(xué)，學(xué)得好，對家長有著實(shí)實(shí)在在的幫助。

還與社區(qū)親密合作，做好對家長學(xué)校，家庭教化的指導(dǎo)，還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體，向家長推廣和普及相關(guān)學(xué)問。

對單親家庭，困難家庭，流淌人口家庭等學(xué)生，進(jìn)行分類指導(dǎo)和幫助。

對有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長賜予鼓勵，表揚(yáng)和表獎。

統(tǒng)編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過調(diào)查并與家長和有閱歷的中學(xué)老師進(jìn)行講座，仔細(xì)總結(jié)家庭教化閱歷，依據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)和生活中簡單出現(xiàn)的問題，進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析，遵循教化原那么，提出解決預(yù)防問題的指導(dǎo)策略。我最喜愛的是每一講的五個局部，即：“問題〞、“案例〞、“分析〞、“建議〞、“實(shí)踐〞。而這12講是按孩子升入中學(xué)后，簡單出現(xiàn)的問題的先后依次，特別好用，適應(yīng)不同文化程度家長的須要，既可以教學(xué)，又可以自學(xué)。

讓家長先從適應(yīng)新環(huán)境中成長;指導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會學(xué)習(xí);做好親子溝通，避開青春期逆反;調(diào)控心緒，引導(dǎo)孩子避開網(wǎng)絡(luò)、電視、的不利誘惑，合理適度地運(yùn)用它們來豐富學(xué)問，開闊視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做一個珍愛自己和他人生命，遵紀(jì)遵守法律的人，讓他們懂得珍愛生命，遵紀(jì)遵守法律將終身受益。指導(dǎo)家長正確理解孩子的交往需求，鼓勵并支持孩子，正常交友，擅長和老師，同學(xué)相處，學(xué)會異性交往，長大后順當(dāng)適應(yīng)社會，找到志向工作，獲得更好的開展時機(jī);為在學(xué)習(xí)的道路上，掃清障礙，找出厭學(xué)的緣由，對癥下藥;幫助學(xué)生克服困難，增加意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝挫折，健康成長;指導(dǎo)孩子走出自我，關(guān)愛他人，學(xué)會與人合作，做心中有他人的高情商人才，做一個為他人著想的有實(shí)力，有價值的人，讓自己活得歡樂，充溢，有奔頭兒;為沉著應(yīng)對中考，減輕心理壓力，采納正確方法，幫孩子順當(dāng)通過考試這一關(guān);引導(dǎo)家長幫孩子確定人生開展方向，進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。

每位學(xué)生的成長軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教化理念干脆影響學(xué)生的成長質(zhì)量。

假設(shè)家庭教化都能做到科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生的成進(jìn)步步就會更上一個層面，中華民族的素養(yǎng)都會大踏步地提升!

依據(jù)專家的考證：家庭教化好的，孩子成為優(yōu)等生的占95%，家庭教化一般的和家庭教化不當(dāng)?shù)?，孩子成為后進(jìn)生的比例高過85%。

從20xx年以來，我有幸參與了大連市金州新區(qū)組織的心理詢問師培訓(xùn)，相繼獲得了國家三級心理詢問師，國家二級心理詢問師資格證書，為我在工作中做了專業(yè)上的引領(lǐng)和把持。

工作中，我潛心鉆研，在學(xué)中做，在做中學(xué)，積累和總結(jié)更適合我校的個案和方法，家長學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護(hù)航作用，在這個過程中，學(xué)校，老師，家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和變更。使我自己也在繁雜的學(xué)習(xí)工作活動中，感悟，收獲，豐盈和成長!

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會11

?弟子規(guī)?中關(guān)于孝道的這些規(guī)那么，看似平常無奇，但是，假設(shè)我們仔細(xì)去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣歡樂就不是有形的東西可以媲美的。假設(shè)現(xiàn)在我們在家庭就能培育出這么好的言行舉止，那將來自然會有意想不到的收獲。

其次，從?弟子規(guī)?里，我讀到了誠信。為人處世，除了孝道，就是誠信了。誠信為本，誠信也是國人所追求和提倡的一個根本素養(yǎng)。任何時候、任何朝代，一個人立于世，只要開口說話，首先就要講究信用，欺詐不實(shí)的言語，在社會上是不行能恒久行得通的。同時還要留意的是，話說得多不如說的少。凡事實(shí)實(shí)在在，不要講些不合實(shí)際的巧語花言。

目前在社會上，有一些人還未看到事情的真相，就喜愛輕易發(fā)表看法；對于事情了解得不夠清晰，就輕易傳播出去；遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時，不管與已是否有關(guān)都喜愛參加進(jìn)去，這些都不是正常現(xiàn)象，是與中國人的傳統(tǒng)道德相違反的，是應(yīng)當(dāng)屏棄的。

還有些人，聽見別人說自己的過錯就生氣，聽到贊揚(yáng)自己就興奮。殊不知，這樣一來，圍繞在自己身邊的虛偽的摯友就會越來越多，真誠有益的摯友就會越來越少。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，假設(shè)聽到別人贊揚(yáng)自己先應(yīng)當(dāng)自我反省，檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn)，是不是空有虛名；當(dāng)聽到別人指責(zé)自己的過錯時，要正確地接受和面對。只有這樣，正直誠懇的人才會喜愛和自己接近。

另外，從?弟子規(guī)?里，我還讀到了仁愛。提示自己對于身邊的人要有顆關(guān)心愛惜的心，猶如蒼天與大地，肯定沒有私心、壞心，不管好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國界都一樣賜予保護(hù)和承載，這就是一片慈祥之心，不為名利也毫無虛假。這也正是“天同覆，地同載〞的大同境界。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才〞的社會，也很少有人用婢仆，但是不行否認(rèn)的是，在現(xiàn)在這個社會里，上下、尊卑的關(guān)系仍舊到處可見。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會主義和諧社會〞的要求是不相符合的，因此，讓我們一起來學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?里的“泛愛眾〞思想，多為群眾著想，共同營造一個相互關(guān)心、相互體諒的溫馨、和諧社會。

總而言之，?弟子規(guī)?所講的道理，正是圣人的訓(xùn)誨，從“入那么孝、出那么弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁、有余力那么學(xué)文〞.著手，尋求人生的歸宿，是許多偉人、圣賢的最大愿望。在?弟子規(guī)?中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們，這就是所謂的“前人栽樹，后人乘涼〞了，我們這些后者有真正的福報，能夠傾聽到圣賢的訓(xùn)誨，對我們將是莫大的幸事。所以讓我們學(xué)?弟子規(guī)?、品?弟子規(guī)?、仿?弟子規(guī)?、行?弟子規(guī)?。反復(fù)讀誦，深化內(nèi)心，并把它當(dāng)成個人反省的鏡子和行為。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會12

孩子的教化離不開學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)當(dāng)是對孩子影響最大的老師。所以，我在與家長溝通的過程中，常常和他們談心得體會：

一、應(yīng)當(dāng)有典范的意識。

要想孩子酷愛學(xué)習(xí)，父母首先要酷愛學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)當(dāng)每天要給自己支配肯定的學(xué)習(xí)時間，這個時間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時候，哪怕看看報紙或小說都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氣氛。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平常待人接物要熱忱，虛心，禮讓，誠懇，守信，一句話：在品德教化這個問題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培育出一個胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺學(xué)習(xí)實(shí)力很欠缺，針對這種狀況，家長可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)支配。如起床，漱洗，朗讀，識記，聽寫，預(yù)習(xí)等。通過這種方式，讓學(xué)生漸漸學(xué)會管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中留意力。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長時間集中留意力，很簡單受外界干擾。針對這一狀況，建議家長特地設(shè)一間書房，孩子做作業(yè)時，一個人到書房里做，盡量避開家人的活動影響她的留意力;書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部去除掉，留意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很簡單分散孩子的留意力。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中留意力。

三、加強(qiáng)與孩子的情感溝通。

當(dāng)今社會特別困難，一些不良文化，不良社會現(xiàn)象以及一些錯誤的價值觀對孩子影響很大。學(xué)校教化與家庭教化越勝利，不良的東西對孩子的影響就會越小。家庭教化首先應(yīng)當(dāng)讓孩子認(rèn)同家長，感受到家的暖和，孩子應(yīng)當(dāng)把家產(chǎn)作心靈的歸宿。要到達(dá)這個目的，首先家長應(yīng)學(xué)會與孩子同等相處，充共享受孩子們的歡樂，共享美妙生活。通過這種方式，能增加孩子對父母的依戀，當(dāng)家長的也會在這種無拘束的活動中覺察孩子的缺乏，以便有針對性的修正教化內(nèi)容。

總之，教化子女的問題是一門高深的學(xué)問，必需靠家校共同努力!

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會13

家庭日常生活中，有現(xiàn)成的教化情境，緊緊抓住，剛好施教，效果當(dāng)然很好。假設(shè)沒有現(xiàn)成的教化情境，家長也可以有意識地創(chuàng)設(shè)肯定的教化情境，并充分利用它來進(jìn)行教化，效果也是很好的。家長利用或創(chuàng)設(shè)肯定的教化情境，抓住時機(jī)，對子女進(jìn)行有效的教化，孩子身臨其境，感受和印象都非常深刻，所受的效益往往終身難忘，這是一種超群的教化藝術(shù)。要擅長利用或創(chuàng)設(shè)教化情境，家長應(yīng)努力具備三個條件：

一、要有劇烈的教化意識

要有高度的教化子女的責(zé)任感和自覺性，要時刻牢記家長肩負(fù)著“為國教子〞的重任，不放過任何一個教化子女的良好情境。正如我國聞名的兒童教化加陳鶴琴先生指出的：“要知道哺育兒女，乃是父母應(yīng)盡的責(zé)任，你能培育小孩，那便是為國盡忠，為人類效勞。

二、有敏銳的教化機(jī)靈

有時候，日常生活中出現(xiàn)的教化情境稍縱即逝，假設(shè)做家長反響緩慢，它便很快消逝。當(dāng)某種教化情境剛剛出現(xiàn)的那一刻，家長能夠敏銳地覺察到、意識到，并且善加利用，進(jìn)行有針對性的教化，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，定會收到空口說教難以到達(dá)的效果。假設(shè)看到孩子在公共場合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要馬上教化并予以制止和訂正。

三、要寓教化于潛移默化中

家長的領(lǐng)先垂范，以身作那么，對孩子來說是無聲的吩咐、行動的楷模。前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教化現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教化的意圖，它的教化效果越好。〞要像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〞的“知季節(jié)〞的春雨那樣，寓教化于家長日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長。

家庭教化學(xué)習(xí)心得體會14

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫模蠋?，面對如何有效的上好每一?jié)課，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)學(xué)問，是我成為一名合格ｘｘ老師的必修課。然而，作為一名老師特殊是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，好似擺在我面前的，如何洞悉每一個孩子的特性化特點(diǎn)，針對性的培育出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我信任，愛是一切力氣的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是飽滿孩子們高翔的羽翼！

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下，作為老師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教化﹑孩子們的學(xué)問水平和接受學(xué)問實(shí)力的不同等方面的因素，所以主動關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會有效的提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面開展。通過對班主任家庭教化的培訓(xùn)，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了勝利的喜悅。

一、提高老師自身素養(yǎng)，敢于革新教學(xué)方式，增