幼兒教師學(xué)期計(jì)劃

幼兒教師學(xué)期計(jì)劃在不知不覺中，我們渡過了快樂的寒假。帶著希望，帶著神往，我們迎來了新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。過去的得失都已成為過去，我們面對的是嶄新的一頁。我們班的三位老師將連續(xù)努力進(jìn)一步提高保育教育質(zhì)量，爭取獲取更大的成績。一、班級幼兒情況解析：現(xiàn)解析以下：1。語言表達(dá)的連結(jié)性比較好，但在自編故事的表達(dá)方面較欠缺，思想不夠廣。2。在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出快樂的情緒，唱歌的聲音基本一致，對音樂的感覺力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中老例有必要連續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。3。在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。4。幼兒在體育活動中，參加的積極性高了，但跳繩等技術(shù)的培養(yǎng)須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須加強(qiáng)。在研究活動中幼兒的好奇心大大加強(qiáng)了，喜歡提出問題。本學(xué)期將連續(xù)睜開豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)幼兒閱讀、識字和加減運(yùn)算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護(hù)意識上還要連續(xù)加強(qiáng)，幼兒的自控能力、活動老例、合作意識和整理活動資料上多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。在教育活動中，老師還要連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育改革的文章，在思想看法上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去解析實(shí)踐存在的問題，做到老師之間真切成為一體，連續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動。家長工作睜開較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料，積極與孩子進(jìn)行研究，并認(rèn)真填寫各種檢查表。助教家長工作睜開較成熟。本學(xué)期將連續(xù)弘揚(yáng)好的方面，并在幼小連結(jié)上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把相關(guān)的工作完成好。針對以上情況，和結(jié)合本班實(shí)質(zhì)情況，為了更好地做好幼小連結(jié)的工作，擬定了本學(xué)期的工作計(jì)劃以下：二、授課工作（一）、健康/體育、在集體生活中，保持快樂情緒。準(zhǔn)時(shí)來園，不任意少勤。、形成珍愛公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽苎杆僬?、整理物品。、幼兒有必然的自制、合作、遵守紀(jì)律、序次的意識，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。、能關(guān)注自己的健康，會及時(shí)、正確地表述自己的健康情況，愿意接受醫(yī)生的治療。、相關(guān)心他人的意識。、學(xué)習(xí)合適的社交禮儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲溝通的習(xí)慣。、積極主動參加體育鍛煉。、自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，擁有勇敢、合作、勇于戰(zhàn)勝困難的質(zhì)量，學(xué)會控制情緒。、基本動作達(dá)到矯捷、協(xié)調(diào)、姿勢正確。、睜開跳繩等技術(shù)的活動。、能靈巧、靈巧地運(yùn)用各種成品、半成品、非成品資料進(jìn)行活動。（二）、科學(xué)/計(jì)算、能積極、主動地參加數(shù)學(xué)活動，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會自編應(yīng)用題。、會用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測量和比較。本文來自、認(rèn)識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真切理解數(shù)看法，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思想的矯捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去研究和體驗(yàn)。、學(xué)會用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡單的科學(xué)方法。、會收集、解析、比較資料，并勇敢地推論。、認(rèn)識、關(guān)心和熱愛我們生計(jì)的環(huán)境，成立環(huán)保意識和責(zé)認(rèn)。（三）、社會、能正確議論自己和他人，成立自信心。、能快樂、主動地參加各種游戲活動和社會活動，并關(guān)心社會重要事件。本文來自、待人有禮，理解采納他人，認(rèn)識、敬愛社會人物。、有愛心，關(guān)心、珍愛自己、他人及動植物。、認(rèn)識不同樣地域、各族的風(fēng)俗和文化。、學(xué)習(xí)一些自我的保護(hù)方法和加強(qiáng)自我保護(hù)意識。、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。（四）、藝術(shù)1、能積極參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默吻合作、互相欣賞。、能感覺不同樣風(fēng)格的音樂。、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同樣風(fēng)格的音樂作品。本文來自、基本掌握3和2拍的指揮方法。、正確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。、能用不同樣的樂器進(jìn)行合奏，學(xué)習(xí)試一試創(chuàng)立新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。、對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術(shù)資料、工具創(chuàng)立性地表現(xiàn)作品，用不同樣的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感覺、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨(dú)到，布局合理奇特。、認(rèn)識、掌握各種手薪資料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。、能正確議論自己和他人和作品，并能分享和溝通。、欣賞不同樣文化背景的美術(shù)作品，感覺美術(shù)所表現(xiàn)的不同樣風(fēng)格及形式。三：家長工作：1、連續(xù)做好家園聯(lián)系工作，在三月召開一次家長會，向家長介紹本學(xué)期的工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)，特別是向家長介紹幼小連結(jié)工作。、本學(xué)期我們打算舉行一、二次親子活動，讓家長抵達(dá)幼兒園與幼兒一起共同體驗(yàn)集體生活，也讓家進(jìn)步一步認(rèn)識幼兒園的生活。。本文來自、及時(shí)向家長反響幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)獲取家長的親近配合。、對生病幼兒能及時(shí)進(jìn)專家訪和電話聯(lián)系，必要時(shí)在幼兒園進(jìn)行個(gè)別照顧。、每日迎接孩子時(shí)做簡單的溝通；。、對特別幼兒老師應(yīng)該主動找家進(jìn)步行溝通，共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。、在幼小連結(jié)工作上加強(qiáng)互動，對家長的建議虛心聽取。四：衛(wèi)生保健：、認(rèn)真搞好班級衛(wèi)生，如期消毒、沖刷。本文來自、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。、對生病幼兒及時(shí)辦理，個(gè)別對待，必要時(shí)進(jìn)行隔斷。、配合醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作，防備傳生病的發(fā)生。、給幼兒必然的換牙護(hù)齒的知識，和保護(hù)視力的意識。、加大活動量，加強(qiáng)密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進(jìn)行全方向的鍛煉和培養(yǎng)。、培養(yǎng)幼兒碰到困難有自己解決的勇氣和能力。五：幼小連結(jié)工作：、加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字，書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡單的運(yùn)算能力。本文來自、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思慮的能力。、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和坐姿。、在活動中合適地延長活動時(shí)間。、與家長共同配合，提示幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有計(jì)劃性。部署合適的作業(yè)。內(nèi)容二幼兒園教師班級計(jì)劃擬定之我見二月底，在某幼兒園教師辦公室最惹眼的就是正對門的白墻上用彩色圖釘訂著第一周工作安排，上面的“周五上交本學(xué)期班級計(jì)劃”被紅筆清楚地勾勒了出來?！鞍?，又到學(xué)期初該擬定班級計(jì)劃擬定的時(shí)候了”，真真老師坐在辦公桌前，看著空落落的本子，苦思冥想，不時(shí)地仰頭看看對面的芳芳老師，做個(gè)鬼臉，苦笑一下，嘆了口氣，又低頭考慮芳芳老師對她會心地一笑：“又不知道該如何寫了吧!”“終究怎么寫啊?又是老一套，你也給點(diǎn)建議吧?”“其實(shí)我也在思慮這個(gè)問題，老套的實(shí)在沒有意思，想有點(diǎn)打破但不知道該從哪些方面下手?！贝_實(shí)，每學(xué)期初，在擬定班級計(jì)劃的時(shí)候，教師們都會碰到上述情況中的問題。班級計(jì)劃的擬定是每位幼兒教師都必定面對的一項(xiàng)工作，也是班級工作開展前的首要任務(wù)。班級計(jì)劃的擬定有助于教師全面梳理、解析班級各方面情況；有助于為教師的實(shí)質(zhì)工作供應(yīng)指南；有助于提高幼兒園班級管理效能。那么，幼兒園班級計(jì)劃擬定時(shí)要考慮些什么?要注意哪些問題呢?自己試想就這些問題談一些自己的想法。一、哪些因素會影響班級計(jì)劃的擬定幼兒園班級工作計(jì)劃擬定的影響因素是多方面的。人(教師、家長、幼兒、社區(qū)人員、管理者等)物(班級資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等)、社會(社會關(guān)系、社會現(xiàn)象等)都可能對班級計(jì)劃的擬定起到必然的影響作用。、主觀因素?cái)M定班級計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作，它在擬定時(shí)要考慮到整個(gè)班級方方面面的問題，這必然涉及到參加班級活動及管理的各個(gè)成員，這些人員的看法和行動在必然程度上既受班級計(jì)劃擬定活動的影響，同時(shí)又成為班級計(jì)劃擬定的重要的影響因素。其中最重要，表現(xiàn)最突出的是來自班級計(jì)劃擬定的主要推行者一一教師的影響。常有的問題有以下幾方面。第一，是重視不夠。這是教師思想、看法上的問題。常言道：意識決定行為，一個(gè)人對某件事情擁有不同樣的態(tài)度，那么就會對某事作出不同樣的決講和行為。因此說教師對“擬定班級計(jì)劃這一問題”沒有引起足夠的重視的話，直接會影響教師的做法，致使其在授課活動前不科學(xué)地?cái)M定班級活動計(jì)劃或出現(xiàn)授課活動實(shí)施與所擬定的計(jì)劃完好走開，造成授課任意性太強(qiáng)等問題。其次，認(rèn)為沒必要改。有老師說：“這么多年都是這樣過來的，不是也很好嗎?為什么須定要用古板的工作程序限制自已的行為呢?”客觀地說，擁有這種想法的教師為數(shù)很多。有的教師的授課行為長遠(yuǎn)以來素來處于逍遙自在的狀態(tài)，她們認(rèn)為沒必要改變現(xiàn)狀。確實(shí)，在過去的工作中，幼兒園的授課更多地是依靠于經(jīng)驗(yàn)，不講科學(xué)程序，因此也致使班級管理工作缺乏科學(xué)性。再次，是不會擬定。在幼兒教育日趨碰到重視的今天，也有相當(dāng)一部分教師已經(jīng)擁有了較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。他們意識到了班級計(jì)劃擬定的重要性，但他們對班級計(jì)劃終究怎么擬定，從哪里下手，還存在好多迷惑。別的，家長、幼兒、社區(qū)人員、管理者等人員也可能存在上述教師身上可能出現(xiàn)的問題，甚至還會存在上述因素以外的原因。如：班級計(jì)劃組織大班幼兒進(jìn)社區(qū)勞動，社區(qū)成員嫌麻煩，不予配合，那么班級工作計(jì)劃中的進(jìn)社區(qū)勞動這一安排只能取消。由此看來，家長、幼兒、社區(qū)人員、管理者等這些人員的主觀態(tài)度與行為也是影響“班級計(jì)劃擬定”的不能忽視的因素。因?yàn)?，在教師傾盡全力積極擬定班級計(jì)劃的過程中，若是不能夠獲取其他人員的必定配合時(shí)，那么同樣會影響班級工作計(jì)劃的擬定見效。、客觀因素這是由外在事物或環(huán)境所造成的，教師難以控制和掌握的因素。如：班級資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等，社會關(guān)系、社會現(xiàn)象等各種因素都可能對班級計(jì)劃的擬定起到必然的影響作用。比方大班某個(gè)班級的計(jì)劃中有一個(gè)主題是《我們身邊的交通工具》，為配合主題活動，計(jì)劃中準(zhǔn)備安排一次組織幼兒乘坐公交車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的體驗(yàn)活動。而和公交公司聯(lián)系后，公交公司認(rèn)為公交車以營運(yùn)為目的，若是幼兒與乘客同行，安全可能得不到保證，但公交公司很支持幼兒園的活動，并提出單獨(dú)安排車輛讓幼兒體驗(yàn)一趟。這樣的安排有些象包車旅游，班級教師感覺違犯了本次活動的初衷，沒有意義，于是教