2023年湖北農(nóng)村義務(wù)教師招聘面試小學(xué)語文說課稿《聽聽,秋的聲音》+《怎么都快樂》

20232023《聽聽，秋的聲音》+《怎么都快樂》《聽聽，秋的聲音》說課稿一、說教材：是略讀課文。作者畢國瑛抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味，讀起來朗朗上口。針對我班學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：（一）正確、流利、有感情地朗讀這首詩。（二）一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。（三）嘗試仿照詩歌的格式，續(xù)寫詩文。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想，從秋天的聲響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫詩歌課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件（）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教法：在本單元以“秋天”為主題的教學(xué)篇目中《聽聽，秋的聲音》的地位是舉足輕重的：沒有聽覺上的美感，秋之韻味將大減；沒三、說教學(xué)流程：（一）圖片導(dǎo)入，展開想象1時(shí)間欣賞，談?wù)勛约旱母惺堋?子的美或秋天來了（一葉知秋）等內(nèi)容。3．接著欣賞秋天的美景圖（放背景音樂）（師出示詞語）（板書：聽聽，秋的聲音。以背景音樂渲染，讓學(xué)生久久沉浸在濃濃的詩情秋韻里，奠定了本（二）初讀課文，整體感知1聽到了哪些好聽的聲音？并讓學(xué)生試著模仿一下聽到的聲音。（對于學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽提出表揚(yáng)）其實(shí)不僅這些，書中還之旅吧?。ㄒ笞x準(zhǔn)字音、讀通句子。也可提出不懂的詞）師生對話共同記錄發(fā)現(xiàn)：刷刷——是黃葉道別的話音；口瞿的聲音，并說明為什么喜歡，談?wù)勛约旱母惺堋本環(huán)節(jié)以“聽”為主線，在師生融洽的對話中對詩歌前三節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了一次梳理，也為下面的細(xì)聽秋聲和情感朗讀做好了準(zhǔn)備。]（三）細(xì)聽秋聲，深感秋趣。聽聲音，想象說話。（1）師導(dǎo)語：從剛才的對話中，我們已經(jīng)聽到了秋的聲音，可（分小組合作完成，其他同學(xué)再補(bǔ)充、再展示朗讀，教師相機(jī)給出評價(jià)和指導(dǎo)）[情感朗讀是語文閱讀教學(xué)的根本，而如何使學(xué)生在這節(jié)課里將（四）仿說秋聲，編織秋韻1心、把想象帶上，我們再去聽聽，秋天里還有哪些聲音。再將自己聽到的秋天的聲音編成一節(jié)小詩吧！出示詩歌仿寫格式，給足時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成一節(jié)或幾小節(jié)詩，寫后我會選派代表誦讀，并給學(xué)生們配上合適的音樂。承接仿說內(nèi)容，師引導(dǎo)學(xué)生略讀詩歌第五、六兩小節(jié)：秋的顆……[在細(xì)聽了課文中的秋聲后，我引導(dǎo)學(xué)生到課文外去聽聽秋天還在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里誦。言結(jié)束教學(xué)任務(wù)。四、說作業(yè)設(shè)計(jì)著意猶未盡的感受出色地完成。五、說板書設(shè)計(jì)：好的板書設(shè)計(jì)是文章的脈絡(luò)，它能清晰地展示課文的主要內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了這樣的黃葉蟋蟀聽聽，秋的聲音 大雁（遼闊的音樂廳） 秋風(fēng)《怎么都快樂》說課稿一、教材分析2本節(jié)課是第一課時(shí)。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生只有七、八歲，但通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀生字七百多個(gè)，會寫字近四百個(gè)；學(xué)生的朗讀水平有了一定提高，大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文；學(xué)會有序地觀察畫面，能夠利用插圖來理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)讀生字12個(gè)，能正確流利地朗讀課文，理解快樂的涵義，培養(yǎng)其積極、樂觀的人生態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)12朗讀課文?？匆豢?、做一做，使學(xué)生體會情感的快樂，真正理解快樂的涵義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會娛樂中的快樂、幫助別人的快樂、學(xué)度四、重難點(diǎn)：五、教法學(xué)法合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法六、教學(xué)過程與理論依據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課上課開始，師問：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在老師也想跟（二）初讀課文整體感知首先，我讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字。加深了學(xué)生對字詞的記憶，為初讀課文打好基礎(chǔ)。（三）熟讀課文理解含義在這一階段，我首先讓學(xué)生仔細(xì)地讀課文，找出表示動(dòng)作的詞，（四）聯(lián)系生活課外擴(kuò)展態(tài)度，樹立熱愛生活、珍愛生命的人生觀。（五）作業(yè)的布置珍愛生命。七、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課，我采用了讀讀、說說、看看、做做等多種教學(xué)手段，并