2023年湖北農(nóng)村義務(wù)教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》+《怎么都快樂(lè)》

20232023《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》+《怎么都快樂(lè)》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：是略讀課文。作者畢國(guó)瑛抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。詩(shī)歌語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味，讀起來(lái)朗朗上口。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：（一）正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。（二）一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。（三）嘗試仿照詩(shī)歌的格式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想，從秋天的聲響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件（）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教法：在本單元以“秋天”為主題的教學(xué)篇目中《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的地位是舉足輕重的：沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)上的美感，秋之韻味將大減；沒(méi)三、說(shuō)教學(xué)流程：（一）圖片導(dǎo)入，展開(kāi)想象1時(shí)間欣賞，談?wù)勛约旱母惺堋?子的美或秋天來(lái)了（一葉知秋）等內(nèi)容。3．接著欣賞秋天的美景圖（放背景音樂(lè)）（師出示詞語(yǔ)）（板書(shū)：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。以背景音樂(lè)渲染，讓學(xué)生久久沉浸在濃濃的詩(shī)情秋韻里，奠定了本（二）初讀課文，整體感知1聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的聲音？并讓學(xué)生試著模仿一下聽(tīng)到的聲音。（對(duì)于學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)提出表?yè)P(yáng)）其實(shí)不僅這些，書(shū)中還之旅吧！（要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。也可提出不懂的詞）師生對(duì)話共同記錄發(fā)現(xiàn)：刷刷——是黃葉道別的話音；口瞿的聲音，并說(shuō)明為什么喜歡，談?wù)勛约旱母惺?。[本環(huán)節(jié)以“聽(tīng)”為主線，在師生融洽的對(duì)話中對(duì)詩(shī)歌前三節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了一次梳理，也為下面的細(xì)聽(tīng)秋聲和情感朗讀做好了準(zhǔn)備。]（三）細(xì)聽(tīng)秋聲，深感秋趣。聽(tīng)聲音，想象說(shuō)話。（1）師導(dǎo)語(yǔ)：從剛才的對(duì)話中，我們已經(jīng)聽(tīng)到了秋的聲音，可（分小組合作完成，其他同學(xué)再補(bǔ)充、再展示朗讀，教師相機(jī)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）[情感朗讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的根本，而如何使學(xué)生在這節(jié)課里將（四）仿說(shuō)秋聲，編織秋韻1心、把想象帶上，我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)，秋天里還有哪些聲音。再將自己聽(tīng)到的秋天的聲音編成一節(jié)小詩(shī)吧！出示詩(shī)歌仿寫(xiě)格式，給足時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成一節(jié)或幾小節(jié)詩(shī)，寫(xiě)后我會(huì)選派代表誦讀，并給學(xué)生們配上合適的音樂(lè)。承接仿說(shuō)內(nèi)容，師引導(dǎo)學(xué)生略讀詩(shī)歌第五、六兩小節(jié)：秋的顆……[在細(xì)聽(tīng)了課文中的秋聲后，我引導(dǎo)學(xué)生到課文外去聽(tīng)聽(tīng)秋天還在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里誦。言結(jié)束教學(xué)任務(wù)。四、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)著意猶未盡的感受出色地完成。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：好的板書(shū)設(shè)計(jì)是文章的脈絡(luò)，它能清晰地展示課文的主要內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了這樣的黃葉蟋蟀聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 大雁（遼闊的音樂(lè)廳） 秋風(fēng)《怎么都快樂(lè)》說(shuō)課稿一、教材分析2本節(jié)課是第一課時(shí)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生只有七、八歲，但通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀生字七百多個(gè)，會(huì)寫(xiě)字近四百個(gè)；學(xué)生的朗讀水平有了一定提高，大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文；學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，能夠利用插圖來(lái)理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)讀生字12個(gè)，能正確流利地朗讀課文，理解快樂(lè)的涵義，培養(yǎng)其積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)12朗讀課文?？匆豢?、做一做，使學(xué)生體會(huì)情感的快樂(lè)，真正理解快樂(lè)的涵義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)娛樂(lè)中的快樂(lè)、幫助別人的快樂(lè)、學(xué)度四、重難點(diǎn)：五、教法學(xué)法合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程與理論依據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課上課開(kāi)始，師問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在老師也想跟（二）初讀課文整體感知首先，我讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字。加深了學(xué)生對(duì)字詞的記憶，為初讀課文打好基礎(chǔ)。（三）熟讀課文理解含義在這一階段，我首先讓學(xué)生仔細(xì)地讀課文，找出表示動(dòng)作的詞，（四）聯(lián)系生活課外擴(kuò)展態(tài)度，樹(shù)立熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的人生觀。（五）作業(yè)的布置珍愛(ài)生命。七、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課，我采用了讀讀、說(shuō)說(shuō)、看看、做做等多種教學(xué)手段，并