《孔乙己》優(yōu)課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人學(xué)科語(yǔ)文上課時(shí)間課題孔乙己共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：．理解并積累“侍候、品行、惋惜、懇切、不屑置辯〞等詞語(yǔ)；了解作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。過(guò)程與方法：教師運(yùn)用提問點(diǎn)撥法、組織引導(dǎo)法等，理清故事情節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解孔乙己的悲慘命運(yùn)，從而分析批判封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。教學(xué)重點(diǎn)分析孔乙己這一人物的性格特征及其形象意義。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景，分析造成孔乙己命運(yùn)悲劇的社會(huì)原因。教學(xué)方法點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法課前五分鐘民族團(tuán)結(jié)從我做起作為中學(xué)生，作為受黨的雨露滋潤(rùn)過(guò)的中學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地，一定要感黨恩，聽黨話，跟黨走。讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。要從我做起、從現(xiàn)在做起，從平凡小事做起，用自己的一束光、一滴水、一份力，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)的種子，讓民族團(tuán)結(jié)之花常開長(zhǎng)盛。教研組一級(jí)備課個(gè)人二次備課教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入唐代有位詩(shī)人叫孟郊，他在46歲時(shí)寫過(guò)一首詩(shī)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。〞瞧他那得意勁兒，大家知道他為什么這么得意嗎？因?yàn)樗贾羞M(jìn)士了！有道是：“十年寒窗無(wú)人問，一朝成名天下知。〞他當(dāng)然得意了！可是，在封建科舉體制下，像他這樣金榜題名的幸運(yùn)兒畢竟是少數(shù)，大多數(shù)讀書人甚至連個(gè)秀才也考不上。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這群不幸者中的代表——孔乙己。作者及寫作背景魯迅及其重要作品背景簡(jiǎn)介：?孔乙己?寫于1918年冬天，收錄于小說(shuō)集?吶喊?。當(dāng)時(shí)以?新青年?為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)辟的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己〞，因此迫切需要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前清末下層知識(shí)分子的生活，旨在啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，反思當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，鋒利地批判了封建教育制度和科舉制度。檢查預(yù)習(xí)1.初讀感知1.文中的“我〞是誰(shuí)？什么身份？2.本文中除了“我〞之外還寫了哪些人物？3.本文的主人公是誰(shuí)？為什么？再讀感悟本文圍繞著孔乙己，寫了哪幾件事情？明確：1〕眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2〕眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；3〕孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4〕孔乙己給小孩子們分茴香豆；5〕側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6〕孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒?？滓壹菏且粋€(gè)的人，我是從看出來(lái)的。明確：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人總結(jié)這樣的一個(gè)孔乙己，最終的結(jié)局是怎么樣的呢，我們下一節(jié)課再來(lái)探尋。板書設(shè)計(jì)好吃懶做迂腐不堪孔乙