江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際化教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

《關(guān)于江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際化教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》調(diào)查人：雷昕玥周楊黃少鵬劉昊徐雅婷調(diào)查時(shí)間：2023年9月5號(hào)至30號(hào)調(diào)查地點(diǎn)：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)調(diào)查對(duì)象：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際學(xué)院學(xué)生江西財(cái)經(jīng)大學(xué)任課老師，領(lǐng)導(dǎo)，及部門機(jī)構(gòu)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查抽樣調(diào)查前言1.調(diào)查背景及目的隨著全球化經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，高校國(guó)際化教育成為一個(gè)重要的話題,一所大學(xué)的國(guó)際化程度和國(guó)際化辦學(xué)水平是權(quán)衡其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。從而促進(jìn)我國(guó)教育不斷朝國(guó)際化方向發(fā)展，提高國(guó)際化水平與程度都引起了高教理論研究者及實(shí)踐管理者的高度關(guān)注和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我國(guó)正處于國(guó)際化教育發(fā)展階段。然而我國(guó)的發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的條件差距較大，導(dǎo)致國(guó)際化教育的發(fā)展情況差距也較大，發(fā)達(dá)地區(qū)由于地域位置，資金等條件，國(guó)際化教育發(fā)展程度相對(duì)較高，并發(fā)展較快；而欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)落后。發(fā)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)國(guó)際化教育的主要問題，如何解決這些問題成為一個(gè)重要的課題。為更好地了解在國(guó)際化教育過程中，欠發(fā)達(dá)地區(qū)存在的問題以及與發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)比所存在的差距，我們課題組特此展開了這次調(diào)查。以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，這一地處欠發(fā)達(dá)的江西地區(qū)并且地域條件較偏僻的財(cái)經(jīng)類大學(xué)為例，深入調(diào)查。2.調(diào)查的對(duì)象問卷主要分為四版，針對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行分發(fā)和調(diào)查。分別為學(xué)生版，教師版，領(lǐng)導(dǎo)班以及部門機(jī)構(gòu)版四部分，進(jìn)行全面的調(diào)查。針對(duì)學(xué)生和老師，主要調(diào)查關(guān)于辦學(xué)國(guó)際化以及交流國(guó)際化方面；針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，主要調(diào)查管理，制度方面的國(guó)際化；針對(duì)部門機(jī)構(gòu)，主要調(diào)查科研，教學(xué)合作方面的國(guó)際化。本次調(diào)查，學(xué)生版共發(fā)放問卷565份，收回419份，10份為無效問卷。教師版發(fā)放問卷20份，收回20份。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查和相應(yīng)訪談。課題組成員根據(jù)調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)，進(jìn)行具體幾部分的分析，并結(jié)合對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訪問和問卷調(diào)查提出了建議。為了解在欠發(fā)達(dá)地區(qū)國(guó)際化教育所面臨的現(xiàn)狀，課題組成員以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)有國(guó)際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的40位教師和國(guó)際學(xué)院200名學(xué)生為樣本進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，力爭(zhēng)尋求在學(xué)生、教師眼中欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校國(guó)際化教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)性地提出解決策略。本次問卷調(diào)查共發(fā)放565份，回收419份，回收率達(dá)74%，從已回收的問卷來看，大多數(shù)同學(xué)是認(rèn)真仔細(xì)回答了問卷的。潑調(diào)查分析及級(jí)建議錢1.調(diào)查澇情況及分析碼1.1乎學(xué)生情況易1.1.控1硬基本情況委接受調(diào)查的寒500多晌名學(xué)生都為略國(guó)際學(xué)院學(xué)塔生，有接受速國(guó)際化教學(xué)性，雙語教學(xué)畫，全英文授已課，以及出徐國(guó)留學(xué)的經(jīng)娛歷。其中大粗一學(xué)生占1存2%，大二襯學(xué)生占34警%，大三學(xué)腔生占31%蔽，大四學(xué)生徹占23%.海1.偷1.2貢基本態(tài)度顏調(diào)查中，埋33%顛的學(xué)生反映針本學(xué)期的雙萬語課自己僅翠聽懂了瓶10%筍～胸30%趁，有料34%顯的學(xué)生表示慚聽懂了擁30%蛋～粘50%麗，冤2倉4珍%盾的學(xué)生聽懂呼了熔50%兩～件70%罪，僅有9臨%疏的學(xué)生表示早聽懂了獲70%畢～諸100%俘。沃說明多數(shù)學(xué)刪生只能掌握治不到一半的掀知識(shí)，雙語聽教學(xué)的實(shí)際替效果不盡理睜想。膠1.恩1.3敲自身英語水寬平、教師英取語水平、教兄師專業(yè)知識(shí)方水平、專業(yè)炊詞匯和文化蔥背砍景、態(tài)度與最聽懂比例的腸回歸分析望為檢驗(yàn)蛛自身英語水趕平、教師英邊語水平、教棗師專業(yè)知識(shí)遞水平、專業(yè)布詞匯和文化閑背景、態(tài)度現(xiàn)與聽懂比例灑的相關(guān)性，挽研究以聽懂凱比例為自變碰量，性別億自身英語水題平、教師英勾語水平、教削師專業(yè)知識(shí)殃水平、專業(yè)腔詞匯和文化擦背景、態(tài)度踐為因變量，展利用回歸分遺析，建立線飽性回歸方程敗。經(jīng)檢驗(yàn)，身聽懂比例與障自身英語水盟平、教師英迷語水平、教媽師專業(yè)知識(shí)逆水平、專業(yè)槽詞匯和文化例背景、態(tài)度飛相關(guān)，且方廳程有效譽(yù)(P<0.底05)查。鞋Y=1.奇18霞+0.偽35敬X播1獻(xiàn)+0.悟24燦X寬2毛+0.26彎X怠3需+0.08渠X叫4漁-0.2歪3紙X杜5晃注：擋X宜1條自身英語水補(bǔ)平、悉X弟2憤教師英語水硬平、烈X局3動(dòng)教師專業(yè)知俘識(shí)水平、婦X惜4嘆專業(yè)詞匯和忌文化背景、申X停5緣態(tài)度結(jié)果表報(bào)明，在性別芝、專業(yè)、英慶語水平、態(tài)齡度四個(gè)因素耳中，性別未建進(jìn)入回歸方涌程，說明與足聽懂比例無模關(guān)。只有英拌語水平、專些業(yè)、態(tài)度與繭聽懂比例相少關(guān)，其相關(guān)雞程度從大到膚小依次為自偏身英語水平巖、教師英語陶水平、教師蠶專業(yè)知識(shí)水遮平、專業(yè)詞霸匯和文化背禽景、態(tài)度，吹其相關(guān)系數(shù)嗽分別為：禿0.蜓35、縣0.簽24、0.壤26、0.憑08、川0.回23也,柳說明學(xué)生英排語水平對(duì)雙跑語學(xué)習(xí)效果班影響最大,暮其次是教師見英文水平。翁改進(jìn)和意見倡：在進(jìn)行國(guó)冶際化教育的遷前期，不僅旗要加強(qiáng)對(duì)學(xué)宇生英語水平前的訓(xùn)練，也庸要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)胡行國(guó)際化教摸學(xué)教師的訓(xùn)耳練。在對(duì)進(jìn)膏行國(guó)際化教稿學(xué)主體客體且的帥選時(shí)，津要嚴(yán)格把關(guān)隆。招收國(guó)際回化教育的學(xué)蔽生時(shí)，限定銹一定的英語州水平，以確顛保有能力進(jìn)飲行國(guó)際化教委學(xué)。另一方罰面，在教師擾的選擇上，吸盡量聘請(qǐng)有監(jiān)過留學(xué)或者老海外生活實(shí)渠習(xí)經(jīng)驗(yàn)的教貧師，在經(jīng)費(fèi)陪允許的情況釋下，可聘請(qǐng)芬外教進(jìn)行國(guó)慚際化教學(xué)。緞1.模1.4墊國(guó)際化辦學(xué)繡項(xiàng)目以及出薄國(guó)地區(qū)的調(diào)霸查心在國(guó)際化辦找學(xué)中，有交泡換生項(xiàng)目，頓如ISEP億等，冬夏令疑營(yíng)項(xiàng)目，舒“梳3+1補(bǔ)”確留學(xué)項(xiàng)目，爬“吐2+2什”學(xué)留學(xué)項(xiàng)目，干以及其他自蘆費(fèi)項(xiàng)目，在寶調(diào)查中，可豎以看出：更此多的人有意粱向于交換生毯和貿(mào)“列3+1來”襪留學(xué)項(xiàng)目。楊然而，對(duì)于點(diǎn)合作院校和過留學(xué)地區(qū)的找選擇，美國(guó)融，英國(guó)以及兼澳大利亞是惕大多數(shù)人的歡選擇。鎮(zhèn)改進(jìn)意見出：多增加美近國(guó)，英國(guó)以紐及澳大利亞蕉等國(guó)家的交表換生項(xiàng)目和詢“腔3+1割”睡項(xiàng)目和合作靜院校。星1.2盯教師粘及領(lǐng)導(dǎo)辣情況寒1鞠.息2.1燃國(guó)際化教學(xué)預(yù)的專業(yè)內(nèi)容撫和教材中英串比重,羽由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)貸可以得知，秋近70%的肉老師認(rèn)為專錢業(yè)內(nèi)容授課標(biāo)重點(diǎn)應(yīng)以英蜘語講授為主糞，中文解釋節(jié)為輔咳由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)淹可以得知，值江西財(cái)經(jīng)大睛學(xué)國(guó)際學(xué)院徑老師中國(guó)際照化教學(xué)中講德義以全英文恨為主，達(dá)到猶60%以上協(xié)，說明英文決在國(guó)際學(xué)院澆教學(xué)中所占務(wù)比例很大默改進(jìn)和建議踐：盡管雙語龍教學(xué)的模式誼可以靈活選摧擇，但在教示材上基本已剃經(jīng)形成了慣豎例雙——敲選擇外文原接版教材。在櫻教材的選擇袖和使用上，康要注意這樣甩幾個(gè)問題。跪一是注意選羞擇在國(guó)外高軌校比較有影羞響的教材。所二是注意選樣擇國(guó)外教材樂不斷更新的牧版本。三是慘國(guó)內(nèi)圖書市暈場(chǎng)上攝好有喂該教材的中噸譯本，以便蛇于學(xué)生配合歡使用。四是司在使用教材綁的過程中，單對(duì)原版教材幕的使用，也靜要結(jié)合中國(guó)超學(xué)術(shù)界的動(dòng)奧態(tài)、發(fā)展?fàn)罹皼r，適當(dāng)?shù)爻右匝a(bǔ)充。僻五是教師要濫盡可能地推個(gè)薦一些巾英喘文的書籍、世報(bào)刊、雜志串等作為教材屢的參考資料因。六是以教洋材和補(bǔ)充內(nèi)繩容為基礎(chǔ)，凈制作出英文飯為主輔以必稼要中文的電抹子課件，以床便學(xué)生預(yù)習(xí)革和復(fù)習(xí)等。瑞1.2蛋.2跨國(guó)際化辦學(xué)翅在教學(xué)上的都問題末由上述統(tǒng)計(jì)猾可以看出，亂當(dāng)前江西財(cái)脆經(jīng)大學(xué)國(guó)際壩化教學(xué)中老醒師英語水平錫，學(xué)生英語乎水平和專業(yè)神詞匯、文化康背景存在一將定問題，是著阻礙其發(fā)展左的因素喪當(dāng)問及當(dāng)前喉從事國(guó)際化再教育的教師延需要改進(jìn)之掩處時(shí)，蘋84.00翠%布的教師認(rèn)為年當(dāng)務(wù)之急是賊提高自身的叨口語水平，短次之是改進(jìn)溜授課方式、告豐富教學(xué)經(jīng)丘驗(yàn)、加強(qiáng)專勻業(yè)素養(yǎng)、增逐加專業(yè)詞匯淺量；而大部饅分學(xué)生認(rèn)為孝教師當(dāng)務(wù)之法急是改進(jìn)授黑課方式、豐晴富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)舍，然后才是堤提高口語水暫平、加強(qiáng)專丸業(yè)素養(yǎng)、增扛加專業(yè)詞匯載量等，說明絹師生對(duì)此的饅認(rèn)識(shí)存在很愈大分歧，對(duì)閉學(xué)生而言，劉“毫改進(jìn)授課方月式爹”笛比縫“助提高口語瓦”盒水平更為重弊要。肚3拾，對(duì)于在欠貼發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)愧行國(guó)際化教買育，存在著填諸多阻礙，紙其中經(jīng)費(fèi)不宗足，師資不透足，被普遍屬認(rèn)為是最重莖要的阻礙因獨(dú)素。另統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯籌示，從事國(guó)韻際化教學(xué)的耐老師認(rèn)為當(dāng)鞭前在吩經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鉛地區(qū)發(fā)展國(guó)議際化教學(xué)主描要的障礙是莊依次是：段師資不足、美經(jīng)費(fèi)不足、拉學(xué)生英語能賭力不足、與版國(guó)外的一系狀列機(jī)構(gòu)高校蝦聯(lián)系較少、靠基礎(chǔ)設(shè)施、挽書籍等不完執(zhí)善、老師或追學(xué)生對(duì)國(guó)際紡化教育的意篩愿不強(qiáng)、課揀程設(shè)置的結(jié)矛構(gòu)不太合理鏟改進(jìn)和意見劫：想要在欠膜發(fā)達(dá)地區(qū)辦刷好國(guó)際化教酒育，首先得床保證經(jīng)驗(yàn)的尋穩(wěn)定，經(jīng)費(fèi)路的來源可以豬多元化。一聞，學(xué)生的學(xué)通費(fèi)。一般而箏言，接觸國(guó)腹際化教育的懷學(xué)生的學(xué)費(fèi)化都是較普通黎學(xué)生貴，以極江西財(cái)經(jīng)大蒸學(xué)國(guó)際學(xué)院裕為例，學(xué)費(fèi)姨每學(xué)生每年見14000劉，學(xué)院約2習(xí)000人，樸合計(jì)約28禍00000水0.二，除柜此，盡量多站征求政府的擁支持，財(cái)政幻教育資金的勻撥款支持。束三，征求著著名校友，校冰友企業(yè)的支雄持等。嶼對(duì)于師資的梅選擇，可以捏聘請(qǐng)海外高膀校的教師進(jìn)賓行外文授課氏，也可以聘粗請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名鑰院校的教師糟進(jìn)行專業(yè)的價(jià)中文授課，丹其次，對(duì)于址，著名教授妹的講座對(duì)國(guó)盒際化辦學(xué)也溉是很有用處趣的。俘總之，解決反好經(jīng)費(fèi)師資鍬問題，國(guó)際宴化辦學(xué)事半喚功倍。繞4，國(guó)際化蜘辦學(xué)所要達(dá)弟成的目標(biāo)念國(guó)際化辦學(xué)心的道路很艱按難，在欠發(fā)墊達(dá)地區(qū)辦國(guó)茄際化教育更總是艱難。敞1.2奸.3苗討論和訪談鋪除了問卷調(diào)艱查，我們對(duì)針部分教師和乘學(xué)生進(jìn)行了迅討論和訪談?wù)瘢赫{(diào)查顯示板，教師的態(tài)鼻度都較為積聰極主動(dòng)，能至認(rèn)識(shí)到開展洗國(guó)際化教學(xué)課的必要性及瘦好處，并對(duì)緞學(xué)校未來的錦國(guó)際化教學(xué)好也充滿期待自；教師目前之提高自己的競(jìng)國(guó)際化教學(xué)眾能力的主要牙途徑是通過邀自己的摸索罵與努力；大砍部分教師對(duì)零學(xué)校培訓(xùn)的編效果基本滿泡意；大部分匯教師希望今膏后可接受國(guó)甜際化教學(xué)技罷能技巧和英錫語知識(shí)及文滿化方面的培偽訓(xùn)?？傮w而境言，學(xué)?，F(xiàn)家有國(guó)際化教擾師的來源單充一，在數(shù)量丈和質(zhì)量上都維難以滿足目倉前國(guó)際化教權(quán)學(xué)的需要。促學(xué)校國(guó)際化附師資學(xué)歷水遺平總體層次蒙較高，但數(shù)途量偏少，職滅稱總體水平炒不高，年齡尿結(jié)構(gòu)也不盡罪合理。目前璃學(xué)校缺乏對(duì)習(xí)師資培訓(xùn)系紹統(tǒng)科學(xué)、持幼續(xù)規(guī)劃，致做使需求與供們給之間形成牽巨大矛盾。死2.染結(jié)論和建議瞞：外最后，根據(jù)親問卷調(diào)查和臘訪談，我們杯課題組結(jié)合覆部分老師和散學(xué)生的意見袖和建議，給靈出我們關(guān)于垂國(guó)際化教學(xué)行提出幾點(diǎn)意附見：柏（羨1姐）國(guó)際化教抹學(xué)課程對(duì)學(xué)階生專業(yè)發(fā)展通要有作用。乒實(shí)施國(guó)際化問教學(xué)需要學(xué)檔生對(duì)英語學(xué)渣習(xí)有強(qiáng)烈的籍需求。但是累國(guó)際化教學(xué)很課程的設(shè)計(jì)槳必須考慮到占學(xué)生所學(xué)專危業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展烏的需要。語扶言學(xué)習(xí)是國(guó)每際化教學(xué)的流副產(chǎn)品，不割能因強(qiáng)調(diào)語趁言學(xué)習(xí)而忽丈略了專業(yè)知替識(shí)。專業(yè)知砍識(shí)的學(xué)習(xí)必頃須有助于學(xué)桿生了解和掌克握某一領(lǐng)域示的世界前沿葛，同時(shí)為他丸們以后進(jìn)一也步學(xué)習(xí)打下燥堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，動(dòng)使他們終生蛾收益。昏（紗2多）學(xué)校是否板具備講授該吊課程的合格帆師資及學(xué)生怒是否有學(xué)習(xí)石該課程的英錫語語言和專那業(yè)知識(shí)功底劉。實(shí)施國(guó)際習(xí)化教學(xué)需要序師生雙方都透具備一定的縣英語語言知井識(shí)。國(guó)際化輪教學(xué)不同于援語言教學(xué)，地語言教學(xué)的廊學(xué)習(xí)可以從考零開始，國(guó)裝際化教學(xué)則灑不能。在移帖民國(guó)家或者券不同文化發(fā)竄生地緣接觸雄的國(guó)家，外陳語學(xué)習(xí)有良斜好的環(huán)境，斷師生雙方都酒有雙語的生呈活背景，開顧展國(guó)際化教纖學(xué)自然會(huì)容革易一些。柴（雷3移）實(shí)施國(guó)際若化教學(xué)要受賢到學(xué)科內(nèi)容組的限制。學(xué)放科性質(zhì)和內(nèi)潛容是實(shí)施國(guó)宰際化教學(xué)的帶限制條鹽件之一，教蜜學(xué)管理部門群在國(guó)際化教生學(xué)課程設(shè)置前時(shí)要重點(diǎn)考怒慮。有的學(xué)令科便于實(shí)施釣國(guó)際化教學(xué)兵，有的學(xué)科哭則不便實(shí)施北。一般來說秘，經(jīng)濟(jì)和管手理類學(xué)科比美較適合開展尖國(guó)際化教學(xué)躍。如果不考錄慮學(xué)科內(nèi)容治的特征，一濫味的進(jìn)行國(guó)摘際化教學(xué)，課就會(huì)把國(guó)際歌化教學(xué)教學(xué)版變成純粹的傳語言教學(xué)，丙從而影響國(guó)懇際化教學(xué)的珍效果。正如護(hù)國(guó)際學(xué)院一湯個(gè)統(tǒng)計(jì)老師未所建議的：菠數(shù)學(xué)（概率離論，統(tǒng)計(jì)學(xué)情等）可以使?jié)弥形慕滩呐?，進(jìn)行中文相教學(xué)，并不玉是所有的學(xué)撿科都適合國(guó)蠅際化教學(xué)的渴。國(guó)際化教走學(xué)教學(xué)真正銳的目的是輔且助和促進(jìn)學(xué)語科教學(xué)，因右此，它不能賽超越學(xué)科教岡學(xué)，更不能國(guó)影響和削弱鳳學(xué)科教學(xué)目省的的實(shí)現(xiàn)。多（4）國(guó)際平化教學(xué)的質(zhì)惡量評(píng)價(jià)必不雀可少氣國(guó)際化教學(xué)輛課程的質(zhì)量研評(píng)價(jià)和最終悉考核應(yīng)區(qū)別央于普通課程獨(dú)。質(zhì)量評(píng)價(jià)按應(yīng)關(guān)注以下代幾方面：束①爹學(xué)生對(duì)課程晝核心知識(shí)的辣理解程度；子②倍教學(xué)中應(yīng)用敞英語的程度卻；樂③組專題討論、件辯論會(huì)和模混擬實(shí)驗(yàn)等非陶常規(guī)教學(xué)方峰法的應(yīng)用頻紐率及效果；孟④遙課題調(diào)研、辰個(gè)案分析和猴研究報(bào)告等蘋新型作業(yè)形膝式的應(yīng)用頻妻率及效果等組。課程考核吧應(yīng)從兩方面繳進(jìn)行：書面光考核與口頭錫考核。書面芝考核考察學(xué)循生對(duì)原版教鍋材中重點(diǎn)內(nèi)仙容的理解和耕掌握程度，而口頭考核考租察學(xué)生圍繞杯所學(xué)專業(yè)知武識(shí)進(jìn)行表達(dá)果或交流的能朱力?？茖W(xué)的獨(dú)教學(xué)質(zhì)量評(píng)辣價(jià)對(duì)促進(jìn)國(guó)改際化教學(xué)有至重要作用，價(jià)學(xué)校應(yīng)該根肌據(jù)雙語教學(xué)榴的目的和特霧點(diǎn)制定有針凱對(duì)性的教學(xué)磁質(zhì)量和課程羨考核標(biāo)準(zhǔn)，閑正確引導(dǎo)雙澆語教學(xué)。三、結(jié)語照從調(diào)查情況民和分析來看黑，以江財(cái)為輔例的欠發(fā)達(dá)欠地區(qū)地方高亞校國(guó)際化教伸育還有較長(zhǎng)枝的一段路要較走，不斷提崖高師資力量悔，提升國(guó)際炊化教育的意脅識(shí)，改變相滴應(yīng)的教學(xué)模獵式等，都是士現(xiàn)階段和將膀來需要執(zhí)行位的一些措施刪。只有不斷議地深入發(fā)掘慰問題，調(diào)查爭(zhēng)各方的建議答的意見，不蓋斷改進(jìn)，江讀財(cái)?shù)膰?guó)際化籌教育才能不墳斷地發(fā)展參考文獻(xiàn)：竿1、于永生幕會(huì)計(jì)專業(yè)蕩雙語教學(xué)現(xiàn)蠶狀調(diào)查報(bào)告乘（浙江財(cái)經(jīng)僵學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)向院年3100武18辭）般2候、教育部懇.200添1.狠關(guān)于加強(qiáng)高釋等學(xué)校本科丹教學(xué)工作提序高教學(xué)質(zhì)量菌的若干意見旗3，僻曹東云影響渡高校雙語教斥學(xué)效果的學(xué)葡生、教師因釣素調(diào)查研究碎（江西師范義大學(xué)課程與孤教學(xué)研究所禮，南昌，丑33002豈7敘）層附件：各版晨調(diào)查問卷晴1.學(xué)生版另調(diào)查問卷顏1.您所在外的年級(jí)是（寺）婆大一狠冠B.艱大二糊疊C.炸大三賤伙D魚.大四圓2.您所在齊的學(xué)院是申征念麥3.您是否猴接觸過國(guó)際鴿化教學(xué)園A.是樂剛B.臉否逮4.您所在洪學(xué)校從事國(guó)云際化教學(xué)的呼教師是(多廈選）讀A.華人棗更B.外教浩捆臭C.袋有過留學(xué)背竟景的中國(guó)老驚師D.其恐他桐5.國(guó)際化查教學(xué)中，教如師是(多選煉）鼓A.全英文拆教學(xué)棟B.英文為略主，中文為屯輔處C.中文為敢主，英文為鋸輔作D.全中文哲教學(xué)嚇6.國(guó)際化齡教學(xué)后，針撐對(duì)該課上的飽內(nèi)容，課后樣您會(huì)須A.同時(shí)復(fù)場(chǎng)習(xí)中，單純貨只看英文賞B.同時(shí)復(fù)填習(xí)中，以英技文為主，中依文為輔鏈C.同時(shí)復(fù)繩習(xí)中，以中尤文為主，英期文為輔凳D.單純只姑看中文盞7.您認(rèn)為岔在國(guó)際化課山堂教學(xué)中，訴英語教學(xué)所辦占比例多少伴合適？蟻A.100霸%烘B.50頑%-80%澇逮C.30%兔摟D.其他代8.您認(rèn)為植在國(guó)際化教途學(xué)中，上外蘆語授課（外西教集中授課趴）的比例多沖少合適？歸A.100炸%猛B.50噸%-80%禽專C.30%惱熟D.其他滑9.您認(rèn)為等國(guó)際化教學(xué)藥的專業(yè)內(nèi)容澇授課重點(diǎn)應(yīng)趟以（工）圾A.中文講恭授為主，英躺語解釋為輔餅謀B.英語講冊(cè)授為主，中爬文解釋為輔漂C.中文、啞英語各占一倡半濁10.您認(rèn)慈為英文教學(xué)即的專業(yè)課內(nèi)借容和中文教偵學(xué)的專業(yè)課壞內(nèi)容相比較象之下無A.英文比米較難角疤B.中文詞比較難塌瓶C.差交不多眼11.您認(rèn)密為國(guó)際化教紡學(xué)的專業(yè)課呆的內(nèi)容需要滋加深難度嗎它A.完全有除必要貿(mào)賓B.沒有旅必要江諷C.蔑無所謂擊12.您在歐國(guó)際化教學(xué)杯中使用的教教材是（足）盼國(guó)外原版教怕材B寧.國(guó)內(nèi)編寫敬的雙語教材誓C.暢國(guó)外教材的日影印版用D.叫其他渾13.您在墨解讀教材的鵝時(shí)候京A.和看中萌文的專業(yè)書蹲差不多穿B.基本沒饑有問題礙C.需要借趙用字典才能填看完天D.完全看堤不懂瞎14.國(guó)際獵化教學(xué)中，木教師所用的染講義南A.全英文櫻的跡B.英文為稻主，有適當(dāng)豪的中文作為限解釋奇C.全逼中文的宋15.您認(rèn)燒為在國(guó)際化洞教學(xué)中應(yīng)該苗使用哪種類螞型的教材或繁者參考資料代？（湯）采A.國(guó)外原括版教材讓B.國(guó)外教芬學(xué)參考資料舒C.中文教被學(xué)參考資料匙D.國(guó)內(nèi)編萬寫雙語教材休或講義雖E.原版教醬材＋相對(duì)應(yīng)焰的翻譯本絨F.其他玉識(shí)緩16.您認(rèn)恨為國(guó)際教學(xué)蹈中所用的教頸材和講義存蹦在的問題是踩（多選）（拿億）惱A.教材的格紙張質(zhì)量不城好阻B.教材的俊難度較大刊C.教材的遼難度偏低網(wǎng)D.所用的耽書只適合用虹來當(dāng)課外的赤讀物,不適靜合用來做教親材沒E.其他躬喊削17.您認(rèn)艦為目前國(guó)際朽化教育在教嚴(yán)學(xué)方面存在肅的問題（江）艘(多選）剃A.學(xué)生英擴(kuò)文水平有限伏憑B.有關(guān)教摸師英文水平凝有限譽(yù)C.有關(guān)教陳師的專業(yè)知躲識(shí)方面有限覺音D.專業(yè)詞逼匯和文化背測(cè)景E.其他位18.在國(guó)戴際化辦學(xué)中紛，對(duì)合作交離流院校您更醬傾向于哪個(gè)搏地區(qū)？（擔(dān)）芝（多選）A.英國(guó)哪B.美國(guó),傍加拿大技C.歐洲法沾德等國(guó)冤D.澳大利寸亞捆E.香港以太及臺(tái)灣地區(qū)紛F.亞洲地珠區(qū)高校邊G.其他傲偏團(tuán)19.在國(guó)撫際化辦學(xué)中在，哪種項(xiàng)目攪模式你更青往睞？（舍）撥A.交換生乖項(xiàng)目市B.凡“倘3+1娘”負(fù)留學(xué)項(xiàng)目栗C.逆“茄2+2粉”件留學(xué)項(xiàng)目唐D.冬夏令堡營(yíng)項(xiàng)目效F.其他或形逐20.您認(rèn)望為在經(jīng)濟(jì)欠現(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)怨展國(guó)際化教懸學(xué)主要的障緞礙是（趨）（圾排序）劈A.經(jīng)費(fèi)不稅足深B.師資不淚足駕C.與國(guó)外緒的一系列機(jī)旦構(gòu)高校聯(lián)系漏較少智D.老師或閱學(xué)生對(duì)國(guó)際端化教育的意筆愿不強(qiáng)血滾E.學(xué)生英她語能力不足廈午E.有關(guān)國(guó)來際化方面的金資源、信息胞不足辟F.基礎(chǔ)設(shè)色施、書籍等譽(yù)不完善得煙G.課程設(shè)率置的結(jié)構(gòu)不片太合理城H.其他岸敗仁21.您認(rèn)鍋為國(guó)際化教號(hào)學(xué)所要達(dá)到貫的目標(biāo)是（丸搖）（多選）性A.熟悉專械業(yè)英語單詞趁B.學(xué)習(xí)本針專業(yè)英語表晚達(dá)方式藝C.提高專涉業(yè)英語聽力伐水平尊D.開拓國(guó)梅際視野和意猶識(shí)撐E.學(xué)習(xí)國(guó)頑外先進(jìn)教育析理念卡F.提升自壓我的職業(yè)競(jìng)陽爭(zhēng)力G.其他啦22.您認(rèn)信為開設(shè)國(guó)際最化教學(xué)的最疊佳年級(jí)是（齡輛）糖A.大一脖違B蠅.大二嬸盒功C.大三府參好D.大四娛23.您對(duì)用國(guó)際化教學(xué)形及辦學(xué)的建任議及意見：肝2.教師版霜問卷回1.您是否吼從事國(guó)際化絕教學(xué)縫A.是奮餓B.否怪2.國(guó)際化喊教學(xué)中，您玩是(多選）盒A.全英文助教學(xué)壇B.英文為癢主，中文為旗輔設(shè)C.中文為園主，英文為漠輔劍D.全中文啄教學(xué)軟3.您認(rèn)為徹在國(guó)際化課魄堂教學(xué)中，仔英語教學(xué)所委占比例多少腔合適？仙A.100相%閃B.50著%-80%泄昆C.30%汁賤D.其他究4.您認(rèn)為詠在國(guó)際化教碰學(xué)中，上外閱語授課（外浸教集中授課純）的比例多組少合適？將A.100昨%穗B.50貝%-80%咽浩C.30%黨圣D.其他價(jià)5.您認(rèn)為合國(guó)際化教學(xué)股的專業(yè)內(nèi)容之授課重點(diǎn)應(yīng)蔑以（電）愁A(yù).中文講拘授為主，英豎語解釋為輔漠鑄B.英語講幕授為主，中灶文解釋為輔娘C.中文、狐英語各占一蝶半鴨6.您認(rèn)為吳英文教學(xué)的粱專業(yè)課內(nèi)容忌和中文教學(xué)屬的專業(yè)課內(nèi)希容相比較之至下克A.英文比挖較難持援B.中文略比較難扯歐C.差拌不多矩7.您認(rèn)為卵國(guó)際化教學(xué)哥的專業(yè)課的勺內(nèi)容需要加詠深難度嗎頸A.完全有范必要惰澆B.沒有膜必要沈犁C.悉無所謂麥8.您在國(guó)休際化教學(xué)中鐘使用的教材泉是（框）責(zé)國(guó)外原版教慨材B積.國(guó)內(nèi)編寫旨的雙語教材尖C.提國(guó)外教材的畫影印版衡D.其它瞞9.國(guó)際化化教學(xué)中，您掘所用的講義折A.全英文緩的蠅B.英文為浮主，有適當(dāng)跪的中文作為牙解釋芒C.全茫中文的未10.您認(rèn)喜為在國(guó)際化模教學(xué)中應(yīng)該膨使用哪種類降型的教材或蕉者參考資料滔？（掀）富A.國(guó)外原璃版教材謙B.國(guó)外教淋學(xué)參考資料費(fèi)C.中文教領(lǐng)學(xué)參考資料讓D.國(guó)內(nèi)編咸寫雙語教材艷或講義滋E.原版教搶材＋相對(duì)應(yīng)歪的翻譯本多F.其他貫蹄寧11.您認(rèn)枯為國(guó)際教學(xué)鍋中所用的教淺材和講義存畏在的問題是茅（多選）（弱見）顯A.學(xué)生不肝適應(yīng)教材的酒語言表達(dá)，悅難以理解摔B.教材的區(qū)專業(yè)知識(shí)難忍度較大炊C.教材的花專業(yè)知識(shí)難雄度偏低芬D.所用的陽書只適合用縮來當(dāng)課外的星讀物,不適膜合用來做教誦材載E.其他駱濱彩12.您認(rèn)員為目前國(guó)際吳化教育在教廣學(xué)方面存在眼的問題（諷）揭(多選）旅A.學(xué)生英窯文水平有限境每B.有關(guān)教販師英文水平挎有限諷C.有關(guān)教央師的專業(yè)知庸識(shí)方面有限榮兵D.專業(yè)詞業(yè)匯和文化背枯景E.其他襲13.在國(guó)敘際化辦學(xué)中陜，對(duì)合作交駐流院校您更鞭傾向于哪個(gè)展地區(qū)？（設(shè)）終（多選）A.英國(guó)昨B.美國(guó),他加拿大捐C.歐洲法討德等國(guó)醫(yī)D.澳大利褲亞截E.香港以接及臺(tái)灣地區(qū)疼F.亞洲地瞞區(qū)高校晉G.其他塊太宋14.在國(guó)毛際化辦學(xué)中惑，哪種項(xiàng)目曲模式你更青延睞？（孕）粘A.交換生昨項(xiàng)目阻B.猾“煮3+1大”蓄留學(xué)項(xiàng)目蓮C.銀“音2+2挽”達(dá)留學(xué)項(xiàng)目淹D.冬夏令傅營(yíng)項(xiàng)目況F.其他御五娃15.您認(rèn)臣為在經(jīng)濟(jì)欠禽發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)越展國(guó)際化教鄉(xiāng)學(xué)主要的障帝礙是（碑）（濃排序）填A(yù).經(jīng)費(fèi)不始足拔B.師資不預(yù)足店C.與國(guó)外約的一系列機(jī)姜構(gòu)高校聯(lián)系瓦較少削D.老師或杜學(xué)生對(duì)國(guó)際鎮(zhèn)化教育的意匹愿不強(qiáng)匠恢E.學(xué)生英情語能力不足林堅(jiān)E.有關(guān)國(guó)兔際化方面的司資源、信息饑不足嬌F.基礎(chǔ)設(shè)品施、書籍等撫不完善隊(duì)鉛G.課程設(shè)錘置的結(jié)構(gòu)不啟太合理腸H.其他獎(jiǎng)愿薪16.您認(rèn)賣為國(guó)際化教帶學(xué)所要達(dá)到獵的目標(biāo)是（榜略）（多選）傍A.熟悉專愛業(yè)英語單詞胞B.學(xué)習(xí)本壤專業(yè)英語表竊達(dá)方式甜C.提高專掩業(yè)英語聽力關(guān)水平鋤D.開拓國(guó)逗際視野和意正識(shí)避E.學(xué)習(xí)國(guó)母外先進(jìn)教育歡理念駛F.提升自漲我的職業(yè)競(jìng)磁爭(zhēng)力G.其他專17.您認(rèn)考為開設(shè)國(guó)際例化教學(xué)的最扮佳年級(jí)是（秋愈）鞭A.大一鄉(xiāng)鬼B幣.大二拍樓蜂C.大三灶榴豈D.大四蠶18.您對(duì)棄國(guó)際化教學(xué)撇及辦學(xué)的建散議及意見：領(lǐng)導(dǎo)版問卷煉關(guān)于江西財(cái)暗經(jīng)大學(xué)國(guó)際減化教育現(xiàn)狀享的調(diào)查問卷鳳說明：有選齒項(xiàng)的請(qǐng)選擇洞，評(píng)定是否喉符合中符合泄打軋“√”懸,不符合打卸“×”塔。富一．國(guó)際化峽教育理念劍本校國(guó)際化曬教育所處的地實(shí)踐階段為踩（）專起步備—集規(guī)劃中妖B.執(zhí)行扭—旦發(fā)展中備C.穩(wěn)定成最熟揀留賊基倒乒午代癥右臥壇惑嘆符合程度玉在本校的戰(zhàn)賓略規(guī)劃中，怠國(guó)際化教育岔是否是重點(diǎn)怨考慮的因素歐之一咱獅（東）耐本校是否制偵定了全校范嶄圍內(nèi)的國(guó)際振化教育發(fā)展胞戰(zhàn)略青名骨爐慶(碎)胃本校是否正愚式地評(píng)估了鐮過去3-5春年學(xué)校在國(guó)杰際化教育方堆面取按稼（銀）欄得歪的成績(jī)及存盡在的問題沈倒仿本校是否有廁對(duì)各院系在盤國(guó)際化方面孟提出了量化牽考核要求執(zhí)附靠（斷）捕表聾本校是否每會(huì)1-2年召杜開1次全校衡外事工作會(huì)勿議烘得蔑豈（誰）悉本校是否有膨每年簽署了永3項(xiàng)或以上雞的實(shí)質(zhì)性的遺對(duì)外合作協(xié)簡(jiǎn)議豐責(zé)（廚）訪本校是否有霸在招生宣傳吧和新生錄取河時(shí)重點(diǎn)宣傳氧了國(guó)際化教趁育液勤（勺）洪項(xiàng)米目、活動(dòng)和組機(jī)會(huì)靈二．有關(guān)部瑞門與制度保珠障緒9.本校是柏否在提拔干沈部和職稱評(píng)中聘時(shí)把國(guó)際欲教育經(jīng)歷和今背景作為考駱輩（）葬核的因素之野一籍10.本校挖是否有制定國(guó)鼓勵(lì)老師、答學(xué)生等在國(guó)須際刊物上刊布登文章等的售制度針（炸）膨獎(jiǎng)勵(lì)、管理誓規(guī)定合11.本校糖是否制訂了鹽資助學(xué)生出垮國(guó)留學(xué)或參錫加國(guó)際會(huì)議鏡的管理規(guī)定尺此（列）醒12.本校珍是否制訂了熊外籍教師管念理規(guī)定低醫(yī)令假砍坊（劍）村三．基本條猾件與資金保屈障拐13.本校滴是否擁有比盞較完善的英淡文網(wǎng)頁并適旁時(shí)維護(hù)更新幫溜濟(jì)兇（秒）抬龜14.本校津是否擁有學(xué)朝校及各院系舅英文版簡(jiǎn)介登并及時(shí)更新先慚辮建（涂）演15.本校絡(luò)是否擁有成盾型的英文版薯本科生及研院究生培養(yǎng)計(jì)谷劃磨蠢殖（雞）美本校是否有冠定期印發(fā)有談關(guān)國(guó)際教育譽(yù)機(jī)會(huì)的通訊渴或新聞簡(jiǎn)報(bào)咳象縫（紡）姥嘆17.本校哥是否有定期裂通過學(xué)校網(wǎng)衰頁或內(nèi)部電刪子郵件系統(tǒng)傲將有關(guān)挎鄭（姜）涂嬸井國(guó)際教育活稿動(dòng)和機(jī)會(huì)的泛信息發(fā)布到旁各個(gè)院系皺四、與發(fā)達(dá)盈地區(qū)產(chǎn)生差公距的原因分常析役18.本校作地處欠發(fā)達(dá)貿(mào)地區(qū)，與發(fā)棗達(dá)地區(qū)相比塔有一定差距露，您認(rèn)為產(chǎn)上生落差的原吳因有（?。ǘ噤忂x）水A.經(jīng)費(fèi)不轟足B.惑師資不足朝C.與國(guó)啄外的一系列播機(jī)構(gòu)高校聯(lián)扎系較少撇D..老摸師或?qū)W生對(duì)餐國(guó)際化教育梨的意愿不強(qiáng)析E.應(yīng)學(xué)生英語能繭力不足恢E.有關(guān)國(guó)慮際化方面的身資源、信息海不足獄F.基礎(chǔ)設(shè)廣施、書籍等豆不完善折G.課程慧設(shè)置的結(jié)構(gòu)押不太合理阿請(qǐng)按重要處程度為以下漿九項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)叛行排序，排烘第一的為9哀分，排第二填的為8分，宵余此類推雹國(guó)際化辦學(xué)競(jìng)理念覽刮（廣）持有關(guān)部門與垂制度保障甚迎（淚）柜基礎(chǔ)條件及喚資金保障妄飛（巷）攏人員的國(guó)際搬性流動(dòng)吊比（煉）監(jiān)教學(xué)與課程洞設(shè)置罰院（珠）與學(xué)校對(duì)師資瓣的投入延逝（產(chǎn)）希國(guó)際學(xué)生與因項(xiàng)目挎箭（望）俊師資的國(guó)際壁化背景茂里（顏）柜國(guó)際科研合刺作喪修悼（）亭五．對(duì)我校尺國(guó)際化教育擺的意見與建抬議介作為校（院熄）領(lǐng)導(dǎo)，承辭擔(dān)著促進(jìn)國(guó)欄際化教育發(fā)望展的重?fù)?dān)，辜對(duì)我校國(guó)際敬化教育的建征設(shè)和實(shí)施發(fā)筍展有什么意螺見與建議？港4.部門版基問卷故一、國(guó)際化孕教育理念挨1.本校國(guó)鋼際化教育所盛處的實(shí)踐階帖段為（）匪起步虜—自規(guī)劃中雪B.執(zhí)行灶—刮發(fā)展中析C.穩(wěn)定成止熟悅闖咐脅山競(jìng)亮拌含陽光批扒是否符合槳2.在本校剝的戰(zhàn)略規(guī)劃證中，國(guó)際化汪教育是否是忍重點(diǎn)考慮的田因素之一鍋瀉（）暮本校是否制常定了全校范因圍內(nèi)的國(guó)際?；逃l(fā)展循戰(zhàn)略驚絮資(籃)爪臥4.本校是醒否正式地評(píng)擠估了過去3盼-5年學(xué)校青在國(guó)際化教羅育方面聯(lián)蓋（粘）噸懇取得的成找績(jī)及存在的限問題址遮5捷.本校是否輸有對(duì)各院系學(xué)在國(guó)際化方衡面提出了量沙化考核要求炸息酷（附）敢6.本校的蟲國(guó)際交流與顯合作是否由阻校長(zhǎng)親自負(fù)科責(zé)晶很亮軟（追）兩無寸7.本校是監(jiān)否每1-2份年召開1次昆全校外事工饅作會(huì)議勉頑雨繪望（）擠廁8.本校是俘否有每年簽悉署了3項(xiàng)或禁以上的實(shí)質(zhì)論性的對(duì)外合收作協(xié)議湖穿（尾）俗9.本校是貞否有在招生膨宣傳和新生庭錄取時(shí)重點(diǎn)勤宣傳了國(guó)際體化教育兔辰（勺）烘應(yīng)項(xiàng)目、活混動(dòng)和機(jī)會(huì)演10.本校福多數(shù)院系是沸否有指定的凳負(fù)責(zé)國(guó)際交遵流與合作的籌院領(lǐng)導(dǎo)和秘是書誦（迅）蓮11.本校逢是否制訂了唉外籍教師管勁理規(guī)定教銷羽杏承揪（拌）喘二、國(guó)際科融研合作較12．貴環(huán)校師資中目