小學道德與法治-“我”和“我們”教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《“我”和“我們”》教學設計活動目標：1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。2.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力?；顒又仉y點：1.讓學生體會到自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事。2.知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。活動準備：教師準備：班級好事調查表、多媒體課件、錄像?；顒舆^程：一、課前體驗：根據(jù)本課的學習目標，提前布置學生發(fā)現(xiàn)、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學為班級做過哪些好事？我又為班級做過什么？課前交流:今天非常高興能和我們四年級一班的同學一起合作上一節(jié)課，可老師還不太了解你們，同學們愿意像老師那樣用我來介紹一下自己、用我們來介紹自己的班級嗎？（板書：我我們）學生介紹，師：看看同學們介紹自己及自己班級時一臉幸福的笑容時，我能深刻地感受到四年級一班這個大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個集體中來。報告班長“我們今天都一起上課了，我要申請加入到這個班集體，請你批準？”班長：同意。師：其他同學呢？學生：同意。師：謝謝同學們，我們都是一家人了，現(xiàn)在開始上課好嗎？上課。二、課中感悟： （一）創(chuàng)設情景，感受集體：1.談話交流：引入話題師：剛才只有部分同學介紹了自己，但老師想全面認識一下你們，所以特地向班主任老師要了一份名單。下面老師進行點名，點到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會場大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你們能不能向臺下的老師充分地展示自己？生：能。點名開始：課件出示學生名字，老師喊，學生喊“我”。最后出示老師的名字，老師大聲說“我”，我是孟老師，是四年級一班這個大集體的一位新成員，我們班級的同學和老師個個都是最棒的！師指著學生和屏幕：正是這樣一個個充滿陽光、充滿自信的“我”（板書“”），組成了“我們”（板書“”）這個強大的集體——大聲喊出：四年級一班。太有氣勢了。請坐。（二）活動體驗，走進集體：活動一：班級榮譽室有你們這些充滿激情、充滿自信的孩子參與，相信我們班級一定獲得過很多的榮譽，誰能告訴老師咱們班獲得過哪些榮譽？生：真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優(yōu)秀！下面，讓我們一起走進“班級榮譽室”重溫那一個個的“光輝時刻”吧。出示獎狀同學們，其中最讓你感到自豪的是哪份榮譽呢？你能具體說一說它是怎么得來的？你為這份榮譽做了些什么？師：這么多的榮譽是來之不易的，是同學們積極地為班集體服務的結果，生活在這樣的一個班集體里，你的心情如何？生：師：從你們的言談舉止中，老師感受到了你們的快樂。師：一個班級是一個小集體，而我們的學校－－是一個擁有48個班的大集體，你們看，我們學校憑借著全體師生的共同努力，團結一致，在各項活動中爭得了一系列的榮譽，（邊說邊出示課件）此時此刻，身為一個二小的學生，你想說點什么？生：師：從你們的話語中，老師又再一次感受到生活在一個優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂的事情啊。◆張揚的故事師：這時不僅老師想加入我們這個班集體，還有一位叫張揚的小朋友也想加入我們的行列，先來聽一聽關于他的故事。課件出示：張揚故事。生聽。師：同學們?yōu)槭裁炊颊f張揚是好樣的“芝麻官”？學生回答。我們應該從張揚身上學習什么？師：你們歡迎張揚同學加入我們班級嗎？生：歡迎。師：我代表張揚同學謝謝你們。師：像張揚這樣能認真地為班級做一些力所能及的事，關心集體的同學，我們就給他一個“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚這樣的“香芝麻”呢？活動二：尋找班上的“香芝麻”出示課件：下面就讓我們來夸夸班級中的“香芝麻”。根據(jù)學生課前調查，讓學生夸一夸。師：現(xiàn)在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？學生匯報：生1：我想夸夸王明，他做值日時非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負責的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會為班級爭得更多的榮譽。相信你的書法和繪畫一定會很棒。真是一位關心集體的好孩子)師：認識一下王明，誰？請站一下。你真棒！（豎大拇指，拍肩示意坐下或向你學習、向你致敬，認識你非常榮幸，點個贊等）生：。。。。。。師：通過采訪，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學習的榜樣。活動三：我為班級做貢獻師：其實在座的各位同學都是“香芝麻”。也是我們學習的的榜樣，那么平時你是怎樣為我們班集體做貢獻，添光彩的呢？點擊課件：我為班級做貢獻學生說一說：師：大家真棒，為你們點個贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)，為班級做貢獻，其實很簡單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）師：從你們的回答中，老師聽出了你們的決心和信心。是的，每一個“我”都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻。記住為班級做貢獻是每個班級成員應盡的責任，為班級做事就應該【板書：盡職盡責】活動四：做游戲速記圖片師：在集體中做事，是不是每個人盡職盡責了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個游戲，從游戲中，你又能明白什么呢？出示課件游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：1.老師連續(xù)播放12張圖片。2.同學們以6人小組為單位，對圖片名稱進行記憶，然后將結果在10秒內寫在自己的草稿紙上。3.比賽哪個小組記住的圖片最多。4.在比賽前，小組內可以進行討論?！舯荣惽跋冉o點時間，同學們先討論，如何去記憶才能戰(zhàn)勝對方。大家準備好了嗎？開始。◆

游戲后談體會。

（1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰來說說你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）

（2）失敗者談體會。（這組的同學，總結一下原因）師：這個組勝利了，是因為他們很團結、會合作。可見，要想發(fā)揮集體的力量，就要學會團結合作（板書），而這組在合作中出現(xiàn)了小小的問題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會成功。有信心嗎？再做一次游戲，讓學生感受團結合作的的重要性。（三）、拓展深化，融入集體：1.看動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事。（1）師：剛才的游戲讓大家體會到了合作的樂趣。那今天有幾只小動物也來到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來看看它們是怎樣合作的吧。（課件動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說）結果怎樣呢，我們繼續(xù)關注。（播放課件）（3）師總結：合作的同時，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長補短，目標一致，團結起來做事，才能成功！2.辨析：師：同學們，其實在我們的學習生活中，與他人合作會經常出現(xiàn)一些問題，你們看，他們都遇到了什么問題呢？讓我們一起走進他們，幫他們出出主意吧。（課件出示）四（3）中隊出黑板報時，同學之間發(fā)生了意見分歧，怎樣解決問題，才能出得又快又好呢？請你幫他們出主意。以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來，推舉一個人匯報。（讓學生明白：在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。商量著來，要分工，有找材料的，有畫畫的，）師：合作的學問很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協(xié)力，共同努力，才能完成任務?！诩磳⒌絹淼乃囆g節(jié)上，小明同學遇到了一件為難的事，我們一起來幫他拿個主意吧！出示課件，師讀故事。（2）師：你認為小明該怎么做呢？總結：我們是集體中的一員，要以集體為重，個人服從集體。因為有了集體，才有了我們的快樂?。?）四年級一班組織50名同學外出秋游，有10位同學以來過這個地方為理由私自脫離集體獨自游玩，打亂了秋游的計劃，班長批評這幾個同學不為集體著想時，這幾個同學還振振有詞地說“我們也是一個集體呀！你憑什么批評我們？”師：小我要服從大我。3、過渡：在我們班級上，你與其他同學合作完成過什么事情，與大家分享一下？生：師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協(xié)力，團結合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？小結：你們真是生活中的有心人，就像大家所說的那樣，我們學校體育節(jié)中舉行的拔河比賽、，慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛(wèi)生，一節(jié)成功的課堂教學，班級及學校獲得的榮譽，（圖片出示）還有本節(jié)課中開心的游戲活動，精彩的小組合作學習，都需要大家團結合作?！茄剑谖覀兩磉呥€有許多事情比如（播放課件）體育賽場上一塊塊金牌的獲得，醫(yī)院里一次次成功的手術、一場場音樂會的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢的實現(xiàn)，都體現(xiàn)出了團結合作的精神。三、課后踐行，內化感悟總結：同學們，一個集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長，在這個大家庭里，每一個“我”做事要盡職盡責、“我們”大家要團結合作。只有這樣，我和我們才能共同進步（補充課題：和），我們集體的大船才能乘風破浪，駛向成功的彼岸。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開大船》。下面我們一起來欣賞（播放）出示課后踐行：1.把每天為集體做的事記錄下來。一個月后，評比“班級最佳小主人”。2.搜集有關團結合作的俗語、警句格言、歌曲等內容，大家分享?！丁拔摇焙汀拔覀儭薄穼W情分析集體生活是學生社會生活的一個重要組成部分，集體生活與人的成長密切相關。一個人從幼兒園到小學，都生活在集體中，和同學一起學習，一起游戲，一起成長。學生在一、二年級品德與生活教材中就接受集體主義的思想教育，能夠感受生活在集體中是一件快樂的事情，并初步培養(yǎng)了學生的集體主義思想和集體主義榮譽感。學生能夠愿意為集體爭光添彩。四年級學生能初步感受、了解、喜愛自己的班集體，樹立了主人翁意識，孩子們能通過切身的經驗，感受到集體生活中給自己生活帶來的快樂，感受到“我”的成長離不開集體的關愛。通過學習，學生能知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力?！丁拔摇焙汀拔覀儭薄沸Ч治鲈诒竟?jié)課的教學中學生能積極參與到各種活動中去，并結合生活實際及身邊的課程資源組織學習，學生參與度高，學習積極性高。在教學中取得了以下效果。1.培養(yǎng)學生在生活中熱愛集體的品質。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。2.通過創(chuàng)設各種活動組織學生討論，進一步提高了學生解決矛盾的能力。3.讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。4.班級學生的集體主義榮譽感得到進一步加強。學生的團結合作意識得到加強，班風班貌得到明顯改善?！丁拔摇焙汀拔覀儭薄方滩姆治觥丁拔摇焙汀拔覀儭薄肥墙炭瓢嫫返屡c社會四年級上冊第二單元《我們的快樂大本營》中的第二個主題活動。本單元三個主題從學生出發(fā)，一步步引導學生感受、了解、喜愛自己的班集體，樹立主人翁意識。通過活動讓學生認識到集體中的每一個成員都要發(fā)揮各自的作用，“我”融入“我們”這個集體，合二為一，寬容、忍讓、團結、合作，集體才能永遠向前?！丁拔摇焙汀拔覀儭薄分饕亲寣W生體會自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事，知道意見有分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導學生以主人翁的態(tài)度對待集體?！丁拔摇焙汀拔覀儭薄愤@個主題活動的教學目標有以下幾點：培養(yǎng)學生在生活中熱愛集體的品質。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。2.通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。3.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。教學重點是：讓學生體會到自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事。教學難點是：知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導學生以主人翁的態(tài)度對待集體。《“我”和“我們”》評測練習金點子工作室1.四(3)中隊出黑板報時出現(xiàn)了以下問題，怎樣解決才能把黑板報出得又快又好呢？請每組選取一個問題進行討論交流，并分別推薦一個同學匯報你們組的想法。比如：（1）同學們都爭著畫畫怎么辦？（2）排版時大家意見不一致怎么辦？（3）幾個同學一起出黑板報，怎樣才能出得又快又好？（4）如果讓你負責出黑板報，你會怎么安排？2.國慶節(jié)期間，爸爸準備帶我到北京去游玩，北京是我一直向往的地方，真是太高興了！可是老師說：“小明，你是我班的文藝委員，我們學校將在國慶期間舉行合唱比賽，咱們班很想在集體合唱中拿大獎，你的歌曲唱得最好了，這次就由你來組織吧！”辨析題四年級一班組織50名同學外出秋游，有10位同學以來過這個地方為理由私自脫離集體獨自游玩，打亂了秋游的計劃，班長批評這幾個同學不為集體著想時，這幾個同學還振振有詞地說“我們也是一個集體呀！你憑什么批評我們？”《“我”和“我們”》課后反思通過本課的教學有如下反思和體會：首先，本節(jié)課在教學設計中，注重開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化的技術手段，把學生在學校中的表現(xiàn)和班級、學校獲得的榮譽通過課件的形式運用到課堂教學中，契合實際的擴展了學生的生活空間，充實了教學內容，同時讓學生在觀察、體驗中獲得對社會生活的真實感受。其次，還結合本校特色，將學生班級中實際發(fā)生的事情請進課堂，更加激發(fā)了學生的積極參與性和學習主動性。體現(xiàn)了品德與社會學科的生活性和活動性特點。最后，通過豐富多彩的游戲活動，讓學生進一步感受到在集體中做事，每個成員不僅要盡職盡責，還要學會團結合作。相信通過師生的共同努力，本課能讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)