小學(xué)音樂(lè)-請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作課件。2、制作頭飾。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入：師：(播放小火車音樂(lè)進(jìn)入教室)音樂(lè)的小火車開起來(lái),今天我們要駛向美麗的西班牙,聽說(shuō)那里奧巴格拉農(nóng)場(chǎng)要舉辦動(dòng)物狂歡和會(huì)!說(shuō)起西班牙,大家一定知道那里的斗牛非常的有名,不如我們跳一段斗牛舞去參加狂歡會(huì)吧?教師示范動(dòng)作(播放請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊伴奏作律動(dòng))同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太棒了,像一個(gè)個(gè)威武的小斗牛士!動(dòng)物狂歡節(jié)馬上開始了,我們加緊步伐吧咦，想要開啟農(nóng)場(chǎng)大門，需要大聲喊出一個(gè)密碼:噢巴哥拉馬噢巴哥拉馬噢巴噢巴噢巴(加入節(jié)奏)1、你們知道這個(gè)密碼是神麼意思嗎?這是西班牙祝福語(yǔ)表示高興、歡迎2、這里的人在相互祝福的時(shí)候都會(huì)說(shuō):噢巴哥拉馬噢巴噢巴噢巴3、今天老師在這里給同學(xué)們上課也非常高興,我也想對(duì)大家說(shuō):噢巴哥拉馬噢巴噢巴噢巴4、(教師單獨(dú)問(wèn)好,然后集體問(wèn)好)讓我們一起大聲喊出來(lái),開啟農(nóng)場(chǎng)大門吧（注意情緒）哇,門開了,小動(dòng)物們一定被我們真誠(chéng)的聲音打動(dòng)了,他正唱著歌向我們發(fā)出了邀請(qǐng),仔細(xì)聽:請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊,請(qǐng)你們呀大家都來(lái)吧!真好聽,同學(xué)們想知道這首歌的名字嗎？這是小動(dòng)物們?yōu)榱藲g迎大家特地創(chuàng)作的<請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊>出示課題二、學(xué)唱歌曲：我們先來(lái)聽一聽小動(dòng)物們用歌聲介紹農(nóng)場(chǎng)吧？播放音樂(lè)<請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊>農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物?它是怎么歡迎大家的？你能模仿一下嗎？<找學(xué)生帶動(dòng)作模仿,你能教一教大家嗎?>(加入動(dòng)作、一段加入一種打擊樂(lè))（給這八名同學(xué)發(fā)放頭飾，并鼓勵(lì)）多媒體出示動(dòng)物圖片，這麼多可愛(ài)得小動(dòng)物,你喜歡這里嗎？老師也很喜歡，所以老師想把這首歌唱給更多地小朋友聽，讓他們知道這里，這幾名學(xué)生能幫老師加入小動(dòng)物叫聲嗎？（到臺(tái)前來(lái)）同學(xué)們想不想也把這首歌唱給你的好朋友嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌好嗎?（出示歌譜,）1、學(xué)唱歌曲第一段：按節(jié)奏讀歌詞教師分句彈琴教唱歌曲2、講解歌曲中的難點(diǎn)505|5432|1-|聽小狗在歡迎你這一句我們可以流暢的一口氣唱完嗎？我想我們可以加上一個(gè)換氣記號(hào)﹀如何換氣：象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱4、5556|5432|1-|005|聽大馬也歡迎你噢這一句需要加入喚起符號(hào)嗎？加到哪里?應(yīng)該怎麼唱？5、噢巴哥拉馬噢巴哥拉馬噢巴噢巴噢巴“奧”在弱拍上，要唱得輕?！鞍汀痹趶?qiáng)拍上，唱時(shí)力度要強(qiáng)一些。整句襯詞要唱得輕巧有彈性難點(diǎn)節(jié)奏前八后十六（XXX）并正確拍擊并練聲6、完整演唱歌曲;注意歌曲情緒通過(guò)剛才的演唱，你感覺(jué)哪一句比較難？重點(diǎn)指導(dǎo)7、教師彈琴，試著齊唱第二段8、剩下的兩段你能唱出來(lái)嗎？（小組合作，教師指導(dǎo)）9、完整演唱歌曲！加入打擊樂(lè)，動(dòng)作三、小組展示、評(píng)比四、創(chuàng)編歌詞1、師：村莊里除了這些小動(dòng)物還有一些小動(dòng)物也想讓我們把它唱到歌曲里，他們又會(huì)怎么叫呢？2、師：讓我們加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快樂(lè)的感覺(jué)唱出來(lái)）學(xué)生每組說(shuō)一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行編唱.五、小結(jié)1、師：今天你都學(xué)到了什么？今天老師和同學(xué)們唱著歌曲共同觀賞了美麗的西班牙動(dòng)物村莊，體驗(yàn)到了西班牙人們的熱情好客。希望大家把這種熱情傳給身邊的每一個(gè)人，把快樂(lè)帶給他們。人與自然、人與動(dòng)物之間要和諧相處。讓我們共同愛(ài)護(hù)小動(dòng)物去和他們真心地做朋友?！墩?qǐng)來(lái)看看我們的村莊》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),善于模仿,可塑性強(qiáng).渴望自主探究、樂(lè)于合作實(shí)踐。又加上農(nóng)村的孩子對(duì)動(dòng)物比較了解,歌曲貼近生活,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升他們對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，不斷形成學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我非常注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程，以“啟發(fā)質(zhì)疑”為學(xué)習(xí)手段，以學(xué)生“探究實(shí)踐”為教學(xué)宗旨，注重音樂(lè)性貫穿于其中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)絲絲入扣、循序漸進(jìn)，用多樣化、多層次、多角度的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)天地中漫游，動(dòng)用學(xué)生的一切感官最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的核心目標(biāo)?！墩?qǐng)來(lái)看看我們的村莊》效果分析1、 音樂(lè)教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品情感的過(guò)程。在本課導(dǎo)入中，我采用斗牛舞作為律動(dòng),讓孩子在熟悉歌曲旋律的同時(shí),感受西班牙歌曲的熱情與歡快.也讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的興趣.2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)角色.首先，我讓學(xué)生聽錄音后模仿動(dòng)物的叫聲，并表現(xiàn)動(dòng)物的樣子.對(duì)于農(nóng)村的孩子而言,動(dòng)物相對(duì)比較了解,能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),在這一環(huán)節(jié)，我與學(xué)生互動(dòng)一唱一答，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、 在歌唱教學(xué)活動(dòng)中，為了改變以往教學(xué)中只有幾個(gè)或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況，我注重面向全體學(xué)生，利用小組展示，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生在為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作和打擊樂(lè)的同時(shí)各抒己見(jiàn)，勇于創(chuàng)新，既達(dá)到小組合作的目的又達(dá)到高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。4、 讓學(xué)生演唱并表演，課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的很輕松，在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在課結(jié)束時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，今后在唱歌時(shí)遇到喚氣記號(hào)時(shí)，要注意換氣，并且要做到自然。5、 初次進(jìn)行錄像講課，缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師教學(xué)語(yǔ)言不夠完美，學(xué)生有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步優(yōu)化錘煉。《讓我們蕩起雙槳》教材分析《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物中的一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，四二拍，降E大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度,旋律多是同音連續(xù)反復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎有特色、節(jié)奏輕快、旋律流暢、容易上口，最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn)，使歌曲格外歡快緊湊，尤其是歌曲中既有間奏的呼應(yīng)，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興趣，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，通過(guò)學(xué)唱歌曲、模仿動(dòng)物的叫聲、選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲帶個(gè)人們的歡快情趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力?！墩?qǐng)來(lái)看看我們的村莊》評(píng)測(cè)練習(xí)讓學(xué)生在律動(dòng)中感受音樂(lè)的速度和情緒，并讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能模仿出小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，生動(dòng)的表演歌曲。在教唱環(huán)節(jié)采用讀歌詞、模唱的形式，達(dá)到了所有同學(xué)都能準(zhǔn)確聽辨。加強(qiáng)歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，采用聽辨、示范等方式，掌握弱起小節(jié)和喚起符號(hào)的樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗(yàn)音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂(lè)形象。3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，分小組展示:用動(dòng)作和打擊樂(lè)創(chuàng)編歌曲?！墩?qǐng)來(lái)看看我們的村莊》課后反思《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，歌詞有四段。歌曲中既有間奏的呼應(yīng)，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱、表演的興致。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，知識(shí)的層次是這樣把握的：組織教學(xué)中《西班牙斗牛士舞曲》的導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了西班牙舞曲的熱情奔放的情緒，為下面歌曲的學(xué)習(xí)作了鋪墊；農(nóng)場(chǎng)大門密碼環(huán)節(jié)解決了歌曲中襯詞部分的繞口的難點(diǎn)和弱起拍的難點(diǎn)；讓同學(xué)們聆聽農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物唱著歡迎的歌兒迎接我們,仍同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)物,并模仿動(dòng)物叫聲；學(xué)唱第一段歌曲時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)換氣記號(hào),并自學(xué)歌曲第三四段.在表演歌曲環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由選擇表演方式，這就在一定程度上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出自由的感受空間和展示空間，同時(shí)尊重學(xué)生的差異，注重因材施教、應(yīng)勢(shì)點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠自由選擇、自由參與和自由表現(xiàn)、從而自由發(fā)展，自主自信地完成歌曲的學(xué)習(xí)及表演的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。上完這節(jié)課之后，我覺(jué)得自己在教學(xué)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：1、在講解喚起記號(hào)和襯詞時(shí),語(yǔ)言不夠精煉到位!可以采用一些靈活多變,孩子更利于接受的方式講解.2、應(yīng)該讓學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑去了解西班牙的風(fēng)土人情，在探究的過(guò)程中，學(xué)生抱以極大的熱情，并獲得了大量的信息與知識(shí)，通過(guò)探究后的交流使學(xué)生擴(kuò)大了信息量，增強(qiáng)了探究意識(shí)。3、課堂時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確.

《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》課標(biāo)分析《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)充分注意小學(xué)一