2024初一英語教學(xué)工作計劃錦集三篇

2024初一英語教學(xué)工作計劃錦集三篇

2024初一英語教學(xué)工作方案

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

1整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；仔細上好每一節(jié)課。3轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性為突破口，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信念培育、溝通同學(xué)心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有方案、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛好；作好差生思想工作，鼓舞其學(xué)習(xí)信念；加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主，獎罰分明）。

二、教材分析

七班級下冊共12個單元，復(fù)習(xí)單元2個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語

語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入（同學(xué)熟識單詞）——同學(xué)的材料學(xué)習(xí)（體會學(xué)問用法）——同學(xué)的語言運用（編對話和寫寫文章）”為主線編排的。通過確定languageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓同學(xué)全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。

三、措施及目標

要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法準時檢查，表揚并確定學(xué)習(xí)樂觀的同學(xué)以學(xué)習(xí)保證效果；充分利用學(xué)校先進的訓(xùn)練技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，爭取上游的教學(xué)效果。

2024初一英語教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課方案。把握教材的訓(xùn)練因素和學(xué)問點，依據(jù)教材和同學(xué)的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標，細心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正訓(xùn)練思想，全面貫徹訓(xùn)練方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校訓(xùn)練處和英語教研組的方案為指導(dǎo)，樂觀聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標。并樂觀參與教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和運用英語的力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”向“會用英語”進展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔當七班級（5）、（6）班的英語教學(xué)工作，七（5）班共有同學(xué)57人，男生33個，女生24個。七（6）班有同學(xué)57人，男生32個，女生25個。

在這些同學(xué)中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班同學(xué)在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，關(guān)心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self—check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。

五、教學(xué)重點和難點

本書教學(xué)的重點和難點在于依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運用每單元的學(xué)問點在課堂上組織同學(xué)進行結(jié)對和小組練習(xí)；組織同學(xué)在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對同學(xué)完成任務(wù)的狀況作出評價等。

六、詳細工作

其一，我必需仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。

首先，我必需仔細貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)。

結(jié)合學(xué)校配備的《學(xué)校同步英語鼎尖教案》《英語新目標老師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點勾畫，初步思索設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課。

其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學(xué)問點主動提問求教，準時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)最近期的學(xué)習(xí)水平，認真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。

最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并準時記錄。

其二，我要樂觀聽課、評課。

我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，樂觀地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同班級英語老師間的相互聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作。

七班級同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生準時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解同學(xué)的心理特征。另外，有相當一部分同學(xué)很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。

針對這種狀況，要盡量去了解每一個同學(xué)，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理訓(xùn)練。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必需不斷給自己充電，充實自我。樂觀進讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住機會樂觀參與教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語老師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語老師的要求。

總之，有了目標、有了方案，我相信勝利的彼岸將不會離我們太遙遠。我將始終懷揣“有效教學(xué)”的先進理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實踐中思索，在思索中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！

2024初一英語教學(xué)工作方案

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我任教的照舊是七班級兩個班的同學(xué)。去年期末的成果分析來看，同學(xué)筆頭落實不足，學(xué)問的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞把握不牢靠，故本學(xué)期要加強單詞的強化以及同學(xué)的筆頭落實。

而同學(xué)個體而言，同學(xué)已經(jīng)不在有剛步入學(xué)校的新奇感，這無疑為教學(xué)增加很多不利。在教學(xué)過程中要樹立起同學(xué)學(xué)習(xí)的毅力，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避開開口難的狀況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強同學(xué)的語音語感，課堂行業(yè)平常多使用錄音，提高同學(xué)的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期的不足多進行筆頭落實。再次，七班級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強同學(xué)的單詞識記力量，針對單詞識記力量較弱的部分同學(xué)進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓同學(xué)學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于同學(xué)背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最終，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實的狀況下，再加入適當?shù)姆g?？隙康臋C械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為同學(xué)的成果有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七班級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學(xué)期要把握的語法點有：

1、名詞全部格和名詞性物主代詞；2、can/can’t的用法；3、一般將來時；4、一般過去時；5、祈使句和感嘆句。

四、詳細措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求同學(xué)背誦。從而培育同學(xué)良好的英語語感，并且為寫作供應(yīng)便利。在同學(xué)朗讀和背誦的過程中訂正語音語調(diào)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強同學(xué)對單詞的識記力量。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等狀況進行檢查強化。

4、仔細貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)