《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】六年級(jí)語文下冊，第一課《兩小兒辯日》一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。二、教學(xué)步驟根據(jù)自身體驗(yàn)，分析課文中的知識(shí)點(diǎn)，充分讓學(xué)生結(jié)合自身情況討論。三、教學(xué)重點(diǎn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答遠(yuǎn)與近的問題。四、教學(xué)內(nèi)容（一）探討兩個(gè)說法的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生充分探討，發(fā)表見解，嘗試給出合理解釋?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”激將法：“我們還能讓兩小兒再笑話咱們嗎？”從日中如探湯可知，時(shí)間是盛夏季節(jié)。（二）宣讀教參中的答案早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的。為什么早晨的太陽看起來較中午時(shí)大呢?這是視覺的差誤、錯(cuò)覺。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時(shí)太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時(shí)，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。中午的氣溫較早晨高，是否此時(shí)的太陽較早晨離我們近些呢?也不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近。詢問同學(xué)們答案對否？幾乎沒有反對意見。接下來，根據(jù)大家都知道的天文常識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答這個(gè)遠(yuǎn)與近的問題。（三）個(gè)人見解六年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)學(xué)過圓的知識(shí)，也已經(jīng)知道地球和太陽都是圓的，只要在兩個(gè)圓上畫一畫線，就不難理解了。今試解答之：因?yàn)榈厍驀@太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，還自西向東自轉(zhuǎn)，地球上的每一個(gè)點(diǎn)都是在做圓周運(yùn)動(dòng)，一個(gè)地方是早上，肯定有地方是中午、傍晚、半夜，簡單一幅圖，哪點(diǎn)遠(yuǎn)哪點(diǎn)近，不就一目了然了？至于為什么早上看著大，我個(gè)人認(rèn)為是：地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣層，它像透鏡一樣，使得光線發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致我們的視覺產(chǎn)生錯(cuò)覺，原因是太陽透過的大氣層區(qū)域不一樣。用數(shù)學(xué)的方法，比較直觀，也比較能夠理解和接受，剩下的問題只有解釋為什么視覺會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題了。當(dāng)然，教參中關(guān)于中午的氣溫較早晨高的原因是正確的，主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，造成室內(nèi)溫度比室外高，所以早上剛出門感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度持續(xù)照射到地面上整整一上午，就像是燒了一上午水一樣，所以感到熱。當(dāng)然，下午太陽斜射并且離人越來越遠(yuǎn)，溫度逐步下降，直到早晨達(dá)到最低。（四）本課總結(jié)這一課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)