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文檔簡介
-.z.比一比換一換(3課時)一.檢查家庭作業(yè)針對學(xué)生所做情況,重點問題重點講解,提高學(xué)生綜合運用知識的能力,查缺補漏,等級評定。二.梳理知識比較的時候,要先注意看清楚比較的要求是什么,然后再根據(jù)實際情況進行比較。1、比長短例1哪支鉛筆最長?在長的后面打"√”.例2比比短,在短的下面打"√”.例3誰先跑到終點?小明小麗2、比多少例4哪個水壺里剩下的水多,在剩下水多的水壺下面打"√”.例5三個容器一樣大,哪個容器正好裝了一半水?3、比輕重例6比輕重,誰重打"√”.例7比輕重,誰重?4、換一換例8==則=()個.例9用2只冰箱可以換多少臺?__________________________________________________________三.達(dá)標(biāo)測試1、從小梅家到學(xué)校有三條路線,從哪條路線走最近?________條路線最近.2、小毛和小紅從不同的地點同時出發(fā)去小林家玩,速度相同,誰先到?3、鴨蛋在哪個杯子里?請在相對應(yīng)的數(shù)字下打"√”.4、哪個最重,哪個最輕?按從輕到重的順序用1-3給小動物編號.5、一只兔子=()只小雞.6、3只燒水壺可以沖幾只水瓶?幾只水瓶可以沖20杯水?______________________________________________________四.家庭作業(yè)1、哪一條長?先看一看,再量一量.你的判斷正確嗎,為什么?2、比輕重,誰輕打"√”.3、1個白瓜的重量=2個梨的重量,1個白瓜的重量=1個梨的重量+1個桃的重量則1個白瓜的重量=()個桃的重量.有趣的水杯(3課時)動手操作1.小朋友們都聽過《烏鴉喝水》的故事,烏鴉為什么能喝著水呢?大家也親自做做實驗吧!2.準(zhǔn)備兩個一樣的水杯,準(zhǔn)備兩顆一樣大小的糖.往兩個杯子里盛入不同量的熱水,然后把兩顆糖分別放入兩個杯子里,不停攪拌讓糖融化,嘗一嘗哪個杯子里面的水更甜一些呢?通過剛才的兩個實驗,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?請跟你的同學(xué)講一講.小朋友們,我們知道把一塊石頭放進瓶子里,瓶子里的水位就會升高,把放進去的石頭再拿出來,瓶子里的水位又會下降.又比如把一樣大小的糖放入兩個不同的杯子里,盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可見往杯子里放東西,還有很多的學(xué)問呢,下面就讓我們一起來研究這有趣的水杯問題吧!聰明屋里學(xué)科學(xué)瓶子外面有兩塊石頭,一塊大的,一塊小的.大的石頭放進瓶子里與小的石頭放進瓶子里,水的變化有什么不同"拓展練習(xí)1.將大小不同的兩塊石頭放入盛水相同的兩個瓶中,哪個瓶中放入的是大石頭"【答案】瓶里盛水相同時,放入的石頭大則水位就升得高,放入的石頭小,則水位就升得少.l號瓶水位高,說明l號瓶里放入的是大石頭.瓶里放有石頭.哪個瓶里的石頭最大"為什么"【教學(xué)思路】通過觀察可知:三只形狀和大小相同的瓶里分別盛著不一樣多的水,各放入一塊石頭后,現(xiàn)在三個瓶里的水位一樣高.根據(jù)大石頭放進瓶里水面升高得多,小石頭放進瓶里水面升高得少可知:原來水最少的瓶里,放進的石頭最大.所以,中間瓶里的石頭最大.這道題可以先讓學(xué)生去猜測,最后老師通過實驗來進行驗證,這樣學(xué)生更能加深對抽象知識的理解.拓展練習(xí)1.把瓶子里的鐵塊拿出來后三個杯子里的水一樣多.哪個瓶子里面拿出來的鐵塊最大"【答案】拿走鐵塊后每個杯子的水都一樣多,則原來杯子里面水多的說明放入的鐵塊大,杯子里面水少的放入的鐵塊小.從圖中知道:3號瓶水位高,拿出來的鐵塊一定最大.2.把鵝蛋、雞蛋、鴿蛋分別放入3個碗里,猜猜它們分別放在哪個碗里?【答案】2號碗放的是鵝蛋,3號碗放的是雞蛋,1號碗放的是鴿子蛋.下面是兩塊一樣的紅色顏料,各放一塊到杯子里,哪杯水更紅一些"為什么?【教學(xué)思路】先讓學(xué)生觀察,兩個杯子盛著的水不一樣多.如果往兩個杯子里各放一塊紅色顏料,則水少的杯子里的水更紅一些,水多的杯子里面的水顏色就淡一些.因為這里滲透了濃度問題,學(xué)生光憑想象和生活的經(jīng)驗來解答是比較有限,而且不透徹.所以我們可以通過直觀的實驗來說明道理,紅色顏料可以用紅墨水來代替.三杯糖水一樣甜,哪杯水里放進去的糖最少"拓展練習(xí)1.仔細(xì)觀察,說說哪杯水最甜,哪杯水最淡?【答案】三杯水一樣多,而第一個杯子里放入的糖最多,所以第一杯中水是最甜的.2.四杯鹽水一樣咸,哪杯水里放進去的鹽最多"請你按從多到少的順序排一排.【答案】四杯鹽水一樣咸,則水最多的放的鹽也就最多,因此鹽最多的是第二杯,然后是第三杯,其次是第一杯,最少的是第四杯.下面左邊兩只杯子一樣大,里面盛的水也一樣多.如果把左邊杯子里的水分別倒入右邊的杯子里,右邊兩個杯子里的水還是一樣多嗎"【教學(xué)思路】從直觀上看,學(xué)生會認(rèn)為變化后上面杯子里面的水,要比下面杯子里面的水多.但是原來兩個杯子是一樣大的,水也是一樣多的,倒入不同的杯子后,水是沒有發(fā)現(xiàn)變化的,所以右邊這兩個杯子里面的水還是原來杯子里面的水,它們沒有減少,還是一樣多.有兩團重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一個球搓成香蕉的樣子,再放到天平上,你認(rèn)為天平會成下面的哪一種樣子呢"(2)如果把其中一個球分成三塊,再放到天平上,你認(rèn)為天平會成下面的哪一種樣子呢"(3)如果把其中一個球捏成一個環(huán),放到天平上,天平會怎么樣呢"【教學(xué)思路】這道題就是讓學(xué)生理解,橡皮泥無論變化成什么形狀,它的重量是沒有變化的,所以無論是變成香蕉,還是分成三份,或是變成環(huán)行,它們的重量和以前一樣,因此這三個橡皮泥變化以后還跟以前一樣重,還會保持平衡.第一個選擇1,第二個選擇2,第三個選擇1.拓展練習(xí)1.奶糖的塊數(shù)和水果糖的塊數(shù)一樣多.如果把奶糖放入左邊的玻璃杯內(nèi),把水果糖放入右邊的玻璃杯內(nèi),左邊杯里的奶糖多還是右邊杯里的水果糖多"【答案】奶糖的塊數(shù)和水果糖的塊數(shù)一樣多,雖然放在不同的玻璃杯里,但是顆數(shù)是沒有變化的,因此它們還是一樣多.瓶子里放進2個球,水面升高了一格.如果放進去4個球,水面升高幾格"如果放進去5個球呢"要使水面升高5格,應(yīng)該放進去幾個球"【教學(xué)思路】①放入2個球水面升高了一格,則放入4個球,水面就會升高2格;②放入2個球水面升高了一格,則也就是說放入1個球水面會上升半格,所以放進去5個球,水面會上升2格半.③升高1格需要2個球,要升高5格,就應(yīng)該放入10個球.研究有趣的水杯時,通??紤]以下兩種情況:研究有趣的水杯時,通??紤]以下兩種情況:1.原來水杯里的水一樣多,哪一杯里放入的物體大,這一杯水位就升得高;哪一杯里放入的物體多,這一杯味道就比較濃(如:甜).2.原來水杯里的水不一樣多,放入物體后,水位就升到一樣高,說明原來水少的放入的物體大(或多).練習(xí)五1.瓶里放有石頭,哪個瓶里的石頭最小"【答案】和原來比第二個瓶子水上升的最少,所以第二個瓶里放的石頭最小.2.大象、水牛、山羊、雞分別載在同樣的船上,小朋友,你能說出幾號船裝的是什么嗎?【答案】體重越大,船往下沉的就越多.所以大象在4號船上,水牛在1號船上,山羊在2號船上,雞在3號船上.3.把方糖放進杯子后,把糖水從甜到淡編號,并說說為什么.【答案】放入同樣多的糖,水越少糖水就越甜.所以最甜的是2號杯子,然后是4號杯子,其次是3號杯子,最淡的是1號杯子.4.3個水杯的大小是一樣的,各放入一塊石頭后,水的刻度發(fā)生了變化,放入的石頭誰大誰?。俊敬鸢浮康谝粋€杯子里的水從2上升到5,上升了3格;第二個杯子里的水從3上升到6,也上升了3格;第三個杯子里的水從3上升到5,上升了2格.可見第一個杯子和第二個杯子放入的石頭是一樣大的,第三個杯子放入的石頭較小.5.下面三個容器一樣大,它們各裝了一半水.如果在三個容器里放入同樣多的鹽,哪個容器里的鹽水最淡"【答案】雖然這三個容器的形狀不一樣,但是它們的容量是一樣大的,它們都各裝了一半的水,則它們現(xiàn)在裝的水是一樣多的,如果再放入同樣多的鹽,這三個容器里面的鹽水也就一樣淡.趣味數(shù)學(xué)雞多,還是鴨多?(2)各拴在幾號木樁上"(3)三角形、正方形、長方形、圓形各有幾個"(4)圓形多,還是方形多"移多補少(3課時)①星期天,大白和小黑到菜地里拔蘿卜.兩個人的籃子快裝滿了,于是他們結(jié)束了勞動,回家去.②回家一看,大白有15個大蘿卜,小黑有9個大蘿卜.小黑見自己的蘿卜比哥哥的少,要求哥哥給他幾個,①星期天,大白和小黑到菜地里拔蘿卜.兩個人的籃子快裝滿了,于是他們結(jié)束了勞動,回家去.②回家一看,大白有15個大蘿卜,小黑有9個大蘿卜.小黑見自己的蘿卜比哥哥的少,要求哥哥給他幾個,大白給了小黑幾個蘿卜.這時,兄弟二人的蘿卜個數(shù)相等了.③回到家,小黑把大白給它蘿卜的事情講給媽媽聽,媽媽直夸大白是個懂事的孩子.小朋友們想一想,大白把幾個蘿卜給了弟弟呢?【教學(xué)思路】對于這道題,首先我們可以用圖片先來擺一擺,或者畫圖進行分析,大白有15個蘿卜,小黑有9個蘿卜,大白比小黑多15-9=6(個)蘿卜,我們把這多的6個蘿卜,平均分成兩份,把其中的一份給小黑,這時它們的蘿卜才會一樣多,所以大白要給3個蘿卜給小黑.大白和小黑的蘿卜不一樣多,怎樣才能使得他們的蘿卜個數(shù)變得一樣多呢"小朋友們都知道只需將多的那部分移一些到少的那邊就可以了.但要移多少個呢"如果一個個地移,當(dāng)然可以,可數(shù)目大,那就太麻煩了.所以,只要我們仔細(xì)研究這兩個數(shù)之間的關(guān)系,就一定能找到一種既巧妙又方便的方法.現(xiàn)在我們就一起來研究移多補少的學(xué)問.下面左右兩筐南瓜不一樣多,從左邊拿()個放到右邊的筐里,兩筐的南瓜才能一樣多.【教學(xué)思路】本題要求從左邊拿幾個到右邊,兩邊一樣多,則南瓜的總數(shù)是不能變的.左邊有12個南瓜,右邊有6個南瓜,左邊比右邊多12-6=6(個),我們把這多的6個平均分成2份,每份就是3個,把其中一份中的3個給第二筐,兩筐的南瓜就一樣多,都是9個.兩只猴子比賽摘桃,黃猴摘了18個,藍(lán)猴摘了12個,有什么辦法,可以使兩堆桃子的個數(shù)同樣多呢"【教學(xué)思路】本題要求我們充分想象,發(fā)散思維,不要局限于一種方法.(1)如果桃子總個數(shù)不變,就在兩堆之間調(diào)整;(2)如果桃子總數(shù)可以改變,就可以增加或減少桃子個數(shù),即把較多的一堆減少,或者把較少的一堆添加.第一堆桃子比第二堆多幾個呢"18-12=6(個).方法一:把多的6個桃分成兩等份,每份是3個.所以第一堆給第二堆3個,兩堆就同樣多了.方法二:再摘6個桃子,放入第二堆中,兩堆桃子數(shù)就同樣多了.方法三:把第一堆去掉6個桃子,兩堆桃子數(shù)就同樣多了.根據(jù)要求畫一畫.(1)第一行:第二行:___________________________從第一行移3朵到第二行,兩行的就同樣多.第二行應(yīng)畫()朵.(2)第一行:第二行:______________________第二行移2個到第一行,兩行的就同樣多.第二行應(yīng)畫()個.(3)要使上行和下行的相差4個,總數(shù)不變怎樣擺"【教學(xué)思路】(1)第一種想法:第一行有10朵小花,從第一行移3朵到第二行,兩行一樣多就是10-3=7(朵),第二行原來的朵數(shù)就比7朵要少3朵,所以應(yīng)該畫:7-3=4(朵)第二種想法:第一行移3朵到第二行,兩行的小花一樣多,通過前面的學(xué)習(xí),我們就會知道,第一行比第二行要多6朵,第二行就是10-6=4(朵)(2)這道題是上一題的拓展,要我們求較大的數(shù),有兩種思維的方法.第一種想法:第一行有7個蘋果,從第二行移2個蘋果到第一行,兩行的蘋果一樣多,這時第一行就有7+2=9(個),第二行也應(yīng)該有9個,而第二行原來的個數(shù)應(yīng)該把給第一行的2個加起來,這樣第一行就應(yīng)該是9+2=11(個)第二種想法:從第二行移2個蘋果到第一行,兩行的蘋果就同樣多,2+2=4(個)可知第二行比第一行多4個蘋果,第一行擺7個蘋果,第二行應(yīng)擺7+4=11(個)(3)通過這個題使學(xué)生明確,從上行拿1個到下行,下行就比上行多2個,而不是1個.這樣要使上下相差4個,就要從上面拿2個到下面,或者從下面拿2個到上面.兩個盤子各裝了3個球,每個盤子里彩球的數(shù)加起來的和,應(yīng)該是相等的.可現(xiàn)在有兩個彩球放錯了位置.請你把它們換回來【教學(xué)思路】先將每盤中三個數(shù)相加求和,看看哪一盤和數(shù)大些,然后根據(jù)移多補少的方法解答.左邊=3+1+2=6,右邊=6+4+2=12,左邊比右邊少6,所以,把左盤中的3號球與右盤中的6號球?qū)φ{(diào)一下,兩盤彩球中的數(shù)加起來的和就相等了.有兩桶水,第一桶有15千克,第二桶有7千克,從第一桶里倒入()千克到第二桶,兩桶的水才一樣多.都是()千克.【教學(xué)思路】學(xué)生對于抽象的文字題理解比較困難,則我們不妨把文字題轉(zhuǎn)換成圖畫應(yīng)用題,這樣更容易使學(xué)生理解,也從小培養(yǎng)學(xué)生通過畫圖來解決運用題的能力.因此這道題老師可以通過畫圖來解決.第一杯有15千克水,第二杯有7千克水,我們知道第一杯比第二杯多15-7=8千克水,要使兩杯的水一樣多,就要從第一杯多的8千克中,倒入4千克到第二杯中,這樣兩杯的水就一樣多,是11千克.小白兔有10個蘿卜,它給了小灰兔3個蘿卜后,它倆的蘿卜就一樣多,小灰兔原來有多少個蘿卜?【教學(xué)思路】方法一:老師可通過畫圖來分析這道題,小白兔有10個蘿卜,它給了小灰兔3個蘿卜后,它們的蘿卜一樣多,就是7個,小灰兔的蘿卜要比7少3個,所以小灰兔的蘿卜應(yīng)該是4個.列式:10-3=7(個)7-3=4(個)方法二:小白兔給了小灰兔3個蘿卜后,它們的蘿卜一樣多,說明小白兔比小灰兔多6個蘿卜,小白兔原來有10個蘿卜,小灰兔原來的蘿卜就應(yīng)該是10-6=4(個)列式:3+3=6(個),10-6=4(個)想想做做小灰兔有10個蘿卜,如果小白兔給小灰兔3個蘿卜,它倆的蘿卜就一樣多,小白兔有多少個蘿卜?【教學(xué)思路】這道題是上題的拓展,如果小白兔給小灰兔3個蘿卜,它倆的蘿卜就一樣多,一樣多時都是13個,求小白兔原來的蘿卜,就要把它給小灰兔的3個加上所以是16個.列式:10+3+3=16(個)拓展與提高紅紅有13*郵票,她給了3*給云云,給了1*給明明后,他們?nèi)说泥]票一樣多,云云和明明原來各有幾*郵票?【教學(xué)思路】這道題對于學(xué)生很抽象,則通過畫圖就能更形象,更容易理解.通過畫圖進行分析可知,紅紅有13*郵票,她給了3*給云云,給了1*給明明后,就還剩13-3-1=9(),這時他們?nèi)说泥]票一樣多,都是9*,云云原來的郵票就應(yīng)該比9少3*,就是9-3=6(),明明的郵票就應(yīng)該比9*少1*,就應(yīng)該是9-1=8()附加題(老師可根據(jù)自己的課堂進度靈活處理講義內(nèi)容,附加題僅供老師參考使用.)下面三組數(shù)的和各不相同,請你只調(diào)換2個數(shù)的位置,使三組數(shù)的和都相等.【教學(xué)思路】先分別求出每組數(shù)的和,比較大小,再進行移多補少的調(diào)整.第一組:5+7+3=15第二組:8+1+9=18第三組:4+6+2=12容易得出,調(diào)整之后每組數(shù)的和是15.所以.只要把第二組中的9與第三組中的6對調(diào)一下就可以了.小明有9個桃,小蘭有4個桃,小寧有5個桃,怎樣才能使三個小朋友的桃一樣多?小明:怎么分三人才能一樣多呢?小蘭:怎么分三人才能一樣多呢?小寧:【教學(xué)思路】通過圖我們來觀察,三個小朋友一樣多的部分是4個桃,小明多出5個,小寧多出1個,要使三個小朋友的桃一樣多,就要把這多的6個桃拿來平均分成3份,每個小朋友分2個,這樣每個小朋友分7個才能分的一樣多.而小明多了3個,小明就應(yīng)該給2個小蘭,給1個小寧,這時三個小朋友的桃才一樣多.1.第一行擺第二行擺____________________________從第二行移2片葉子到第一行,兩行葉子的片數(shù)相等,第二行應(yīng)擺幾片葉子"【答案】第二行應(yīng)擺3+4=7片葉子.2.第一行擺:____________________________第二行擺:□□□□□□□從第一行移3個□到第二行,兩行的□就同樣多,第一行應(yīng)擺幾個□"【答案】第一行應(yīng)擺:7+3+3=13()3.要使上行與下行相差6個,怎樣擺"【答案】把上面拿3個到下面,或者下面拿3個到上面.4.小朋友排隊,第一隊有6個小朋友,第二隊有12人,要使兩隊的人數(shù)同樣多,應(yīng)該怎樣辦"【答案】把第二隊調(diào)3個小朋友到第一隊,這時兩隊人數(shù)一樣多,都是9人.5.(1)哥哥有10枝鉛筆,如果哥哥給弟弟2枝,則兄弟倆的鉛筆就同樣多.原來弟弟有幾枝鉛筆"(2)弟弟有10枝鉛筆,當(dāng)哥哥給弟弟2枝以后,兄弟倆的鉛筆就同樣多了.原來哥哥有幾枝鉛筆"【答案】列式:(1)兩人"同樣多”時,每人有鉛筆數(shù):10-2=8(枝).弟弟原來有鉛筆數(shù):8-2=6(枝).(2)兩人"同樣多”時,每人有鉛筆數(shù):10+2=12(枝).哥哥原來有鉛筆數(shù):12+2=14(枝).天天練勇奪小冠軍——小熊分油兩只小熊用一個大油瓶裝有8千克油.現(xiàn)在要將它分成兩個4千克,但是沒有秤和其他東西,只有一個能裝5千克油的中等油瓶和一個能裝1千克油的小油瓶.你能幫幫小熊利用這三個油瓶將油分開嗎"【教學(xué)思路】先把中油瓶5千克油倒?jié)M,然后用中油瓶的油把小油瓶倒?jié)M.這時,中油瓶中只剩下4千克油了.再把小瓶中1千克油倒人大油瓶中,則大油瓶中也有4千克了3+1=4.1.看下圖,右邊要站幾只小鳥蹺蹺板才能平衡.2.下圖中第三個盤子應(yīng)放幾個小方塊1.看下圖,右邊要站幾只小鳥蹺蹺板才能平衡.2.下圖中第三個盤子應(yīng)放幾個小方塊才能保持平衡"3.下圖中0,1,2,3,4,5,6,7,8,9十個兄弟玩蹺蹺板,8和6先坐在一頭,讓哪兩個兄弟坐在另一頭,才能使蹺蹺板平衡?【教學(xué)思路】課前復(fù)習(xí)我們秋季所學(xué)的等量代換的知識,可以幫助我們學(xué)習(xí)今天的圖文算式.等量代換是一個難點,老師要引導(dǎo)學(xué)生來進行推理.(1)1只小兔的重量等于6只鳥的重量,右邊要放6只鳥,蹺蹺板才能保持平衡.(2)1個香蕉的重量=3個方塊的重量,右邊要放3個方塊天平才能保持平衡.(3)右邊8+6=14,左邊只能放9和5,9+5=14.有一天,小狗老師要在動物學(xué)校挑選隊員參加數(shù)學(xué)競賽,小松鼠很高興也跑來了.小狗老師說:"那我就來考考你!你把下面的題做對了就可以參加了.”有一天,小狗老師要在動物學(xué)校挑選隊員參加數(shù)學(xué)競賽,小松鼠很高興也跑來了.小狗老師說:"那我就來考考你!你把下面的題做對了就可以參加了.”小松鼠看了半天說:"老師,你寫的這是什么?”小狗老師說:"哈哈!看來你要好好學(xué)一學(xué)圖文算式了,歡迎你下次再來.”小朋友們,上面的題你會嗎?【教學(xué)思路】通過這個故事引入新課,在這里不要求學(xué)生能馬上做出來,可放在最后來解決.如果學(xué)生的能力較強,也可把這兩個題作為引入新課的切入點進行講解.(1)因為,所以=5,又因為,把=5替換,就變成,這樣我們就可以得出=10.(2)我們把上下兩個算式進行比較,我們發(fā)現(xiàn)下面比上面多了一個,得數(shù)多了18-14=4,所以我們可以推斷出=4,,根據(jù)第一個算式我們可以得出;則=5.小朋友,在上面的算式里,不但有數(shù)字,而且還有圖形和圖片,這些圖形和圖片都表示一個數(shù),這樣的算式就是圖文算式.解答這類題目,只要我們經(jīng)過認(rèn)真的分析、推理、逐步弄清圖形與數(shù)之間的關(guān)系,就能正確解答了.今天我們就一起來研究這有趣的圖文算式吧!圖文算式(3課時)哈哈!水果兄弟們也組成了各種不同的圖文算式,它們各代表一個數(shù),你能猜出它們各代表幾嗎?【教學(xué)思路】這是一個很基礎(chǔ)的題,通過這個題的練習(xí),可讓學(xué)生初步掌握代換的方法,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).(1)因為,所以,又因為3+3+3=9,所以=3.(2)根據(jù),想12+8=20,則可以推出,因為4+4=8,所以可以得出一個=4.(3)因為,,這樣我們可以得出=5+5+5+5=20.(4)根據(jù)得,觀察算式,就相當(dāng)于沒加也沒減還得0,這樣我們就可以得出=25.下面的符號各代表一個數(shù),相同的符號代表相同的數(shù),它們各代表幾呢?【教學(xué)思路】根據(jù)兩個算式來進行推理,通常我們要先根據(jù)一個算式的得數(shù)推理出其中一個符號表示的數(shù),然后再把這個得數(shù)代換到另一個算式里,求出另外一個符號表示的數(shù).具體分析如下:(1)根據(jù)●+●=6,想3+3=6,可推出●=3,把●=3替換▲+●=8,可得到新的算式▲+3=8,這樣我們就可得出▲=5.(2)根據(jù)第二個算式12-*-*=2,想12-5-5=2,則*=5,那*=5替換第一個算式▲+*=11得▲+5=11,這樣可得出▲=6.下面這些由美麗花朵組成的算式,你能猜出這些花朵都表示什么數(shù)嗎?【教學(xué)思路】在這道題中我們不能直接計算出結(jié)果,必須通過代換來進行推倒,具體分析如下:(1)因為,根據(jù),第一個算式可以轉(zhuǎn)換成,想4+4+4=12,于是我們就可以得出=4,=4+4=8.(2)因為,根據(jù),第一個算式可以轉(zhuǎn)換成,我們發(fā)現(xiàn)抵消得0,這樣=8,=8+8=16.下面和各表示幾呢?【教學(xué)思路】這道題是通過比較上下兩個算式來推理其中一個表示幾的,具體分析如下:首先我們來比較這兩個算式,為了便于比較我們可以把第二個算式變成右上圖所示,這樣進行對比我們發(fā)現(xiàn)上面的算式比下面的算式多加了一個,而得數(shù)多了19-16=3,因此我們就可以得出=3,把=3代入到第二個算式中可得:,想10+6=5,5+5=10,則=5.想想做做下面的符號各表示幾?【教學(xué)思路】比較上下兩個算式,上面比下面多了2個△,而結(jié)果多了4,說明△+△=4,這樣就可以得出△=2,把△=2代入到第一個算式中2+2+2+☆+☆=14,想6+8=14,所以可以推出☆=4.你能根據(jù)下面的算式,算出每個圖形各表示幾嗎?【教學(xué)思路】通過觀察第一個算式和第二個算式,我們可以得出,△=○+○+○,又因為△=6,○+○+○=6,這樣就可以得出○=2;□=○+○+○+○+○+○,所以□=2+2+2+2+2+2=12.根據(jù)下面的算式,你知道、、各代表數(shù)字幾?【教學(xué)思路】根據(jù)第三個算式:圓柱體+圓柱體=球,我們可以替換第一個算式中的球可得:正方體+圓柱體+圓柱體=10,我們把這個算式和第二個算式:圓柱體+正方體=8進行比較,發(fā)現(xiàn)多了一個圓柱體,而得數(shù)多了10-8=2,這樣我們就可以得出:圓柱體=2,根據(jù)第三個算式就得:球=2+2=4,根據(jù)第一個算式得:正方體+4=10,于是可推出:正方體=6.答案:正方體=6,球=4,圓柱體=2.拓展與提高和是一對好朋友,它們各代表一個數(shù),你知道它們是幾嗎?【教學(xué)思路】從第一個算式可以看出西瓜比菠蘿大6,而菠蘿加上西瓜又得12,我們把10以內(nèi)符合要求的數(shù)分組列舉:10和4,9和3,8和2,7和1,發(fā)現(xiàn)只有9+3=12符合要求,所以西瓜=9,菠蘿=3.附加題(老師可根據(jù)自己的課堂進度靈活處理講義內(nèi)容,附加題僅供老師參考使用.)一只小猴重8千克,1只小狗重多少千克"【教學(xué)思路】這道題的推理我們要從大到小,一只小猴重8千克,根據(jù)第一個算式我們知道1只小猴的重量=2只小兔的重量,這樣就可知道1只小兔是4千克;根據(jù)第二個算式可得1只小兔的重量=2只小狗的重量,1只小兔重4千克,則1只小狗就重2千克.還可以這樣想1只小猴的重量=2只小兔的重量,而1只小兔的重量=2只小狗的重量,則2只小兔的重量=
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