學校年度期中的考試總結

第第頁學校年度期中的考試總結

其一、這次期中考試題雖出的質量比較好，題型設計的也比較好，但難度偏大。

其中選擇題中答案是三選的占了選擇題的三分之一，同學很難將答案選全而得分。要說此試卷難這還不算難，難題主要集中到了計算部分。第一題是平均速度公式的考察，此題條件少，往往條件越少，題越難做，所以大部分同學在第一題就碰壁了，而二、三題除考查運動學規(guī)律外，更著重考查同學的規(guī)律推理思維，此二題的難度我以為可以與考高的第一題相媲美了，所以物理成果稍差的同學基本上一點兒也答不上。

其二、我以為同學的復習不充分以及前一階段的學習狀態(tài)不夠好，也是導致這次成果偏低的主要緣由之一。

由于開學這一階段活動及同學其它方面的任務比較多，所以給我感覺同學在學習方面的勁頭很不足，狀態(tài)很不好。重點班中上課聽課狀態(tài)不好的同學有之，平行班上課不聽課的更是大有人在。另外在期中物理復習中做得不夠充分，計劃期中前放三套期中考試卷，而由于計劃突然有變，才仔細完成了一套，

另外一套也是草率完成，由于預備的不夠充分，所以同學對這次考試很不適應。

其三、我想應當在于老師及同學對知識點落實的還不夠好。

老師方面主要是任課班級較多，人數多不能做到對每一位同學都了解的很透徹，至于同學對知識點究竟掌控的怎么樣老師做不到明察秋毫，尤其是平行班。另外同學方面也是由于剛剛進入高中對高中的.學習生活還不是很適應，所以每天感覺很忙，實際效率很低，總在應付老師布置的作業(yè)，至于會沒會，還有多少知識點不會就連自己都不知道。

其四、我以為這一屆高一新生知識基礎、學習技能、智力因素等相差的還是比較大的。

就重點班而言，尖子生有，但還是極少數有很好的理性思維，有一部分同學對于物理這一科真是感到難度很大，而平行班就更明顯了，相當一部分同學根本不學物理，而想學聽不懂得也占有相當的一部分比例，能學會的屈指可數。

針對以上的成果分析，我想在今后的教學中有以下的幾點打算：

一、仔細落實好學期初的工作計劃，不拖延新課的完成時間，為期末統(tǒng)考復習工作留足充分的時間。

二、加強集體備課，轉變原有的授課方式，把學案教學真正落到實處，保質保量得出好期末復習試卷。

三、充分調動同學學習的積極性，適當降低物理題的難

度，真正落實重點班、平行班、尖子生、學科薄弱同學的分層次教學，真正把知識落到實處。

以上就是我對這次期中考試的反思和今后工作的打算，如有不當之處還請領導批判指正，力爭在期末考試中取得更好的成果。

篇二、期中考試總結

在剛結束的期中考試里，我們試驗中學迎來了建校以來對我們教學成果的首次檢驗，并取得了令人鼓舞的佳績。

這次教育局對初一級進行語文、數學兩科的全市40所學校抽考，全市考生共兩萬三千多人，我校以平均分168.14分位列全市第二名，僅次于化州一中，比第三名高出將近10分。而試驗中學初一級的招生與城區(qū)其他的招生基礎是差不多的。全市兩科總分前100名的，我校有11人，占了接近10%。

除了平均分，我校單科尖子表現也特別突出。數學總分值33人，語文全市前100名4人。這一成果說明，經過我們試驗中學全體師生的共同的努力，我們跑贏了其他城區(qū)中學，在全市兩萬三千多考生里，一貫跑在前面，直追化一中。

在此，我們感謝黃華廣校長一貫以來以身作那么的領導，更加要感謝初一級全體老師的辛勤努力，也感謝同學們的鍥而不舍。前面的路還有很長，革命尚未勝利，同志仍需努力！

在高一級期中考中，理科班表現比較突出的有4班，班主任陳明保老師；6班，班主任黃偉漢老師；7班，班主任趙銳沖老師。文科班表現比較突出的有14班，班主任曾耀顏老師；12班，班主任羅偉繡級長；16班，班主任黃錦英老師。

同學們，期中考已經過去了，無論我們取得了怎樣的成果，都屬于過去。我記得在教高三的時候，在離高考還有兩個月，甚至半個月的時候，經常有同學拿著厚厚的一本課原來問我，有什么方法可以快速的把課本記熟。這個問題，就似乎有人問，有什么奶粉，可以讓三個月的嬰兒一個月的時間長到三歲大。這種奶粉，有嗎？沒有的。勝利，只屬于那些想勝利，并且每時每刻都在付出努力的人。

針對自己這次期中考，我建議每一位同學都仔細總結和反思一下，自己的優(yōu)勢和劣勢是什么？哪些科目還需要更加努力？我也建議同學之間，同學和科任老師之間，同學和班主任之間，多一些就學習問題進行溝通，找到適合自己的學習方法。在課間，在睡覺前，多一些爭論學習的問題，聊聊自己關于將來高校的幻想，聊聊自己的學習方法，聊聊父母對你們的期望等等。這樣可以營造一種你追我趕的學習氛圍，不知不覺間，學習變成一件歡樂的事情。假如有基礎比較差的同學，實在提不起精神去做練習，或者對學習沒有了信心，甚至不想接觸學習好的同學。我建議你從頭開始，拿起上學期的課本，對著課本的例題，一道題一道題地弄懂，一個單詞一個單詞的開始背，一段文字一段文字地消化，一切的知識，都在課本里。讀懂了課本，我們就能拿到高考