特殊學生關(guān)愛工作制度

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦特殊學生關(guān)愛工作制度遵義縣龍坪學校2022學年度春季學期

特別群體同學體貼工作的制度

為進一步加強我校“特別群體同學”的體貼和教導工作，按照遵義市教導局的文件通知精神，結(jié)合我校實際狀況，特制定龍坪學校特別群體同學體貼和教導工作制度。

一、指導思想：

落實“歡樂教導，全效教導”思想，依據(jù)每個同學獨特的共性、愛好、能力和學習需要實施教導和教學，注意集體合作，滿足不學生生需求，平等對待特別群體同學，以崇高的師德和深深地體貼促進特別同學的健康成長，準時化解小學“特別同學”可能引發(fā)的各種沖突，達到建設(shè)安全和睦校內(nèi)。

二、領(lǐng)導小組：

組長：陳萬松

副組長：畢大華王于章陳壽江

成員：廖中義羅曉濤朱正鈥王瑜

三、八類“特別群體同學”的界定：

（1）家庭貧窮同學；（2）學習困難同學；（3）單親及孤兒同學；（4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀

殘疾兒童；（7）家庭條件特殊優(yōu)越的同學；（8）學習成果特殊優(yōu)秀的同學。

四、工作要求：

1．建立特別群體同學檔案：每學期初，各班班主任教師對自己班級全體同學摸底排查，了解每個同學的詳細狀況，關(guān)注同學的成長過程。要求班主任每學期開學后兩周內(nèi)完成，并匯總上報德育處。

2．班主任和任課老師要常常找特別同學個別談話，準時了解思想和心理動態(tài)，了解他們的需要，準時解決問題。同時做好每次的談心記錄。

3．每月通過觀看、家訪、與同學談話等辦法加強對特別同學的體貼和跟蹤教導，并將教導策略、教導效果、閱歷與教訓準時記載到《班主任工作手冊》上，小學將定期組織相關(guān)的“班主任溝通會”。

4．班主任要常常向任課老師、同學了解特別同學在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的狀況，征求任課老師對特別同學的教導辦法，形成共同關(guān)注、教導特別同學的氛圍。

5．班主任要常常與特別群體同學的監(jiān)護人保持聯(lián)系，準時交流同學在家、在校表現(xiàn)狀況，爭取監(jiān)護人的支持。

6．對隨班就讀的殘疾同學，要喚起班級全體同學的愛心，讓這類同學感觸集體的暖和，平等的力氣，并有方案地協(xié)助殘疾同學舉行康復訓練。

7．實施共性化教導。結(jié)合不學生生的共性長處和在學習方面的特別要求，通過選課走班制為他們制定共性化的教導方案，促進他們的成才和成長。

8．實施“親子共成長”工程，加強特別群體同學的家庭教導和心理健康教導工作。通過集體心理輔導，心理課，或者個別詢問等方式，協(xié)助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包涵、平等、體貼等全納教導理念的校內(nèi)文化，用小學的容雅文化感染和塑造同學。

9．每學期至少召開一次“特別同學家長（監(jiān)護人）座談會”，對特別同學舉行教導辦法溝通，家校共同尋覓有效策略。

10．每學期結(jié)束時，班主任要對一學期以來特別群體同學體貼和教導工作狀況舉行總結(jié)，并寫出詳實的教導典型材料。

五、完美保障機制：

1．加強對班主任和任課老師的培訓，提高老師指導特別群體同學的能力。

2．完美評價措施。對根據(jù)小學有關(guān)規(guī)定，在特別群體同學體貼和教導工作中取得優(yōu)異成果的班主任和老師優(yōu)先評優(yōu)并舉行表彰。若浮現(xiàn)對特別同學的卑視、偏見或者不當教導方式造