學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)范文（精選8篇）

第頁共頁學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)范文〔精選8篇〕學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)范文〔精選8篇〕學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)112月21日至12月28日，我校的課堂教學(xué)大比武活動圓滿完畢。在這持續(xù)一周的時間中，我們小學(xué)語文組一共欣賞了24位老師的精彩課堂，領(lǐng)略了老師們的授課風(fēng)采，聽后覺得受益匪淺，下邊將我們的感受匯報如下：一、聽課收獲〔一〕白板使用此次聽課活動要求所有人都使用電子白板，百分之九十的老師能做到對白版的純熟操作。每位老師都對自己的課件進(jìn)展了精心的準(zhǔn)備，課堂上白板的使用增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑，每位孩子都積極參與，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。〔二〕課堂設(shè)計每位老師都精心設(shè)計課堂，做到環(huán)環(huán)相扣。每位老師在教學(xué)中突出了聽說讀寫的訓(xùn)練和進(jìn)步。大局部老師的思路明晰，構(gòu)造合理，符合“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的要求，做到了自主合作探究?！踩沉?xí)慣養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。不管是讀書的習(xí)慣，還是寫字的習(xí)慣，老師們整堂課都注意了對孩子們的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，特別是作為小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣會對他們的一生受益?！菜摹硢l(fā)教學(xué)老師們注重了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者。老師們都充分的做到了這點。而且形式多樣，從此可以看出老師們都做了充分的準(zhǔn)備?！参濉匙⒅乩首x。大局部老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，師范讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、小組讀，各種讀的形式多樣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常明晰?！擦吃u價語言幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、最棒的同學(xué)總在最關(guān)鍵的時刻發(fā)言、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。二、教學(xué)缺乏〔一〕缺乏學(xué)習(xí)我們常說，老師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化開展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂構(gòu)造，加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功訓(xùn)練，特別是語文老師，要不斷進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加理論的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)理論，要把新的理念浸透到所有的教育教學(xué)理論中去，做一名新課程理念的忠理論行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。(二)觀念陳舊我們要做新課程忠實的理論者，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，如今，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的開展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生開展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)建議〔一〕課堂沉悶缺乏激情局部老師的課堂課堂氣氛比擬沉悶，缺乏激情，語言匱乏，只注重了知識的傳授，而忽略了學(xué)科的情感目的。建議：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)一些富有活動性的設(shè)計，讓孩子們動起來。老師多聽一聽其他老師的課堂，學(xué)會醞釀自己的感情，以高昂的激情投入課堂，與學(xué)生融為一體、打成一片，做到對整堂課情感目的的有效把握?！捕嘲盐战滩牟坏轿粵]有突出重難點不少老師沒有按照新課標(biāo)和教學(xué)目的定位重難點，力求面面俱到，而無視了重難點的把握和重視。老師一味講自己的，而學(xué)生卻霧里看花，使得師生課堂脫節(jié)。建議：加強(qiáng)新課標(biāo)和單元教學(xué)目的的學(xué)習(xí)，做好集體備課，正確掌握重難點及打破措施，整合教材，融會貫穿，對知識系統(tǒng)處理，純熟掌握?！踩痴_運(yùn)用多媒體指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)對多媒體的運(yùn)用要恰到好處，切記亂用濫用，有的老師在使用多媒體的過程中，無視了其有效性和可行性。建議：先品讀課文，再讀教參，設(shè)計課堂，后制作課件。做到對課堂的輔助和指引，起到引導(dǎo)和促進(jìn)作用，切忌拿來，即拿別人課件隨意就用，只有這樣方可使課堂有序而富有特色。當(dāng)然，聽課中的優(yōu)點及問題還有不少，在此不一一列舉，在以后的課堂中，只有互相學(xué)習(xí)，多深化課堂，精心研究課堂，多向同行請教，方可每天進(jìn)步。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，我們更深化地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)時機(jī)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)24月16日至17日，短短兩天的時間，我觀摩了16位老師的數(shù)學(xué)課，大腦經(jīng)歷了一次又一次的精神風(fēng)暴，此次聽課受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中覺察到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。這16位老師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以動畫視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。在眾多的精彩的導(dǎo)入中，我最欣賞黃宏老師的設(shè)計，她用了學(xué)生們喜歡的小游戲“用手掌打哈欠”帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了角的世界——《認(rèn)識角》，這樣的導(dǎo)入不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生間隔，而且這樣的小游戲蘊(yùn)含著角的數(shù)學(xué)知識：“張口”。有利于學(xué)生更好的理解角的大小與張口的關(guān)系，有效的進(jìn)步了課堂學(xué)習(xí)的效率。第二、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境。在這16節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，鄭瑋蓉老師在教授《什么是面積》這一課中就創(chuàng)設(shè)了“農(nóng)民圈地”的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過模擬親自動手圈地，建構(gòu)知識，抽象出面積的概念。第三、老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。老師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽水頭小學(xué)萌惠老師的《分一分》的教學(xué)過程中，我更加深化的體會到萌惠老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…老師讓課堂活潑起來，真正讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而實在感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分表達(dá)"老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。第四、老師評價及時到位并且多方位。在教學(xué)過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷，如“你真是個擅長觀察，擅長總結(jié)的孩子？”“你真是個英勇的孩子”“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他?！薄澳阒赖目烧娑唷！钡鹊?。這些看似微缺乏道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的進(jìn)步也起到了相當(dāng)程度的積極影響。第五、注重數(shù)學(xué)思想的浸透。一節(jié)有內(nèi)涵的數(shù)學(xué)課都會浸透出數(shù)學(xué)上的本質(zhì)思想，比方：xx小學(xué)的朱老師在《分一分》這一課中的“折一半”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，浸透了數(shù)形結(jié)合的思想。在課末的問題“假如分的份數(shù)越多，會發(fā)生什么呢？”不僅給學(xué)生留下了個懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，更在無形中浸透了極限思想。陳老師在《重復(fù)的微妙》教學(xué)中，“用什么代替燈籠”這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，更是浸透了重要的數(shù)學(xué)思想，符號化思想，燈籠可以用文字、數(shù)字、圖形、符號、字母來表示。兩天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課老師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒。蘇老師的教學(xué)智慧更是讓我耳目一新，以“平均分”到除法算式，再從除法算式“1除以2”這個學(xué)生看來暫時特別的算式，到生活中的“一半”。一般的教學(xué)設(shè)計是從生活經(jīng)歷到數(shù)學(xué)抽象，長青老師卻從學(xué)生掌握純熟的數(shù)學(xué)抽象出發(fā)引到生活中的“一半”進(jìn)而組織創(chuàng)造表示它的數(shù)學(xué)符號，開場一節(jié)課的分?jǐn)?shù)教學(xué)。不斷品味這些充滿智慧的優(yōu)秀課堂，我會把其中的精華加以汲取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的進(jìn)步和完善自己的課堂教學(xué)。學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)3三尺講臺飛揚(yáng)青春風(fēng)采，教學(xué)比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動在縣老師進(jìn)修學(xué)校舉行，來自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的14名選手〔初中組11人、高中組3人〕參加了本次角逐。根據(jù)比賽規(guī)那么要求，參賽選手進(jìn)展比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進(jìn)展，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學(xué)學(xué)科為九年級教材，其他學(xué)科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨立撰寫教案。比賽老師只允許帶教材，老師獨立備課，不得使用任何教學(xué)參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗老師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的才能。要求參賽老師精選抽到課題中的一個教學(xué)片斷，針對教學(xué)重難點，進(jìn)展10-15分鐘的教學(xué)。參賽老師要在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)亮點展示出來，以考察老師處理教材和解決教學(xué)重難點的才能。賽場上，參賽老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課，自編自導(dǎo)自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學(xué)語言，獨特的教學(xué)設(shè)計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的理論，教學(xué)風(fēng)格盡顯，課堂精彩紛呈。出現(xiàn)了很多亮點：1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結(jié)合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機(jī)來激發(fā)學(xué)生的求知欲以及吸引學(xué)生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設(shè)置學(xué)生犯錯或關(guān)注學(xué)生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨特，效果非常好。2.南靖一中黃蘇梅老師在教學(xué)中重點突出，講解透徹，對知識能進(jìn)展適當(dāng)引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計合理，教學(xué)根本功很扎實。3.南靖二中的吳明鳳老師教學(xué)設(shè)計獨特，讓學(xué)生利用事先準(zhǔn)備好的吸管〔長度已量好〕擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導(dǎo)學(xué)生考慮有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計，不僅吸引學(xué)生，又節(jié)省時間，能突出重點，吳老師又妙用學(xué)生的錯——將錯就錯，因勢利導(dǎo)，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對良好思想品德形成及心理安康開展也有一定的促進(jìn)作用。4.南靖一中的曾燕華老師在教學(xué)中從三個運(yùn)動學(xué)、自然學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個例子引入，更讓同學(xué)們理解數(shù)學(xué)來于生活，也運(yùn)用于生活。增加同學(xué)們對自然界的理解，增強(qiáng)同學(xué)們的國家榮譽(yù)感。本堂課的另一個亮點是反應(yīng)過程中給出幾個例題后所引起學(xué)生的考慮、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以致正確答案的達(dá)成一致的過程，其中老師起了很及時和恰當(dāng)?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和高度概括才能，并使學(xué)生舉一反三。本次比賽也暴露出一些缺乏之處：1.老師在處理教學(xué)內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進(jìn)一步進(jìn)步。2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。3.大局部老師比賽時表情上有點嚴(yán)肅，沒有學(xué)生的互動，只是一個人表演。4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學(xué)，變成是整堂課的濃縮。5.個別老師教學(xué)重點沒抓住，難點沒打破。本次比賽活動受到縣教育局、縣老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、老師進(jìn)修學(xué)校校長莊加榮、工會____王良根等到現(xiàn)場關(guān)心指導(dǎo)。片段教學(xué)是老師教學(xué)根本功競賽的`必選工程之一，也是老師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)程度與才能的一個舞臺。本次中學(xué)數(shù)學(xué)老師片斷教學(xué)比賽，不僅展示了我縣中學(xué)數(shù)學(xué)老師的活力和風(fēng)采，促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師的專業(yè)開展，為老師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓更多的優(yōu)秀老師脫穎而出，為老師們探究實效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提供了學(xué)習(xí)、研究的契機(jī)，有力地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的整體開展。學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)4為期一個月的青年老師教學(xué)比賽的帷幕已經(jīng)在周四上午徐徐拉下。這次比賽在學(xué)校的大力支持下，在全體老師的努力配合下，參賽老師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，賽事獲得圓滿成功。忙繁忙碌的一個月過去了，繁忙給我們帶來的是充實的生活，繁忙給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結(jié)和考慮。老師們在比賽中充分表達(dá)了新課改精神，最突出的表現(xiàn)是:突出了以生為本。什么叫以人為本，什么叫以學(xué)生為主體，什么叫平等對話，什么叫尊重學(xué)生，什么叫合作學(xué)習(xí)，什么叫面向全體，在老師們的課上我們找到了答案。整節(jié)課老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€平等中的首席，一個活動的組織和引導(dǎo)者，他們做的只是盡力為學(xué)生搭建一個快樂的平臺，活動的空間，讓學(xué)生通過這一平臺去盡情參與活動、說說感受、暢談心境，聽過課的老師大概都注意到了，每個學(xué)生參與是積極的，發(fā)言是踴躍的此次比賽參賽的青年老師，表現(xiàn)出我們廣闊老師積極的工作態(tài)度和主人翁的責(zé)任感?？梢韵胂竺抗?jié)課前，同年級組老師在一塊就所參賽的課例存在問題和改良方向進(jìn)展的研討;聽課之中和聽課以后，針對本節(jié)比賽課，評委及備課組所展開的討論和評價;以及比完賽后所帶來的，必定是大家意猶未盡，進(jìn)展的深層次的考慮，進(jìn)而深化對課程理念的認(rèn)識，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的方向，努力進(jìn)步我們自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，這正是我們此次比賽所希望得到的長遠(yuǎn)反響和收獲。這次比賽活動圓滿完畢了，這次比賽是一個平臺、展示了我校年青老師颯爽英姿的的風(fēng)采;這次比賽也是一個窗口，影射出我們?nèi)ＵZ文科老師團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、鉆研的精神相貌;這次比賽更是一個契機(jī)，一個起點，讓我們借機(jī)共同努力，把我校語文教育和課堂教學(xué)研究工作推向深化，做得更好!這兩天我很屢次地翻看此次"所寫的每篇聽課筆記，想在自己才能所及范圍內(nèi)最大限度的把這次活動的所得和考慮都能呈現(xiàn)出來和大家分享，有爭議溝通的地方歡送老師們下去以后可以以任何方式與我交流。"跌跌撞撞中經(jīng)歷了從教初期的苦澀，喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著成功，喜悅，更重要的是收獲了挫折后的堅強(qiáng)，汲取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目的攀登，就是一次次向著更遠(yuǎn)的此岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛，布滿坎坷，但心中對理想的信念，對目的的追求永遠(yuǎn)支撐我不斷進(jìn)取，不斷求索!"學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)5本月23號，20xx年深圳市高中物理青年老師教學(xué)技能比賽決賽在市實驗學(xué)校中學(xué)部隆重舉行，在湯老師和全體評委的共同努力下，比賽活動獲得了圓滿成功。作為一個剛參加工作的年輕老師，能有幸參加此次比賽真的非?？鞓?，感觸頗多。接到比賽通知時候，我頭腦一片茫然。因為剛畢業(yè)，沒有經(jīng)歷，對說課比賽的根本流程、形式都不太清楚，很沒信心。在課組老師的鼓勵和幫助下，從選題、試講、錄像課、教案、到說課、正式比賽都反復(fù)琢磨，幾經(jīng)修改，逐漸完善，最后定稿，自己收獲比擬大，畢竟經(jīng)過這個比賽準(zhǔn)備的過程，自己對相應(yīng)的環(huán)節(jié)有的比擬清楚的理解和認(rèn)識，為以后的教學(xué)和科研活動積累的一些經(jīng)歷。在比賽之前自己做了充分的準(zhǔn)備，但站在各位評委面前正式比賽時，自己卻有些緊張，語言表達(dá)不太清楚，對于自己的創(chuàng)新點和教學(xué)過程設(shè)計流程表達(dá)不太多。在整個說課比賽的過程中，從語言表達(dá)，課堂設(shè)計，課件制作及應(yīng)用，和其他老師都存在差距。深化的認(rèn)識到自己的缺乏，語言不夠簡練，而且在腔調(diào)的抑揚(yáng)頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是說課說的比擬好的老師，他們的語言有力度，表情自然，課件做得很漂亮，而且操作也很嫻熟，文本和課件結(jié)合得很嚴(yán)密，這是值得我要學(xué)習(xí)的地方。從各位參賽老師說課的情況來看，絕大多數(shù)老師可以運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指教學(xué)設(shè)計，很好地把握了教材思想、內(nèi)容，對所選章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，在正確分析^p學(xué)生情況的根底上選用教學(xué)方法恰當(dāng)，設(shè)計的教學(xué)過程合理，并且都能運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的方式進(jìn)展教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計過程中都浸透了新課程理念，充分展現(xiàn)了深圳青年老師較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌。在此，對湯老師和各位評委老師的辛勤工作表示感謝，也希望這樣對年輕老師成長有利的活動今后教研室能多舉辦些!緊張劇烈的說課比賽終于落下了帷幕，著實松了一口氣，回憶這十多天的生活，感慨頗多。真的站在評委面前，反而不那么緊張了。成績出來了，還算可以。之所以獲得這樣的成績，這與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。從接到通知到比賽，領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注著我們，幫我們一遍遍，不厭其煩的改稿子，在百忙之中加班聽我們試講，并提出珍貴的意見，可以說每一點進(jìn)步都浸透著他們的心血。在此，對各位領(lǐng)導(dǎo)道一聲“謝謝！你們辛苦了！”從來沒說過課，形式、流程必須自己琢磨，這是個困難的過程，可以說假如沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持我堅持不到最后。當(dāng)稿子改了七八遍，還覺得亂七八糟的時候，真想放棄?？墒亲罱K還是堅持下來了。作為東道主的我們不能給學(xué)校丟臉，有壓力才有動力，是這個信念讓我們每天都有進(jìn)步。其實人的潛力是很大的，從來都沒設(shè)想過自己的課會說得怎樣好，和有經(jīng)歷的老老師相比，我們沒有希望。但是從比賽過程看，自己和他們差得也不是很多，趕上他們并不是天方夜譚。就像上排球課，由剛開場的打不了幾個球，在經(jīng)過胳膊都打血暈的艱辛訓(xùn)練后，到最后幾乎都能拿百分。許多的看似難以做到的事，真的做起來并不是像你想象的那樣困難。當(dāng)然在整個說課比賽的過程中，從語言表達(dá)，課堂設(shè)計，課件制作及應(yīng)用，和其他老師都存在差距。深化的認(rèn)識到自己的缺乏。語言不夠簡練，而且在腔調(diào)的抑揚(yáng)頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是齊河來的老師，他們的語言有力度，表情自然，課件做得很漂亮，而且操作也很嫻熟，文本和課件結(jié)合得很嚴(yán)密。自己因為ppt掌握不熟，操作時一度出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，這樣就影響說課效果。這一點說來很慚愧，作為計算機(jī)學(xué)校的老師，課件做不好是很不應(yīng)該的。通過這次活動我更加認(rèn)識我自己計算機(jī)知識的欠缺，讓我下定了要好好學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的決心?！皶接脮r方恨少”，今天真的體會到這種感覺，在以后一定要擠時間來充電。通過這次說課比賽，我最大的體會就是敢于嘗試自己從沒做過的事，克制重重困難的過程就是進(jìn)步的過程。給自己壓力，才有向上的動力。學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)6一、根本情況本次課堂教學(xué)創(chuàng)新展示比賽活動，學(xué)校高度重視，成立了專門的評委小組，對每一名老師都進(jìn)展了聽課和打分，嚴(yán)格操作程序，保證了講課比賽的標(biāo)準(zhǔn)和公正。講課老師可以根據(jù)語文“語文四讀十步批注讀書法”和數(shù)學(xué)“三課型”的要求，進(jìn)展授課，做到了精心準(zhǔn)備，精心上課，都運(yùn)用了多媒體設(shè)備，特別是電子白板得到了廣泛應(yīng)用，教學(xué)效果好，突出了課堂教學(xué)創(chuàng)新的成果。本次比賽共有16名老師參加比賽，共評出一等獎6名，二等獎4名，三等獎6名。其中新分老師婁小倩的音樂課獲得了一等獎第三名的好成績。二、存在問題1、局部老師對課型要求運(yùn)用不夠純熟，不能靈敏操作，有生搬硬套的現(xiàn)象，創(chuàng)新性不強(qiáng)。2、少數(shù)老師的課堂教學(xué)效率不高，課堂容量小，訓(xùn)練簡單，目的達(dá)成度不高。3、局部老師在指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究方面不夠，學(xué)生的合作交流流于形式，浮于外表，匯報展示時，其余學(xué)生的補(bǔ)充交流不夠積極，學(xué)生的主體地位得不到全面發(fā)揮。三、今后打算1、以教研活動加強(qiáng)師資培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校推行的新課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，多進(jìn)展聽評課、推門聽課、集體備課等活動，以進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和運(yùn)用新形式的才能。2、定向聽評課。對于局部課堂教學(xué)效率不高的老師進(jìn)展定向指導(dǎo)，以聽評課、跟蹤聽課活動為主，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保該局部老師盡快進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)7一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)老師的專業(yè)開展，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，引導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探究行之有效的教學(xué)方法，全面進(jìn)步老師的教學(xué)才能，特舉辦老師教學(xué)設(shè)計大獎賽活動。二、參評人員：全體任課老師三、比賽要求1、使用所教年級的教材內(nèi)容，按1課時進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。2、參評教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教學(xué)思想和理論為指導(dǎo)，表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。3、參評教學(xué)設(shè)計應(yīng)有完好教學(xué)過程。4、教學(xué)設(shè)計采用手寫稿。5、對教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的根本要求。〔1〕教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容要詳細(xì)?！?〕教材分析^p：重點表達(dá)本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，以及和其他各學(xué)段相關(guān)知識的前后聯(lián)絡(luò)?！?〕學(xué)情分析^p：重點表達(dá)學(xué)生的知識經(jīng)歷、認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)態(tài)度，分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)課本可能遇到的問題?！?〕教學(xué)目的：從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維制訂。〔5〕教學(xué)重點、難點：從確立的目的出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項詳細(xì)內(nèi)容的主次，根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)重點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程?！?〕教學(xué)方法：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重多種教學(xué)方法法的優(yōu)化組合，同時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和理論才能?！?〕教學(xué)手段：為創(chuàng)設(shè)情境、增強(qiáng)密度、直觀展示、保證效果，老師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰中選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段?！?〕教學(xué)過程：老師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問題設(shè)計、學(xué)生獲取知識的過程、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計等都要做到精心設(shè)計?！?〕板書設(shè)計：板書要醒目，能突出重點，布局要合理，整體感覺標(biāo)準(zhǔn)?！?0〕教學(xué)流程：遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)，表達(dá)遞進(jìn)性，后一步教學(xué)是前一步教學(xué)的必然開展?！?1〕教學(xué)反思：①評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的施行結(jié)果。②對于每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中存在的問題，提出改良的措施并進(jìn)展及時的修改、補(bǔ)充、完善。③對教學(xué)設(shè)計中最突出的亮點寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。四、評獎方法：設(shè)一等獎和二等獎各假設(shè)干名。學(xué)校教學(xué)比賽總結(jié)8“新秀杯”課堂教學(xué)比賽作為我校教育教學(xué)活動中的一項重點工作，目前已經(jīng)開展到了第四屆。本次活動從11月1日開場到12月5日完畢，歷時35天，內(nèi)容涵蓋學(xué)校各主要學(xué)科，全校共55位30歲以下老師中除6人因參加各級省市級教學(xué)比賽經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不再參加本次活動，其余49名符合條件的老師均參加了本次課堂教學(xué)比賽，并從中評選出一等獎21名，二等獎28名?？v觀本次教學(xué)比賽，參賽老師準(zhǔn)備充分，參與備課老師熱心指導(dǎo)，而評委們更是在認(rèn)真聽課，公正評判的根底上，又為每位上課老師進(jìn)展了當(dāng)面評課，指出其長處和缺乏，從而使整個“新秀杯”教學(xué)活動至始至終充滿了濃重的學(xué)術(shù)研究氣氛。塵埃落定之后，我們回憶本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握才能還是在課堂駕馭才能上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。而包括一年級在內(nèi)的一些新老師雖然是第一次站