學校教學比賽總結范文（精選8篇）

第頁共頁學校教學比賽總結范文〔精選8篇〕學校教學比賽總結范文〔精選8篇〕學校教學比賽總結112月21日至12月28日，我校的課堂教學大比武活動圓滿完畢。在這持續(xù)一周的時間中，我們小學語文組一共欣賞了24位老師的精彩課堂，領略了老師們的授課風采，聽后覺得受益匪淺，下邊將我們的感受匯報如下：一、聽課收獲〔一〕白板使用此次聽課活動要求所有人都使用電子白板，百分之九十的老師能做到對白版的純熟操作。每位老師都對自己的課件進展了精心的準備，課堂上白板的使用增強了孩子們的學習興趣，課堂氣氛活潑，每位孩子都積極參與，到達了預期的教學目的?！捕痴n堂設計每位老師都精心設計課堂，做到環(huán)環(huán)相扣。每位老師在教學中突出了聽說讀寫的訓練和進步。大局部老師的思路明晰，構造合理，符合“345”優(yōu)質高效課堂的要求，做到了自主合作探究?！踩沉晳T養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。不管是讀書的習慣，還是寫字的習慣，老師們整堂課都注意了對孩子們的指導和訓練，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，特別是作為小學生養(yǎng)成良好的習慣會對他們的一生受益?！菜摹硢l(fā)教學老師們注重了啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。老師們都充分的做到了這點。而且形式多樣，從此可以看出老師們都做了充分的準備?！参濉匙⒅乩首x。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，師范讀、小老師領讀、齊讀、開火車讀、小組讀，各種讀的形式多樣，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常明晰?！擦吃u價語言幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、最棒的同學總在最關鍵的時刻發(fā)言、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。二、教學缺乏〔一〕缺乏學習我們常說，老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。特別是新課程標準施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化開展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特別是語文老師，要不斷進步自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加理論的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學理論，要把新的理念浸透到所有的教育教學理論中去，做一名新課程理念的忠理論行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。(二)觀念陳舊我們要做新課程忠實的理論者，在傳統(tǒng)的教學中，老師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，如今，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，老師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的開展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生開展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面開展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。三、教學建議〔一〕課堂沉悶缺乏激情局部老師的課堂課堂氣氛比擬沉悶，缺乏激情，語言匱乏，只注重了知識的傳授，而忽略了學科的情感目的。建議：充分調動學生的學習積極性，創(chuàng)設一些富有活動性的設計，讓孩子們動起來。老師多聽一聽其他老師的課堂，學會醞釀自己的感情，以高昂的激情投入課堂，與學生融為一體、打成一片，做到對整堂課情感目的的有效把握?！捕嘲盐战滩牟坏轿粵]有突出重難點不少老師沒有按照新課標和教學目的定位重難點，力求面面俱到，而無視了重難點的把握和重視。老師一味講自己的，而學生卻霧里看花，使得師生課堂脫節(jié)。建議：加強新課標和單元教學目的的學習，做好集體備課，正確掌握重難點及打破措施，整合教材，融會貫穿，對知識系統(tǒng)處理，純熟掌握?！踩痴_運用多媒體指導我們的課堂教學對多媒體的運用要恰到好處，切記亂用濫用，有的老師在使用多媒體的過程中，無視了其有效性和可行性。建議：先品讀課文，再讀教參，設計課堂，后制作課件。做到對課堂的輔助和指引，起到引導和促進作用，切忌拿來，即拿別人課件隨意就用，只有這樣方可使課堂有序而富有特色。當然，聽課中的優(yōu)點及問題還有不少，在此不一一列舉，在以后的課堂中，只有互相學習，多深化課堂，精心研究課堂，多向同行請教，方可每天進步。總之，這次聽課學習，我們更深化地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。學校教學比賽總結24月16日至17日，短短兩天的時間，我觀摩了16位老師的數(shù)學課，大腦經歷了一次又一次的精神風暴，此次聽課受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學老師的教學風采，更讓我從中覺察到了自己在課堂教學方面的淺薄與缺乏。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師們學習。下面談談我的一些體會：第一、精彩的導課非常重要。這16位老師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以動畫視頻的形式導入，有的以講故事的形式導入。在眾多的精彩的導入中，我最欣賞黃宏老師的設計，她用了學生們喜歡的小游戲“用手掌打哈欠”帶著同學們一起走進了角的世界——《認識角》，這樣的導入不僅激起了學生的學習興趣，拉近了師生間隔，而且這樣的小游戲蘊含著角的數(shù)學知識：“張口”。有利于學生更好的理解角的大小與張口的關系，有效的進步了課堂學習的效率。第二、老師擅長創(chuàng)設情境。在這16節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，鄭瑋蓉老師在教授《什么是面積》這一課中就創(chuàng)設了“農民圈地”的教學情境，充分調動學生學習的積極性，并通過模擬親自動手圈地，建構知識，抽象出面積的概念。第三、老師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。老師們在教學中，根據學生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽水頭小學萌惠老師的《分一分》的教學過程中，我更加深化的體會到萌惠老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契…老師讓課堂活潑起來，真正讓學生在快樂的氣氛中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而實在感受到了數(shù)學的魅力，也充分表達"老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。第四、老師評價及時到位并且多方位。在教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“你真是個擅長觀察，擅長總結的孩子？”“你真是個英勇的孩子”“同意的同學把你們的掌聲送給他?！薄澳阒赖目烧娑唷！钡鹊取＿@些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。第五、注重數(shù)學思想的浸透。一節(jié)有內涵的數(shù)學課都會浸透出數(shù)學上的本質思想，比方：xx小學的朱老師在《分一分》這一課中的“折一半”這一教學環(huán)節(jié)中，浸透了數(shù)形結合的思想。在課末的問題“假如分的份數(shù)越多，會發(fā)生什么呢？”不僅給學生留下了個懸念，激發(fā)學生的探究欲望，更在無形中浸透了極限思想。陳老師在《重復的微妙》教學中，“用什么代替燈籠”這個教學環(huán)節(jié)中，更是浸透了重要的數(shù)學思想，符號化思想，燈籠可以用文字、數(shù)字、圖形、符號、字母來表示。兩天的學習，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課老師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學習、借鑒。蘇老師的教學智慧更是讓我耳目一新，以“平均分”到除法算式，再從除法算式“1除以2”這個學生看來暫時特別的算式，到生活中的“一半”。一般的教學設計是從生活經歷到數(shù)學抽象，長青老師卻從學生掌握純熟的數(shù)學抽象出發(fā)引到生活中的“一半”進而組織創(chuàng)造表示它的數(shù)學符號，開場一節(jié)課的分數(shù)教學。不斷品味這些充滿智慧的優(yōu)秀課堂，我會把其中的精華加以汲取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的進步和完善自己的課堂教學。學校教學比賽總結3三尺講臺飛揚青春風采，教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學數(shù)學學科片斷教學比賽活動在縣老師進修學校舉行，來自全縣各中學數(shù)學學科的14名選手〔初中組11人、高中組3人〕參加了本次角逐。根據比賽規(guī)那么要求，參賽選手進展比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進展，上午是初中比賽，下午是高中。課題內容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學學科為九年級教材，其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在45分鐘內獨立撰寫教案。比賽老師只允許帶教材，老師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網絡及課件，充分考驗老師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的才能。要求參賽老師精選抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進展10-15分鐘的教學。參賽老師要在較短的時間內以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務，把教學亮點展示出來，以考察老師處理教材和解決教學重難點的才能。賽場上，參賽老師認真鉆研教材、精心備課，自編自導自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的理論，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。出現(xiàn)了很多亮點：1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設置學生犯錯或關注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨特，效果非常好。2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對知識能進展適當引申，內容較為豐富，板書設計合理，教學根本功很扎實。3.南靖二中的吳明鳳老師教學設計獨特，讓學生利用事先準備好的吸管〔長度已量好〕擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生考慮有什么關系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設計，不僅吸引學生，又節(jié)省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯——將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理安康開展也有一定的促進作用。4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經濟學的三個例子引入，更讓同學們理解數(shù)學來于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的理解，增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反應過程中給出幾個例題后所引起學生的考慮、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以致正確答案的達成一致的過程，其中老師起了很及時和恰當?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探究才能和高度概括才能，并使學生舉一反三。本次比賽也暴露出一些缺乏之處：1.老師在處理教學內容方面以及如何更好地設置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步進步。2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。3.大局部老師比賽時表情上有點嚴肅，沒有學生的互動，只是一個人表演。4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒打破。本次比賽活動受到縣教育局、縣老師進修學校領導的高度關注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、老師進修學校校長莊加榮、工會____王良根等到現(xiàn)場關心指導。片段教學是老師教學根本功競賽的`必選工程之一，也是老師們展現(xiàn)自己教育教學程度與才能的一個舞臺。本次中學數(shù)學老師片斷教學比賽，不僅展示了我縣中學數(shù)學老師的活力和風采，促進了數(shù)學老師的專業(yè)開展，為老師提供展示、交流和學習的平臺，讓更多的優(yōu)秀老師脫穎而出，為老師們探究實效優(yōu)質的課堂教學提供了學習、研究的契機，有力地促進學校教學教研工作的整體開展。學校教學比賽總結4為期一個月的青年老師教學比賽的帷幕已經在周四上午徐徐拉下。這次比賽在學校的大力支持下，在全體老師的努力配合下，參賽老師積極參與、認真準備下，賽事獲得圓滿成功。忙繁忙碌的一個月過去了，繁忙給我們帶來的是充實的生活，繁忙給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結和考慮。老師們在比賽中充分表達了新課改精神，最突出的表現(xiàn)是:突出了以生為本。什么叫以人為本，什么叫以學生為主體，什么叫平等對話，什么叫尊重學生，什么叫合作學習，什么叫面向全體，在老師們的課上我們找到了答案。整節(jié)課老師充當?shù)闹皇且粋€平等中的首席，一個活動的組織和引導者，他們做的只是盡力為學生搭建一個快樂的平臺，活動的空間，讓學生通過這一平臺去盡情參與活動、說說感受、暢談心境，聽過課的老師大概都注意到了，每個學生參與是積極的，發(fā)言是踴躍的此次比賽參賽的青年老師，表現(xiàn)出我們廣闊老師積極的工作態(tài)度和主人翁的責任感?？梢韵胂竺抗?jié)課前，同年級組老師在一塊就所參賽的課例存在問題和改良方向進展的研討;聽課之中和聽課以后，針對本節(jié)比賽課，評委及備課組所展開的討論和評價;以及比完賽后所帶來的，必定是大家意猶未盡，進展的深層次的考慮，進而深化對課程理念的認識，進一步明確課堂教學的方向，努力進步我們自己的課堂教學質量，這正是我們此次比賽所希望得到的長遠反響和收獲。這次比賽活動圓滿完畢了，這次比賽是一個平臺、展示了我校年青老師颯爽英姿的的風采;這次比賽也是一個窗口，影射出我們全校語文科老師團結、進取、鉆研的精神相貌;這次比賽更是一個契機，一個起點，讓我們借機共同努力，把我校語文教育和課堂教學研究工作推向深化，做得更好!這兩天我很屢次地翻看此次"所寫的每篇聽課筆記，想在自己才能所及范圍內最大限度的把這次活動的所得和考慮都能呈現(xiàn)出來和大家分享，有爭議溝通的地方歡送老師們下去以后可以以任何方式與我交流。"跌跌撞撞中經歷了從教初期的苦澀，喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著成功，喜悅，更重要的是收獲了挫折后的堅強，汲取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目的攀登，就是一次次向著更遠的此岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛，布滿坎坷，但心中對理想的信念，對目的的追求永遠支撐我不斷進取，不斷求索!"學校教學比賽總結5本月23號，20xx年深圳市高中物理青年老師教學技能比賽決賽在市實驗學校中學部隆重舉行，在湯老師和全體評委的共同努力下，比賽活動獲得了圓滿成功。作為一個剛參加工作的年輕老師，能有幸參加此次比賽真的非?？鞓罚杏|頗多。接到比賽通知時候，我頭腦一片茫然。因為剛畢業(yè)，沒有經歷，對說課比賽的根本流程、形式都不太清楚，很沒信心。在課組老師的鼓勵和幫助下，從選題、試講、錄像課、教案、到說課、正式比賽都反復琢磨，幾經修改，逐漸完善，最后定稿，自己收獲比擬大，畢竟經過這個比賽準備的過程，自己對相應的環(huán)節(jié)有的比擬清楚的理解和認識，為以后的教學和科研活動積累的一些經歷。在比賽之前自己做了充分的準備，但站在各位評委面前正式比賽時，自己卻有些緊張，語言表達不太清楚，對于自己的創(chuàng)新點和教學過程設計流程表達不太多。在整個說課比賽的過程中，從語言表達，課堂設計，課件制作及應用，和其他老師都存在差距。深化的認識到自己的缺乏，語言不夠簡練，而且在腔調的抑揚頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是說課說的比擬好的老師，他們的語言有力度，表情自然，課件做得很漂亮，而且操作也很嫻熟，文本和課件結合得很嚴密，這是值得我要學習的地方。從各位參賽老師說課的情況來看，絕大多數(shù)老師可以運用現(xiàn)代教育理論指教學設計，很好地把握了教材思想、內容，對所選章節(jié)的教學目的、教學重難點把握準確，在正確分析^p學生情況的根底上選用教學方法恰當，設計的教學過程合理，并且都能運用任務驅動的方式進展教學，在教學設計過程中都浸透了新課程理念，充分展現(xiàn)了深圳青年老師較好的業(yè)務素質和良好的精神風貌。在此，對湯老師和各位評委老師的辛勤工作表示感謝，也希望這樣對年輕老師成長有利的活動今后教研室能多舉辦些!緊張劇烈的說課比賽終于落下了帷幕，著實松了一口氣，回憶這十多天的生活，感慨頗多。真的站在評委面前，反而不那么緊張了。成績出來了，還算可以。之所以獲得這樣的成績，這與各位領導的大力支持和悉心指導是分不開的。從接到通知到比賽，領導一直關注著我們，幫我們一遍遍，不厭其煩的改稿子，在百忙之中加班聽我們試講，并提出珍貴的意見，可以說每一點進步都浸透著他們的心血。在此，對各位領導道一聲“謝謝！你們辛苦了！”從來沒說過課，形式、流程必須自己琢磨，這是個困難的過程，可以說假如沒有領導的支持我堅持不到最后。當稿子改了七八遍，還覺得亂七八糟的時候，真想放棄?？墒亲罱K還是堅持下來了。作為東道主的我們不能給學校丟臉，有壓力才有動力，是這個信念讓我們每天都有進步。其實人的潛力是很大的，從來都沒設想過自己的課會說得怎樣好，和有經歷的老老師相比，我們沒有希望。但是從比賽過程看，自己和他們差得也不是很多，趕上他們并不是天方夜譚。就像上排球課，由剛開場的打不了幾個球，在經過胳膊都打血暈的艱辛訓練后，到最后幾乎都能拿百分。許多的看似難以做到的事，真的做起來并不是像你想象的那樣困難。當然在整個說課比賽的過程中，從語言表達，課堂設計，課件制作及應用，和其他老師都存在差距。深化的認識到自己的缺乏。語言不夠簡練，而且在腔調的抑揚頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是齊河來的老師，他們的語言有力度，表情自然，課件做得很漂亮，而且操作也很嫻熟，文本和課件結合得很嚴密。自己因為ppt掌握不熟，操作時一度出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，這樣就影響說課效果。這一點說來很慚愧，作為計算機學校的老師，課件做不好是很不應該的。通過這次活動我更加認識我自己計算機知識的欠缺，讓我下定了要好好學習計算機知識的決心。“書到用時方恨少”，今天真的體會到這種感覺，在以后一定要擠時間來充電。通過這次說課比賽，我最大的體會就是敢于嘗試自己從沒做過的事，克制重重困難的過程就是進步的過程。給自己壓力，才有向上的動力。學校教學比賽總結6一、根本情況本次課堂教學創(chuàng)新展示比賽活動，學校高度重視，成立了專門的評委小組，對每一名老師都進展了聽課和打分，嚴格操作程序，保證了講課比賽的標準和公正。講課老師可以根據語文“語文四讀十步批注讀書法”和數(shù)學“三課型”的要求，進展授課，做到了精心準備，精心上課，都運用了多媒體設備，特別是電子白板得到了廣泛應用，教學效果好，突出了課堂教學創(chuàng)新的成果。本次比賽共有16名老師參加比賽，共評出一等獎6名，二等獎4名，三等獎6名。其中新分老師婁小倩的音樂課獲得了一等獎第三名的好成績。二、存在問題1、局部老師對課型要求運用不夠純熟，不能靈敏操作，有生搬硬套的現(xiàn)象，創(chuàng)新性不強。2、少數(shù)老師的課堂教學效率不高，課堂容量小，訓練簡單，目的達成度不高。3、局部老師在指導學生自主、合作、探究方面不夠，學生的合作交流流于形式，浮于外表，匯報展示時，其余學生的補充交流不夠積極，學生的主體地位得不到全面發(fā)揮。三、今后打算1、以教研活動加強師資培訓。根據學校推行的新課堂教學形式，加強對老師的培訓和指導，多進展聽評課、推門聽課、集體備課等活動，以進步老師的課堂教學程度和運用新形式的才能。2、定向聽評課。對于局部課堂教學效率不高的老師進展定向指導，以聽評課、跟蹤聽課活動為主，加強指導，確保該局部老師盡快進步業(yè)務才能。學校教學比賽總結7一、指導思想為促進老師的專業(yè)開展，進步老師專業(yè)素質和教學技能，引導老師認真學習現(xiàn)代教育教學理論，鉆研課程標準和教材，積極探究行之有效的教學方法，全面進步老師的教學才能，特舉辦老師教學設計大獎賽活動。二、參評人員：全體任課老師三、比賽要求1、使用所教年級的教材內容，按1課時進展教學設計。2、參評教學設計必須以現(xiàn)代教學思想和理論為指導，表達新課程標準的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。3、參評教學設計應有完好教學過程。4、教學設計采用手寫稿。5、對教學設計環(huán)節(jié)的根本要求?！?〕教學內容：教學內容要詳細?！?〕教材分析^p：重點表達本課教學內容在教材中的地位和作用，以及和其他各學段相關知識的前后聯(lián)絡?！?〕學情分析^p：重點表達學生的知識經歷、認知程度、學習態(tài)度，分析^p學生學習課本可能遇到的問題?！?〕教學目的：從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維制訂?！?〕教學重點、難點：從確立的目的出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項詳細內容的主次，根據學生的實際，找準重點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程?！?〕教學方法：要根據教學內容選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重多種教學方法法的優(yōu)化組合，同時注重學生的學法指導，培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新精神和理論才能?！?〕教學手段：為創(chuàng)設情境、增強密度、直觀展示、保證效果，老師要根據現(xiàn)有條件，恰中選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段?！?〕教學過程：老師在設計教學過程時要重點突出，對導入環(huán)節(jié)、問題設計、學生獲取知識的過程、練習設計、板書設計等都要做到精心設計。〔9〕板書設計：板書要醒目，能突出重點，布局要合理，整體感覺標準?！?0〕教學流程：遵循學科教學規(guī)律循序漸進，表達遞進性，后一步教學是前一步教學的必然開展?！?1〕教學反思：①評價出你的每節(jié)課的教學設計的施行結果。②對于每節(jié)課的教學設計中存在的問題，提出改良的措施并進展及時的修改、補充、完善。③對教學設計中最突出的亮點寫出你的教學感想、心得、體會。四、評獎方法：設一等獎和二等獎各假設干名。學校教學比賽總結8“新秀杯”課堂教學比賽作為我校教育教學活動中的一項重點工作，目前已經開展到了第四屆。本次活動從11月1日開場到12月5日完畢，歷時35天，內容涵蓋學校各主要學科，全校共55位30歲以下老師中除6人因參加各級省市級教學比賽經學校批準不再參加本次活動，其余49名符合條件的老師均參加了本次課堂教學比賽，并從中評選出一等獎21名，二等獎28名?？v觀本次教學比賽，參賽老師準備充分，參與備課老師熱心指導，而評委們更是在認真聽課，公正評判的根底上，又為每位上課老師進展了當面評課，指出其長處和缺乏，從而使整個“新秀杯”教學活動至始至終充滿了濃重的學術研究氣氛。塵埃落定之后，我們回憶本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽老師們無論是在個人綜合素質、教材把握才能還是在課堂駕馭才能上和以往相比都有了長足的進步。而包括一年級在內的一些新老師雖然是第一次站