2017年春小學一年級下冊道德與法治教案

XXXX小學小學一年級下冊執(zhí)教者：——————一年級下冊《道德與法治》教案教學計劃一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我的好習慣1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。2、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度第二單元：我和大自然1、引導(dǎo)學生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3、培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。第三單元：我愛我家1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學習做不會做的整理房間：疊、鋪、撣、抹在學校打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??2、我們有精神教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。2、培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備：教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：一、導(dǎo)入新課：1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學生觀看他們的儀態(tài)。并請同學站起來模仿。2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。二、學習新課1、解釋精神的含義。2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。3、怎么樣才能每天都有精神？4、小組比賽，展示小組的精神勁。三、反饋練習1、游戲，比比誰最精神2、小組討論互評，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運用到日常生活中。3、我不拖拉教學目標：1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒訒r間安排：活動過程：第一課時活動（一）------情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)。活動（二）-----小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價?；顒樱ㄈ?----七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模?---小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”4、不做“小馬虎”教學目標：1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎1、找學習上的小馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學生說出認真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話?；顒尤河螒蚩简灐氄J真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。第二單我和大自然5、風兒輕輕吹一、教學目標：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學重點：①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；②了解風在生活中的作用。三、教學難點：①人們對風的利用。②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。四、活動準備：扇子風車氣球薄紙張香水五、活動過程：一、風兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）學生齊讀課題二、和風兒一起玩感受風，發(fā)現(xiàn)風。師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。生：我做的風車被風吹轉(zhuǎn)起來了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。??三、風兒能幫我們1、風兒吹動，帆船行駛更快。2、風兒吹動，衣物晾干了。3、風車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。4、風可以幫助植物傳播種子。5、風兒還能幫我們??師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）四、風兒的“脾氣”師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？生：能！師：引導(dǎo)學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導(dǎo)）總結(jié)：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。6、花兒草兒真美麗一、教學目標1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；3、能夠在與大自然相處時保護自己。二、教學難點促進學生環(huán)保意識與生命意識的提升。三、教學過程一、走，看花看草去1、引導(dǎo)學生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；2、孩子在成長，小樹也在成長?！拔摇钡纳枰獝圩o，小樹的生命也同樣需要關(guān)心。3、激發(fā)學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發(fā)現(xiàn)。二、愛護花和草1、引導(dǎo)學生把日常生活中關(guān)于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享，進而明理、導(dǎo)行。2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式?；▓@以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。三、花草面前要小心1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。7、可愛的動物一、【教學目標】1．引導(dǎo)學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2．培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識；3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。二、【教學重難點】1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；2．通過活動培養(yǎng)學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。三、【教學過程】一、我喜歡的動物1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子??2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。二、我和我的動物朋友1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。2、教師小結(jié)：同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導(dǎo)學生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑眩銜胝f什么？2、看28頁圖，引導(dǎo)學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。四、別讓自己受傷害1、播放被動物傷害的視頻資料。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導(dǎo)。3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。8、大自然，謝謝您一、教學目標:1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；2.在與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。二、教學重難點:引導(dǎo)學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。三、教學過程一、大自然的禮物1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關(guān)系；2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。4、大自然給予人們的智慧啟迪。（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。二、大自然中的快樂1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。2、齊誦教材33頁。引導(dǎo)學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。3、引導(dǎo)學生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。第三單元我愛我家9我和我的家教學目標：了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：教學重點：讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：我來到我家?guī)煟和瑢W們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進兒引導(dǎo)學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事小組分享自己家人的故事最后回答自己聽故事后的感受、想法.。第10課家人的愛教學目標：體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重難點：重點是使學生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學生發(fā)言，教師總結(jié)并板書。三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時教師總結(jié)：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！第11課讓我自己來整理教學目標懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。教學重難點：重點是培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導(dǎo)學生進行簡單交流，并引導(dǎo)學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流；3、集體交流；三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”；四、教師總結(jié)第12課干點家務(wù)活教學目標：讓學生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。教學重難點：通過做家務(wù)讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學課時：一課時教學過程：一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。二、我是家務(wù)小能手1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并指導(dǎo)，讓學生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。4、引導(dǎo)學生觀看視頻（家務(wù)日）提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。第四單元我們在一起13、我想和你們一起玩【教學目標】1．知識與技能(1)知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。(2)了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。2．情感與態(tài)度(1)回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活。(2)培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。3．行為與習慣(1)主動參與到其他同學的活動中，能夠積極融入大家。(2)了解游戲的規(guī)則。4．過程與方法(1)通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。(2)通過討論最容易接受的融入大家的方法，積極參與共同活動?！窘虒W重點】(1)感受大家一起玩耍的快樂。(2)遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則?！窘虒W難點】(1)主動參與到大家中的方法和能力。(2)培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感。【教學準備】教師準備1．反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。2．課件。學生準備1．玩具。2．折紙。3．各種游戲的道具。【教學過程】一、情境導(dǎo)入，感知情感師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?生1：和我們鄰居一起砌長城。生2：和同學玩蹺蹺板。生3：和好朋友們玩堆沙子。師：你們玩得開心嗎?生：開心。師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?生：不會。師：為什么呢?生1：因為一個人玩沒意思。生2：因為人多在一起很熱鬧，非常有趣。二、回憶往事，流露真情師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?生：略。師：你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1：我和佳佳一起寫作業(yè)。生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3：我和同學們一起丟沙包。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?生1：開心。生2：激動。生3：快樂。師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?生1：我感覺會孤獨。生2：我感覺會寂寞、無聊。師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢?生回憶、討論。生1：我們折紙的時候，小明教給我更多的方法，我感覺自己進步了。生2：丟沙包的時候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。生3：我們玩踩報紙游戲的時候，多虧劉明拉著我，我很感動。師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!三、活動明理，體驗快樂課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?生思考，討論，小組交流。師：那么我們大家說應(yīng)該怎么辦呢?生1：我們要鼓勵他，和他一起玩。生2：我們可以先教他。師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢?生1：有朋友一起玩會很快樂。生2：大家一起玩的時候，應(yīng)該互相幫助。生3：和別人一起玩的時候不能只顧自己。師：大家說得都非常有道理。那么，你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?生1：我們在玩跳皮筋的時候，劉鵬同學明明已經(jīng)換下了，輪到別的同學了，他就不認賬，我們都很生氣。生2：我們在踢足球的時候，小華不進球，他就自己生氣地走了，還嫌我們老是贏。生3：我們玩下跳棋的時候，小蘭總是悔棋。師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?生1：我非常生氣，都不想和他一起玩了。生2：我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起玩。師：那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?師：老師相信，通過這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學快樂地玩耍并遵守游戲規(guī)則，對不對?生：對，我們會遵守游戲規(guī)則。師：我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢？生：能。(進行游戲，學生表演的節(jié)目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事??)師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!14、請幫我一下吧【教學目標】1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。【教學重點】使學生懂得在遇到困難時，要主動向他人求助，鍛煉其求助技能【教學難點】體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、游戲揭題：1．游戲貼鼻子：1）討論游戲辦法：師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。討論：**請你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機問兩個人，是不是）緊張、害怕1人——老師問：你能不能一個人完成？給你一次機會，需要別人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時提醒他們該怎么走…）****1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要別人幫助??？2）開始游戲3）談體會教師采訪：**成功的一組，在××的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什么？——評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。**不成功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機會的話，你需要別人幫助嗎？2.揭題：（出示課題）小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀?，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M步。這節(jié)課，我們就來聊聊：我?guī)湍?，你幫我。二、展示自我：?dǎo)入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機獎勵愛心和笑臉）請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他？3-4人1）因為你的幫助，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當時說謝謝了嗎？——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次?！械模耗阏媸且粋€知道感恩的孩子。我們都要向他學習，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。大聲地再說一次。聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？評價1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份，當小朋友記住了你的幫助，今天夸獎了你，我們就更快樂了。評價2：幫助他人的同時也能得到他人的幫助。我?guī)湍?，你幫我，使我們的班級更團結(jié)，更像一個大家庭。你在什么時候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。老師采訪：當時如果沒有他的幫助，你會怎么樣？心情怎么樣——我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了。——看你臉上笑瞇瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。相機采訪被說到的小朋友，你當時是怎么想的？（為什么幫助他？）聽到別人的感謝，心情怎么樣？——你真是一個樂于助人的好孩子，愛心小天使跟你做朋友啦！（貼紙獎勵）——還有那么多小朋友要說啊，老師問，幫助過別人的小朋友請舉右手，得到過別人的小朋友舉起左手。你們都是一個愛心小天使，我們一起鼓掌表揚表揚自己，也表揚表揚同學。小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時候，我們更快樂。看來，我?guī)湍?，你幫我，真是快樂多多。（板書：快樂）活動一：學習榜樣1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。2．小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？——不錯，請你幫幫我，你已經(jīng)學會了有了困難找別人幫忙。現(xiàn)在我們開始吧！學生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)3．剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的?（問一人，再全班舉手）4．現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦！5．學習榜樣：（1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學習呢！你快樂嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂!（2）也有小朋友收到的不多，看來，平時你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫幫別人，那時你就會收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？活動二：我來幫助你1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。（1）看到別人哭了，你會怎么做呢？（主動問問她——你有一顆關(guān)心別人的心）（2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名師生合作表演：（隨機獎勵愛心）師問：你為什么哭呀？生：……（摔跤了）師：誰來幫幫她？指名，你對他說：我來幫助你生生表演。師：得到別人的幫助現(xiàn)在要對她說什么？——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸出我們幫助的小手，大聲對他說：我來幫助你哦！預(yù)設(shè)1：學習用品缺少:說一說怎么幫助他——雖然只是一支小小的鉛筆，對他來說卻是那么重要的，你的幫助很及時哦！預(yù)設(shè)2：生病了：說一說怎么幫助他——一句關(guān)心的話，讓人喜笑顏開，你很會體貼人——自己幫不了，還可以請老師幫忙，你真會懂腦筋。預(yù)設(shè)3：借傘:——兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了一個伴，幫助別人，快樂自己！預(yù)設(shè)4：做作業(yè):老師也來猜一猜，有可能是做作業(yè)的時候有一道題做不出來了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在我們同學有一道題目做不出了，怎么辦??？誰來幫幫幫他？你把作業(yè)本給他看看吧，好嗎？指名好的——謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助他嗎？（是啊，這樣的幫助，同學還是做不出題目，反而害了他）那么誰來幫助他？**不行——你這是在幫助他啊，為什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么辦？——看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！看，這么多愛心天使幫助她，她笑了！4．我來幫助你，這是一句多么動聽的話啊！小朋友，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學會幫助別人?；顒尤嚎偨Y(jié)延伸：1．為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個月中，我們班要進行愛心章的評選。老師給大家準備了一份表格，請你幫助了同學后，就請那個小朋友給畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。2.小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我?guī)湍悖銕臀?，我們的班集體會變得更加溫馨，我們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進我們的學習、生活中去。15、分享真快樂【教學目標】（一）情感與態(tài)度：1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）行為與習慣：1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。（三）知識與技能：1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）過程與方法：1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。【教學重點】1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神?！窘虒W難點】能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。【教學準備】課件【教學過程】活動一：“分享閱讀更有趣”從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2.組織學生把帶回的物品進行分類。3.提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1）由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。2）觀察、欣賞同學帶來的物品。3）分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：分享的魔力在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運