科學青島版二年級下冊（2018年新編）11 動物的眼睛 教案

11.動物的眼睛【課標要求】科學知識目標：觀察、描述常見物體的基本特征認識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部基本特征?？茖W探究目標：在教師指導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中提出感興趣的科學問題。在教師指導下，能依據已有的經驗，對問題作出簡單的假設。在教師指導下，能按照一定的順序、利用多種感官或者簡單的工具，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現象。科學態(tài)度目標：能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特征、生活中的科學現象、自然現象表現出探究興趣?！緦W習目標】1.了解馬、羊、牛等動物眼睛所長位置的特點，能舉例說出動物是如何用眼睛感知環(huán)境的；能用語言初步描述觀察到的動物眼睛的特點；了解蝙蝠是怎樣確定物體位置的。2.通過觀察圖片、動物標本等，了解動物眼睛的特點；對動物眼睛的功能、特點提出大膽的猜想；通過對比搜集等活動，了解其他動物是怎樣用眼睛感知環(huán)境的。3.對不同動物感知聲音的方式有濃厚的興趣；能尊重事實；愿意合作交流；能在好奇心的驅使下，對多種動物的眼睛表現出強烈的探究興趣。4.通過對動物眼睛的觀察，感知動物本能與環(huán)境的關系。通過一系列的探究活動，讓學生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，而對動物與環(huán)境之間的關系有更加深入的認識。【評價任務】1.任務一：知道動物的眼睛長在什么位置及特點（檢測目標1）2.任務二：能用語言初步描述出動物眼睛的主要特征、并能運用觀察與描述、比較與分類等方法探究出不同的動物是怎樣用眼睛感知環(huán)境的。（檢測目標2）3.任務三：通過親歷觀察、實驗活動動物是怎樣用眼睛感知環(huán)境的？（檢測目標3）【資源與建議】二年級學生對小動物充滿了好奇心，能進行初步的觀察與思考。在生活中，學生對小動物已有一些了解，但他們對動物眼睛的了解，一般都簡單的停留在它可以看東西、長在動物的頭上等表象上，對其功能和特點知道的甚少，更難與動物的生存環(huán)境相聯系。且對于觀察的方法及結果的描述，沒有系統的認識。通過一系列的探究活動，讓學生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，而對動物與環(huán)境之間的關系有更加深入的認識?！秳游锏难劬Α肥乔鄭u版二年級上冊《動物感知環(huán)境》單元的第一課。本節(jié)課以眼睛的位置和與生存的關系為線索，探究動物的眼睛的特點，將動物的眼睛與環(huán)境之間建立起聯系，引導學生發(fā)現動物是怎樣通過眼睛感知環(huán)境的。本課學習內容與學生的生活緊密相關，學生通過模擬體驗活動，讓學生進一步了解動物可以通過眼睛感知環(huán)境，激發(fā)學生的探究欲望。通過思維導航明確學生探究的方向，引導學生由淺入深的思考，體現探究的進階性。2.學習過程：首先觀察圖片，找出動物的眼睛長在什么位置；接著，說出動物眼睛的特點；再次，思考動物是怎樣用眼睛感知環(huán)境的。3.本課學習重點是通過觀察，了解動物眼睛的不同特點，難點是能根據動物眼睛的形狀、大小特點，正確找出相應動物眼睛的圖片，將有助于突破難點?！緦W習過程】課前探究《動物的眼睛《動物的眼睛》課前預習單搜集動物圖片，找一找動物的眼睛分辨不同動物眼睛的形狀、大小特點一、情境聚焦游戲導入：上邊毛，下邊毛，中間有個黑葡萄。（打一器官）學生回答。教師引入課題，板書課題：動物的眼睛。二、方案探究（一）基礎活動了解馬、牛、羊的眼睛的位置以及它們是怎樣感知環(huán)境的？出示馬、牛、羊的圖片，引導學生觀察它們的眼睛長在什么位置？學生交流馬、牛、羊動物眼睛的位置，教師小結：它們的眼睛長在頭部的兩側。教師引導學生思考：這種眼睛長在頭部兩側的特點對它們的生存有什么幫助？教師組織學生以兩人為單位開展體驗活動，將觀察到的視線范圍記錄在《科學學生活動手冊》上。學生根據活動交流動物的眼睛所長的位置對其生存的幫助。師生總結：馬、羊、牛的眼睛是視覺器官，能感知環(huán)境。評價標準：能夠完整并獨立回答能夠在他人幫助下回答不能總結出任務二：（檢測目標2）方案探究（二）進階活動1.了解貓是怎樣用眼睛感知環(huán)境的？出示貓照片，介紹其生存環(huán)境，引導學生觀察，思考：它們的眼睛長在什么位置？對于它們的生存有什么幫助？教師提問：為什么貓能在黑暗環(huán)境中看清楚物品呢？教師引導學生觀察貓眼的瞳孔在不同時間的圖片，讓學生描述貓眼在光線不同的情況下瞳孔的大小、形狀所發(fā)生的變化。學生觀察后完成《科學學生活動手冊》，進行展示匯報。教師小結：貓眼的瞳孔能夠隨著光線的強弱而發(fā)生變化。光線強時，貓眼的瞳孔會收縮成一條縫；光線弱時，貓眼的瞳孔會放大。教師知道學生以小組為單位觀察圖片并思考：比目魚、樹蛙、貓頭鷹等動物的眼睛在身體的什么位置？它們的生活環(huán)境是怎樣的？這些動物如何感知環(huán)境？學生以小組為單位展開交流。教師小結：比目魚棲息在淺海的沙質海底，眼睛都長在朝上的一側。樹蛙的眼睛雖然大，但是只能看到活動的物體。貓頭鷹的眼睛能夠在黑夜里看清活動的小田鼠。評價標準：能夠快速準確地說出能夠在其他人的交流提示中說出不能夠正確說出交流評價比目魚、樹蛙、貓頭鷹那個等動物眼睛長在什么位置？對于它們的生存有什么幫助？任務三：（檢測目標3）四、拓展應用1.教師指導學生通過觀看視頻了解蝙蝠是怎樣確定物體位置的，蝙蝠的眼睛長在哪里？2.學生通過觀察視頻交流匯報。3.教師小結：實際上有的動物不完全靠視覺器官感知環(huán)境，它們感知環(huán)境的方式很獨