2022年教研活動主持稿5篇

2022教研活動主持稿5篇主持稿是主持人在會議或是節(jié)目當(dāng)中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。在日新月異的現(xiàn)代社會中，各種主持稿頻頻出現(xiàn)，寫起主持稿來就毫無頭緒？下面是我為大家精心整理的2022教研活動主持稿，希望對大家有所幫助。

2022教研活動主持稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們：

大家上午好！

在這春花的漫爛三月，我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學(xué)校的信任把全縣九班級思品復(fù)習(xí)研討會安排在我校舉辦，在此我謹(jǐn)代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示烈的歡迎和誠心的感謝。讓我們借此機(jī)會，暢所欲言，共同討論、共同提高。信任有你們的參加，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的臺階！

這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：請授課老師談?wù)勛约旱恼n堂。

首先請來自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課老師__談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想。

請我校獻(xiàn)課老師__溝通教學(xué)思路及課后的感悟和反思。

第二環(huán)節(jié)：請柳湖中學(xué)的__老師對授課老師的課進(jìn)行評課、議課。

第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報告。

第四環(huán)節(jié)：課堂還需細(xì)品嘗。為了提升活動的品嘗，豐富內(nèi)涵，發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，引發(fā)思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析，為我們指點(diǎn)迷津。

第五環(huán)節(jié)：請李校長講話。

結(jié)束語：假如說聽好課是一種享受，那么聽專家的點(diǎn)評更是一種享受。專家的點(diǎn)評是一種診斷和激勵，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、進(jìn)展能力的有效平臺。今日我們共同共享了九班級政治復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，同一個課堂，同一個幻想。帶著評課專家的激勵和點(diǎn)撥，希望老師們在教學(xué)藝術(shù)的探究之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探究……。信任，在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份才智少一份平凡，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動到此結(jié)束。

2022教研活動主持稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

很高興在這個甜密的月份里，我們相聚在那里，共同探討最小級別的教研活動-校級教研組活動。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對大家的到來表示熱忱的歡迎。

這天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動評課（在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位，到時期望每位都能參加），最后由我們的數(shù)學(xué)的專家-王老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學(xué)中，我們常常會遇到讓學(xué)生觀察、動手操作啦、舉生活中的例子等等，個性是圖形與幾何此舉會更多，但究竟要到達(dá)什么目的？再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個班級，我們又就應(yīng)如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何？……細(xì)小的問題。這天我們就圍圍著這些細(xì)小的問題開展教研活動。

下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展現(xiàn)課

課已展現(xiàn)完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動評課。請“二小的老師”作好打算。

執(zhí)教老師說課

剛才金薇薇老師很專心地給我們上了研討課。我想請大家和我一齊用掌聲對金老師的付出表示感謝。

下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)行說課。

課堂互動：

聽了金老師的課后反思，在坐各位必須有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，期望大家能暢所欲言！誰愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“決定題”時提到一點(diǎn)：你設(shè)計此題的意圖是什么？你到達(dá)目的了嗎？

常說“當(dāng)者迷，旁觀者清”。這天參加我們會議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。期望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?！為我們的討論提出寶貴的意見和推舉。

專家點(diǎn)評：

這些問題一向是我校老師們的困惑。

這天借這個難得的機(jī)會，我們請在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-政教處主任，王老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！

活動小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動我校校本教研朝著縱深進(jìn)展。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、我校數(shù)學(xué)組全體老師！

感謝大家！

2022教研活動主持稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家好！

子曰，學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美妙季節(jié)，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對于各位領(lǐng)導(dǎo)今日能親身指導(dǎo)，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)到來，表示熱烈的歡迎和誠心的感謝！

今日為我們說課的是二班級組的李政燕老師，她所提供的課例是二班級下冊只字五。照舊，我們的說課分為如下六個議程：

1、二班級組老師就識字五進(jìn)行教材分析。

2、主講李政燕老師說說本堂課設(shè)計理念，并進(jìn)行閱歷共享。

3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開溝通、討論。

4、請我們稼依小學(xué)徐主任就本堂課進(jìn)行小結(jié)。

5、請我們稼依中心校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作作指導(dǎo)。

6、有請縣上的領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作提出寶貴的意見或建議

今日我們就“高效識字教學(xué)”展開研討，主要目的是要探討小學(xué)語文識字的有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

首先我們請二班級組張強(qiáng)敏老師就識字五進(jìn)行教材分析。

下面讓我們掌聲歡迎李老師就執(zhí)教的《識字五》進(jìn)行說課及閱歷共享。

感謝李老師詳細(xì)的說課，現(xiàn)在請本組老師們就李老師執(zhí)教的《識字五》的教學(xué)設(shè)計及她的教學(xué)困惑點(diǎn)展開討論。

老師們從識字教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、識字教學(xué)方法的多樣性、有效性及老師對學(xué)生綜合能力培育等方面進(jìn)行了溝通和探討，信任每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進(jìn)行小結(jié)。

感謝主任言簡意賅的小結(jié)。今日借這個難得的機(jī)會，我們是否有幸請尊敬的領(lǐng)導(dǎo)為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導(dǎo)和點(diǎn)撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領(lǐng)導(dǎo)——為我們指導(dǎo)迷津！

有請——下面請縣上的領(lǐng)導(dǎo)對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。

感謝您對我們教研工作的指導(dǎo)，感謝您給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動語文組的進(jìn)展。也感謝在座的各位老師對我們這次教研工作的大力支持。

最后，再一次感謝我們尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師！感謝大家！

2022教研活動主持稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

歡迎各位的到來！

本次研討會的主題是作文教學(xué)。對作文教學(xué)，它算得上是語文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學(xué)的天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學(xué)的天下。作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，信任大家都有同感。

為更好地討論作文教學(xué)方法，共享教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)閱歷，所以今日我鎮(zhèn)三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先傾聽孔老師“端正作文熟悉，把握作文教學(xué)規(guī)律，正確指導(dǎo)學(xué)生作文”專題講座，然后是溝通研討環(huán)節(jié)。孔老師在20多年的語文教學(xué)生涯中，對作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探究。以他的追求、他的思考和才智，以他在教學(xué)上的不斷探究和實踐，在作文教學(xué)方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。

感謝孔老師。我們稍作休息，3點(diǎn)半我們開頭溝通研討活動。

剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的閱歷和感悟，更有他對作文教學(xué)的探究與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很專心，聽后一定覺得獲益非淺。我們可能有很多話要表達(dá)，現(xiàn)在就讓我們溝通一下，您在日常寫作教學(xué)中遇到的問題，談一下困惑和傾聽本次講座的收獲。由于時間有限，不行能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個教研組長發(fā)言，然后每校一請位老師代表發(fā)言。

老師們剛才能夠結(jié)合日常作文教學(xué)中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發(fā)言！

感謝(領(lǐng)導(dǎo))！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐富的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經(jīng)、得以提升而高興！今日的活動到此結(jié)束！感謝大家！

2022教研活動主持稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好！今日，我們__片區(qū)（即__、__、__、__、__）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動。首先，歡迎大家的到來！

今日，我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探究”。接下來，請允許我簡潔介紹一下本次活動的安排：

8：25—8：55：由__小學(xué)卓__老師及__小學(xué)曾__老師分別對《識字七》的教學(xué)進(jìn)行說課。

8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展現(xiàn)活動；由__小學(xué)的楊__老師和__小學(xué)的張__老師分別執(zhí)教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽張__老師的課。

10：40—11：20互動評課，點(diǎn)評。

馬上就要開頭今日的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設(shè)備做消音處理，調(diào)為振動、靜音狀態(tài)。

下面先由卓__老師、老師分別說課。