思想政治教學目標教學設計

思想政治教學目標教學設計思想政治教學目標教學設計1

一、設計思路

(一)指導思想

堅持以“同學為主體，老師為主導”的新課程理念，通過創(chuàng)設情境，提出問題，讓同學樂觀參加、體驗、感悟，主動獲得新知，盡力讓同學成為課堂的主體和學問的主動構建者，達到在解決問題的過程中逐步提高同學分析問題和解決問題的力量。堅持“貼近生活、貼近同學、貼近社會”的原則，讓同學在生活中感悟哲理，明白人生的道理，從而達到教育的目的。

(二)設計理念

1、新課程的一個突出特點就是強調生活化。

新課程的理念就是要在注意同學基礎學問的同時，更要培育同學的情感、態(tài)度、價值觀，注意同學力量的培育。本課依托諾貝爾獎獲得者屠呦呦的“人生故事”綻開，從屠呦呦的事跡中讓同學感悟出如何實現人生價值，如何樹立正確的價值觀，進而為自己制定人生規(guī)劃，從而實現知化與力量的目標。

2、新課程要凸顯同學在課堂上的主體地位。

對問題的設置，要讓同學有話可說，有話敢說，有話愿說，有話能說。因此，依據屠呦呦視頻以及所給材料，設計好問題，是本課的一項重要工作。問題的設計切入點要小，思維含量要較高，要有利于培育同學的力量。

3、政治課要著力于同學學科力量的提升。

高中政治課的教學要注意培育同學的規(guī)律思維力量、學問建構力量，前后學問的融會貫穿力量，一輪復習課要引導同學進行更深化的把握前后學問之間的內在聯系，讓同學學會構建學問的力量。

(三)教材分析

本節(jié)課主要是在前面課程的內容基礎上解決如何制造和實現自己的價值，在這節(jié)課的前面兩節(jié)課主要解釋了什么是價值、價值觀等基本概念的含義，并且圍繞以下三個問題進行闡釋：第一，明確人生的價值是什么;其次，自覺遵循社會進展的客觀規(guī)律;第三，自覺站在最廣闊人民群眾的立場上。解決了這三個問題之后，實現人生價值的正確途徑的問題順理成章就提了出來。實現人生價值的正確途徑——在勞動和奉獻中制造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值，在砥礪自我中走向勝利。

(四)學情分析

本教學設計是針對第一輪復習的，同學對于一些基礎的學問在高二新課教學時已經把握了，因此，本課時的教學即要鞏固上述教學目標，更要培育同學的學問體系，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣,同時，高三同學正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，又面臨著高考的壓力，所以這節(jié)課要引導同學樹立正確的人生價值觀，打破青少年以自我為中心的思想。

二、教學目標

學問與力量：學會從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度完善并優(yōu)化“人生價值觀”的學問體系的建構，理解學科規(guī)律，強化專業(yè)術語。把握人生價值觀的考情和考向，“記得住、寫得出、用得上”人生價值觀的主干學問分析材料解決問題。

方法與途徑：在占有大量感性材料的基礎上，培育同學抽象思維的力量以及透過現象把握本質的力量;領悟啟示類材料性試題解題方法和答案生成過程;培育辯證思維力量，用全面、進展觀點對待個人利益與集體利益關系。

情感與評價：體會生命的意義與人生的價值，堅決拼搏高考和人生的堅決信念;感悟榜樣的力氣，培育社會主義核心價值觀。

現代教學手段的運用：傳統(tǒng)手工與現代多媒體相結合，細心設計和制作課件，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、形象生動的作用，激發(fā)同學愛好，活躍課堂氣氛，增大教學容量，提高教學效率。

三、教學重點與難點

教學重點：在勞動和奉獻中制造價值

教學難點：1、在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值;

2、促使同學“知行合一”，能在奉獻中實現自身價值。

思想政治教學目標教學設計2

一、教材分析

本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三單元第六課其次框題。

主要內容簡介：中華文化博大精深

(1)中華文化曾長期居于世界文化進展的前列。

(2)中華文化表現為各具風采的地方文化。我國幅員寬闊，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

(3)中華文化又表現為異彩紛呈的各民族文化。它們都是中華文化的珍寶，都是中華文化的傲慢。各民族文化的相互交融，相互促進，共同制造了中華文化。

二、學情分析

同學對博大精深的中華文化，其認知起點絕大多數都是由歷史書本所得，有肯定的學習愛好。但對于同學來說，對中華文化的了解只是只鱗片甲，要學會分析傳統(tǒng)文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族連續(xù)和進展的重要標識這一課標的要求還有難度。再則同學從感性到理性的思維的跳動也有肯定障礙。同時同學辨識社會現象、合作、表達力量等方面也有待加強。

三、學法和教法分析

1、學法：爭論探究法(同學在學習過程中的全身性的參加，在“溝通爭論”“觀賞感悟”等環(huán)節(jié)中充分地讓同學動腦、動口、動手，讓同學有所知，有所思、有所悟。

2、教法：多媒體幫助教學法、引導啟發(fā)教學法(通過設計再現北京奧運會開幕式這一情境，提出要求，引導同學動腦，培育他們解決問題的力量)聯系實際教學方法留意書本學問與實際的結合，以小見大，由表及里，使抽象的學問易于被同學理解。

四、教學目標

(1)學問與技能

①使同學能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置;

②理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色;

③各具特色的民族文化為中華文化的形成和進展作出了重要貢獻。

(2)過程與方法

①在本節(jié)課的教學過程中，老師充分發(fā)揮主導作用，充分利用演示、爭論、講授等方法，并設置易于讓同學接受的教學情境。

②同學進行探究式學習，爭論、并進行歸納總結，引導同學通過“由表及里、由此及彼”進行綜合分析，形成觀點，加深熟悉。

(3)情感態(tài)度與價值觀

①關心同學充分熟悉中華文化的特征，增加民族驕傲感、自尊心、自信念。

②辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同制造的;

③呈現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族連續(xù)和進展的重要標識，讓同學懂得自覺維護民族團結，共創(chuàng)中華民族的將來輝煌。

五，教學重點、難點

重點：中華文化獨特性、區(qū)域性、民族性

難點：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感

六、【教學方法與手段】問題研討教學法、自主探究學習法多媒體展現

七、教學過程

【引入新課】(背景音樂：SHE的“中國話”)

(引言)今日觀看了巴西里約奧運會的開幕式，在感嘆桑巴熱忱的同時，我又想起了我們北京舉辦的2022年第29屆夏季奧運會。讓我們通過視頻再來品嘗那感動人心的一幕。(播放北京奧運會開幕式：中國元素)

提問：這些“中國元素”說明白中華文化具有什么特征?

板書：博大精深的中華文化。

[引導過渡]提到中華文化你首先能想到的是什么?

[課件展現]

看到這些視頻資料告知我你的感受是什么?

[引導過渡]

中華文化的博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化的奇觀，外國有嗎?外國人稱我們中國為china,由于只有我們有china,這就是博大精深的中華文化魅力首先體現在他的獨特性，既在世界的文化獨樹一幟獨領風騷

板書：一、博大精神的中華文化之獨樹一幟獨領風騷

中華文化的特色及其對世界文化進展的貢獻表現在很多方面，其中文學藝術和科學技術是兩個主要方面下面我們就從文學藝術和科學技術上來體會博大精神的中華文化

板書：1、獨樹一幟的文學藝術

中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。她那絢爛的成就，對推動人類文明的起步，作出了非常杰出的貢獻。中國文學藝術你知道多少?

[課件展現]

中國古代文學、書法藝術、瓷器藝術

[問題探究]

依據剛才的分析，你能概括文學藝術的地位作用特點嗎?

[課件展現]

1.中華文化中的文學藝術在世界文學藝術寶庫中獨樹一幟

(1)作用：文學藝術對于反映人們的精神生活、展現人們的精神世界有獨特的作用。

(2)中華文化的文學藝術風格：輝煌而歷史悠久、內涵豐富而絢麗、風格鮮亮而獨特。

(3)文學藝術的重要地位：呈現中華民族的精神憧憬和美妙追求，以其獨樹一幟的風格在世界文學藝術寶庫中有重要位置。

[引導過渡]

剛才我們品嘗中華文學藝術的味道，假如說中華文學藝術在世界文學寶庫中堪稱獨樹一幟，那么我們的古代的科學技術在世界科學技術史更是當之無愧的“獨領風騷‘

板書：2、獨領風騷的科學技術

[問題探究]：科學技術知多少?

(1)列舉中國古代的科學技術，一口氣能說多少?

(2)世界的科學技術有那些?

(3)對世界的影響如何?

[合作學習]請同學代表回答問題，并分析科學技術的地位

播放視頻：《世界文化遺產名錄》中全世界僅存的一項古代“生態(tài)工程：都江堰

[合作學習]請總結歸納科學技術的地位、特點和意義。

(幻燈片)2、獨領風騷的科學技術

(1)科學技術是一個民族文明程度的重要標志之一。

(2)中國的科學技術體現了中華文化的博大精深。

①地位：在古代，中國的科學技術成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的進展做出了巨大貢獻。

②特點：總的來說，我國古代科學技術注意實際運用，具有行有用性和整體性的特點。③意義：中華民族在熟悉、改造自然的過程中制造的一切科技成就，都是中國人民勤勞、

才智和艱苦奮斗精神的結晶，是中華民族生命力、制造力的生動體現。

[引導過渡]

(展現地圖)在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理歷史經濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色

板書二、博大精神的中華文化之一方水土一方文化

觀看視頻：山東煎餅

[溝通爭論]1、山東煎餅和其他地方飲食有什么不同?

2、不同區(qū)域文化之間的關系?

[同學活動]分成四小組，請同學代表回答問題

[問題探究](1)分析區(qū)域文化各具特色的緣由，

[老師總結](1)成因：我國幅員寬闊，各地自然條件千差萬別，經濟社會進展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

[問題探究](2)不同區(qū)域文化之間是什么樣的關系呢?

[同學回答]不同區(qū)域文化之問的關系：不同區(qū)域的文化，長期相互溝通、相互借鑒、相互汲取，既漸趨融合，又保持著各自的特色。

各區(qū)域文化都是中華文化不行分割的組成部分，帶有明顯自然環(huán)境特色和社會人文特點的地方文化，可以相互溝通、相互借鑒、相互汲取，共同推動著中華文化的進展，成為中華文化寶庫中不行分割的組成部分。

[引導過渡]

在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史進展中，各民族既分裂又融合，形成了今日的歷史悠久、博大精深的中華文化

板書三、博大精神的中華文化之中華之珍寶民族之傲慢

56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的進展作出了重要貢獻

[同學活動]你所知道的民族服飾飲食歌舞文字

(實際操作中的活動環(huán)節(jié)是：我來表演你來猜。即一個同學表演某個民族的禮節(jié)動作或描述服飾、語言等，讓另一個同學猜。)

[問題探究](1)說說某民族文化為中華文化作出的貢獻(例如：旗袍，薩其瑪)

[老師總結]

1.各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的進展作出了重要貢獻他們既有各自的民族特性但同時又有中華文化的共性，都是民族的珍寶中華的傲慢

2.各民族文化相互溝通相互融合共同促進了中華文化的進展

終上所述。絢麗多姿的區(qū)域文化，精彩紛呈的民族文化不僅增加了中華文化的亮麗顏色。而且豐富了中華文化的內涵，同時在長期的歷史進展中，各區(qū)域文化、民族文化既相互碰撞、交融借鑒共同推動了中華文化的進展。

[合作探究]中華文化與區(qū)域文化民族文化的關系。

①各民族文化既有中華文化的共性，又有自己的民族特性。都是中華文化寶庫中的珍寶，都是中華民族的傲慢。

②各民族文化相互交融、相互促進，共同制造了中華文化。

③各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族分散力。

[老師總結]：中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，他章顯了各族人民對祖國的認同感和歸屬感

[引導過渡]為什么中華文化源遠流長，博大精深?

[同學歸納]

①中華文化包涵性，包括兩方面：

求同存異：就是能與其他民族的文化和諧相處

兼收并蓄：就是能在文化交往中汲取、借鑒其他民族文化中的樂觀成分。

③包涵性的作用：有利于各民族文化在和諧的關系中溝通，增加對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。

八：本課小結

十板書設計博大精深的中華文化

(一)獨樹一幟獨領風騷

1、獨樹一幟的文學藝術

2、獨領風騷的科學技術

(二)、一方水土一方文化

(三)、中華之珍寶民族之傲慢

十一教學反思

由于本地的文化特色并不是特別明顯，所以，如能引導同學關注自己家鄉(xiāng)文化的特征，這樣引起同學深厚的愛好，貼近生活，課堂效果會更好。同時，“我來表演你來猜”課堂活動還是比較勝利的，使課的進行特別順當。然而，這一堂課還有一些有待完善之處，比如，對課堂的時間把握到不夠準，使后面的課堂略顯倉促，鋪張了一些時間，也使得整堂課有點前松后緊。

思想政治教學目標教學設計3

一、同學教材狀況分析:

(一)同學狀況分析:

1.本級同學已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了學校學習生活的基本要求和思路,特殊是經過每學期幾次大型考試的熬煉和磨礪,同學對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了肯定程度的熟悉,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2.同學的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游同學學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求老師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力氣。

3.本學期由于學校統(tǒng)籌支配,所教班級將有進一步調整,新安排的班級間會存在很大的差異,狀況比較生疏,本學期在熟識同學的重點上應特殊予以傾斜,爭取在最短時間內把握不同同學的,使教學工作更有針對性,增加實效性。

(二)教材狀況分析:

1.本學期教材是上冊教材的連續(xù),主要討論三個主題,那就是一、飛速進展的現代科技;二、依法治國;三、擔當社會責任。

2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別討論喜愛科技、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公正、正義人們永恒的追求;在擔當責任中成長六個主題。

3.本冊教材內容難度相對上學期有所增加,學問的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要關心同學從整體上把握教材的學問結構和學問框架,進一步培育力量、提高熟悉和滲透覺悟。

二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應達到的教學目標:

(一)教學重點:

1.創(chuàng)新與科技進展

2.憲法是國家的根本大法

3.維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培育正義感

(二)教學難點:

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的行為準則

3.公正、正義的含義

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:

1.引導同學樹立科學精神,培育創(chuàng)新精神,增加喜愛科學、崇尚科學的情感,增加社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素養(yǎng)。

2.樹立憲法意識,增加憲法觀念,樂觀宣揚憲法,自覺維護憲法的。深刻熟悉依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增加守法意識。

3.樹立公正意識,樂觀參加良好的合作,樹立規(guī)章意識,敬重規(guī)章,敬重權利,敬重法律,追求公正,具有劇烈的社會正義感。增加公正意識,勇于擔當自已負有的社會責任,服務社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。4.增加法律意識,勇于擔當自己負有的社會責任,服務社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。

(四)力量目標:

1.培育同學搜集、整理、加工和應用信息,查找解決問題的途徑和方法的力量。

2增加區(qū)分科學與迷信的力量,在現實生活中,不參與各種迷信活動。

3.維護憲法尊嚴,自覺同違反憲法的行為作斗爭。培育守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的力量,把握行使監(jiān)督權的有效方法,逐步增加依法行使監(jiān)督權的力量。

4.在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自已與別人公正合作的力量。初步熟悉和理解社會生活的簡單性,具有基本的道德推斷和辨別是非力量,能夠對自己的行為負責任地做出選擇。在樂觀參加社會公益活動中,提高社會實踐力量和服務社會、奉獻社會的力量。

(五)學問目標:

1.了解現代科技進展的基本狀況,尤其是我國科技進展所取得的成就。初步理解科學技術與社會進展之間的關系,懂得科技是第一生產力。知道迷信活動的危害性,理解科學是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技進展離不開創(chuàng)新。了解和把握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必需遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。

3.了解公正的含義,知道維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)章和程序,分清什么是正義行為,什么是非正義行為。知道責任產生于社會關系之中的相互承諾,知道人因不同的社會身份而負有不同的

責任,了解擔當責任的代價和不擔當責任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護社會秩序中的重要作用。

三、改進教學的措施及教學中應留意的問題:

1.仔細落實教學常規(guī),做好自身工作,細心備課,仔細上課,努力提高課堂教學效益,決戰(zhàn)課堂。

2.緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3.連續(xù)實行分層教學法,抓兩頭、促中間,促進教學質量的大面積提高。

4.強化對同學認知和記憶學問力量的訓練和提高,加強學法指導,連續(xù)培育和提高同學規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

5.加強集體備課和教學討論,學他人之長,補自己之短,共同進步。

加強理論學習,深化討論新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,并把所學準時融入日常課堂教學。

6.加強情感教學,多與同學進行情感溝通,發(fā)覺同學思想問題,進行正確的關心、指導,培育良好的師生關系,提高同學學習本門學科的自覺性和主動性。

7.加強課外輔導,做好培優(yōu)轉后工作,促進成果全面提高。

8.準時進行階段反饋,準時查漏補缺。

思想政治教學目標教學設計4

一、上學期工作回顧

上學期在全體三班級師生的共同努力下，政治成果有了很大的提高;本人的業(yè)務水平也有了必需的進步，能夠完成學校下達的各項任務;教育教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：

1、本人的業(yè)務理論水平沒有較大的提高，還不能快速使同學的成果有較大的提高。

2、同學良好的學習風氣沒有構成。

3、差生的轉化工作不到位。

4、同學的抱負前途教育沒有落到實處。

二、本學期教育教學工作目標

改革教育教學方法;加強同學的抱負前途教育;狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量;面對全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成果使每個同學都有所提高。

三、詳細工作措施

1、不斷改革教育教學方法。在課堂中一改以往的以學問傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使同學提高他們的分析問題解決問題的潛力，增加同學的生活體驗潛力，把教條的東西轉化為同學的感同身受。提高同學的思想道德水平。

2、加強同學的抱負前途教育。針對同學的實際狀況，從每個同學的特點動身，讓每個同學都制定貼合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對同學進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓同學以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物，身邊的在校高校生等對同學進行人生目標的教育。

3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量有方案、有目的的逐步提高同學的學習政治課的學習愛好，學習的成就感，學習潛力的提高促進同學學習風氣的提高。

做好復習工作，本學期是同學升學最關鍵的一學期老師能否做好復習打算著同學的升學、就業(yè)。因此老師要制定貼合同學實際的復習方案有方案、有目的，分期、分批的逐步提高同學的成果。制定學期、單元、每個月的復習目標。

全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期同學的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學困生偏多，以及觀看、分析生活的潛力欠缺等，針對此老師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成同學的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培育同學的潛力，備教學的生活化，逐步的增加同學的體驗感悟生活的潛力。

為更好的上課，本學期要做到一周一次的.自學業(yè)務理論學問并做好筆記，嚴格要求自己，并思索如何運用并做好筆記原來設計教學，力爭做到學有所用，同時仔細學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟老師身上學習先進的教學理論與閱歷。

為了使我校的“兩級三關”能夠達標，老師在加強理論業(yè)務學習的同時也要專心的參與各級各類的培訓活動學習相關學校同行老師的先進的教育教學閱歷理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素養(yǎng)。本學期由于同學考試加入了時事政治。因此，老師要學習國內國際時政，做好學習并與同學準時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，準時的在課堂上與同學共同探討分析，更好的服務于社會，服務于同學，服務于教學，持續(xù)政治教學的先進性。

4、面對全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成果使每個同學都有所提高。老師先充分的了解同學，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。

四、教研方面

提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達精確?????，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育進展。樹立教研意識，專心參加群眾備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。

在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題討論，逐步提高自身的討論潛力。

思想政治教學目標教學設計5

一、指導思想

堅持“以人為本，全面、協調、可持續(xù)”的教育科學進展觀