實用的綜合實踐活動方案匯編5篇

第頁共頁實用的綜合理論活動方案匯編5篇實用的綜合理論活動方案匯編5篇綜合理論活動方案篇1一、施行目的：〔一〕體驗生活，優(yōu)化知識建構(gòu)過程。隨著現(xiàn)代文明社會的飛速開展，學生吸收獲取知識的途徑已打破原來的認知形式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢，這對學生的知識建構(gòu)起到不可否認的積極作用。但由于學生的這種知識建構(gòu)架空了經(jīng)歷感受、考慮探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，不利于學生的主動開展、積極開展。在中小學開設(shè)綜合理論活動，除了撼動原有的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又積極地修補了當前根底教育課程脫離學生自身生活和社會生活的缺乏，起到幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生對生活的感受和體驗，注重培養(yǎng)學生的動手操作才能，注重創(chuàng)設(shè)學生親身體驗的過程，促進學生學以致用的意識和才能的形成?！捕骋龑Ю碚?，培養(yǎng)探究意識。盡管學科的文本教學如今也強調(diào)促進學生的參與理論，體驗感受。因受學科教學內(nèi)容和教學形式的制約，在理論面的廣度和深度遠不如綜合理論活動。而綜合理論活動的開發(fā)與施行更有利于學生學習活動的自主性、理論性、探究性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中，學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的才能?！踩抽_展個性，促進全面開展。學生按規(guī)定學好學科課程，初步具備了由“通才“向”特才“開展的根本條件與才能，而綜合理論活動的開設(shè)就是為學生提供更為開放的、可選擇的學習空間。由此在綜合理論活動的開發(fā)和施行過程中，鼓勵學生自主選擇，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位。為其個性充分開展創(chuàng)造空間?！菜摹掣掠^念，勤于探究，進步育人程度。綜合理論活動不僅是一種新的課程形態(tài)，更是一種新的教育理念，這種理念引導著本質(zhì)性地教育改革。通過學習理論，學習外地先進校的教改經(jīng)歷，結(jié)合本校實際，進展認真而又慎重的考慮，構(gòu)建出綜合理論活動施行的新方案，認真落實，強勢推進。在本校施行綜合理論活動課程中，進一步樹立全體老師的現(xiàn)代教育理念，強化課題研究中課堂教學中動用綜合理論活動的思想，逐步探究出我校綜合理論活動課程的系列內(nèi)容和理論方法。二、施行原那么：〔一〕回歸生活。課程建立回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當前課改的一大趨勢。綜合理論活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的現(xiàn)實性、生活理論性的問題、事件、角度來設(shè)計課程內(nèi)容?！捕酬P(guān)注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)歷來設(shè)計，施行相關(guān)課程活動，是綜合理論活動有別于學科課程的一個根本標志，在關(guān)注學生興趣和直接經(jīng)歷的根底上來實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識構(gòu)造與邏輯體系的超越，以到達對這門課程產(chǎn)生濃重的興趣，激發(fā)他們求知探究欲望。〔三〕立足體驗。綜合理論活動的最大特點是有別于側(cè)重書本知識傳授的課堂教學，更側(cè)重于讓學生親身參與、主動理論，經(jīng)歷體驗，在理論中運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能與程度。學校要為學生營造理論場景，讓學生通過調(diào)查、參觀、訪問、實驗、討論等活動中可以發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題?！菜摹炒龠M自主。綜合理論活動的組織形式要充分表達學生的自主性，老師的主要任務是組織和指導，在輔導學生有方案、有步驟地開展活動時，能給予學生較多的選擇活動和自己設(shè)計、組織、主持開展活動的時機，盡可能發(fā)揮其自主性?！参濉持蹌?chuàng)新。著眼于學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，是綜合理論活動課程價值與目的最本質(zhì)的表達。由學生來自主活動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，到達有所發(fā)現(xiàn)、有所考慮、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨立考慮和解決實際問題的才能。三、施行形式：綜合理論活動的施行要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，到達學生學習方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合理論活動要引導學生開展基于課題的研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的理論性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，要求學生自主設(shè)計活動內(nèi)容，多渠道搜集資料，認真調(diào)查考察，積極實驗觀察，樂于表演交流，擅長反思辯論，勤于筆記整理。四、主要措施：〔一〕選定主題。綜合理論活動課程主要以專題探究的形式開展，研究專題來于學生的生活理論，專題確定須經(jīng)歷由老師提供選題向?qū)W生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題過渡，同時研究專題又是動態(tài)生成的，即在研究過程中又會出現(xiàn)許多值得探究的問題。目前根據(jù)本校實際提出以下范圍的選題，供學生選擇。1、在勞技教育中提煉活動主題。2、在學科整合中提煉主題。3、在網(wǎng)絡環(huán)境中提煉主題。4、在社會生活中提煉主題?！捕撤帜昙夐_展探究。三年級：1、隊員生活小體驗。2、校園綠化的養(yǎng)育與呵護。四年級：1、網(wǎng)絡環(huán)境下的語文閱讀。2、果樹的栽培與管理。五年級：1、網(wǎng)絡環(huán)境下學科知識的拓展學習。2、本地水資現(xiàn)狀的調(diào)查。六年級：1、不良生活行為習慣的調(diào)查。2、環(huán)保小衛(wèi)士。以上是分年級研究課題，所在年級的各班可分列出子課題進展活動研究?！踩臣訌婎I(lǐng)導，標準管理，促進開展?！?〕健全組織，學習理論。成立施行綜合理論活動領(lǐng)導小組，組織學習《根底教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合理論活動中的先進經(jīng)歷。綜合理論活動分年級組織施行，設(shè)立負責人和實驗班老師?！?〕明確任務，制定方案。對照施行目的，明確實驗任務，制訂綜合理論活動分年級施行綱要?！?〕編寫施行指導方案的框架。以貼近生活、學科綜合、學會學習、學會生存為指導思想，編輯教學內(nèi)容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學習來自生活，又把學習與理論相聯(lián)絡?！?〕檢查施行情況，總結(jié)評比。對綜合理論活動課程施行進展反思、總結(jié)和檢查，是再進步新的起點，有利于完善機制，進步質(zhì)量，促進綜合理論活動走綜合理論活動方案篇2各級部、各班級;202_年元旦將至，為深化推進我校學生思想道德建立，積極培育和踐行社會核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)立相關(guān)要求，學校決定在全校學生中開展元旦綜合理論教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、指導思想以立德樹人為根本任務，以培育和踐行社會核心價值觀為主線，實在加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡，引導廣闊家長以身作那么、言傳身教，和學生共同傳承中華美德，樹立良好家風，構(gòu)建和諧家庭，為學生安康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。二、活動原那么1．遵守“老實守信”的原那么，不允許在理論活動中弄虛作假，不代替家長簽字。2．按照“全員參與”的原那么，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動獲得實效。三、活動內(nèi)容〔一〕孝老愛親“五個一”親情活動1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德標準和行為準那么。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛別人、奉獻社會的大孝大愛，形成新的風氣和新的美德。2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯〔一道菜〕；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背〔梳頭、按摩〕；與父母進展一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸〔媽媽〕我愛你”。參與同學要完成《xx中學孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》〔另行下發(fā)〕，并貼好照片?！捕场案卸?02_筑夢202_”感恩教育活動1、活動意義：跨過了202_的輝煌，202_將以嶄新的相貌來到我們的身邊。感恩202_，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢202_，希望同學們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。2、活動對象：全體同學3、活動方式：完成《“感恩202_筑夢202_”感恩教育活動記錄表》〔另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板〕四、詳細要求及評比量化1、各班級元旦返校后在202_年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩202_筑夢202_”活動記錄表交王老師。2、“感恩202_筑夢202_”活動各班要加強要求，做到人人參與，保證活動實效。3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩202_筑夢202_”感恩教育活動記錄表計5分。4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩202_筑夢202_”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。5、不明內(nèi)容詳細咨詢政教處、團委辦公室。xx中學政教處團委202_年12月29日星期四綜合理論活動方案篇3為豐富同學們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動,快樂進步”為主題的綜合理論活動。一、活動主題“參與運動,快樂進步”二、活動時間4月中旬~5月底三、活動內(nèi)容此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”攝影活動。備注:(體育課、下課、校外都可行)(一)一是“運動賽場”征文活動為進步同學們參與運動的熱情,抒發(fā)對運動的熱愛,請同學們以“運動賽場”為主題,將陽光體育運動的所見、所思、所感、所悟,記錄下來,字數(shù)在600字左右。(二)“運動快樂”攝影活動要求同學們深化運動會每個工程,以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的“運動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團結(jié)和諧”美,用相機記錄下來,激發(fā)同學們班級向心力,增進班級團結(jié)。四、活動要求(一)要樹立平安第一的意識,班級要對每項活動都要制定實在可行的規(guī)章制度以及平安應急處置預案,對學生加強平安教育工作,絕對保證活動平安。(二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用A4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點等),學校評選后集中洗印(可以自己洗印)。(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學校評選。所有作品嚴禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報。評選結(jié)果作為班級考核的根據(jù)。綜合理論活動方案篇4一、問題的提出21世紀，科學技術(shù)迅猛開展，國際競爭日趨劇烈。綜合國力競爭本質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和才能是勞動者真正素質(zhì)和才能的重要表現(xiàn)。而我國原有的根底教育體制明顯存在局部教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)歷，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和才能。我校要通過積極參與綜合活動課程的施行來克制以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于的意識和藹于的才能。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與施行，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的才能。二、課程施行的主要內(nèi)容綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學習，社區(qū)效勞與社會以及勞動與技術(shù)教育等。三、綜合活動的施行1、施行原那么“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有穿插，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在施行中須遵循以下幾個原那么：〔1〕關(guān)注興趣。基于學習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)歷來設(shè)計、施行相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學科課程的一個根本標志。充分關(guān)注學習者的興趣和直接經(jīng)歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識構(gòu)造與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇?！?〕回歸生活。學校課程建立回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論說明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)絡時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最根本的準那么?！?〕立足。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動，在中運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能，是綜合活動的最根本特點。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的'。并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造情景，通過引導，讓學生自己可以發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生可以面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)歷，從中培養(yǎng)才能?！?〕著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，是綜合活動課程價值與目的最本質(zhì)的表達。與學科課程相比，綜合活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯構(gòu)造的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探究、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所考慮，有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立考慮問題的才能和解決問題的才能，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基矗2、施行途徑〔1〕信息技術(shù)教育幫助學生開展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的才能和素質(zhì)?！?〕社區(qū)效勞與社會組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使才能和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)?！?〕勞動與技術(shù)教育增加科技含量，賦予勞動教育更多創(chuàng)造創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將創(chuàng)造創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。3、施行步驟〔1〕加強學習，更新觀念加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔任該課程老師的事，而是全體老師的事。通過學習和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變老師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和才能的培養(yǎng)浸透到學校的教育教學之中。〔2〕健全組織，加強領(lǐng)導綜合活動課程的設(shè)立是一種新惹事物，必須發(fā)動全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學校設(shè)立綜合活動課程施行領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定詳細工作方案，落實各年級綜合活動內(nèi)容。綜合活動小組：組長：徐耀良副組長：陳黎明成員：吳根元〔小〕、葉建新、金美媛、周秋英、、許曉紅、吳文喜、及各涉及老師綜合活動協(xié)作小組：二年級組負責人：金美媛成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬三年級負責人：陳燕紅成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮四年級組負責人：周秋英成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元〔大〕、孫文霞五年級組負責人：吳根元〔小〕成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕六年級組負責人：夏雪明成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國〔3〕選好主題，落實內(nèi)容綜合活動是老師和學生合作開發(fā)和施行的。老師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的施行者。選題既要表達學校特色〔文學〕和社區(qū)實際情況〔城鄉(xiāng)結(jié)合部〕，又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進展探究?！?〕加強聯(lián)絡，獲得支持綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機制，積極利用各種社會資，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的社會責任感。四、課程施行的評價綜合理論活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和開展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合理論活動中所獲得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進展多樣性評價。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進展鑒賞。以形成評價目的多元，評價手段多樣，評價方式靈敏，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。綜合理論活動方案篇5一、活動目的1、通過實地觀察、調(diào)查訪問、問卷調(diào)查等理解當?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，