2023年05月廣東海事局公開招聘事業(yè)單位工作人員8人筆試題庫含答案解析

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年05月廣東海事局公開招聘事業(yè)單位工作人員8人筆試題庫含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點題庫(共1000題)1.3，7，16，107，()

A.1707B.1704C.1086D.1072參考答案：A解題思路：數(shù)列無特征，且非多級數(shù)列，考慮遞推。數(shù)列項之間倍數(shù)較大，同時107這個數(shù)和常規(guī)的冪次數(shù)沒有太大的關(guān)聯(lián)，所以可以考慮遞推積。發(fā)現(xiàn)題干數(shù)列呈現(xiàn)的規(guī)律為：；，即：第一項×第二項-5=第三項。根據(jù)上述規(guī)律，所求數(shù)字為。故正確答案為A。2.在慶祝改革開放40周年大會上，獲得“改革先鋒”稱號的航天員是：（

）A.劉洋B.景海鵬C.翟志剛D.楊利偉參考答案：B解題思路：本題考查時事政治。在慶祝改革開放40周年大會上，公布宣讀了獲得改革先鋒稱號人員名單，共100名。其中，獲得“改革先鋒”稱號的航天員是三巡蒼穹的英雄航天員景海鵬。景海鵬2008年9月28日，圓滿完成神舟七號載人飛行任務(wù)，順利返回；2012年6月16日-29日，與劉旺、劉洋一起乘坐神舟九號飛船，執(zhí)行天宮一號與神舟九號載人交會對接任務(wù)；2016年10月17日-11月18日，與陳冬執(zhí)行神舟十一號飛行任務(wù)，并擔(dān)任指令長，飛行任務(wù)獲得圓滿成功。故正確答案為B。3.下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.大多發(fā)明家都善于從細(xì)小、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源。B.我們今后一定要戒驕戒躁，再接再厲，取得更好的成績。C.上次作文，王平同學(xué)因用詞不當(dāng)丟了丑，我決心吃一塹，長一智，苦下功夫背誦。D.北京電視臺的編導(dǎo)很有水平，幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。參考答案：D解題思路：第一步，A項使用正確?！八究找姂T”指某事常見，不足為奇，置于文中表達(dá)在常見的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，符合文意。第二步，B項使用正確。“再接再厲”比喻繼續(xù)努力，再加一把勁，與后文“取得更好的成績”相呼應(yīng)。第三步，C項使用正確?！俺砸粔q，長一智”意思是說受到一次挫折，便得到一次教訓(xùn)，增長一分才智，是經(jīng)過失敗取得教訓(xùn)的道理，符合文意。第四步，D項使用錯誤?！袄L聲繪色”指敘述、描寫生動逼真，與“節(jié)目”搭配不當(dāng)。因此，選擇D選項。4.人民幣作為我國的法定貨幣，是我國經(jīng)濟(jì)主權(quán)的象征。人民幣之所以能夠購買商品，是因為：A.它是特殊商品，具有使用價值和價值B.它是一般等價物C.它是國家發(fā)行強(qiáng)制使用的價值符號，代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能D.它是觀念中的貨幣而不是現(xiàn)實中的貨幣參考答案：C解題思路：第一步，本題考查商品與貨幣知識。第二步，人民幣是價值符號，它本身不是商品，不是一般等價物，它之所以能購買商品，是因為它作為國家發(fā)行強(qiáng)制使用的價值符號，能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。C項符合題意，因此當(dāng)選。因此，選擇C選項。A項：人民幣本身不是商品，不具有使用價值和價值。A項錯誤，因此不當(dāng)選。B項：人民幣本身不是商品，不是一般等價物。B項不符合題意，因此不當(dāng)選。D項：人民幣作為國家發(fā)行強(qiáng)制使用的價值符號，能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能，具有現(xiàn)實中的貨幣的職能。D項不符合題意，因此不當(dāng)選。5.道路：車輛：行人A.腦袋：頭發(fā)：眼睛B.月亮：嫦娥：后羿C.眼鏡：鼻子：耳朵D.手提包：錢包：手機(jī)參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語的邏輯關(guān)系。道路上有車輛和行人，第一項與后兩項為位置的對應(yīng)關(guān)系，且是一種非必然的對應(yīng)關(guān)系，即可能有。第二步：判斷選項詞語間的邏輯關(guān)系。A項：腦袋與后兩項頭發(fā)和眼睛是必然的位置對應(yīng)關(guān)系，排除；B、C兩項：都不屬于位置的對應(yīng)關(guān)系，排除；D項：手提包里有錢包和手機(jī)，第一項與后兩項為位置的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系吻合，當(dāng)選。故正確答案為D。6.幾乎所有成年人都只能使用左腦處理語句。但對兒童而言，任何一個大腦半球的損傷都不太可能影響語言學(xué)習(xí)，這說明在早期階段人腦的兩個半球都具有這種能力。美國喬治敦大學(xué)神經(jīng)學(xué)家指出，這為神經(jīng)損傷提供了一種________機(jī)制。例如，如果左半球受到圍生期中風(fēng)的________，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.賠償?shù)満.補(bǔ)償損害C.補(bǔ)充損失D.填充毀壞參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，由“如果左半球受到……，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言”可知，這是一種抵消損傷的機(jī)制。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。第三步，驗證第二空。第一空，由橫線后“例如”可知，所填詞語與后文構(gòu)成解釋說明關(guān)系。由后文“如果左半球受到……，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言”可知，這是一種抵消損傷的機(jī)制?！百r償”指因自己的行動使他人或集體受到損失而給予補(bǔ)償，“填充”指填補(bǔ)（某個空間）。兩者填入均不符合文意，排除A、D?！把a(bǔ)充”指原來不足或有損失時，增加一部分。文中是說這一部分功能受損時，換另一部分，而非增加一部分。其填入不符合文意，排除C?！把a(bǔ)償”指抵消（損失、消耗）；補(bǔ)足（缺欠、差額），填入符合文意。驗證第二空，“損害”填入符合文意。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。題干表達(dá)內(nèi)容為兒童大腦的兩個半球都具有學(xué)習(xí)語言的能力，一半受損，另外一半也可以實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)，二者為互補(bǔ)關(guān)系。A項“賠償”指因自己的行動使他人或集體受到損失而給予補(bǔ)償，與文意不符，排除A項。B項“補(bǔ)償”可以表示抵消損失或補(bǔ)足缺欠，符合文意，且可以與“機(jī)制”搭配。C項“補(bǔ)充”意思是因不足或損失而加以添補(bǔ)，符合文意。D項“填充”指填補(bǔ)（某個空間），側(cè)重空間，不符合文意，排除D項。第二步，分析第二空。所填詞語與“中風(fēng)”搭配?！爸酗L(fēng)”對兒童大腦半球產(chǎn)生“損害”，而不能搭配“損失”，排除C項，B項符合文意。因此，選擇B選項。解題思路：第一空，搭配“機(jī)制”，體現(xiàn)早期階段人腦的兩個半球?qū)τ凇吧窠?jīng)損傷”的功用，結(jié)合橫線后的例子可知，當(dāng)新生兒大腦左半球遭受中風(fēng)時，右半球可以有效補(bǔ)位，以減少對語言學(xué)習(xí)的影響。B項“補(bǔ)償”指補(bǔ)足，用以抵消損失、消耗等，C項“補(bǔ)充”指原來不足或有損失時，增加一部分，二者均符合語境，保留。A項“賠償”指由于自己的行動而使他人蒙受損失從而給予補(bǔ)償，新生兒的這一機(jī)制是對自身神經(jīng)損傷的補(bǔ)償，而非他人，不符合文意，排除；D項“填充”多指對某個空間的填補(bǔ)，與文段語境不符，排除。第二空，搭配“中風(fēng)”，體現(xiàn)中風(fēng)對大腦左半球的傷害。B項“損害”指使事業(yè)、利益、健康、名譽等蒙受損失，與“中風(fēng)”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。C項“損失”指沒有代價地消耗或失去，多與“金錢”“產(chǎn)品”等具象化事物搭配，與“中風(fēng)”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊堆芯匡@示：兒童同時使用左右半腦進(jìn)行語言學(xué)習(xí)》7.城市的人居環(huán)境和城市發(fā)展要堅持發(fā)展和保護(hù)雙贏、堅持當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合；離開經(jīng)濟(jì)搞環(huán)境是________，而脫離環(huán)境搞發(fā)展則是________。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.升山采珠

飲鴆止渴B.南轅北轍

從長計議C.刻舟求劍

殺雞取卵D.緣木求魚

竭澤而漁參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“堅持發(fā)展和保護(hù)雙贏、堅持當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合”可知，“離開經(jīng)濟(jì)搞環(huán)境”是不顧及當(dāng)前發(fā)展，屬于方向錯誤，達(dá)不到雙贏目的。C項“刻舟求劍”側(cè)重?zé)o法跟著情勢的變化而改變看法，無法體現(xiàn)“方向錯誤”之意，排除C項。A項“升山采珠”指到山上去采珍珠。比喻辦事的方向、方法錯誤，一定達(dá)不到目的；B項“南轅北轍”指心想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的相抵觸；D項“緣木求魚”指爬到?jīng)]有魚的樹上去找魚。比喻方向或辦法不對頭，不可能達(dá)到目的。三項均含有“方向錯誤”的意思，符合語境。第二步，分析第二空。根據(jù)“脫離環(huán)境搞發(fā)展”可知，這是為了現(xiàn)在發(fā)展，不顧長遠(yuǎn)規(guī)劃的表現(xiàn)。A項“飲鴆止渴”指用錯誤的手段解決眼前困難，不顧嚴(yán)重后果，未體現(xiàn)出“不顧長遠(yuǎn)之意”，且文段并沒有體現(xiàn)目前有困難，不符合語境，排除A項。B項“從長計議”指從長遠(yuǎn)考慮，與文意相悖，且感情色彩與文段消極表達(dá)傾向不符，排除B項。D項“竭澤而漁”側(cè)重只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，符合語境。因此，選擇D選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，辨析第一空備選詞語的含義，排除與文意不符的詞語。第三步，辨析第二空備選詞語的含義和用法，選擇與文意最相符的一項。第一空，文段強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)二者的關(guān)系?！吧讲芍椤北扔鬓k事的方向、方法錯誤，一定達(dá)不到目的?！熬壞厩篝~”比喻方向或辦法不對頭，不可能達(dá)到目的?！澳限@北轍”比喻行動和目的正好相反。三詞均強(qiáng)調(diào)的是方法不對，與文意相符。“刻舟求劍”意為不懂變通，墨守成規(guī)，不能形容兩者之間的關(guān)系，排除C。第二空，分析可知，脫離環(huán)境搞發(fā)展是錯誤的行為，故填入的詞語是貶義詞，“從長計議”為中性詞，排除D?！帮孁c止渴”比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果；“竭澤而漁”比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。對應(yīng)前文的“堅持當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合”，可知第二空講的是脫離環(huán)境來搞發(fā)展，發(fā)展將難以為繼、難以長遠(yuǎn)。故“竭澤而漁”更契合句意。故本題選B。解題思路：本題考查成語填空。第一空，根據(jù)文段意思，要堅持發(fā)展和保護(hù)雙贏，就要既發(fā)展經(jīng)濟(jì)又保護(hù)環(huán)境，且發(fā)展經(jīng)濟(jì)是社會發(fā)展更重要的目的，離開經(jīng)濟(jì)抓環(huán)保就搞錯了方向，達(dá)不到目的，“刻舟求劍”比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通，因此根據(jù)第一空可排除C項。“升山采珠”和“緣木求魚”都是比喻辦事的方向、方法錯誤，一定達(dá)不到目的；“南轅北轍”比喻行動和目的正好相反。符合文段含義。第二空，根據(jù)文意，要堅持當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，那么離開環(huán)保發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必然無法長遠(yuǎn)發(fā)展?！皬拈L計議”與文段意思不符，故排除B項。對比“飲鴆止渴”與“涸澤而漁”可發(fā)現(xiàn)，“飲鴆止渴”比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果；“涸澤而漁”比喻只圖眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。“飲鴆止渴”重點在于解決眼前的困難，原文并未提及困難之意，而是重點強(qiáng)調(diào)只顧眼前、忽視長遠(yuǎn)發(fā)展之意。因此D項的“涸澤而漁”更加符合文段所表達(dá)的意思。故正確答案為D。8.在員工培訓(xùn)中，員工接觸到課程中描述的“積極心理學(xué)”、“精神分析”等較抽象的概念是（

）；同時他們也已經(jīng)在日程生活中積累了很多關(guān)于傷心、快樂等直接的情緒經(jīng)驗是（

）。A.自上而下知識

自下而上知識B.自上而下知識

自上而下知識C.自下而上知識

自下而上知識D.自下而上知識

自下而上知識參考答案：A解題思路：第一步，本題考查管理知識。第二步，維果斯基重視原有的經(jīng)驗與新知識之間的相互作用，他把學(xué)習(xí)者的日常經(jīng)驗稱為“自下而上的知識”，而把他們學(xué)習(xí)的知識稱為“自上而下的知識”。自下而上的知識只有與自上而下的知識相聯(lián)系，才能成為自覺的、系統(tǒng)的知識，而自上而下的知識只有與自下而上的知識相聯(lián)系，才能獲得成長的基礎(chǔ)。因此員工接觸到課程中描述的概念是自上而下知識，在日程生活中積累的經(jīng)驗是自下而上知識。因此，選擇A選項。維果斯基把心理機(jī)能分為低級的心理機(jī)能（人和動物共有）和高級的心理機(jī)能（人類所特有），同時心理機(jī)能是從低級到高級不斷發(fā)展的過程，在發(fā)展的階段不斷受著文化歷史的影響，就形成了文化歷史發(fā)展觀。學(xué)習(xí)者把學(xué)到的文化歷史知識不斷消化，內(nèi)化成自己的東西，就產(chǎn)生了內(nèi)化學(xué)說，學(xué)習(xí)者在不斷學(xué)習(xí)的過程中教育者要不斷發(fā)現(xiàn)他們自身的無限可能，潛力，就變成了最近發(fā)展區(qū)。所以這幾個階段是相互交叉的過程，相互滲透，并不斷發(fā)展的。9.角色混淆是指人們對自己所要扮演的角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清，從而使扮演該角色的行為與其他角色的要求發(fā)生混淆的現(xiàn)象。下列不屬于角色混淆的是：A.幼小兒童用對待家人的行動來對待客人，不會說委婉的禮貌語B.為父母者未盡到教育好子女的責(zé)任而導(dǎo)致未成年子女違法犯罪C.某科研所研究員常常在家中與家人談?wù)摽蒲兄械膯栴}D.下級在非工作場合，對上級畢恭畢敬參考答案：B解題思路：明確角色混同的定義要點，選擇不符合要點的選項。角色混淆定義的要點：①角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清；②與其他角色的要求發(fā)生混淆。A項，幼小兒童用對待家人的行動來對待客人的行為，符合定義要點。B項，父母未盡到教育好子女的責(zé)任并不是他們混淆了自己所扮演的角色，不符合定義要點①②。C項，研究員沒有認(rèn)清作為家人和員工的不同角色，在家中談?wù)摽蒲袉栴}，符合定義要點①②。D項，在級在非工作場合也對上級畢恭畢敬，也符合定義要點。故本題選B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①對自己所要扮演的角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清；②扮演該角色的行為與其他角色的要求發(fā)生混淆。第三步，辨析選項。A項：幼小兒童對自身“所要扮演的角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清”，本應(yīng)委婉禮貌地對待客人，實際卻用對待家人的行動對待客人，混淆了自身角色，符合定義；B項：父母沒有履行好教育子女的責(zé)任，導(dǎo)致未成年子女犯罪，是了解自己的角色但對于角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任未落實到位，并非對自己“所要扮演的角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清”，也未體現(xiàn)“與其他角色的要求發(fā)生混淆”，不符合定義；C項：研究員對自身“所要扮演的角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清”，本應(yīng)扮演家庭成員的角色，實際卻用對待同事的行為對待家人，混淆了自身角色，符合定義；D項：下級對自身“所要扮演的角色和角色規(guī)范認(rèn)識不清”，在非工作場合本應(yīng)扮演平等社會成員的角色，實際仍然像下屬對待領(lǐng)導(dǎo)一樣畢恭畢敬，混淆了自身角色，符合定義。因此，選擇B選項。10.為了保持經(jīng)濟(jì)增長，人們必須用越來越多的時間工作。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。除了延長工作時間，通過科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新等手段可以提高工作效率，也可以保持經(jīng)濟(jì)增長。故表述錯誤。11.畢業(yè)晚會結(jié)束后，一同學(xué)提議握手告別，該班共有學(xué)生40人，如果每兩人握一次手，則共握手（

）次。A.80B.780C.1560D.1600參考答案：B解題思路：第一步，本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，學(xué)生40人如果每兩人握一次手，共握手＝780（次）。因此，選擇B選項。12.己知母親與兒子的年齡差為30歲，8年后母親的年齡是兒子年齡的2倍。則母親現(xiàn)在的年齡為（

）歲。A.48B.50C.52D.55參考答案：C解題思路：第一步，本題考查年齡問題，用方程法來解。第二步，設(shè)母親現(xiàn)在的年齡為x歲，則兒子現(xiàn)在的年齡為（x－30）歲?？闪蟹匠蹋簒＋8＝2（x－30＋8），解得x＝52。因此，選擇C選項。13.當(dāng)?shù)貢r間2017年5月22日22時35分，英國（

）體育館發(fā)生爆炸，警方23日發(fā)布消息稱事件已造成22人死亡，約59人受傷。這是2005年倫敦“七七爆炸案”以來，英國本土發(fā)生的最嚴(yán)重恐怖襲擊時間。A.倫敦B.曼徹斯特C.利物浦D.馬德里參考答案：B解題思路：第一步，本題考查時事熱點知識。第二步，英國曼徹斯特體育館于2017年5月22日22時35分發(fā)生爆炸，警方23日發(fā)布消息稱，事件已造成22人死亡，約59人受傷。這是2005年倫敦“七七爆炸案”以來，英國本土發(fā)生的最嚴(yán)重恐怖襲擊事件。據(jù)英國廣播公司的消息，極端組織“伊斯蘭國”通過消息媒體軟件對外聲稱，對曼徹斯特體育館爆炸案負(fù)責(zé)。因此，選擇B選項。倫敦“七七爆炸案”：2005年7月7日早上交通尖峰時間，4名受“基地”組織指使的英國人在倫敦三輛地鐵和一輛巴士上引爆自殺式炸彈，造成52名乘客遇難，700多人受傷。此次恐怖襲擊被稱為倫敦七七爆炸案。14.國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件起步晚，企業(yè)規(guī)模小，打開市場步履維艱。沒有市場支持，國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件就缺少改進(jìn)的機(jī)會，缺少改進(jìn)，就會影響質(zhì)量，影響了質(zhì)量，就更難開拓市場。長此以往成了惡性循環(huán)。從上述分析中不能得出下列哪項結(jié)論？（）A.國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件之所以落后是因為起步晚，企業(yè)規(guī)模小B.國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件的發(fā)展應(yīng)該回歸市場C.如果缺少市場支持，國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件質(zhì)量就會落后D.如果不在迎合用戶需求方面做出一定的創(chuàng)新，國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件就很難存活參考答案：D解題思路：第一步：分析題干題干對國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件進(jìn)行介紹，包括落后原因，發(fā)展條件以及現(xiàn)狀后果。第二步：逐一判斷選項A項，結(jié)合題干第一句可以得出，可以推出。B項，結(jié)合題干第二句可以得出，可以推出。C項，結(jié)合題干第二句可以得出市場是軟件質(zhì)量的必要條件，可以推出。D項，題目中沒有提到客戶需求與基礎(chǔ)軟件的關(guān)系，不能推出。第三步：再次標(biāo)注答案本題為選非題，故正確答案為D。15.明代學(xué)者王陽明訓(xùn)示兒子說：現(xiàn)在人的病痛，大多是因為傲；千罪百惡，都是從傲上來的，事實也說明，所有的人都不會相信自傲的人，也沒有一個愿意與他不相信的人合作。

據(jù)此，可以推出：

A.謙虛的人總能避免人生的病痛

B.誰都不愿意與自傲的人合作

C.誰都愿意與謙虛的人合作

D.謙虛的人會獲得所有人的信任參考答案：B

解題思路：本題要求選擇能夠由題干信息推出的一項，需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。題干推理：①大多自傲的人→病痛；②自傲的人→不被相信→不被合作。

A項，謙虛的人即不自傲的人，根據(jù)題干推理①無法推出無法得到不自傲就沒有病痛，該論述過于絕對，無法推出。

B項，根據(jù)題干推理②可知，自傲的人→不被合作，可以推出。

C項，謙虛的人即不自傲的人，否定題干推理②的前件，得不到必然結(jié)論，無法推出。

D項，謙虛的人即不自傲的人，否定題干推理②的前件，得不到必然結(jié)論，無法推出。

故本題選B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)鍵詞“所有……都不……”，確定為集合推理。

第二步，翻譯題干。

①自傲→﹁被相信

②﹁被相信→﹁被合作

由①②遞推可得：③自傲→﹁被合作

第三步，進(jìn)行推理。

A項：題干提到現(xiàn)在人的病痛，“大多”是因為傲，即并非“所有”的病痛都是因為傲，故無法推理得出“沒有自傲就沒有病痛”，排除；

B項：該項可轉(zhuǎn)換為“自傲的人不會被合作”，翻譯為“自傲→﹁被合作”，與③表述一致，可以推出；

C項：該項可轉(zhuǎn)換為“謙虛的人會被合作”，謙虛即“﹁自傲”，是對③的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，排除；

D項：謙虛即“﹁自傲”，是對①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，即得不到是否“獲得所有人信任”，排除。

因此，選擇B選項。

解題思路：第一步：翻譯題干。利用充分必要條件。

根據(jù)直言命題的推理規(guī)則，從“所有的人都不會相信自傲的人，也沒有一個愿意與他不相信的人合作”可知，“所有自傲的人都不被相信，不被相信的人沒有人愿意與他們合作”

翻譯為“①自傲的人?不被相信，②不被相信?沒有人愿意與他們合作”。

以上兩個推導(dǎo)關(guān)系連接起來，可得到“③自傲的人?不被相信?沒有人愿意與他們合作”。

第二步：

逐一翻譯選項。利用逆否規(guī)則。

A項，－自傲的人?避免人生的病痛，題干中沒有談到人生病痛的問題，A項無法推出；

B項，自傲的人?沒有人愿意與他們合作，與題干推導(dǎo)關(guān)系一致，可從題干推出；

C項可翻譯為，－自傲的人?－沒有人愿意與他們合作，

D項可翻譯為，－自傲的人?－不被相信，C、D兩項的推導(dǎo)關(guān)系中，“－自傲的人”是否定題干推導(dǎo)關(guān)系③的前件，否前件無法推出否后件，C、D項無法推出。

故正確答案為B。16.下圖中陰影部分的面積是（

）平方厘米。A.8.86B.9C.14.13D.無法確定參考答案：B解題思路：第一步，本題考查幾何問題，屬于平面幾何類，用割補(bǔ)法解題。第二步，陰影部分屬于不規(guī)則圖形，考慮割補(bǔ)法。連結(jié)BO，根據(jù)題意可知BO⊥AC。因為三角形ABC為等腰直角三角形，于是三角形OBC亦為等腰直角三角形，所以|OB|=|OC|=（cm）；那么弓形OC的面積等于弓形OB的面積，即圖中陰影部分面積＝三角形AOB的面積。而三角形AOB的面積=（cm2）。因此，選擇B選項。17.看起來生活好像總是如此的不公平。但即便是這樣，沒有誰因此占了誰的便宜，每一個人都感覺自己是不公平的受難者。也就是說，刻薄的世界________，厚待的人生________。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：A.屈指可數(shù)

指日可待B.廣闊無垠

回頭是岸C.比比皆是

遙遙無期D.寥寥無幾

遙不可及參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“也就是說”“每一個人都感覺自己是不公平的受難者”可知，生活對待每一個人都是一樣的，刻薄的世界很普遍。A項“屈指可數(shù)”和D項“寥寥無幾”均表達(dá)“少”的意思，不符合語境，排除A項和D項。B項“廣闊無垠”形容面積廣闊無邊，可以體現(xiàn)刻薄的世界普遍；C項“比比皆是”形容到處都是，極其常見。B項和C項均符合語境。第二步，分析第二空。根據(jù)“刻薄的世界”與“厚待的人生”反向并列可知，橫線應(yīng)與第一空語義相反，第一空體現(xiàn)刻薄的世界很普遍，故第二空應(yīng)體現(xiàn)“厚待的人生很難有”。B項“回頭是岸”比喻做壞事的人，只要決心悔改，就有出路，不符合語境，排除B項。C項“遙遙無期”指不知道哪一天實現(xiàn)，指實現(xiàn)的可能性很小，能夠體現(xiàn)厚待的人生很難有，且與第一空“比比皆是”對應(yīng)，符合語境。因此，選擇C選項。解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對確定答案有幫助的提示信息，如“也就是說”等。第二步，分析選項。第一空，根據(jù)“也就是說”可知，其后內(nèi)容是對前文的進(jìn)一步解釋說明。由此確定第一空所填詞語的含義，繼而排除A、D。第三步，第二空，根據(jù)句意，第二空應(yīng)該與第一空相對，由此繼續(xù)排除，即可得出正確答案。第一空，由“每一個人都感覺自己是不公平的受難者”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是“刻薄的世界”之普遍，“屈指可數(shù)”“寥寥無幾”與文意相悖，排除A、D。第二空，與“刻薄的世界”普遍相對應(yīng)，“厚待的人生”應(yīng)是少見，難得?！盎仡^是岸”比喻只要悔改就有出路。與句意不符，排除B。故本題選C。18.我們一定要堅持原則，對于達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能________，否則，對國家對人民會造成不應(yīng)有的損失。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁棧篈.接受B.接納C.接收D.接手參考答案：C解題思路：第一步，分析語境。語境表示我們要拒絕達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，不能讓其流入市場。第二步，辨析選項。A項“接受”指收取給予的東西，對事物容納而不拒絕，多用于抽象事物，不符合語境，排除A項。B項“接納”指接受（個人或團(tuán)體參加組織、參加活動等），采納意見，與“產(chǎn)品”搭配不當(dāng)，排除B項。C項“接收”指收受接納，可用于事物或人，符合語境。D項“接手”指接替、攜手，語義不符，排除D項。因此，選擇C選項。19.正強(qiáng)化，又叫積極強(qiáng)化，是采用鼓勵的方法來肯定某種行為，使個體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為。根據(jù)上述定義，下列屬于正強(qiáng)化的是：A.甲發(fā)現(xiàn)在英語角沒有人嘲笑他的口語發(fā)音，他以后就經(jīng)常去英語角B.乙上課發(fā)言受到老師公開表揚，他后來發(fā)言的次數(shù)明顯增多了C.丙的辦公室失竊了，從此他每次離開辦公室都要檢查門窗D.丁有一次上班遲到碰到領(lǐng)導(dǎo)，他以后再也不敢遲到了參考答案：B解題思路：題干定義正強(qiáng)化是一種心理效應(yīng)，分析其表現(xiàn)特點，再結(jié)合選項進(jìn)行比較即可解題。正強(qiáng)化的定義要點：①采用鼓勵的方法來肯定某種行為；②使個體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為。A項，沒有人嘲笑他的口語發(fā)音，未涉及采用鼓勵的方法來肯定某種行為，不符合要點①。B項，乙上課發(fā)言受到老師公開表揚，體現(xiàn)了采用鼓勵的方法來肯定某種行為，他后來發(fā)言的次數(shù)明顯增多了，體現(xiàn)了個體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為，符合定義。C項，辦公室失竊，未涉及采用鼓勵的方法來肯定某種行為，不符合要點①。D項，上班遲到碰到領(lǐng)導(dǎo)，未涉及采用鼓勵的方法來肯定某種行為，不符合要點①。故本題選B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①采用鼓勵的方法來肯定某種行為；②愿意保持自己的積極行為。第三步，辨析選項。A項：老師對甲上課發(fā)言進(jìn)行表揚，體現(xiàn)了“采用鼓勵的方法”，之后甲的發(fā)言明顯增多，體現(xiàn)了甲“愿意保持自己的積極行為”，符合定義；B項：乙上班不再遲到，是由于遲到碰到了領(lǐng)導(dǎo)，未體現(xiàn)“采用鼓勵的方法”，不符合定義；C項：丙離開辦公室之前都要檢查門窗，是由于辦公室失竊了，未體現(xiàn)“采用鼓勵的方法”，不符合定義；D項：丁經(jīng)常去英語角，是由于他的口語發(fā)音沒有被嘲笑，未體現(xiàn)“采用鼓勵的方法”，不符合定義。因此，選擇A選項。解題思路：第一步：判斷題干中的關(guān)鍵詞。方式：采用鼓勵的方法。目的：肯定某種行為，使個體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為。第二步：逐一分析選項。A項，經(jīng)常去英語角的原因是沒有人嘲笑他的口語發(fā)音而不是因為被鼓勵，不符合定義，排除。B項，發(fā)言受到表揚因而發(fā)言次數(shù)增加屬于因受到鼓勵從而愿意保持自己積極發(fā)言的行為，符合定義關(guān)鍵詞，當(dāng)選。C項，因被竊而檢查門窗的原因不是因為被鼓勵，不符合定義，排除。D項，不敢遲到的原因是因為曾經(jīng)遲到碰到過領(lǐng)導(dǎo)而不是被鼓勵，不符合定義，排除。第三步：再次標(biāo)注答案。故正確答案為B。20.設(shè)n為正整數(shù)，如果存在一個完全平方數(shù)（比如5×5＝25，25就是一個完全平方數(shù)），使得在十進(jìn)制表示下此完全平方數(shù)的各數(shù)字之和為n，那么n被稱作好數(shù)（比如，7是一個好數(shù)，因為25的各數(shù)字之和為7）。那么，在1，2，3，…，2017中共有多少個好數(shù)？A.895B.896C.897D.898E.899F.900G.901H.902參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計算問題，用枚舉歸納法解題。第二步，完全平方數(shù)有1，4，9，16，25，36，49，64，81，100，121，144，169，196，225，256，289，324，361，400，441，484，529，576，625，676，729……相應(yīng)的好數(shù)為1，4，9，7，7，9，13，10，9，1，4，9，16，16，9，13，19，9，10，4，9，16，16，18，13，19，18……觀察發(fā)現(xiàn)，好數(shù)有兩種情況，一種是9的倍數(shù)，一種滿足n＝3m＋1（m＝0，1，2，3……）。第三步，在1—2017的正整數(shù)中，滿足9的倍數(shù)的好數(shù)有224個（2017÷9＝224…1），滿足n＝3m＋1的好數(shù)有＋1＝673（個），故共有224＋673＝897（個）。因此，選擇C選項。解題思路：通過枚舉列出幾個完全平方數(shù)來尋找規(guī)律。取1，4，9，16，25，36，49，64，81，100這幾個數(shù)，各數(shù)字之和分別為1，4，9，7，7，9，13，10，9，1。觀察發(fā)現(xiàn)，“好數(shù)”要么能被9整除，要么除以3于1，在數(shù)字1～2017中找尋滿足條件的數(shù)字即可。本題考查的是完全平方數(shù)的相關(guān)性質(zhì)。相關(guān)結(jié)論如下，題中所述“好數(shù)”即是所有能被9整除或是除以3余1的正整數(shù)。1～2017中，能被9整除的數(shù)有224個（2017÷9=224……1），除以3余1的數(shù)有673個（3x＋1≤2017，得x≤672，x可取0~672，共673個），二者沒有重疊，故1~2017中共有224＋673=897個“好數(shù)”，故本題選C。解題思路：通過枚舉平方數(shù)并求和：1,4,9,16,25,36,49,64,81,100，121,144,169,196,225,256,289,324,361,400,441,484,529,576……，會發(fā)現(xiàn)這些平方數(shù)各位數(shù)字之和為1,4,7,9,10,13,16,18,19等，進(jìn)一步研究會發(fā)現(xiàn)這些數(shù)由兩部分構(gòu)成：9，18；1，4，7，10，13，16，19，前者是9的倍數(shù)，后者是3的倍數(shù)加1，所以找出2017內(nèi)9的倍數(shù)以及除以3余1的數(shù)，相加即為所求，則，，。故正確答案為C。21.要實現(xiàn)從數(shù)據(jù)大國向數(shù)據(jù)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，滿足我國經(jīng)濟(jì)社會全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型對高質(zhì)量海量多源異構(gòu)數(shù)據(jù)資源的迫切需求，數(shù)據(jù)的“盤活”是我們面臨的一大難題。所謂“盤活”，關(guān)鍵是要解決數(shù)據(jù)________、流通、________的問題?！傲魉桓瑧魳胁惑??！敝挥胁煌到y(tǒng)、不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)實現(xiàn)大范圍的流通與融合，才能實現(xiàn)多源數(shù)據(jù)的融合分析，從而賦予人類觀察事物的全方位視角。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.整理加工B.確權(quán)安全C.獲取應(yīng)用D.開放共享參考答案：D解題思路：第一步，閱讀并分析文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，根據(jù)后文的進(jìn)一步闡釋可知，當(dāng)前需要解決的問題是數(shù)據(jù)的流通問題，所填詞語應(yīng)與“流通”有關(guān)。第三步，先看第一空，根據(jù)詞義排除A、B、C。再驗證第二空。第一空，由后文“流水不腐，戶樞不蠹”“只有不同系統(tǒng)、不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)實現(xiàn)大范圍的流通與融合，才能實現(xiàn)……”可知，當(dāng)前數(shù)據(jù)領(lǐng)域需要解決的關(guān)鍵問題是流通問題，所填詞語應(yīng)與此意有關(guān)?！罢怼眰?cè)重使有條理，“確權(quán)”側(cè)重權(quán)利歸屬，“獲取”側(cè)重獲得，三詞均與“流通”無關(guān)，排除A、B、C?！伴_放”側(cè)重釋放、敞開，也就是說可以允許其他事物的進(jìn)出，體現(xiàn)了“流通”之意，當(dāng)選。驗證第二空，“共享”指共同享有、共同享受，是數(shù)據(jù)流通帶來的結(jié)果，填入符合文意。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。橫線處填入的詞語與“流通”并列，語義相近，體現(xiàn)“流動、流轉(zhuǎn)”之意。A項“整理”指整理合并，不符合語境，排除A項；B項“確權(quán)”側(cè)重確認(rèn)某事物的權(quán)屬，將某物確定為自己的東西，不符合語境，排除B項；C項“獲取”含義為獲得，取得，不符合語境，排除C項；D項“開放”強(qiáng)調(diào)解除封鎖、禁令、限制等，“數(shù)據(jù)開放”即大家都可以使用這些數(shù)據(jù)，與“流通”并列，符合語境。答案鎖定D項。第二步，驗證第二空。“共享”指共同享有，符合語境。因此，選擇D選項。解題思路：依據(jù)后文“流水不腐、戶樞不蠹”以及“不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)實現(xiàn)大范圍的流通與融合”可知橫線上所填詞語要體現(xiàn)出流動、流轉(zhuǎn)的含義。A項“整理”為整理合并的含義，體現(xiàn)不出“流動、流轉(zhuǎn)”的語義，排除；B項“確權(quán)”強(qiáng)調(diào)確認(rèn)某事物的權(quán)屬，將某物確定為自己的東西，與“流轉(zhuǎn)”含義相反，排除；C項“獲取”含義為獲得，取得，與“流轉(zhuǎn)”語義不一致，排除；D項“開放”強(qiáng)調(diào)敞開，也就是允許事物進(jìn)出，與文意相符，故選該項。將第二空代入驗證，“共享”含義為共同享有，既然一個事物為多方共同享有，說明該事物是能夠流轉(zhuǎn)的，符合文意。故正確答案為D。【文段出處】《人民日報整版探討“如何建設(shè)智慧社會”》22.風(fēng)險規(guī)避是指通過計劃的變更來消除風(fēng)險或風(fēng)險發(fā)生的條件，保護(hù)目標(biāo)免受風(fēng)險的影響。風(fēng)險規(guī)避并不意味著完全消除風(fēng)險，而是規(guī)避風(fēng)險可能造成的損失，一是要降低損失發(fā)生的幾率，這主要是采取事先控制措施；二是要降低損失程度。這主要包括事先控制、事后補(bǔ)救兩個方面。根據(jù)上述定義，下列不屬于“風(fēng)險規(guī)避”的是：A.某外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近兩年業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，但缺乏配套的資金投入，因此該機(jī)構(gòu)選擇通過上市發(fā)行股票這一渠道來籌集資金B(yǎng).某廣告公司為減少員工流失，實行了許多激勵機(jī)制，包括提供更多培訓(xùn)機(jī)會、加大獎金幅度、增加保險額度等措施C.小李業(yè)余時間喜歡理財，他在銀行的理財產(chǎn)品涉及很多類型，有債券、基金，有短期也有長期的，他覺得這樣理財更穩(wěn)健D.某購物網(wǎng)站有專門的儲物倉庫，平時供貨穩(wěn)定，但過節(jié)期間常供不應(yīng)求，為此公司制定了一系列方案來控制貨物儲備和物流管理參考答案：A解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。①消除風(fēng)險或風(fēng)險發(fā)生的條件；②降低損失發(fā)生的幾率；③降低損失程度。第二步：逐一判斷選項。A項，缺乏配套的資金不屬于一種風(fēng)險，并且，某機(jī)構(gòu)選擇通過上市發(fā)行股票這一渠道來籌集資金是一種風(fēng)險很高的融資行為，這種行為是完全的暴露風(fēng)險，而沒有規(guī)避風(fēng)險，不符合定義；B項，某廣告公司為減少員工流失而采取的一系列措施屬于降低損失發(fā)生的幾率，這主要是采取事先控制措施；C項，小李選擇的理財產(chǎn)品涉及面雖然廣但不能說明某種理財產(chǎn)品能降低另一種理財產(chǎn)品損失發(fā)生的幾率和程度。小李的舉措屬于風(fēng)險分散，即通過多樣化的投資來分散和降低風(fēng)險的方法，屬于事先控制，規(guī)避風(fēng)險；D項，某購物網(wǎng)站節(jié)前制定過節(jié)期間的方案屬于降低損失發(fā)生的幾率，這主要是采取事先控制措施。B、C、D三項都屬于風(fēng)險規(guī)避。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①消除風(fēng)險或風(fēng)險發(fā)生的條件；②降低損失發(fā)生的幾率，采取事先控制措施；③降低損失程度，主要包括事先控制、事后補(bǔ)救兩個方面。第三步，辨析選項。A項：缺乏資金沒有體現(xiàn)出有風(fēng)險的發(fā)生，發(fā)行股票是一種風(fēng)險很高的融資行為，并不能“降低損失發(fā)生的幾率”，不符合定義；B項：通過提供更多培訓(xùn)機(jī)會、加大獎金幅度、增加保險額度等措施來減少員工流失，是為了“降低損失發(fā)生的幾率”，是“事先控制”，符合定義；C項：理財產(chǎn)品涉及很多類型，是通過多樣化的投資方式來分散和降低風(fēng)險，是“事先控制”，符合定義；D項：基于以前的經(jīng)驗，該購物網(wǎng)站在節(jié)前制定一系列方案來控制貨物儲備和物流管理，以規(guī)避過節(jié)時候供不應(yīng)求的風(fēng)險，屬于“降低損失發(fā)生的幾率”，是“事先控制”，符合定義。因此，選擇A選項。解題思路：本題要求選擇不屬于“風(fēng)險規(guī)避”的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“降低損失發(fā)生的幾率”“降低損失程度”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些關(guān)鍵點分析選項。風(fēng)險規(guī)避的定義要點為：通過計劃的變更來消除風(fēng)險或風(fēng)險發(fā)生的條件，降低損失發(fā)生的幾率或損失程度。Ａ項中不存在風(fēng)險，故不屬于風(fēng)險規(guī)避；Ｂ、Ｃ、Ｄ三項都是通過一定的措施來降低風(fēng)險，符合定義。故答案選Ａ。23.下列建筑最節(jié)能的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：D項正確，“珠江大廈”被認(rèn)為是對抗環(huán)境污染的一盞“明燈”。這座大廈可利用風(fēng)能、太陽能發(fā)電，正在引領(lǐng)綠色建設(shè)技術(shù)的新潮流，樹立起一個綠色標(biāo)桿。故正確答案為D。24.美國有不少著名的禮貌程序，多少年來

至今，在太多社會禮節(jié)已被簡化甚至荼毒的今天，這一類禮貌有幸成為僅存的碩果。A.沿用B.延綿C.延續(xù)D.沿襲參考答案：D解題思路：所填詞語與“禮貌程序”搭配，表達(dá)“禮貌程序”從過去到今天仍被作為社會禮節(jié)所遵守。B項“延綿”指形態(tài)上的連貫、不間斷，如“山脈延綿”，根據(jù)“多少年來······至今”，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)時間上的不間斷，故搭配不當(dāng)，排除；C項“延續(xù)”指事件或動作上的持續(xù)、繼續(xù)，與“程序”搭配不當(dāng)，排除；對比A、D兩項，“沿用”指繼續(xù)使用，多用于中性的語境中；而“沿襲”側(cè)重承襲，按照前人、古代、過去的制度、法令等辦事，多用于偏褒義的語境中，排除A項。故正確答案為D。【文段出處】《帶著感激之心生活》

25.城市的文化形象是人們對一個城市的文化________的整體認(rèn)知與印象，主要源于城市的發(fā)展哲學(xué)、城市精神等構(gòu)成的理念識別系統(tǒng)，城市各主體的行為方式所構(gòu)成的行為識別系統(tǒng)以及公共文化空間、文化景觀等構(gòu)成的視覺識別系統(tǒng)。在新一輪的城市競爭中，城市的文化形象對城市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將起到________的作用。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.稟賦振聾發(fā)聵B.特征醍醐灌頂C.觀感撼天震地D.氣質(zhì)舉足輕重參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，本題從第二空入手分析，可較快鎖定答案。所填詞語應(yīng)體現(xiàn)城市文化形象的重要作用，辨析四個成語的含義，首先排除只能形容對人的影響的A、B，然后，排除未體現(xiàn)重要作用之意的C。第三步，驗證第一空。先看第二空，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)城市文化形象對城市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到的作用?！磅囗敗北扔髀犃司俑呙鞯囊庖姡艿胶艽髥l(fā)?！罢衩@發(fā)聵”喻指言論、文章有使人醒悟、啟發(fā)愚蒙的作用。兩者都是用來形容對人的影響，不能用于形容對經(jīng)濟(jì)社會的影響，排除A、B?！昂程煺鸬亍毙稳萋曇繇懥粱蚵晞莺拼?。不能體現(xiàn)有重要作用之意，排除C。“舉足輕重”比喻能起到影響全局的關(guān)鍵作用，填入符合文意。驗證第一空，“氣質(zhì)”指風(fēng)格，氣度。“城市的文化形象是人們對一個城市的文化氣質(zhì)的整體認(rèn)知與印象”，代入符合邏輯。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。分析語境，根據(jù)前文內(nèi)容“城市的文化形象是……整體認(rèn)知與印象”以及“主要來源于……理念識別系統(tǒng)和視覺識別系統(tǒng)等”可知，城市文化形象在城市發(fā)展中扮演了重要角色。D項“舉足輕重”指處于重要地位，符合文意。A項“振聾發(fā)聵”指用語言和文字喚醒麻木的人；B項“醍醐灌頂”指聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)；C項“撼天震地”指聲音和聲勢很大。三項都不能體現(xiàn)出重要之意，排除。答案鎖定D選項。第二步，驗證第一空。D項“氣質(zhì)”指風(fēng)格、氣度，放在第一空符合文意。因此，選擇D選項。解題思路：本題可從第二空入手，橫線處要體現(xiàn)出的是城市的文化形象對城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用很重要，B項“舉足輕重”比喻所處地位重要，一舉一動都關(guān)系著全局，符合語境，保留；A項“撼天震地”意為連天地都搖動了，形容力量強(qiáng)，聲勢大，C項“振聾發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來，D項“醍醐灌頂”比喻給人灌輸智慧，使人得到啟發(fā)或感悟，均無“作用重要”之意，不符合語境，排除。驗證第一空，B項“氣質(zhì)”用于此處，運用擬人化手法與“城市的文化”搭配得當(dāng)，意指城市的文化內(nèi)涵精神等，當(dāng)選。

故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯块L江日報《以城市文化形象助力城市發(fā)展》26.各個時代的統(tǒng)一性是如此緊密，古今之間的關(guān)系是雙向的，對現(xiàn)實的曲解必定源于對歷史的無知；面對現(xiàn)實一無所知的人，要了解歷史也必定是徒勞無功的。對這段文字，下列理解正確的是：A.只要以歷史為鑒，就能處理好當(dāng)下的問題B.現(xiàn)實的歷史的延續(xù)，了解了歷史，也就了解了現(xiàn)實C.解決現(xiàn)實問題，既應(yīng)研究現(xiàn)實，也應(yīng)研究歷史D.歷史既已過去，就不應(yīng)再迷戀，研究當(dāng)下才是重點參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項。A項“只要”對應(yīng)文段“面對現(xiàn)實一無所知的人，要了解歷史也必定是徒勞無功的”，表述過于絕對，因此其與文段不相符，排除。B項“也就”表述過于絕對，排除。C項對應(yīng)“既……也”說明歷史和現(xiàn)實兩者都重要，對應(yīng)“古今之間的關(guān)系是雙向的”。D項“研究當(dāng)下才是重點”意味著側(cè)重現(xiàn)實、輕視歷史，對應(yīng)“對現(xiàn)實的曲解必定源于對歷史的無知”，兩者矛盾，排除。因此，選擇C選項。27.扔掉那些

、心懷鬼胎的所謂忌諱，放言指點世相人情，激揚揮灑少年意氣，評判、責(zé)難、質(zhì)詢、贊詠，無不拂去種種粉飾以及彩暈，率性而任情，那該是怎樣的一種動人灑脫，那是任何

的排練都難以企及的。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.賊眉鼠眼殫精竭慮B.言語無味嘔心瀝血C.獐頭鼠目處心積慮D.面目可憎煞費苦心參考答案：D解題思路：此題突破口在第二空。橫線后出現(xiàn)“難以企及的”，說明修飾“排練”的成語不能是褒義詞，而A“殫精竭慮”和B項“嘔心瀝血”都是褒義詞，兩者都可形容用盡精力、費盡心思，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。故應(yīng)先排除。對比C、D項。C項“處心積慮”形容用盡心思地謀劃壞事。D項“煞費苦心”形容費盡心思、費盡心機(jī)。故“處心積慮”的語義程度比“煞費苦心”重，而文段中需要搭配的對象是“排練”，不屬于絕對的消極，故“處心積慮”語義程度太重，應(yīng)排除。故本題答案選擇D項。成語積累：A項“賊眉鼠眼”形容神情鬼鬼祟祟。B項“言語無味”指說的話枯燥無味或庸俗無聊。C項“獐頭鼠目”指腦袋像獐子那樣又小又尖，眼睛像老鼠那樣又小又圓。形容人相貌丑陋，神情狡猾。D項“面目可憎”意思是面貌神情卑陋，使人看了厭惡。形容人的容貌或事物的樣子令人厭惡。故正確答案為D。

【出處】《讓青春發(fā)言》28.萬眾創(chuàng)新，需要不拘一格的包容，讓各種類型的人才脫穎而出；需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相____；需要體制變革的____，讓全社會每一個細(xì)胞的生命活力充分____。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.砥礪激勵釋放B.磨礪激發(fā)施展C.競爭鼓勵發(fā)展D.磨合鼓動綻放參考答案：A解題思路：本題可從第二空入手，搭配“體制變革”，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)體制變革對全社會展現(xiàn)創(chuàng)新活力的積極作用，A項“激勵”、B項“激發(fā)”、C項“鼓勵”均符合文意，保留；D項“鼓動”指用言語或行為激勵他人使有所行動，與“體制變革”搭配不當(dāng)，且感情色彩偏消極，與語境不符合，排除。第三空，搭配“活力”，表達(dá)讓全社會的生命活力充分表達(dá)出來之意，A項“釋放”符合文意，且“釋放活力”為常見搭配，符合文意，當(dāng)選；B項“施展”指運用，通常與才華、抱負(fù)搭配，與“活力”搭配不當(dāng)，排除；C項“發(fā)展”通常搭配經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)，與“活力”搭配不當(dāng)，排除。第一空，代入驗證，A項“砥礪”指磨練、勉勵之意，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。【文段出處】《創(chuàng)新的根基在文化》

解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)語境，第三空搭配對象為“生命活力”。A項“釋放”指把所含的物質(zhì)或能量放出來，符合文意，且“釋放活力”為常用搭配。B項“施展”指運用，多與“才華、魅力、技術(shù)、拳腳”搭配，與“活力”搭配不當(dāng)，排除B項。C項“讓活力發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除C項。D項“綻放”指開放，與“活力”不搭，排除D項。答案鎖定為A項。第二步，驗證第一空和第二空。第一空搭配“各種新奇的探索”，“砥礪”有磨練、勉勵之意，此處表達(dá)各種新奇的探索互相磨練、勉勵的意思，符合語境。第二空搭配“體制變革”，強(qiáng)調(diào)體制變革能夠促使全社會釋放生命活力，“激勵”符合語境。因此，選擇A選項。解題思路：選項中的詞語意義相近，需要根據(jù)文段和選項，通過辨析詞語之間的細(xì)微差別，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

閱讀文段和選項，第一空辨析略難，暫不做選擇。先看第二空，“鼓勵”多用于形容對某個人的激發(fā)、勉勵。“鼓動”指用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動起來，含貶義。二者用在這里均不恰當(dāng)，排除C、D。第一空，“砥礪”指磨練鍛煉，也可表示相互之間勉勵；“磨礪”比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。與“讓各種新奇的探索互相”搭配，“砥礪”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“釋放活力”為習(xí)慣搭配。故本題選A。29.《三國演義》開篇稱：“天下大勢，分久必合，合久必分。”但是這句話未必準(zhǔn)確，因為：A.事物的發(fā)展需以條件為前提B.事物的本質(zhì)不以時間為轉(zhuǎn)移C.事物的質(zhì)變是從量變開始的D.矛盾雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法。第二步，《三國演義》認(rèn)為，“天下大勢”中“分”與“合”的歷史發(fā)展本質(zhì)會隨著時間的推移而發(fā)生變化。然而由唯物辯證法可知，發(fā)展的本質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，這個過程并不是以時間來衡量的，即事物的本質(zhì)不以時間為轉(zhuǎn)移。因此，選擇B選項。A項：發(fā)展是一種前進(jìn)的上升的運動，事物的發(fā)展總是在一定的條件下實現(xiàn)的，但與題干的錯誤原因不相關(guān)。C項：事物的量變會引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的質(zhì)變是從量變開始的，但與題干的錯誤原因不相關(guān)。D項：矛盾的基本屬性是同一性和斗爭性，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，“天下大勢，分久必合，合久必分”體現(xiàn)了矛盾雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的，但與題干的錯誤原因不相關(guān)。30.下到有關(guān)文化常識的說法中，正確的有（

）。A.“通五經(jīng)，貫六藝”中的“六藝”是指“禮、樂、射、舞、書、術(shù)”B.“壬戍之秋，七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷每月初一C.古時，對外人稱呼自己的妻子為拙荊，稱呼自己的兒子為犬子D.古時，山、谷分別指鰭山、函谷關(guān)，江、河分別指長江、黃河參考答案：CD解題思路：本題考查人文歷史。A項錯誤，“通五經(jīng)，貫六藝”出自《張衡傳》，五經(jīng)是《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》五部儒家典籍，六藝是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。B項錯誤，“壬戍之秋，七月既望”出自蘇軾的《赤壁賦》，十六稱既望。“望”即“望日”，指陰歷每月十五?！凹取北硎具_(dá)到的狀態(tài)，既望就是小月農(nóng)歷十六日，大月農(nóng)歷十七日，表示滿月后一天。C項正確，古代男子稱妻子為“內(nèi)助”、“內(nèi)人”、“賤內(nèi)”、“拙荊”等。自己之子可稱為“犬子”、“孽子”、“不孝子”、“小兒”、“小犬”等。D項正確，在古代，山、谷特指“鰭山”、“函谷關(guān)”，今天“山谷”是指兩山間低凹而狹窄處，其間多有澗溪流過。在古代，江指長江，河指黃河，今天的江河則泛指河流。故正確答案為CD。31.在決斷之前，每個事物的價值在決策者心中大致相近，則難于決斷其優(yōu)劣；但在作出選擇之后，決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了改變。這種現(xiàn)象叫作決斷后效應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象屬于決斷后效應(yīng)的是：A.某職員對自己的去留一籌莫展，一番考量之后他認(rèn)為留下來要面對許多復(fù)雜關(guān)系，不如重新開創(chuàng)新天地B.某女士對各有優(yōu)劣的兩個品牌手機(jī)難以抉擇，最后她從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇其中一款，可到貨后發(fā)現(xiàn)這款有色差C.某老師對選A還是B去參加比賽猶豫不決，班長建議選B。事后，老師認(rèn)為選B完全正確，因為B最終奪得冠軍D.某學(xué)生填報志愿時對報甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決，最后他聽從老師建議選擇了甲大學(xué)，從此覺得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皼Q斷之前”、“每個事物的價值在決策者心中大致相近”、“作出選擇之后”、“決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了改變”。第二步：逐一分析選項。A項：對自己的去留一籌莫展，符合“決斷之前”、“每個事物的價值在決策者心中大致相近”，但考量之后他認(rèn)為留下來要面對復(fù)雜關(guān)系，這只是他的認(rèn)知，并沒有進(jìn)行決斷，不符合“作出選擇之后”，更不符合“決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；B項：對兩個品牌手機(jī)難以抉擇，符合“決斷之前”、“每個事物的價值在決策者心中大致相近”，最后選擇了其中一款，發(fā)現(xiàn)有色差，只是描述情況，并沒體現(xiàn)“決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；C項：老師對A與B的選擇猶豫不決，符合“決斷之前”、“每個事物的價值在決策者心中大致相近”，但賽后認(rèn)為選B是正確的，是因為他奪冠了的結(jié)果證明選擇正確，并沒體現(xiàn)因為做出決策而對A、B重新評價，不符合“作出選擇之后”、“決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；D項：對甲乙兩所大學(xué)猶豫不決，符合“決斷之前”、“每個事物的價值在決策者心中大致相近”，選擇了甲大學(xué)之后，覺得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，符合“作出選擇之后”、“決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了改變”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣；②作出選擇之后，決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了變化。第三步，辨析選項。A項：某職員對自己的去留一籌莫展，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是其決定出去開創(chuàng)新天地后對于原本去留的評價態(tài)度未明確，不屬于“作出選擇之后，決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了變化”，不符合定義；B項：某女士對各有優(yōu)劣的兩個品牌手機(jī)難以抉擇，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇其中一款，可到貨后發(fā)現(xiàn)這款有色差，描述的是事實，未體現(xiàn)“作出選擇之后，決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了變化”，不符合定義；C項：某老師對選A還是B去參加比賽猶豫不決，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是老師認(rèn)為選B完全正確是基于結(jié)果得出的評價，不是自己主觀的判定，不屬于“作出選擇之后，決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了變化”，不符合定義；D項：某學(xué)生填報志愿時對報甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，最后他選擇了甲大學(xué)，并從此覺得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，屬于“作出選擇之后，決策者對這些事物的態(tài)度評價就發(fā)生了變化”，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)決斷后效應(yīng)是因為做出了決斷而對某個事物的態(tài)度發(fā)生改變，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵信息。決斷后效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：難以決斷每個事物的優(yōu)劣，但是做出選擇后，對事物的態(tài)度發(fā)生了改變。A項，“某職員對自己的去留一籌莫展”說明他對兩個選擇難以決斷，但并未體現(xiàn)他做出選擇后對事物的態(tài)度發(fā)生了改變，不符合定義。B項，該女士“對各有優(yōu)劣的兩個品牌手機(jī)難以抉擇”說明她對兩個選擇難以決斷，但做出選擇后發(fā)現(xiàn)所選的手機(jī)有色差，這只是對手機(jī)客觀情況的描述，并未體現(xiàn)該女士對手機(jī)的態(tài)度發(fā)生了改變，不符合定義。C項，該老師“對選A還是B去參加比賽猶豫不決”說明他對兩個選擇難以決斷，但后來老師的態(tài)度發(fā)生變化是因為B最終取得了冠軍，而不是因為自己做出了選擇，不符合定義。D項，該學(xué)生“對報甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決”說明他對兩個選擇難以決斷，但當(dāng)他選擇甲后，就覺得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，即做出選擇后對事物的態(tài)度發(fā)生了改變，符合定義。故本題選D。32.上∶下∶上下A.買∶賣∶買賣B.好∶壞∶好壞C.來∶去∶來去D.左∶右∶左右參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！吧稀迸c“下”屬于反義關(guān)系，且均是指方位的名詞，組成“上下”詞組。第二步，辨析選項。A項：“買”與“賣”屬于反義關(guān)系，但均是動詞，排除；B項：“好”與“壞”屬于反義關(guān)系，但均是形容詞，排除；C項：“來”與“去”屬于反義關(guān)系，但均是動詞，排除；D項：“左”與“右”屬于反義關(guān)系，且均是指方位的名詞，組成“左右”詞組，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項。33.區(qū)塊鏈的諸多特征使其成為一項備受期待的革命性技術(shù)，而目前這一技術(shù)的應(yīng)用潛能還遠(yuǎn)未被完全開發(fā)。今天我們看到的區(qū)塊鏈技術(shù)在金融、物流、醫(yī)療、保險等領(lǐng)域的應(yīng)用，僅是

般的一瞥所見，尚有許多應(yīng)用正在被嘗試、推廣。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.浮光掠影B.走馬觀花C.蜻蜓點水D.淺嘗輒止參考答案：A解題思路：根據(jù)“僅是······般的一瞥所見，尚有許多應(yīng)用正在被嘗試、推廣”可知，文段要體現(xiàn)的是區(qū)塊鏈現(xiàn)在所涉及的應(yīng)用領(lǐng)域僅是我們觀察到的一部分，還有正在發(fā)掘的領(lǐng)域，且橫線要與“一瞥所見”構(gòu)成對應(yīng)，體現(xiàn)出我們一眼看到這些領(lǐng)域后得到的印象。A項“浮光掠影”比喻觀察不細(xì)致，得到的只是事物的一些表面現(xiàn)象，側(cè)重觀察的結(jié)果是印象不深刻，符合文意，當(dāng)選。B項“走馬觀花”比喻匆忙地不深入細(xì)致地觀察事物，側(cè)重于觀察的過程很粗略，橫線處對應(yīng)看到的結(jié)果，而非看這些領(lǐng)域的過程，與文意不符，排除。C項“蜻蜓點水”比喻浮淺地接觸，浮皮潦草，很不深入地做事，側(cè)重做事情不深入，D項“淺嘗輒止”比喻不往深處研究，不深入鉆研，側(cè)重于做事情不深入鉆研，文段體現(xiàn)的是我們今天看到的區(qū)塊鏈，強(qiáng)調(diào)的是“看”的結(jié)果，并非強(qiáng)調(diào)“做事”，均與文意不符，排除。故正確答案為A。【文段出處】《挖掘區(qū)塊鏈商機(jī)

美國在行動》解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“而目前這一技術(shù)的應(yīng)用潛能還遠(yuǎn)未被完全開發(fā)”以及“在金融、物流、醫(yī)療、保險等領(lǐng)域的應(yīng)用，僅是________般的一瞥所見”可知，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用潛能很大，遠(yuǎn)沒有發(fā)掘出來，我們“一瞥所見”的僅僅是其諸多應(yīng)用的很少一部分，橫線處的成語應(yīng)該有觀察不細(xì)致、不深刻，只看到事物表象的意思，且注重結(jié)果。第二步，對比選項。A項“浮光掠影”的意思是水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細(xì)致，沒有深刻的印象，側(cè)重結(jié)果，符合文意。B項“走馬觀花”比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致，側(cè)重過程，不符合原文語境，排除B項。C項“蜻蜓點水”比喻做事膚淺不深入，不符合文意，排除C項。D項“淺嘗輒止”意為略微嘗試一下就停下來，指不深入鉆研，不符合題意，排除D項。因此，選擇A選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，由“______般的一瞥所見”可知，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)沒有深入了解之意，強(qiáng)調(diào)沒有深入觀察的結(jié)果。辨析備選詞語的語義，排除B、C、D。由“______般的一瞥所見，尚有許多應(yīng)用正在被嘗試、推廣”可知，此處是說今天我們看到的區(qū)塊鏈技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用只是一部分，還有沒有了解的部分。所填詞語應(yīng)體現(xiàn)沒有深入了解之意?！膀唑腰c水”形容做事膚淺不深入；“淺嘗輒止”指對知識、問題等不做深入研究。兩詞填入均不符合句意，排除C、D。“浮光掠影”形容事物一閃而過，印象不深刻，強(qiáng)調(diào)觀察事物的最終結(jié)果。“走馬觀花”比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致，強(qiáng)調(diào)觀察事物的過程。文段強(qiáng)調(diào)的是目前我們看到的區(qū)塊鏈技術(shù)在各領(lǐng)域應(yīng)用情況的結(jié)果，“浮光掠影”更符合文意，排除B。故本題選A。34.近幾年來，我國消費品市場各種家用電器的產(chǎn)品質(zhì)量、促銷手段和售后服務(wù)水平在不斷提高和完善，但其價格卻呈不斷下降趨勢。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的根本原因是(

)。A.以市場為主導(dǎo)的價格機(jī)制正在形成B.社會勞動生產(chǎn)率不斷提高C.市場的供給超過了市場的需求D.國家不斷地對商品、價格進(jìn)行調(diào)控參考答案：B解題思路：B項正確，社會勞動生產(chǎn)率即生產(chǎn)某一種商品時，在該行業(yè)所必須的平均勞動生產(chǎn)時間。商品的價值量即由社會必要勞動時間決定。社會勞動生產(chǎn)率與商品價值之間為反比關(guān)系。因此當(dāng)社會勞動生產(chǎn)率一定時，某一生產(chǎn)者提高自身的個人勞動生產(chǎn)率，就可以降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。這便是企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)的根本動力。社會勞動生產(chǎn)率是衡量全社會范圍內(nèi)生產(chǎn)先進(jìn)和落后的重要尺度。產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)提升，但價格下降，主要的原因便是生產(chǎn)產(chǎn)品的社會勞動生產(chǎn)率不斷提高。故正確答案為B。35.根據(jù)給出數(shù)字的規(guī)律，在括號中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字；（

），9.2，13.3，17.5，21.8A.4.1B.4.5C.5.1D.6.2參考答案：C解題思路：第一步，本題考查非整數(shù)數(shù)列中的小數(shù)數(shù)列。第二步，將小數(shù)點看作分隔符，分別看整數(shù)和小數(shù)部分。整數(shù)部分：（5），9，13，17，21，是公差為4的等差數(shù)列；小數(shù)部分：（1），2，3，5，8，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)，（1）＋2＝3，2＋3＝5，3＋5＝8，規(guī)律為第三項=第一項+第二項，則（

）＝3－2＝1。所求項＝5.1。因此，選擇C選項。36.下列關(guān)于公務(wù)員法定權(quán)利說法錯誤的是：A.公務(wù)員享有提出申訴和控告的權(quán)利B.公務(wù)員享有不被免職、降職、辭退或者處分的權(quán)利C.公務(wù)員享有獲得工資報酬，享受福利、保險待遇的權(quán)利D.公務(wù)員享有對機(jī)關(guān)工作和領(lǐng)導(dǎo)人員提出批評和建議的權(quán)利參考答案：B解題思路：第一步，本題考查公務(wù)員法知識并選錯誤項。第二步，根據(jù)《公務(wù)員法》第十五條第（二）項，公務(wù)員享有下列權(quán)利：非因法定事由、非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分。選項缺少“非因法定事由、法定程序”的前提。B項錯誤，但符合題意。因此，選擇B選項。A項：根據(jù)《公務(wù)員法》第十五條第（六）項，公務(wù)員享有下列權(quán)利：提出申訴和控告。A項正確，但不符合題意，當(dāng)排除。C項：根據(jù)《公務(wù)員法》第十五條第（三）項，公務(wù)員享有下列權(quán)利：獲得工資報酬，享受福利、保險待遇。C項正確，但不符合題意，當(dāng)排除。D項：根據(jù)《公務(wù)員法》第十五條第（五）項，公務(wù)員享有下列權(quán)利：對機(jī)關(guān)工作和領(lǐng)導(dǎo)人員提出批評和建議。D項正確，但不符合題意，當(dāng)排除。37.下列古代宮廷建筑與帝王對應(yīng)錯誤的是：A.鹿臺——秦始皇B.臺城——梁武帝C.思子臺——漢武帝D.大明宮——唐玄宗參考答案：A解題思路：鹿臺，商紂王所建之宮苑建筑，地點應(yīng)在商都附近。周武王伐紂，商紂王發(fā)兵拒之于牧野（河南新鄉(xiāng)），發(fā)生大戰(zhàn)。紂兵戰(zhàn)敗，商紂王逃至都城沫邑（河南淇縣）鹿臺。因此鹿臺與秦始皇無關(guān)。A項錯誤。梁武帝蕭衍因為侯景之亂而餓死在臺城。B項正確。思子臺指漢武帝所作歸來望思之臺。C項正確。大明宮初建于唐太宗貞觀八年（634年），名永安宮，是李世民為太上皇李淵而修建的夏宮，也就是避暑用的宮殿，自唐高宗起，先后有17位唐朝皇帝在此處理朝政，歷時達(dá)二百余年。唐玄宗也在此處理朝政。D項正確。本題為選非題，故正確答案為A。38.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，且圖形中均有元素○，優(yōu)先考慮樣式類運算。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左至右觀察題干，每幅圖形當(dāng)中均有○，考慮整體求同，故問號處需填入一個有○的圖形。只有B項符合。因此，選擇B選項。39.（

）

對于

聚集之處

相當(dāng)于

捷徑

對于

（

）A.薈萃；取巧之思B.淵藪；速成之法C.輻輳；入門之路D.囹圄；提升之梯參考答案：B解題思路：逐一代入選項。A項：薈萃比喻優(yōu)秀的人物或精美的東西會集、聚集，可以形容聚集之處，捷徑比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段或辦法，與取巧之思無關(guān)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：淵藪比喻某種人或事、物聚集的地方，可以比喻聚集之處；捷徑指近便的小路，形容便捷的方法，可以比喻速成之法，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項：輻輳形容人或物聚集像車輻集中于車轂一樣，可以形容聚集之處，入門之路與捷徑無關(guān)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：囹圄原指監(jiān)牢，后引申為束縛、困難，與聚集之處無關(guān)，捷徑與提升之梯無關(guān)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。40.我雖然不認(rèn)識你，但第一眼就知道你是個軍醫(yī)。很簡單，因為你具有醫(yī)生的風(fēng)度，但卻是一副軍人氣概。上述推理需要補(bǔ)充以下哪項前提：A.若要成為軍醫(yī)，必須同時具備醫(yī)生和軍人的雙重氣質(zhì)B.軍隊的醫(yī)生與普通醫(yī)生相比，更具軍人氣概C.只要是軍醫(yī)，就一定能顯示出其醫(yī)生的風(fēng)度和軍人氣概D.凡是具有醫(yī)生風(fēng)度和軍人氣概的人，一定都是軍醫(yī)，不管其醫(yī)術(shù)如何參考答案：D解題思路：第一步：找到論點和論據(jù)。論點為，你是一個軍醫(yī)；論據(jù)為，你有醫(yī)生的風(fēng)度和軍人的氣概。第二步：判斷加強(qiáng)方式。由于題干中論點和論據(jù)之間沒有必然的邏輯聯(lián)系，因此需加強(qiáng)論證。第三步：逐一分析選項。A、C項均可翻譯為，軍醫(yī)→具備醫(yī)生和軍人的雙重氣質(zhì)，是由論點推出論據(jù)，不屬于加強(qiáng)論證，排除；B項軍醫(yī)與普通醫(yī)生的比較與題干論點論據(jù)無關(guān)，排除；D項可翻譯為，具備醫(yī)生和軍人的雙重氣質(zhì)→軍醫(yī)，即由論據(jù)推出論點，連接了論點與論據(jù)，屬于加強(qiáng)論證，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：你是個軍醫(yī)。論據(jù)：你具有醫(yī)生的風(fēng)度，但卻是一副軍人氣概。第三步，辨析選項。A項：不明確項。該項指出成為軍醫(yī)的必要條件是有醫(yī)生風(fēng)度與軍人氣概，但無法說明有醫(yī)生風(fēng)度與軍人氣概的一定是軍醫(yī)，不具有加強(qiáng)作用。B項：無關(guān)選項。該項是軍醫(yī)與普通醫(yī)生的比較，論題不一致，排除。C項：不明確項。該項指出軍醫(yī)都有醫(yī)生風(fēng)度與軍人氣概，但無法說明有醫(yī)生風(fēng)度與軍人氣概的一定是軍醫(yī)，不具有加強(qiáng)作用。D項：建立聯(lián)系?？煞g為：有醫(yī)生風(fēng)度與軍人氣概→軍醫(yī)，論據(jù)與論點之間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項。解題思路：分析發(fā)現(xiàn)，題干的論點和論據(jù)之間缺少有效的聯(lián)系，要想使題干推理成立，必須說明具有醫(yī)生的風(fēng)度，但卻是一副軍人氣概的人就是軍醫(yī)。題干論點：你是個軍醫(yī)。論據(jù)：因為你具有醫(yī)生的風(fēng)度，但卻是一副軍人氣概。A項，說明軍醫(yī)同時具備醫(yī)生和軍人的雙重氣質(zhì)，但沒有說明具備醫(yī)生和軍人的雙重氣質(zhì)就一定是軍醫(yī)，不是必要前提。B項，是軍醫(yī)與普通醫(yī)生的比較，論題不一致，不是必要前提。C項，說明軍醫(yī)能顯示出其醫(yī)生的風(fēng)度和軍人氣概，但沒有說明顯示出醫(yī)生的風(fēng)度和軍人氣概的人就一定是軍醫(yī)，不是必要前提。D項，有醫(yī)生風(fēng)度與軍人氣概→軍醫(yī)，該項在論據(jù)與論點之間建立了聯(lián)系，是必要前提。故本題選D。41.暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，是指當(dāng)認(rèn)知者對認(rèn)知對象的某種特征形成好的或者壞的印象后，掩蓋了其他品質(zhì)或特點，或者傾向于據(jù)此推論其他方面的特征。根據(jù)上述定義，下列不屬于暈輪效應(yīng)的是：A.情人眼里出西施B.天下烏鴉一般黑C.嘴上無毛辦事不牢D.一俊遮百丑參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①認(rèn)知者對認(rèn)知對象的某種特征形成好的或者壞的印象后；②掩蓋了其他品質(zhì)或特點，或者傾向于據(jù)此推論其他方面的特征。第三步，辨析選項。A項：“情人眼里出西施”比喻由于有感情，覺得對方無一處不美。由對其的喜歡，推知對方每個方面都是好的，符合“認(rèn)知者對認(rèn)知對象的某種特征形成好的或者壞的印象后，掩蓋了其他品質(zhì)或特點，或者傾向于據(jù)此推論其他方面的特征”，符合定義。B項：“天下烏鴉一般黑”意為天下所有的烏鴉都是黑的。由一只烏鴉是黑的這一印象，推知所有烏鴉都具有黑這一共同特征，不符合“掩蓋了其他品質(zhì)或特點，或者傾向于據(jù)此推論其他方面的特征”，不符合定義。C項：“嘴上無毛辦事不牢”意為年輕人辦事不牢靠。由人年輕（嘴上沒有胡子）這一特征，推出年輕人辦事不牢靠這一特點，符合“認(rèn)知者對認(rèn)知對象的某種特征形成好的或者壞的印象后，掩蓋了其他品質(zhì)或特點，或者傾向于據(jù)此推論其他方面的特征”，符合定義。D項：“一俊遮百丑”意為人漂亮，其他方面的問題都被遮蓋住了。由漂亮這一特征，推得其他特征都沒問題，符合“認(rèn)知者對認(rèn)知對象的某種特征形成好的或者壞的印象后，掩蓋了其他品質(zhì)或特點，或者傾向于據(jù)此推論其他方面的特征”，符合定義。因此，選擇B選項。42.筆畫：漢字A.語法：語序B.字：詞C.音標(biāo)：英文D.情緒：標(biāo)點參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。漢字是由筆畫組成的，二者是組成關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：“語法”決定“語序”，二者為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：詞是由字組成的，二者是組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項：英文根據(jù)音標(biāo)來發(fā)音，二者為依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：有的標(biāo)點可以用來表達(dá)情緒，如感嘆號，問號等，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。43.小陳上班要經(jīng)過3個交通路口，在每個交通路口遇到紅燈的概率分別為30%、40%、50%，則他上班最多遇到1個紅燈的概率為：A.35%B.56%C.65%D.79%參考答案：C解題思路：第一步，本題考查概率問題。第二步，最多遇到1個紅燈有以下4種情況：（1）3個路口均不是紅燈：概率為70%×60%×50%＝21%；（2）第一個路口為紅燈，第二、三個路口不是紅燈：概率為30%×60%×50%＝9%；（3）第二個路口為紅燈，第一、三個路口不是紅燈：概率為70%×40%×50%＝14%；（4）第三個路口為紅燈，第一、二個路口不是紅燈：概率為70%×60%×50%＝21%。那么小陳最多遇到1個紅燈的概率為21%＋9%＋14%＋21%＝65%。因此，選擇C選項。44.漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是：A.本B.日C.明D.竽參考答案：A解題思路：解答本題需要了解漢字的造字方法相關(guān)知識。請考生在備考階段注意積累一些簡單常用漢字的造字方法。指事字分兩種，一種是純象征性符號，另一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加提示性符號構(gòu)成的。A項正確?！氨尽笔侵甘伦?。常見的指事字有：上、下、兇、甘、刃等。B項錯誤?！叭铡笔窍笮巫帧３Ｒ姷南笮巫钟校荷?、水、月、日、馬。C項錯誤?！懊鳌笔菚庾?。D項錯誤?！绑摹笔切温曌?。故本題選A。45.警察：罪犯：抓捕A.教練：運動員：裁判B.老師：學(xué)生：教導(dǎo)C.家長：孩子：家庭D.消防員：火災(zāi)：滅火參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。警察抓捕罪犯，警察和罪犯為主賓關(guān)系，罪犯和抓捕為動賓關(guān)系，警察和抓捕為主謂關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：裁判評定運動員成績，二者為主賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：老師指導(dǎo)學(xué)生，老師和學(xué)生為主賓關(guān)系。學(xué)生和指導(dǎo)為動賓關(guān)系，老師和指導(dǎo)為主謂關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項：家長和孩子是家庭的組成部分，三者為組成關(guān)系，