2022高考生物總復(fù)習(xí)限時(shí)自測(cè)18

限時(shí)自測(cè)20一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共56分）密碼子存在于ADNABmRNACtRNAD核糖體往常正常動(dòng)物細(xì)胞中不擁有的酶是復(fù)制DNA所需的酶轉(zhuǎn)錄合成RNA所需的酶翻譯合成蛋白質(zhì)所需的酶逆轉(zhuǎn)錄合成DNA所需的酶下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）—ATGGGCCTGCTGAGAGTTCTAA—147A第6位的C被替換為TB第9位與第10位之間插入1個(gè)T第100、101、102位被替換為TTT第103至105位被替換為1個(gè)T（08高考·海南）下列對(duì)于蛋白質(zhì)代謝的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自己的蛋白質(zhì)綠色植物能夠合成自己所需的蛋白質(zhì)tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自己的蛋白質(zhì)5如右圖是生物mRNA合成過(guò)程圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的選項(xiàng)是AR所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，與之相關(guān)的酶是DNA聚合酶圖中②上一定有密碼子C合成②過(guò)程中波及到堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A與T、T與A、G與C、C與G圖中遺傳信息的流動(dòng)方向：6（09·上海浦東期末）若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列次序?yàn)門ACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表：反密碼子

AUG

UAC

CAU

GUA

CGG

GCC反攜帶的氨基酸

a

b

C

d

e

f試問(wèn)：合成蛋白質(zhì)時(shí)，氨基酸的排列次序?yàn)锳a—b—cBb—f—cCd—e—fDd—b—f7（07高考·上海）一個(gè)mRNA分子有m個(gè)堿基，其中GC有n個(gè)；由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的AT數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是Am、m/3-1Bm、m/3-2C2m-n、m/3-1D2m-n、m/3-2人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)構(gòu)造和功能不同，其根來(lái)源因是這兩種細(xì)胞的ADNA堿基排列次序不同B核糖體不同CtRNA不同DmRNA不同9tRNA與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)的現(xiàn)象可出現(xiàn)在真核細(xì)胞的A細(xì)胞核中B核糖體上C核膜上D核孔處有一個(gè)化合物的分子式為：HNHCHCH3CONHCHHCONHCHCH2OHCONHCCH3HCOHO合成此化合物的基因起碼需堿基的個(gè)數(shù)為A8個(gè)B12個(gè)C16個(gè)D24個(gè)（07高考·天津）下列對(duì)于細(xì)胞基因復(fù)制與表達(dá)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是一種密碼子能夠編碼多種氨基酸基因的內(nèi)含子能翻譯成多肽編碼區(qū)增加一個(gè)堿基對(duì)，只會(huì)改變肽鏈上的一個(gè)氨基酸DNA分子經(jīng)過(guò)復(fù)制后，子代DNA分子中（CT）/（AG）=1（09·山東模擬）下面是幾個(gè)同學(xué)對(duì)相關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A在同一世物體內(nèi)，不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質(zhì)和RNA是不同的B基因中的遺傳信息經(jīng)過(guò)mRNA傳達(dá)到蛋白質(zhì)，遺傳信息經(jīng)過(guò)蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列次序獲得表達(dá)C在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多，進(jìn)而翻譯成的蛋白質(zhì)就多，如胰腺細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比較就是如此D真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中達(dá)成，而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)達(dá)成（09高考·廣東）相關(guān)蛋白質(zhì)合成的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是終止密碼子不編碼氨基酸每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸t(yī)RNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息核糖體可在mRNA上移動(dòng)（08高考·江蘇）如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描繪中不正確的選項(xiàng)是A圖中表示4條以上的多肽鏈正在合成轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始多個(gè)核糖體共同達(dá)成一條多肽鏈的翻譯一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈二、非選擇題（共44分）15（08高考·上海）（11分）中心法例揭露了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳達(dá)與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是

、、

和

。（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是

（用圖中的字母回答）。（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期。（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是（5）能特異性辨別mRNA上密碼子的分子是，后者所攜帶的分子是（6）RNA病毒的遺傳信息傳達(dá)與表達(dá)的途徑有（用近似此題圖中的形式表述）

。：①；②。（8分）（1）為研究某病毒的致病過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如下所示的模擬實(shí)驗(yàn)。①?gòu)牟《局蟹謩e獲得物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反響后獲得產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是過(guò)程。②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反響后獲得產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體聯(lián)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是，試管乙中模擬的是過(guò)程。③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反響后獲得產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是。（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自，而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動(dòng)物，則說(shuō)明所有生物共用一套。該病毒遺傳信息的傳達(dá)過(guò)程為。17（8分）（09·綿陽(yáng)三診）真核細(xì)胞的某些基因在表達(dá)時(shí)，先由DNA轉(zhuǎn)錄成前體mRNA，再經(jīng)過(guò)選擇性裁接和RNA編寫加工成為成熟mRNA。選擇性的裁接包括裁掉某一內(nèi)含子、保存某一外顯子、多種選擇內(nèi)含子的裁接點(diǎn)，或在不同裁接形式中保存不同組合的外顯子等。RNA編寫是指在翻譯前對(duì)前體mRNA上的核苷酸序列加以改正，主要的改正形式包括堿基置換編輯、堿基插入或移除編寫。人的ARNA上湊近中間地點(diǎn)的某一個(gè)CAA密碼子上的C被編寫為U后，就變成一個(gè)蛋白質(zhì)合成的終止密碼，由此致使翻譯出的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量減半。請(qǐng)根據(jù)上文回答下列問(wèn)題：（1）基因的表達(dá)過(guò)程包括。（2）選擇性裁接和RNA編寫作用，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的哪一部位。A核糖體B細(xì)胞核C高爾基體D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（3）試推論出下列哪一項(xiàng)為蛋白質(zhì)合成的終止密碼。ACAABCAUCCUADUAA（4）下面對(duì)于ARNA的長(zhǎng)度相差一倍二者翻譯后的修飾而造成差別E選擇性裁接產(chǎn)生小分子的ARNA上一定有密碼子，所以B正確。②過(guò)程的堿基配對(duì)方式為A—U、T—A、G—C、C—G，故C錯(cuò)誤。6B7D8D9B10D11D12C解析：同一世物的所有細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂而來(lái)，因此都擁有相同的細(xì)胞核DNA,經(jīng)過(guò)分化后形成不同的體細(xì)胞，而分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，基因選擇性表達(dá)即形成不同的R