手工毛毛蟲教案 好餓的毛毛蟲教案(13篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案(13篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇一

1、激發(fā)愛好小動(dòng)物情感，樂意用美術(shù)活動(dòng)的方式表達(dá)自己的愿望。

2、學(xué)習(xí)用多個(gè)圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。

3、建立初步合作意識，體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

1、認(rèn)識毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。

2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。

一、談話導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們誰來了？（蝴蝶）

二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。

三、布置作業(yè)，提出要求。

1、介紹材料

圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆

2、提醒小朋友注意合作。

師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲，等會每個(gè)小朋友要找一個(gè)空位子，不要和別的小朋友碰見一起。

四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時(shí)將一個(gè)一個(gè)圓形連接在一起。

2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。

五、欣賞作品，評價(jià)作品。

1、毛毛蟲都變出來了，這個(gè)毛毛蟲是哪個(gè)小朋友的？

2、幼兒相互欣賞，并說一說畫面內(nèi)容。

六、終止活動(dòng)

故事：

溫柔的春天來了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產(chǎn)下一個(gè)圓圓的卵（邊說邊帖）然后就飛走了。

有一天，有個(gè)奇怪的事情發(fā)生了，這個(gè)圓圓的卵晃動(dòng)起來，漸漸的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來，好可愛呀！它圓圓的頭上長出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長著兩只觸角呢?。ㄟ呎f邊畫）

毛毛蟲的身體長的長長的，一節(jié)一節(jié)的，連在一起。（毛毛蟲有腳么）。對，還有大量腳呢！

過一會，毛毛蟲凄愴的哭了，小朋友我們一起來問問毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？〞“就我一個(gè)好孤單呀！〞“那你的好朋友呢〞“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！〞“小朋友讓我們一起來把毛毛蟲變出來吧〞

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇二

1、體驗(yàn)爬行游戲的樂趣。

2、摸索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3、通過體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

墊子、紙箱。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、自由摸索。

師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。

幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹〞，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。

活動(dòng)應(yīng)變

提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸

可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

家園同步

請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

隨機(jī)教育

日常見到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀測，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇三

1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2.培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個(gè)、膠水

2.《森林暢想曲》輕音樂一段

1.陳述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。

第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲長大了一點(diǎn)。其次天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。

2.老師戴毛毛蟲頭飾，勉勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導(dǎo)幼兒觀測，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮??？（引導(dǎo)幼兒觀測，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）

3.毛毛蟲很喜歡跳舞，由于跳舞讓它很開心，你們愿意幫助它來跳舞嗎？

出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上開心的觸角、開心的眼睛、開心的嘴巴。

還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇四

1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人?？?，是誰呀？它長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（勉勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：方才小朋友們說了大量做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲畢竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

（教師邊開啟毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師畢竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

五、探討共享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回復(fù)，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？〞，“有什么不同？〞，“毛毛是用什么做成的〞等，大部分幼兒能夠做出正確的回復(fù)，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，好多都是聰明的幾個(gè)回復(fù)問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過勉勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇五

春天的主題總會給孩子們大量春天的信息。這個(gè)星期開始了“春天里的小動(dòng)物〞的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲〞的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、畏懼等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗(yàn)音樂的過程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識，體驗(yàn)參與音樂表演活動(dòng)的開心。

1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶〞的昆蟲蛻變過程。

2、嘗試分辯不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。

3、在開心的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。

毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干

引入主題

春天來了，花兒開得美麗?？纯矗颜l引來了？——蝴蝶

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲

毛毛蟲長什么樣子？

出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。

欣賞音樂

孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關(guān)的故事。

音樂里有什么故事呢？

毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？

分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）

毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動(dòng)作）

毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹

最終發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀

注：蝴蝶飛行用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀

聽音樂表演

毛毛蟲變蝴蝶的機(jī)要我們都知道了。

我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽著音樂動(dòng)起來。

表演整段。

毛毛蟲變蝴蝶示意圖。

引如關(guān)于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶〞的循環(huán)過程）。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇六

1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的開心。

《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具

1、今天老師帶來了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：溫柔的太陽升起來了，“啵〞的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。其次天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？

小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：感謝你！

1、聽，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了，它們又小又餓，你們愿意來喂喂它們嗎？

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。

猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇七

1。通過觀測探討，初步了解毛毛蟲蛻變蝴蝶的生長變化。

2。勉勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動(dòng)作。

1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

3。毛毛蟲音樂

一、導(dǎo)入

師：老師有個(gè)謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，開心又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀測圖片上還有什么？（花、樹、花園）

二、導(dǎo)出故事，出示圖片

1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，十分開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“??！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！〞

2。小朋友們，假使你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

（凄愴、生氣、哭泣）

3。咱們來看看，毛毛蟲怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲聽了蝴蝶的話，凄愴的流下了眼淚…

4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲！〞

5。蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（探討）

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程

1。我們一起來看一段視頻，請小朋友們細(xì)心觀測，問題的答案就在里面。

2。觀看視頻，老師演說

（1）蝴蝶媽媽在葉子的后面生下了一個(gè)圓圓的卵。

（2）漸漸的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃好多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。漸漸長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

（4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個(gè)小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

四、演一演

1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。

卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。

活動(dòng)延伸：

小朋友們學(xué)的真像！其實(shí)，動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣，小時(shí)候和長大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇八

1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及蛻變成蝴蝶的過程。

2、能夠大膽地用動(dòng)作來表演故事內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

出示圖片“卵〞

1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

1、教師有感情地陳述故事第一段。

師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，溫柔的太陽升起來了?！班（曇宦?，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋果?？墒?，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒?，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓。可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子?？墒?，肚子還是好餓。

2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時(shí)候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的`？

（“啵〞一聲，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

師：毛毛蟲星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了哪些東西？

幼：蘋果

師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？

（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲星期一一個(gè)蘋果）

師：毛毛蟲星期二的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

（出示圖片：毛毛蟲星期二兩個(gè)梨

師：毛毛蟲星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來學(xué)一學(xué)。

（出示圖片：毛毛蟲星期三三個(gè)李子）

師：毛毛蟲星期四的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來學(xué)一學(xué)

（出示圖片：毛毛蟲星期四四個(gè)草莓）

師：毛毛蟲星期五的時(shí)候會吃些什么呢？

師：我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)。

師：我們來學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時(shí)候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？

師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！其次天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺安逸多了。

提問：星期六的時(shí)候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會怎么樣？

師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

陳述故事第三段。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭〞，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？

師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？

師小結(jié)：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時(shí)候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。

師：我們現(xiàn)在一起把這個(gè)故事完整的聽一遍。在聽故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會老師會請小朋友來表演一下。

方才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來。

1、請小朋友自己邊聽故事邊表演

2、規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)當(dāng)是輕輕地）睡覺的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)當(dāng)是很安逸的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛行的時(shí)候就像在跳舞一樣）

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇九

1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2、紅黃兩色的大圓小圓大量（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動(dòng)過程：

一觀測、發(fā)現(xiàn)

●每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀測同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

二游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1、教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

2、請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

3、毛毛蟲吃樹葉

4、說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

1、教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀測并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

2、請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

3、毛毛蟲吃樹葉

4、說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑揀喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中把握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、終止游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇十

1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

難點(diǎn)：吹顏料。

1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事。

師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

毛毛蟲的外形特征

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)

(2)身體是什么樣子的?(有好多種顏色，間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

(4)身體下面還長著什么?(大量小腳)

教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個(gè)步驟終止后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、開心地投入粘貼活動(dòng)。

師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

4.指導(dǎo)幼兒把握吹顏料的方法

展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

師：過些時(shí)候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：表達(dá)毛毛蟲的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇十一

1、愿意給別人帶去開心。

2、通過這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情。

空白圓形卡片蠟筆一封信。

一、體驗(yàn)生活中的開心，感受微笑。

導(dǎo)語：小朋友怎樣對老師打招呼他們會很開心？（笑瞇瞇的打招呼）

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是??？

看表情圖。

出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么開心的事再說哭泣的表情。

（讓多個(gè)小朋友回復(fù)老師可以通過小朋友的回復(fù)重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）

小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？

引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這畢竟是為什么呢？你們想知道嗎？

森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動(dòng)物們開會出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)黹_心呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動(dòng)人的歌聲給大家?guī)黹_心。

小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f下大雨了我會提醒大家回家的。

這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很憂傷很憂傷的爬走了。

后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！〞毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

其次天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們開啟信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字

大家都這么說……

故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去開心的？（用動(dòng)人的歌聲給小動(dòng)物們帶去開心的）

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去開心的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）

那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）

小結(jié)：原來我們的生活中四處充滿了開心，開心的事情，生活中四處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會很開心很開心）

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來開心，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到好多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

最終，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇十二

自制玩具“美麗的毛毛蟲〞的靈感來源于小班幼兒對動(dòng)物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制作出“美麗的毛毛蟲〞玩具。

生活區(qū)、美工區(qū)。

適合幼兒：

小班。

玩具名稱：

美麗的毛毛蟲。

初期目標(biāo)：

鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。

二期目標(biāo)：

能通過毛毛蟲的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對應(yīng)。

制作材料：

布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。

具體玩法：

（初期4種后期還可研發(fā)）

1、摁、粘、系扣子。

2、對應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。

3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）

玩具“美麗的毛毛蟲〞是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。

手工毛毛蟲教案好餓的毛毛蟲教案篇十三

春天到了，蝴蝶出來了，孩子不自主地對蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊陳述的過程中，使幼兒學(xué)說短句并且充分理解故事。

1、通過生動(dòng)好玩兒的游戲活動(dòng)來理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

2、會比較連貫地學(xué)說短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

重難點(diǎn)：通過生動(dòng)好玩兒游戲活動(dòng)感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學(xué)說短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。

1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個(gè)，紗巾一條。

2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》

一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；

今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的內(nèi)向，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來好么？（師跟隨背景音樂陳述故事）

（1）出示毛毛蟲胸飾，激發(fā)幼兒積極性；

這位小客人是誰？我們一起把它喊出來好么？