小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編8篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編8篇小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編8篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、活動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快樂，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？播放Flash動(dòng)畫。2．復(fù)習(xí)根本鍵位觀看Flash動(dòng)畫操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。復(fù)習(xí)回憶二、上排鍵的指法1．剛剛動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵互相結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”學(xué)生回憶，并理論培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。三、深化練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的才能。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)那么，可以老師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)那么同學(xué)進(jìn)展交流，合作一起尋找解決的方法。五、活動(dòng)總結(jié)讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有時(shí)機(jī)，再打印出來。培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、知識目的：理解周歷的制作方法，通過制作周歷，理解有關(guān)歷史大事。2、才能目的：能利用網(wǎng)絡(luò)搜集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對其進(jìn)展分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3、情感目的：通過周歷的制作，讓學(xué)生理解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點(diǎn)：周歷的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：合理選取有用的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè)，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析^p：本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步資料搜集和整理的才能，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的理解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【關(guān)鍵詞】：^p“歷史上的今天”，進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)展查看。周歷封面的設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展大膽的創(chuàng)新。教學(xué)建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時(shí)間，那么如何珍惜時(shí)間呢？很重要的一點(diǎn)就是有方案。有方案地安排好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。教案《第6課臺(tái)歷制作》，來自網(wǎng)！2、設(shè)計(jì)周歷。要讓學(xué)生知道做什么事都要先考慮，要有方案。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。3、制作周歷?！?〕制作周歷的封面，并注意美化修飾。〔2〕搜集歷史事件。把搜集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。〔3〕重現(xiàn)歷史上的今天?！?〕設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價(jià)。在班級里進(jìn)展交流，讓大家一起來改良周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深化到學(xué)生的活動(dòng)中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教材分析^p是以美化Windows界面為中心的理論操作課，表達(dá)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性開展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學(xué)情分析^p本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目的知識與技能1、使學(xué)生理解“對話框”界面的組成。2、純熟掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)形式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〔1〕改變桌面背景?！?〕通過“閱讀”查找圖片的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學(xué)生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機(jī)的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設(shè)置桌面的背景1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景〔1〕老師提出問題，怎么樣才能進(jìn)展桌面的設(shè)置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案?！怖蠋熖岢隽藛栴}，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目的，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學(xué)生互相討論，并且進(jìn)展嘗試。〔在同桌討論的根底上，嘗試性的進(jìn)展操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神〕〔3〕學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法?！策@里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法?！场?〕老師小結(jié)：師提問：剛剛在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？生：屬性?？磥砦覀冄b飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。〔5〕學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。〔6〕總結(jié)設(shè)置過程并板書：設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“閱讀”方式選擇背景〔1〕出示老師機(jī)上的桌面〔機(jī)器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精巧的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？如今就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學(xué)生一起讀一讀。問：小博士說的“閱讀”按鈕在哪兒呢？誰上臺(tái)來試一試呢？〔這里應(yīng)該是對前面知識的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)〕〔2〕學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。〔重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，老師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)展幫助。〕〔3〕學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法?！?〕老師小結(jié)：老師講解并演示操作方法：單擊“閱讀”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“翻開”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：閱讀——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。三、穩(wěn)固練習(xí)3、分層練習(xí)A老師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)展操作。〔所有學(xué)生〕B試著三種位置有哪些不同的效果?！餐瓿傻幂^快的學(xué)生〕C怎樣把放上去的背景去掉?！舱莆蛰^好的學(xué)生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是老師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。表達(dá)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時(shí)那局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這局部好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們設(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目的，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高〕四、課堂小結(jié)：4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。〔一〕把學(xué)校的照片作為桌面1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)校”的文件夾中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。〔二〕激趣1、同學(xué)們，剛剛我們設(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時(shí)的動(dòng)畫圖〕。請大家試試，將動(dòng)畫做成背景。1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實(shí)良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學(xué)習(xí)。2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。3、學(xué)生操作。4、下課。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書Ｐ8～9二、教學(xué)目的：知識目的：理解快捷方式。技能目的：1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；2.純熟使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待電腦游戲。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的根本操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。教學(xué)難點(diǎn)：正確的游戲觀的浸透。四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)活力，并建好快捷方式。五、課時(shí)安排：１課時(shí)六、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入師說生練，老師提示注意點(diǎn)。拖動(dòng)：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它挪動(dòng)到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。〔練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角〕單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次?！蔡崾荆河檬持赴醋箧I一次〕雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次?！蔡崾荆哼B續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次〕〔二〕傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動(dòng)物更漂亮1.翻開桌面上的“涂色游戲”2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”?！蚕茸寣W(xué)生答復(fù)如何關(guān)閉窗口〕3.用另一種方法翻開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“翻開”?！灿覔簦喊词髽?biāo)右鍵一次〕4.師示范：首先選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學(xué)生練習(xí)：讓小動(dòng)物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法翻開它。〔雙擊和右擊翻開〕2.師示范。3.生練習(xí)?！踩尘毩?xí)1.怎么樣翻開和關(guān)閉軟件？2.選擇一個(gè)合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？〔四〕課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？七、教后反思小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號，標(biāo)點(diǎn)符號怎么輸入呢？二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號。單擊“點(diǎn)和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號了。師先演示然后帶著學(xué)生一起練習(xí)輸入。2、標(biāo)點(diǎn)符號輸入練習(xí)。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。三、中英文切換學(xué)習(xí)。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)展中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標(biāo)，圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊A圖標(biāo)，變成ABC就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶著學(xué)生一起做?！?、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)2、學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)的某一個(gè)軟件完成任務(wù)的步驟與過程。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能、思維才能、研究才能、觀察才能。教學(xué)內(nèi)容：1、啟動(dòng)WORD，認(rèn)識WORD界面。2、認(rèn)識Word窗口的構(gòu)造，理解鼠標(biāo)指針的變形，知道插入光標(biāo)與完畢符。3、在WORD中練習(xí)輸入英文文章。4、退出WORD的操作方法與步驟。5、理解使用Word的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：對Word窗口界面的認(rèn)識與控制難點(diǎn)：使用Word軟件的的過程：啟動(dòng)、使用、退出中退出的選項(xiàng)意義。教具準(zhǔn)備：老師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。A、復(fù)習(xí)：Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)方法、窗口構(gòu)造和退出方法？B、導(dǎo)言〔師〕：Windows操作系統(tǒng)中有最根本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相比照擬簡單，功能比擬少。一般人們處理文字時(shí)，主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比擬強(qiáng)大的字處理軟件。今天開場，我們將來學(xué)習(xí)字處理軟件Word20xx。2、新授課A、Word的啟動(dòng)。師〔講解〕；啟動(dòng)Word有兩種方法：Word是一個(gè)應(yīng)用軟件。所以，在Windows中，我們可以用以下步驟啟動(dòng)Word20xx：單擊“開場”——指向“程序〔P〕”——單擊“MicrosoftWord”。將在計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)下列圖，表示W(wǎng)ord啟動(dòng)成功。除了這種方法以外，還可以用鼠標(biāo)單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來啟動(dòng)Word。老師演示啟動(dòng)Word的操作過程。B、Word的界面。師：Word窗口與其它的'應(yīng)用程序的窗口有一樣的局部，也有自己獨(dú)特的局部。我們需要認(rèn)識這幾局部：1、標(biāo)題欄：欄中有軟件名稱和當(dāng)前正在使用文檔的名字。例圖中標(biāo)題為“文檔1”。2、控制按鈕：控制窗口的縮小與放大〔最小化與最大化〕，挪動(dòng)與關(guān)閉等窗口命令。3、菜單欄：菜單欄中有九個(gè)命令選項(xiàng)，每個(gè)命令選項(xiàng)菜單中包含多個(gè)命令。單擊鼠標(biāo)拉下菜單，單擊命令就可以執(zhí)行。我們用這些命令來操作Word。4、工具欄快捷按鈕：為了方便Word的操作，在Word中設(shè)有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對應(yīng)，作用一樣。5、標(biāo)尺：橫著的是程度標(biāo)尺，豎著的是垂直標(biāo)尺。有了它們，可以標(biāo)明在Word文檔中操作時(shí)的位置了。6、滾動(dòng)條：在文檔窗口右側(cè)和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動(dòng)滾動(dòng)塊可起到翻頁的作用。7、文本編輯區(qū)：窗口中央大塊空白區(qū)域叫“文檔編輯區(qū)”。它是輸入文字、進(jìn)展編輯的地方。8、插入光標(biāo)：在Word的文本編輯區(qū)中有一個(gè)閃動(dòng)的豎線，這條豎線叫插入光標(biāo)。我們輸入的文字、插入的圖形等將出如今插入光標(biāo)所在的位置。在新文檔中，插入光標(biāo)的后面緊跟著的是段落標(biāo)記。插入光標(biāo)沒有或不閃動(dòng)就無法輸入詳細(xì)內(nèi)容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。9、狀態(tài)欄：位于Word窗口底部，可以顯示頁碼、光標(biāo)位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。假如不知道或忘了哪一個(gè)快捷按鈕或圖標(biāo)的作用沒有關(guān)系，只要鼠標(biāo)指針在某項(xiàng)上稍作停留，系統(tǒng)會(huì)認(rèn)為你不會(huì)做，自動(dòng)出現(xiàn)提示。有時(shí)，也可以在狀態(tài)欄中看到相應(yīng)的提示。老師操作演示：對窗口的最大化、最小化等對窗口的控制。演示定制快捷按鈕，明白快捷按鈕可以自行改變多少。C、在Word中輸入文字。師〔講解并演示〕：認(rèn)識了Word界面以后，就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時(shí)，當(dāng)我們敲一下鍵盤，將在Word中出現(xiàn)相應(yīng)的字母，同時(shí)插入光標(biāo)將向后挪動(dòng)一個(gè)位置。這樣，我們就可以使用鍵盤輸入英文了。讓我們動(dòng)手試一試，請將下面的英文句子輸入計(jì)算機(jī)。Whatisyourname？Mynameisxx。師：請大家注意，需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對貼圖大小、位置進(jìn)展調(diào)整。2、才能目的是通過和諧搭配各種貼圖，開展想象力和思維才能，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3、情感目的是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫中的貼紙進(jìn)展創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。五、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真快樂，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？長頸鹿記者想請我們小朋友們幫助，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？老師翻開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動(dòng)物們在小河邊召開聯(lián)歡會(huì)〔背景選擇，合成背景〕，貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上〔圖片上下翻轉(zhuǎn)〕；主持人小猴來了，它一上場就來了個(gè)360度后滾翻，淘氣地蹲在樹枝上〔圖片旋轉(zhuǎn)〕，不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛〔圖片左右翻轉(zhuǎn)〕，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放〔圖片縮小〕……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開場了，可場上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫〔圖片挪動(dòng)〕。這時(shí)，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。〔圖片的刪除〕，還是……〔二〕探究嘗試，合作學(xué)習(xí)師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或黃昏；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等?！矊W(xué)生各抒己見〕同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？〔選擇場景〕，然后怎樣？〔動(dòng)物登場〕最后怎樣？〔保存文件〕下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？請一學(xué)生做小老師〔轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕〕，演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。任務(wù)２：找背景。師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場地〔找背景〕。剛剛小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的〔引出背景圖片組合問題〕？誰來說說。請一學(xué)生做小老師〔轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕〕，邊演示邊答復(fù)小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。任務(wù)３：貼圖。師：下面是小動(dòng)物上場了，小朋友們想自己試試嗎？全體學(xué)生嘗試。老師建議：假如有困難，可找旁邊的小伙伴幫助。老師個(gè)別指點(diǎn)，對帶有普遍性的問題集體討論解決方法。老師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：動(dòng)物的登場【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識別貼圖功能按鈕】學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品?！踩匙赃x主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。師：剛剛通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，如今老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀?！簿C合練習(xí)〕〔1〕在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，老師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題?！?〕保存文件，可指名演示保存文件操作?！菜摹辰涣髟u價(jià)，完善作品?！?〕展示局部學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評價(jià)，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶?，接著其他學(xué)生評論，老師總體評價(jià)。〔2〕學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補(bǔ)短。〔3〕學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。六、課堂總結(jié)：今天我們以選擇場景、動(dòng)物登場為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識PowerPoint20xx；認(rèn)識PowerPoint窗口。[教學(xué)目的]:1、會(huì)啟動(dòng)PowerP