2023版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

2023版學(xué)校校長培訓(xùn)心得校長作為學(xué)校的決策者，其辦學(xué)理念，專業(yè)水平，科學(xué)管理，課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著學(xué)校的進(jìn)展，所以校長也需要接受專業(yè)的培訓(xùn)，那校長有怎樣的培訓(xùn)心得？下面是我為大家整理的關(guān)于2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得，歡迎大家來閱讀。

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會良多，作為校長，詳細(xì)來說，有如下幾點心得：

一、細(xì)心設(shè)計好學(xué)校的品牌

校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，老師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL必需把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念去影響、帶動老師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動。同時，要注意辦學(xué)閱歷的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和勝利的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和珍貴財寶，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨?????，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力氣去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點訓(xùn)練渠道，少一點空洞說教。敬重、相信班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永久是伴侶的理念，從各方面關(guān)懷好每一位同志，建立好友情。

要當(dāng)好一名校長，最終要把崗位當(dāng)作干事的平臺，細(xì)心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要專心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的特長，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要擅長營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿意現(xiàn)狀，能為學(xué)校供應(yīng)活力，能有效地調(diào)動工作樂觀性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的進(jìn)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采納避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生接受。

二、全力打造高效的師資隊伍

老師在同學(xué)中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。老師只有用先進(jìn)的訓(xùn)練理念和扎實的訓(xùn)練、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著同學(xué)穿越學(xué)問的海洋。有人這樣說過“學(xué)問就是力氣；訓(xùn)練就是財寶；學(xué)習(xí)就是生命?！保蠋熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性?！?/p>

“先出名師，才出名?！?。作為一名校長，應(yīng)鼓舞老師多讀書，努力制造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神進(jìn)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永久是成長的階梯，作為老師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、訓(xùn)練文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為老師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓老師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，訓(xùn)練亦然。鼓舞老師平常多做訓(xùn)練教學(xué)隨筆，積累訓(xùn)練教學(xué)案例，如上網(wǎng)溝通，做讀書筆記等等，都有利于老師的成長。

三、努力提高管理水平

要全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，就必需提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理力量。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和把握了管理工作的四點要求：

1．目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必需仔細(xì)制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

2．訓(xùn)練理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于老師；把握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點；轉(zhuǎn)變增長方式，分析各位老師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3．精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、抱負(fù)的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種緣由，老師缺乏精神支撐，我在仔細(xì)討論現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校老師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭力量，力爭將我校辦成一所家長相信、同學(xué)憧憬的學(xué)校。

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

11月10日，我來到新疆師范高校，很榮幸參與了為期20天的中學(xué)校骨干校長訪名校國培班，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，對我工作的支持相信，派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)支配形式豐富多彩，有疆內(nèi)外知名教授、出名優(yōu)校長的講座，有去實地名校參觀溝通、又有晚自習(xí)講座與研討溝通、校長論壇、培訓(xùn)班上哪種深厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價值追求所感染，收獲頗多。

我們先后傾聽了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長、41中王校長、2中張校長、8名專家們的精彩講座與報告，參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報告的都是訓(xùn)練領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的訓(xùn)練理論，又有詳細(xì)的訓(xùn)練實踐閱歷。他們的很多訓(xùn)練理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增加了信念、明確了使命。

一、收獲與感悟

（一）正確對待差異。通過傾聽專家精彩的報告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)覺學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學(xué)校存在差異是必定的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學(xué)校進(jìn)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念打算他在職期間學(xué)校的進(jìn)展方向，影響著同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、分散力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系分散力作用、激勵感召作用，對同學(xué)健康成長的作用是不行低估的。事實上，影響同學(xué)一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。

（二）學(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市試驗學(xué)校、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承進(jìn)展上的成效震撼，學(xué)校寧靜、潔凈、整齊、有序，校領(lǐng)導(dǎo)們清晰自己的崗位職責(zé)，崗位服務(wù)意識到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清楚，學(xué)習(xí)借鑒地方太多，如學(xué)校進(jìn)展要先確定辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)展要找準(zhǔn)突破口，學(xué)校進(jìn)展要通過讓每一個人都有勝利的體驗，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培育進(jìn)取心，努力爭取勝利實現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實際，批判性的將他們的閱歷用在我們學(xué)校的進(jìn)展創(chuàng)新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速進(jìn)展，這就需要我們揚(yáng)棄。

（三）細(xì)節(jié)打算成敗。參觀的中各學(xué)校都實行的是：工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年連續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，仔細(xì)履責(zé)、課時量必需達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅持的是對同學(xué)的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類指導(dǎo)，加大對學(xué)校各項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天訂正。從每天門口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細(xì)致入微……，每一個細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個一個的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為，勝利就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細(xì)節(jié)做起。

二、反思與感想

作為一名校長，培訓(xùn)之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點感想。

（一）要堅持學(xué)習(xí)。

1．提高自身政治素養(yǎng)，在道德品質(zhì)上做老師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必需不斷提高自身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用觀賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

2．提升自身力量素養(yǎng)，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升力量素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，糊涂地熟悉和把握形勢，不斷推動思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新沖突、新問題。學(xué)習(xí)堅持揚(yáng)棄，結(jié)合實際。

（二）要依法管理。如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里漸漸明朗起來，深感訓(xùn)練要規(guī)范化管理，必需依法管理。第一必需要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要具體?？梢宰尨蠹覡幷?、達(dá)成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣闊老師參加制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。其次必需要用正確的方法、方式來行使訓(xùn)練權(quán)力。訓(xùn)練管理必需注意公正程序，特殊是涉及人的問題時，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實保障校內(nèi)平安，努力建設(shè)平安和諧校內(nèi)環(huán)境。

（三）要真誠服務(wù)。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤工作，要堅持敬重、關(guān)懷、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對待老師多確定、多鼓舞，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領(lǐng)。鼓舞學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個同學(xué)抓好學(xué)校訓(xùn)練。

（四）要促進(jìn)師資隊伍建設(shè)。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必需要多元共建師資團(tuán)隊。如：溫州援疆專家引領(lǐng)，新基礎(chǔ)訓(xùn)練兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修，老師基本功競賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干老師，打造頂端老師，以點帶面。抓新老師和有潛力的老師，青藍(lán)結(jié)對、派出去培訓(xùn)等（青年老師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間老師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠(yuǎn)素養(yǎng)提升，看綻開細(xì)開實教研活動，每次教研活動都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)綻開……搭建各種展現(xiàn)平臺，抓出教研的實效性和老師基本功展現(xiàn)賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有訂正。

有什么的校長就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，訓(xùn)練的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的時間來完成，還我們的訓(xùn)練以本真的美妙。

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

本次培訓(xùn)，有幸參觀了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽取了紅河州訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地熟悉到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，學(xué)校的辦學(xué)理念，明確了校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的詳細(xì)操作實施，會使我校的訓(xùn)練教學(xué)走上新的臺階。

一、瀘西縣建設(shè)學(xué)校給我的啟示：

走進(jìn)校內(nèi)，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校內(nèi)文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣揚(yáng)欄、校內(nèi)綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都非常詳細(xì)。他們不僅強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的整體性的、全面性的，而且讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)到各種學(xué)問，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，情愿服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的訓(xùn)練理念。在聽取建設(shè)學(xué)校校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步熟悉到在實施教學(xué)的過程中需要同學(xué)、家長、老師的協(xié)作，由于除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把學(xué)問以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要同學(xué)、家長、老師達(dá)成共識，全面協(xié)作，才能達(dá)到良好的效果。

凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸實的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)學(xué)校的勝利辦學(xué)真實、詳細(xì)地體現(xiàn)了這種理念。

二、彌陽二小的勝利閱歷

1、外樹形象、內(nèi)強(qiáng)管理，彌陽二小勝利舉辦了數(shù)屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣揚(yáng)，在內(nèi)部管理中，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時抓好學(xué)校特色訓(xùn)練，校內(nèi)文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強(qiáng)抓同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校內(nèi)圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。

2、訓(xùn)練宣揚(yáng)有聲有色

宣揚(yáng)也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒訓(xùn)練網(wǎng)”、《彌勒訓(xùn)練》、《學(xué)校管理》、《彌勒訓(xùn)練通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小訓(xùn)練的進(jìn)展進(jìn)行宣揚(yáng)報道。“彌勒訓(xùn)練網(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速準(zhǔn)時傳遞，讓廣闊人民群眾了解彌陽二小的訓(xùn)練，為彌陽二小的進(jìn)展真正起到了鼓與呼的作用。

三、我的體會

1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、認(rèn)真，目的明確，責(zé)任清晰，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平常的教學(xué)常規(guī)管理基本全都，但在平常的教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步熟悉了在管理中對各項措施細(xì)化的重要性。

2、校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學(xué)理念，獨到的見解；堅韌的品行，寬闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡潔的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的狀況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學(xué)校的進(jìn)展，因此，校長應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。

3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培育、將完整人格的自我塑造而不僅僅是學(xué)問的傳授看作訓(xùn)練的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在訓(xùn)練的過程中綻開，老師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性?！彼鞔_道出了“先出名師，才出名校”的道理。老師在同學(xué)中起著直接表率的作用，老師必需要有先進(jìn)訓(xùn)練理念和扎實的訓(xùn)練、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著同學(xué)穿越學(xué)問的海洋，跨過寬闊的宇宙。

要想使老師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)老師的抱負(fù)。

其次，我們要鼓舞老師多讀書。一個人的精神進(jìn)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永久是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)受一個學(xué)習(xí)的過程。

其三，要引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，訓(xùn)練也如此。鼓舞老師平常多做訓(xùn)練教學(xué)隨筆，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于老師的成長。

其四，老師要清晰地熟悉學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的老師隊伍。

總而言之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的熟悉了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的訓(xùn)練思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體老師的新要求。學(xué)校的進(jìn)展離不開校長、老師的支持。同時，進(jìn)一步體會到培育品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

副校長和校長雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn)。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位非常重要。結(jié)合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓(xùn)，特殊是傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新熟悉，下面談?wù)剛€人淺見：

一、精確?????定位是做好副校長的基礎(chǔ)

一所學(xué)校的副校長，在管理中究竟應(yīng)當(dāng)起到什么作用？若說只是檢查指導(dǎo)作用，帶頭干活作用，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的支配亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。

首先要精確?????定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)當(dāng)對上負(fù)責(zé)有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在訓(xùn)練管理中的中堅作用。

二要有糊涂的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的力量，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的樂觀性和才能。支配工作要科學(xué)，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有精確?????地分析，有應(yīng)對的策略。

三要有明確的目標(biāo)。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo)，即進(jìn)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對自己進(jìn)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ椖繕?biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要根據(jù)正確的預(yù)想目標(biāo)去支配去實施，才能使各項工作有意義，有成效。

四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己四周，為這種思想添枝加葉，給予血肉和靈魂，使其更臻完善。由于一方面一個人的力氣究竟是有限的，而集體的力氣是宏大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應(yīng)當(dāng)是聯(lián)系基層和校長的最牢靠的紐帶。

二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提

（一）喜愛訓(xùn)練，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感

事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會任勞任怨。在今日市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一個副校長只有具備著喜愛訓(xùn)練的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。訓(xùn)練不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價，講酬勞，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn)。因此，作為一名副校長，應(yīng)在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學(xué)校里，耐得住孤獨?????，不為騷動的社會心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的才智、熱忱、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，困難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。

（二）敬重正職，具有淡泊名利的從政理念

副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一，既是學(xué)校工作決策的參加者，也是決策實施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，敬重正職，自覺維護(hù)正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和力量；在平常要向正職多請示、多匯報、多溝通、多出好辦法，主動擔(dān)當(dāng)一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職尷尬。

（三）扮好角色，堅固樹立“五種意識”

一是配角意識。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員，要自覺維護(hù)正職的核心地位，做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當(dāng)人梯。

二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、幫助作用，盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟識自己分管的工作，也要了解全面的工作，在討論問題時要自己的見解和主見，為正職決策當(dāng)好參謀。

三是主將意識。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣，當(dāng)好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責(zé)，特殊是遇到麻煩的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。

四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生沖突時，要聽從大局，正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生沖突時，要多協(xié)商，多讓步，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，增加班子的分散力和戰(zhàn)斗力。

五是補(bǔ)臺意識。俗話說，“相互補(bǔ)臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無完人，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會有消失失誤的時候。當(dāng)正職消失工作失誤時，要主動幫助正職做好補(bǔ)救，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍，與己無關(guān)。

三、負(fù)重、實干是做好副校長的關(guān)鍵

（一）負(fù)重

一是要有鼎力相助的誠意。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持，凡是集體爭論通過及正職拍板定奪的事情，副職要全面精確?????、不折不扣地貫徹落實；對正職工作中的偏差失誤，要準(zhǔn)時諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。

如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題，副校長要樂觀宣揚(yáng)或做好有關(guān)人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必需讓人了解的信息，在征得校長同意的狀況下，應(yīng)主動替校長與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未把握的狀況下，要準(zhǔn)時反饋給校長，以便校長全面準(zhǔn)時了解校內(nèi)狀況，快速作出處理。尤其是當(dāng)校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調(diào)解，消退隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。

二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長抓詳細(xì)事務(wù)較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。

三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時能夠冷靜地思考，遇難題時能夠冷靜地化解。

四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質(zhì)，無悔無怨的工作態(tài)度，虛心和善的待人風(fēng)格，善解人意的長者風(fēng)范，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信，貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)決策。

（二）實干

首先要提高力量，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)

一是決策分析力量。在學(xué)校管理工作中，無論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)方案的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實施，還是制定學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃，都要求副校長具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析力量。

二是組織協(xié)調(diào)力量。副校長要擅長處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各種沖突，充分調(diào)動教職工的工作樂觀性、主動性和制造性。

三是教學(xué)業(yè)務(wù)力量。作為副校長應(yīng)當(dāng)是一名精彩的老師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應(yīng)當(dāng)懂得訓(xùn)練的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既要有訓(xùn)練科學(xué)的系統(tǒng)學(xué)問，又要了解相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，至少要精通一兩門主干課程，能深化教學(xué)一線，或兼課，或參加備課、聽課和評課，并予以指導(dǎo)，從中獵取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作，努力提高自己的訓(xùn)練教研力量，博取眾長，成為一名素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的訓(xùn)練教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

四是社會交往活動力量。在現(xiàn)代社會，訓(xùn)練社會化的程度將愈來愈高，訓(xùn)練的開放性、合作性、參加性明顯地加強(qiáng)。這就要求副校長要有較強(qiáng)的社會交往力量。

其次，做分管工作的能手

對于主要負(fù)責(zé)的工作，作為副校長要有自己的思索，自己清楚的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依靠思想，應(yīng)盡力做到“四心”：適時報告工作進(jìn)度→讓校長放心；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心；樂觀為團(tuán)隊想方法→讓校長定心。同時要養(yǎng)成不找任何借口、相信領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣。

第三、做教科研的旗手

在現(xiàn)實中，我們往往做得許多，思索得也許多，但從實踐中總結(jié)規(guī)律的力量是不夠的，其實這肯定不僅僅是一個力量的問題，更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞訓(xùn)練科研，擅長總結(jié)和提煉教學(xué)閱歷，探究訓(xùn)練規(guī)律，敢于擔(dān)當(dāng)校內(nèi)外的訓(xùn)練科研項目討論工作，成為學(xué)?？蒲械念I(lǐng)軍人物。

第四、做溝通的巧手

要使各項工作順當(dāng)開展，取得預(yù)期的效果，沒有來自方方面面的支持是肯定不行的，而要獲得人們的支持，提高團(tuán)隊分散力，最有效方法就是溝通，應(yīng)當(dāng)努力使自己成為溝通的巧手：留意溝通的方式。與上級溝通要培育默契、與同仁溝通要換位思索、與下級溝通要傾聽心聲；常懷感恩的心態(tài)；培育做人的風(fēng)格。養(yǎng)成公平、相信、觀賞、關(guān)懷的做人風(fēng)格。學(xué)會敬重他人的人格，敬重他人的工作。學(xué)會敬重其他部門。

第五、做管理的高手

作為學(xué)校的副校長，要樂觀組織學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理工作。與教育處、政教處和班級組的同志一起，做好訓(xùn)練教學(xué)的常規(guī)管理，致力于新課程實踐與討論，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探究與實踐。要為主任工作供應(yīng)簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必需做到四點：一要深化一線，把握第一手材料，精確?????理解訓(xùn)練教學(xué)中存在的實際問題，做好調(diào)查討論；二要精確?????把握主任的工作習(xí)慣，準(zhǔn)時發(fā)覺主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項工作可能消失的狀況，盡快拿出解決方法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些詳細(xì)工作，同時樹立主任在老師中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起討論訓(xùn)練教學(xué)工作的可行方法，充分調(diào)動他們的工作樂觀性。

四、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是做好副校長的法寶

俗話說：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長，放松了學(xué)習(xí)，思想就會落后于形勢，就會丟失先進(jìn)性，不能與時俱進(jìn)，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有頑強(qiáng)的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，樂觀向上，不滿意自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素養(yǎng)，要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，深化討論，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新學(xué)問，利用一切機(jī)會提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力量和素養(yǎng)修養(yǎng)?？傊?，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維力量。

現(xiàn)代社會飛速進(jìn)展，瞬息萬變，這就要求副校長要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思索，準(zhǔn)時預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制，訓(xùn)練教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)是短暫的，創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力，負(fù)重實干，奮勉圖強(qiáng)。譜寫訓(xùn)練新篇章！

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

多次參與各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參與本次學(xué)習(xí)，也特別感謝訓(xùn)練局和中心對本次活動周密的支配。

陳局以“問題”為主線，講了發(fā)覺問題，討論問題，解決問題的重要性及方法。求真學(xué)校王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠的溝通，無私的指導(dǎo)，感受到了一位老校長的殷切盼望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校長喜愛什么樣的副校長，情愿和什么樣副校長合作。

細(xì)細(xì)體會每一次的講座，結(jié)合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做，總結(jié)起來用八個詞概括。

一、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)無論是對個人的成長還是對社會的進(jìn)步，其打算性的意義與價值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校進(jìn)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責(zé)任。要堅持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)辦學(xué)閱歷和新的訓(xùn)練思想，通過汲取內(nèi)化敏捷地引為己用，在學(xué)習(xí)中體會，在仿照中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對競爭，進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。

二、思索與專業(yè)

作為校長假如沒有獨立思索的力量，沒有自我，就無法把握學(xué)校訓(xùn)練的進(jìn)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不行能排解各種干擾，堅持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)當(dāng)做什么和應(yīng)當(dāng)怎么去做。我們應(yīng)當(dāng)在思索與實踐中開拓自己的一片天地。

做思索型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思索訓(xùn)練管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的支配、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的勝利與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上準(zhǔn)時記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最勝利的做法，老師最有制造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思索開頭，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。

我想做專業(yè)型校長應(yīng)當(dāng)無論是溝通溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參與教研活動或?qū)W術(shù)研討，你總得讓老師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、視力和功力；要有提升自己與老師的專業(yè)、管理水平。

三、公正與寬容

要把訓(xùn)練辦好就要依靠廣闊的老師，就需要調(diào)動廣闊老師的樂觀性，因此校長就應(yīng)當(dāng)擅長把各種性格，各種力量的人團(tuán)結(jié)在自己的四周，使他們和諧相處，這樣才能使教職工將力氣集中到實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立法規(guī)，嚴(yán)管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人公平，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到訂正。要一切從學(xué)校整體利益動身，不謀私利，不搞特別，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠懇切懇做事，干潔凈凈做人”。

四、實干與高效

實干是校長工作的基石，校長必需是一個實干家，學(xué)校各項工作要落地，校長必需腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的安靜，把細(xì)節(jié)做細(xì)，把過程做精。實干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。

我想要實干就必需有實干的才智。時時事事保持糊涂的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機(jī)成熟就準(zhǔn)時做，把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。

總之，參與了學(xué)習(xí)，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸福的職業(yè)，校長散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團(tuán)隊中的每一個人的能量，校長是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都?xì)g樂而充實，讓每一個同學(xué)都能享受歡樂的童年。

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

通過這期的校長培訓(xùn)使我清晰地熟悉到校長是學(xué)校的靈魂，深感校長的責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校的存亡。我們都說得人心者得天下，同樣道理：得老師的人心一間學(xué)校就有更好的進(jìn)展。那么要想得到老師們的鼎力支持，就必需從老師的職業(yè)道德入手。作為老師這個職業(yè)我們都知道：學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。老師不僅是學(xué)問的傳播者、才智的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響訓(xùn)練行風(fēng)，關(guān)系老師形象，關(guān)系同學(xué)的健康成長?？梢哉f，師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的好與壞，將直接打算一個學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的好與壞，將直接影響學(xué)校的穩(wěn)定與可持續(xù)進(jìn)展。師德師風(fēng)建設(shè)是每一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)長抓不懈的一項基礎(chǔ)性工作。要真正開展好這一項工作，確保其順當(dāng)、持續(xù)進(jìn)行并取得實際效果，關(guān)鍵在于學(xué)校管理。從學(xué)校管理的角度而言，我覺得開展師德師風(fēng)建設(shè)工作可從以下幾個方面著手。

一、要科學(xué)、客觀、精確?????得熟悉老師這一職業(yè)的本質(zhì)，事實求是地確立師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

依“天地君親師”的舊時說法，老師當(dāng)與天地同尊、父母并重，是要上神龕的。我不贊同這類說法，包括“老師是人類靈魂的工程師”之類。這雖說只是比方，但把老師推得太高，神化了老師，很簡單讓我們對老師及其職業(yè)的熟悉、要求和評價脫離實際甚至片面化。這種狀況，社會各界要避開，學(xué)校管理要堅決杜絕其發(fā)生，師德師風(fēng)建設(shè)更要求我們扎扎實實地將老師從神龕上請下來，徹底地褪去罩在老師頭上的各種“神”的光環(huán)，正確、客觀、科學(xué)地熟悉老師本身以及這一職業(yè)的本質(zhì)。

老師的本質(zhì)是什么？老師作為一門職業(yè)的本質(zhì)又是什么？1993年10月31日頒布的《中華人民共和國老師法》第三條這樣明確規(guī)定：“老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命”。這就是老師的法律概念。從這一概念我們不難看出：老師是專業(yè)人員，猶如醫(yī)生、律師一樣，是人而不是神。既然老師只是具有從事肯定特地職業(yè)活動資格的人，那么我們在考慮師德師風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)及詳細(xì)要求時，必需彰顯人性，始終堅持“以人為本”的原則，高度重視老師也是一般人的這一最大實際，自覺地從一般人的角度去思索、權(quán)衡并打算。什么是人應(yīng)當(dāng)做到的？什么是人能夠做到的？我們心里要清晰，不能夸夸其談、好高騖遠(yuǎn)，更不能信口開河、主觀臆斷。譬如，我們可以要求老師樂于奉獻(xiàn)，卻不能要求老師只講奉獻(xiàn)；可以要求老師廉潔從教，卻不能要求老師安守清貧；可以要求老師為人師表，卻不能要求老師十全十美為什么？老師也是人，他饑需食、寒需衣、病需醫(yī)、子需養(yǎng)、親需奉，他也有喜怒哀樂，他也七情六欲，這與其他人毫無區(qū)分，更不是不食人間煙火、無所不能的神。只有完全、徹底地摘下套在老師頭上的各種高帽子、褪去蒙在老師身上的各種神的外衣，我們才能立足實際，確立科學(xué)合理、切實可行的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)與要求。只有標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、要求切合了老師與訓(xùn)練進(jìn)展的實際，師德師風(fēng)建設(shè)工作才不會落入只唱高調(diào)、毫無實效的俗套，才不會發(fā)生由于目標(biāo)過大、要求過高、標(biāo)準(zhǔn)過嚴(yán)而執(zhí)行起來非常困難的狀況，使各項工作能真正落到實處，才可能取得實際效果。

二、要努力改善老師工作環(huán)境與工作條件，增加老師加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性、主動性與樂觀性。

在學(xué)校管理過程中，我們經(jīng)常遇到這樣一些尷尬場面：老師拈輕怕重、相互推委致使學(xué)校課務(wù)安排難以落實；嫌工作壓力大、待遇低班主任沒人情愿當(dāng)；老師無心上班而忙于家庭活或搞其次職業(yè)；年輕骨干老師想著往城里調(diào)，致使農(nóng)村老師隊伍青黃不接；老師教良心書、上良心課，只教書不育人這種種現(xiàn)象無一不讓我們感覺到：老師的工作樂觀性不高，老師的師德師風(fēng)日下，老師隊伍的不穩(wěn)定因素日益增加。

那么，畢竟是什么導(dǎo)致了這種種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我想關(guān)鍵尚在于老師的社會地位低、福利待遇偏少、工作條件差、工作環(huán)境惡劣；而且農(nóng)村老師工作量大、怨言多。老師的社會地位至今不高，這是一個不爭的事實，《老師法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》等法律一再的明確規(guī)定社會應(yīng)當(dāng)敬重老師，就是一個明證。道理很簡潔，假如老師的社會地位已經(jīng)達(dá)到了應(yīng)有的高度，我們還有必要一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)要敬重老師嗎？

那么，畢竟是什么制約了老師社會地位的提高呢？從根本上講是老師當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)地位。作為構(gòu)成老師的社會地位的第一要素，老師的經(jīng)濟(jì)地位從根本上打算了老師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及老師從事該項職業(yè)的樂觀性和責(zé)任感。老師的實際經(jīng)濟(jì)地位如何？記得上世紀(jì)末，曾經(jīng)有人發(fā)出這樣的哀嘆：造原子彈的不如賣茶雞蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。這話說的雖然是指全部的學(xué)問分子而不僅僅是指老師，但從中完全體會到老師經(jīng)濟(jì)地位尷尬。造原子彈、拿手術(shù)刀都是學(xué)問分子可干的好行當(dāng)，他們尚且如此，老師可憐到什么程度就可想而知，作為老師低層的農(nóng)村中學(xué)校老師的凄慘就更不難想象。差距產(chǎn)生不平衡，不平衡導(dǎo)致不穩(wěn)定。一樣的付出勞動，卻得到完全不一樣的待遇，這當(dāng)然讓人想不通，當(dāng)然會損害老師的工作樂觀性、主動性與責(zé)任心。

我在這里講這些，其意不是為了給老師明不平，更主要的是想給學(xué)校管理者的同行們提個醒：雖然我們力量有限，但在詳細(xì)的學(xué)校管理過程中，不能不高度重視老師福利待遇的提高，不能不重視學(xué)校辦學(xué)條件的改善，不能不重視老師工作環(huán)境的優(yōu)化。哪個學(xué)校待遇好、條件好、環(huán)境好，優(yōu)秀老師就往哪里鉆，哪里的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量就高、師德師風(fēng)就好。因此，要真正搞好師德師風(fēng)建設(shè)，就必需要盡可能地提高老師福利待遇、改善老師工作條件、優(yōu)化老師工作環(huán)境。只有這樣，才能真正調(diào)動老師參加師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提高個人師德師風(fēng)水平的樂觀性、主動性和自覺性。學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)才有可能真正的開展起來，才有可能真正落到實處。

三、要努力讓每個老師的職業(yè)生涯布滿活力和盼望，使加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)成為老師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要。

我們強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就是由于老師的師德師風(fēng)上存在著這樣或那樣的問題。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本目的就是為了提高老師的師德水平、改善師風(fēng)。很明顯，這光靠制度威逼或者強(qiáng)迫都是不行的，更主要的是要靠老師的樂觀主動參加，要靠老師的內(nèi)在的、自覺的提高。老師之所以放松對自己要求，不情愿加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不情愿主動去提高自己的學(xué)識水平與業(yè)務(wù)力量，緣由是多方面的。其中很重要的一點就是老師的職業(yè)生涯過于的呆板與沉悶，缺少必要的生氣和活力。以我們農(nóng)村學(xué)校老師為例，負(fù)責(zé)的，每天的生活內(nèi)容就是備課、上課、閱卷加上吃飯和睡覺，每天的活動范圍就是辦公室到教室再到時刻惦記著家里的農(nóng)活，年輕時唯一的奮斗目標(biāo)就是渴望能早點晉升學(xué)校高級。一旦晉職，就會覺得失去了人生奮斗目標(biāo)，心理上就開頭消失松懈甚至產(chǎn)生厭倦，也就是由于奮斗目標(biāo)的缺失、職業(yè)抱負(fù)的破滅而產(chǎn)生的職業(yè)疲憊。職業(yè)疲乏一旦產(chǎn)生，老師就失去了從事訓(xùn)練教學(xué)工作的熱忱和干勁，就會由于感覺船到碼頭車到站、前途渺茫而放松對自己的要求，自然在師德師風(fēng)方面也會松懈。因此，我們在學(xué)校的管理過程中，要盡可能地為老師著想，要盡可能的在學(xué)校中營造出一種樂觀向上、開拓進(jìn)取、和諧融洽、輕松愉悅的工作氛圍，使每個老師始終都能找到自己職業(yè)生涯的努力方向，明確自己的奮斗目標(biāo)，對自己的事業(yè)布滿激情和活力。只有這樣，我們才能使師德師風(fēng)建設(shè)成為每個老師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要，從而激發(fā)老師自覺、主動、樂觀提高自身師德師風(fēng)水準(zhǔn)。

四、要建立系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)管理制度體系，將師德師風(fēng)建設(shè)工作詳細(xì)量化，全面納入學(xué)校日常管理范疇。

師德師風(fēng)歸根結(jié)底是一個意識形態(tài)范疇，其形成不能一蹴而就，其加強(qiáng)與提高更不是簡潔地開幾個會、掛幾條標(biāo)語、寫幾篇文章就能做到的，需要我們長期的堅持和努力。從網(wǎng)上搜尋可以知道：老師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)主要可以從“政治思想、職業(yè)理念、職業(yè)道德、從業(yè)行為”這么四個方面來進(jìn)行熟悉和評價。因此，我們要將師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，就必需立足于學(xué)校工作實際，建立一個系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，將頑強(qiáng)師德建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、原則、方法用詳細(xì)制度的形式固定下來、予以明確。詳細(xì)來講，就是要把師德師風(fēng)建設(shè)工作與學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作有機(jī)的融為一體，形成一個詳細(xì)、具體的量化監(jiān)督評價標(biāo)準(zhǔn)，通過抓訓(xùn)練教學(xué)工作來抓好師德師風(fēng)建設(shè)，通過考察老師訓(xùn)練教學(xué)工作的實績來評價老師的師德師風(fēng)水平，從而使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)真正做到“有據(jù)可依、有章可循”。只有把師德師風(fēng)建設(shè)完全地融入到老師的日常訓(xùn)練教學(xué)工作中去，用詳細(xì)的師德師風(fēng)準(zhǔn)則與規(guī)范來要求、約束、衡量老師的各項工作，才能使老師在思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，才能使老師充分地感受到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的濃郁風(fēng)味，才能使廣闊老師實實在在地融入到師德師風(fēng)建設(shè)工作來。

五、要具備客觀、科學(xué)、公正的師德師風(fēng)建設(shè)評價與考核體系。

在師德師風(fēng)建設(shè)工作順當(dāng)、持續(xù)、有效開展的基礎(chǔ)上，學(xué)校還必需針對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作形成一種完善的評價與考核機(jī)制。只有加強(qiáng)對老師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)的評價與考核，才能有效地避開做好做壞一個樣、做與不做一個樣、多做少做一個樣的不良現(xiàn)象消失，才能消退師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中的無所謂心理，有效避開學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作因龍頭蛇尾、雷聲大雨點小、不了了之而毫無效果。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個人訓(xùn)練教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。樂觀探究師德師風(fēng)建設(shè)與人事制度改革、與新機(jī)制運(yùn)行后的績效工資相結(jié)合的路子，將老師的德、能、勤、績、廉以檔案的形式進(jìn)行記載和保存，將它作為考評的重要依據(jù)。同時，學(xué)校要建立各種激勵機(jī)制，通過目標(biāo)激勵、榜樣激勵、情感謝勵，將全體老師引導(dǎo)到教書育人，推動素養(yǎng)訓(xùn)練的軌道上來。

國家之興在于人才，人才之興在于訓(xùn)練，訓(xùn)練之興在于老師。在訓(xùn)練改革日益深化、訓(xùn)練進(jìn)展形勢日新月異的今日，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，作為學(xué)校管理者只有實事求是、立足實際，才能把這項工作做好，才能使學(xué)校老師隊伍素養(yǎng)得到不斷地提高，才能建立一支思想政治過硬、職業(yè)理念先進(jìn)、職業(yè)道德高尚、從教行為、訓(xùn)練教學(xué)水平卓越的現(xiàn)代老師隊伍，才能確保學(xué)校的健康、持續(xù)進(jìn)展，使學(xué)校在實現(xiàn)“科教興國”宏大戰(zhàn)略的過程中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023最新版學(xué)校校長培訓(xùn)心得

參與此次校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。也充分理解了“訓(xùn)練的進(jìn)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展看校長”這句話。校長要擅長轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生氣和活力。應(yīng)當(dāng)說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會如下：

一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌

校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，老師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長必需把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念去影響、帶動老師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動。同時，要注意辦學(xué)閱歷的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和勝利的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和珍貴財寶，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長，首先必需勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的訓(xùn)練法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨?????，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力氣去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點訓(xùn)練渠道，少一點空洞說教。敬重、相信班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永久是伴侶的理念，從各方面關(guān)懷好每一位老師，建立好友情。

要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、進(jìn)展觀念、人才觀念、素養(yǎng)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、將來意識、育人意識；弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長，最終要把崗位當(dāng)作干事的平臺，細(xì)心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要專心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的特長，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要擅長營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿意現(xiàn)狀，能為學(xué)校供應(yīng)活力，能有效地調(diào)動工作樂觀性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的進(jìn)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采納避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生接受。

二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊伍

老師在同學(xué)中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。老師只有用先進(jìn)的訓(xùn)練理念和扎實的訓(xùn)練、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著同學(xué)穿越學(xué)問的海洋。有人這樣說過“學(xué)問就是力氣；訓(xùn)練就是財寶；學(xué)習(xí)就是生命?！保蠋熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性?！?/p>

“先出名師