高中生物人教版高中穩(wěn)態(tài)與環(huán)境動物和人體生命活動的調節(jié)《免疫調節(jié)》聚焦核心素養(yǎng)的問題情境

第二章第4節(jié)

《免疫調節(jié)》的情境性問題與活動教學一輪復習必修三生物組楊瓊第二章第4節(jié)

我國規(guī)定，新生兒在滿足條件的情況下，需在出生24h后盡快注射卡介苗（卡介苗是結核桿菌減毒活疫苗）。世界衛(wèi)生組織也明確建議，沒有感染艾滋病病毒的新生兒需盡快接種卡介苗。卡介苗接種被稱為“出生第一針”，所以在產院、產科新生嬰兒一出生就應該接種。如果出生時沒能及時接種，在1歲以內一定要到當?shù)亟Y核病防治所卡介苗門診或者衛(wèi)生防疫站計劃免疫門診去補種。核心問題：

接種卡介苗為什么能夠預防結核??？課前問題與反饋1.免疫系統(tǒng)的組成是什么？(1)免疫活性物質都是由免疫細胞產生的嗎？(2)抗體的合成和分泌過程經過了哪些細胞器？不一定，溶菌酶可以由唾液腺、淚腺等細胞產生。核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體。課前問題與反饋2.免疫系統(tǒng)的功能是什么？（1）消滅侵入人體內的病毒體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的什么功能？（2）舉例說明免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能是怎樣體現(xiàn)的？防衛(wèi)功能。監(jiān)控并清除體內衰老、損傷和癌變的細胞。3.免疫系統(tǒng)清除病原體的過程是怎樣的？課前問題與反饋（1）特異性免疫有幾種方式？（2）每種特異性免疫的直接“作戰(zhàn)主力”是誰？兩種，體液免疫和細胞免疫。體液免疫：抗體與抗原特異性結合“作戰(zhàn)”；細胞免疫：效應T細胞直接接觸靶細胞“作戰(zhàn)”。課上問題：問題一：新生兒接種卡介苗后機體免疫系統(tǒng)如何發(fā)揮免疫作用？問題二：成功接種卡介苗后，當我們再次接觸結核桿菌時機體會如何發(fā)揮免疫作用？提示：結核桿菌是一種胞內寄生菌！1.“結核桿菌”帶領小組到指定位置討論排練2.排練時間5分鐘3.表演時：“結核桿菌”同步解說反應過程活動要求：活動一：小組排練扮演機體清除接種來的結核桿菌的免疫反應過程。問題一：新生兒接種卡介苗后機體免疫系統(tǒng)如何

發(fā)揮免疫作用？

在清除病原體的過程中，體液免疫和細胞免疫誰更重要？為什么？探討：問題一：新生兒接種卡介苗后機體免疫系統(tǒng)如何

發(fā)揮免疫作用？活動要求（5分鐘）

1.用文字和箭頭表示2.先獨立書寫再小組討論3.體現(xiàn)體液免疫和細胞免疫的聯(lián)系4.體現(xiàn)所有可能的免疫作用活動二：圖解機體再次接觸結核桿菌時的免疫反應過程。問題二：成功接種卡介苗后，當我們再次接觸結

核桿菌時機體會如何發(fā)揮免疫作用？結核桿菌T細胞吞噬細胞效應T細胞記憶T細胞靶細胞靶細胞裂解死亡,釋放結核桿菌增殖分化攝取處理暴露傳遞抗原密切接觸再次受相同抗原刺激漿細胞記憶B細胞增殖分化再次受相同抗原刺激抗體抗原抗體復合物直接刺激淋巴因子B細胞皮膚、黏膜吞噬消化問題二：成功接種卡介苗后，當我們再次接觸結

核桿菌時機體會如何發(fā)揮免疫作用？

用簡潔的語言概述：接種卡介苗為什么能夠預防結核??？

接種卡介苗后機體會形成記憶細胞和抗體，再次接觸結核桿菌時，記憶細胞能快速增殖分化為效應T細胞和漿細胞，漿細胞快速產生大量抗體………更快速更強烈地清除入侵的結核桿菌!為什么感染艾滋病病毒(HIV)的新生兒不能接種卡介苗呢？①艾滋病病毒攻擊T細胞，使得細胞免疫和體液免疫功能大大減弱，不能通過激發(fā)體液免疫和細胞免疫產生相應的記憶細胞，達不到預防結核病的作用。②因為免疫缺陷，注入體內的結核桿菌不能有效消滅，會產生嚴重后果。課后問題：1.為什么有些非艾滋病患者接種卡介苗后會出現(xiàn)異常反應呢？從免疫異常疾病角度分析有哪些可能原因？有什么措施可以減少異常反應的發(fā)生？2.接種卡介苗后，人就永遠不可能患結核病了嗎？東風—41：彰顯了中國最先進最具有威懾力大國長劍的重要地位。提高自身免疫力——預防結核病最有效的手段！謝謝！【運用反饋】.動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表?；卮鹣铝袉栴}。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應答發(fā)生，應檢測的免疫活性物質是______（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應答的組是______。初次注射抗原后機體能產生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠_________。